孩子上课走神是很正常的事情，大多数的孩子都有上课走神的习惯，那么如何才能使孩子不走神呢？其最重要的还是要看小宝宝们的表现，让他们对听课感兴趣，以下就来看一篇有关此类的小文章吧！
海洋上小学以后我和丈夫更加忙碌起来，担心他跟不上或是不习惯，毕竟小学和学前班也还是有差别的。这个时候，父母总想和老师尽可能地多沟通，但又没时间成天往学校跑。当时海洋的小学老师就想了一个办法，让孩子每天带回一个本子，家长写完后放进孩子书包让他们第二天交给老师，第二天老师填写好放学时再交给孩子带回去。这叫家长联系本，就是为了方便双方的沟通。
我们每一次填写或翻看联系本时总会当着海洋的面，并和他讨论。因为那上面写的都是关于他的，他是有权力知道的，背着他反而会令他觉得家长和老师不可信任。
有一天我们打开本子的时候发现上面写着“上课走神，不认真”。这令我有些警惕，虽然我从不要求海洋的学习要多好，但态度和能力是两码事。刚上小学就发生这样的事，不及时纠正，很可能养成习惯。早教网
“海洋，为什么上课要走神呢？”我并没有严厉地审问他，“是不是你在看其他东西？或者在玩什么东西？”我翻开本子让他看老师写的话，虽然我不确定他是否事先已经看过了。
“啊，妈妈，窗外有一只黄色的小鸟！”海洋想起了什么似的。
“小鸟？”
“嗯，可漂亮了！全是黄色，哦，不对，嘴巴是黑色的！它一直停在那棵树上看着我。”海洋有些兴奋地描绘着那个画面。
我突然有些明白了，“你是说你上课的时候看见窗外有只小鸟，所以你在看它？”
海洋点了点头。
我的脑海里浮现出那样的情景——一个孩子和一只鸟，隔着窗户就那样看着，虽然窗户里的老师正在讲课。那些枯燥的拼音啊、数字啊，又怎敌窗户外那一双透明的小眼睛来得吸引？噢，这个世界对于海洋来说，还有比听课更有意思的事——那些大自然的奇迹，那些宇宙的奥秘，那些生命的灵动，无一不在吸引着一个7岁的孩子。我该怎么去责怪他？就因为他心理还不成熟所以就要因为那些天性里的兴趣而承受责骂吗？
“海洋，那你想知道那只小鸟叫什么名字吗？”
“它有名字吗？”
“每种鸟都有自己的名字，周末的时候妈妈带你去图书馆，我们查查图鉴就知道了。”
“好啊好啊！周末，说定了！”海洋拍手。
“妈妈相信小鸟对于你来说比课堂更有意思，不过，海洋，上课的时候老师在台上讲课很辛苦，如果你不认真听，就是一种不尊重，老师会伤心的。何况不听课你就学不到知识，也做不了作业，对不对？”
“恩……”海洋点点头，“那下次它飞过的时候我只看它一眼，就一眼，好不好，妈妈？”
“好吧，就一眼。”我同意了，毕竟有很多东西是课堂无法给他的，“周末的时候爸爸妈妈可以带你去郊外，那时候我们可以看个够！”早期教育
“好！”
于是我在联系本上写下“我们已经和孩子说好了，相信他不会了，谢谢老师”。从那以后，海洋的联系本上再也没有出现过“走神”的记录。ZJ09.COM
没有孩子是天生不爱学习、不爱听课的，因为孩子的天性决定了他们的内心是渴望不断吸取知识的。对他们说“你必须认真听课”只会令他们感到自己的快乐被“上课”这件事剥夺了。
本网站小编总结：小宝宝们上课爱走神，大多数的都有其原因，做为家长首先要弄清楚孩子走神的原因，再对症下药，但愿以上的文章可以帮助父母正确的看待小孩子走神的问题！
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儿童上课走神应该如何处理
除了在孩子学习时，采取一切措施来排除外来的干扰，还必须努力培养孩子内在的自制力，让孩子善于控制感情，约束自己的行为，克服内外干扰。
