一位小孩到食品亭说：“请给我一瓶可乐。”售货员问：“是普通可乐，还是要减肥可乐?”这位小孩问：“两者之间有何差别?”售货员说：“普通可乐卖90美分，减肥可乐卖1美元。”小孩说：“请给我一瓶减肥可乐。”然后将1美元放到了柜台上。
接着，另一位小孩来到食品亭说：“来一瓶可乐。”将一元钱放到了柜台上，亭中的售货员给了他一瓶减肥可乐。
问：食品亭的售货员是如何知道这第二个孩子想要减肥可乐的?
2、涨潮
一艘船的绳梯悬挂在船的一侧，正好触及水面，这绳梯为每级梯蹬8英寸，那么当水位上升4英寸时，水下将会有几个梯级?
3、过河
杰克站在河的一侧岸边，他的狗司克拉菲站在河的另一边，杰克大声唤他的狗过来，于是这条狗过了河，跑到了杰克身边，但狗身上却是干的。一滴水也没有，那么，你说这条狗是怎么过的河呢?
4、羊与狼
一条饿狼在一片荒野上发现有一只肥羊被关在了铁笼中。这只羊太肥了。因此，它不能够从笼子的缝隙中出来，而这条狼却很瘦，它能够从笼子的缝隙间挤进去。但它想，如果它吃了这只羊，它就会太肥了，也就不能钻出笼子了。但这条狼必须尽快想出办法来。否则到了明天，羊的主人会带着枪来巡视，那么，这条狼应如何吃掉这只羊而又能逃之夭夭呢?
5、挖土
在一个圆形的、直径为3英尺、深度为9英尺的井内有多少土?(提示：不要做数学运算，只需要动脑子想一想)
答案：
1、第二位小孩将一元钱放到了柜台上，即：两个25美份的钱，五个10美份的(一角)的钱币，如果这个小孩想要普通可乐的话，他应该将两个25美份的钱币和四个10美份的钱币放到柜台上。
2、当水位上升4英尺时，船和绳梯都将随着上升，所以，不会有水漫出梯级的。
3、有两种可能：一是河水封冻结冰了。二是河上有座桥，狗是沿桥过去的。
4、这条瘦狼首先钻入笼子中，将羊咬死，然后将羊撕成碎肉，并将羊肉一块一块的扔出笼子，狼从笼子中钻出来，吃掉这只羊，在羊的主人到来之前逃跑了。
5、一点土也没有。在挖井时已经将土挖出，所以，现在井是空的。
相关知识
音乐与小宝宝
那是为什么？难到体操班、语文班不想早早招揽生意吗？BB通常会在出生后的头六个月，慢慢掌握从头、到颈、到上半身，最后到下半身的活动。这是生长的定律，不用上课，不用特别训练，正常的BB也会自然达标。既然还未能坐起、未能转身，当然没有需要上体操课、Flashcard课。但音乐不同，BB的听力早在他们出生前已经很发达；他们喜欢听爸爸妈妈的声音、他们才几个月大便已经有自己喜欢的音乐。（如喜欢简单的旋律、不喜欢吵耳的Rock‘nRoll、喜欢唱歌声音多于乐器声等。）
其实不用上游戏班，父母都可以在家透过音乐与BB玩游戏。以下是我从ZerotoThree出版的“GettinginTune”里，针对零至九个月BB的部份。希望在这里跟各位父母分享。
1）用音乐建立关系（Bondingwithyourchildthroughmusic）
出生后不久，BB便会认出爸爸妈妈的声音。听到父母的声音，他们会特别安心；所以请不要小跟BB说话与唱歌的时间。那是小孩子跟父母建立互信的第一步啊！
如果你有细心留意，不论国籍