对待上课走神的儿童应采用以下措施：
(1)因材施教：根据儿童的气质特点正确地进行引导，并根据孩子的注意力特点进行培养，逐步提高其注意品质。强化儿童的有意注意，使有意注意和无意注意交替进行。
(2)明确学习目的：激发学习兴趣，加强责任感，对儿童的教育要形象生动，灵活多样，这样可以逐渐提高孩子的学习兴趣。
(3)提供专心致志的学习环境：尽量减少周围环境中的噪音，在学习环境中避免不适当的摆设。父母要以身作则，不要在孩子学习的时候玩、看电视。用自身的行为教育和引导孩子。
(4)培养孩子的自制力：除了在孩子学习时，采取一切措施来排除外来的干扰，还必须努力培养孩子内在的自制力，让孩子善于控制感情，约束自己的行为，克服内外干扰。
(5)心理治疗：主要可以采用行为治疗的方法进行矫正。可以采用正性强化及负性强化治疗，奖励程度应随儿童坚持埋头学习时间的长短而定。要注意开始不要要求过严，否则孩子难以做到。另外还可以采用父母与孩子比赛安静学习的方法，或让爱走神的孩子与邻居家的一个孩子一起学习，表现好了有奖励，这样一个孩子获奖，可以使另一个孩子增强对自己的控制能力。还可以采用放松训练及生物反馈治疗。这些方法可以帮助孩子学会有张有弛地学习，以提高学习效率。对于易忧虑、紧张、没有安全感的孩子应进行必要的社会支持。孩子有了安全感以后，就容易安心，坚持学习，不会受到外界的干扰了。
导致儿童上课走神的原因是什么
儿童上课走神就是儿童的注意力不能集中在学习上的一种表现。主要表现为：上课不专心听讲，稍有动静就东张西望，人在教室心已经到外面去了。注意力不集中常常是导致儿童学习困难的主要原因。导致儿童上课走神的原因是：
(1)神经系统发育迟缓：注意力等心理活动的基础是神经活动。神经系统成熟的延迟和大脑功能失调，都有可能导致儿童的注意力不集中，表现为上课时爱走神。
(2)个体差异：儿童的气质特征受遗传影响，有的儿童活泼好动，兴趣广泛，做事常有始无终；而另外一些孩子则很有耐心，兴趣专一，喜欢安静。所以，针对儿童的气质特征，老师可以为他多创造一些合理的活动机会，这才是预防儿童上课走神的一个好办法。比如在一节课中间，这种孩子出现坐不住及走神的现象时，老师可以讲一个笑话，或者叫坐不住的孩子起来回答问题，甚至让他上讲台擦黑板活动，活动。这样再进入紧张的学习时，可以使孩子重新专心起来。
(3)智力因素：精神发育迟滞可以对儿童的心理活动造成很大的影响，使其注意力涣散，患儿不能理解老师讲话的内容，不能随老师的思路去思考，常表现为爱走神。特别是一些不容易发现的边缘性智力障碍者更是如此。
(4)心理卫生问题：也就是一些非智力因素也可以使儿童出现上课走神和学习困难。其主要因素包括：志向、兴趣、毅力等方面，这些都受家庭和社会风气的影响。这类孩子表现为情绪不稳定，焦虑，恐惧及行为和品行问题。如厌学、逃学、说谎、偷窃等；甚至严重的精神疾病上课也容易走神。
(5)不良的教育模式：这主要是由于父母不适当的或过高的期望值所引起的，使患儿的思想过度紧张，导致儿童厌学，主要表现为上课走神或打瞌睡。另外一些老师不考虑儿童的心理承受能力，不根据儿童的心理特点和注意力时间的长短，采用满堂灌的教学方法，也是导致儿童上课走神的一个重要原因。
(6)躯体疾病：由于目前饮食过度精细，并且大量的零食中含有色素和食品添加剂，使孩子体内维生素和微量元素缺乏或偏食，导致儿童贫血、营养不良，使得这些孩子上课走神。
孩子上课不专心是怎么回事
友:我儿子5岁，上中班，老师反应他上课不专心，好动。可他看动画片，看别人打电脑游戏又特别专心。我想请问这是怎么回事？
茅于燕:从介绍可知孩子不是患了注意力不集中症，因为他对许多事注意力又非常集中。
想要孩子上课注意力集中，可以从以下几方面入手：
1、与教师保持联系，知道孩子在哪些课上不专心。很可能是听不懂、不会做，因而没有兴趣而不专心。比如学数，他不懂数；学画画，他画不像等。在这种情况下应该补课，让他跟上班上的小朋友。也可能他都会了，因而不专心，可以教育他帮助不会的小朋友，当个小老师。
2、对老师讲的内容没有兴直趣，不是不会，也不是会了，而是根本不关心，心里想着自己喜欢的事。在这种情况下可以激发他想长大、想当大孩子的心理，大孩子是什么都应该学，都要会的，所以你也要好好学习，专心听讲。
3、他已经5岁了，一般的话都会回答了，可以和他谈话，了解他不专心、好动的原因。是不是不喜欢这位老师、是不是刚上课前玩的游戏还没有玩完，心里惦记着。家长应该有针对性地对他进行教育，如对老师有意见，也可以把他的意见婉转地对老师谈，改变师生关系；如老是惦记着上课前的游戏，则应该和他讲道理，上课时一定要好好上课，下课后再玩。
4、对他所做的好行为，应尽量表扬，树立起他的自信心。特别要让老师表扬他的好行为，这样可以密切师生关系，他上课时会听老师的话，专心听讲。
老师告诉你：如何让孩子不胆怯
孩子胆怯怎么办?
Q：我的儿子今年读幼儿园中班，性格比较内向，什么活动都不主动参加，在幼儿园未曾公开表演过节目。我很担心老师不喜欢他、忽视他，令他在幼儿园里被孤立。广州白云区读者孔女士
记者在采访中了解到，老师在幼儿园不忽视这类内向的孩子，反而会更加关注他们，有些老师还想出巧妙的办法解开内向孩子的心结，让他们建立自信，变得开朗起来。
沙面幼儿园黄凤婵园长：“游戏屋”中谈心事
“孩子表现胆怯主要是认为环境陌生或身边没有他认为可信任的人，老师要从这两方面入手。”
沙面幼儿园在操场的一角设了“游戏屋”，当发现班上有小朋友不敢与同学交往时，老师就会利用课余时间带孩子到“游戏屋”玩过家家等游戏，在此过程中跟孩子谈当天发生的开心事或家中趣事，让他把老师当成朋友。如此三四次后，老师组织几个同学一起到“游戏屋”玩，让这名胆怯孩子在“游戏屋”找到熟悉的人和环境。再慢慢培养他乐观主动的性格。
荔贤艺术幼儿园李丹阳副园长：安排与开朗孩子同桌
尽可能为胆怯孩子创造交往的机会。李副园长告诉记者，性格内向的孩子不引人注目的原因是，他不主动跟其他人接触，我们让外向的孩子跟他同桌，或进行小组合作活动，让开朗的孩子带动内向的孩子。
旭景中英文幼儿园陈老师：亲带孩子融入儿童中
家长对孩子的引导更重要。在行动上，例如户外活动时，家长一味口头要求孩子跟其他小朋友玩，胆怯的孩子可能不听从，如果家长拉着孩子的手，一起走到小朋友群中，教孩子说：“我们一起玩好吗?”自己也加入到游戏中，这样内向的孩子也会受到感染，很快放下胆怯的包袱，尽情投入游戏，如此几次，孩子的胆子慢慢会增大，也不再内向了。
西关幼儿园潘婉华老师：充分利用FamilyDay
孩子胆怯，除了性格使然，很大因素在于没有周边生活环境，只要家长引导得当，家园配合，就有利于培养这部分幼儿良好性格。
潘老师认为，内向的孩子只要多跟同龄孩子玩耍，性格可以变得开朗。“现在很多家庭喜欢过‘FamilyDay’(即家庭聚会日)，我们幼儿园部分年龄相仿孩子的家庭，周末组织过一些集体活动，让孩子们在玩乐过程中互相带动，家长都觉得自己孩子能吸取同伴的好习惯，获益良多。”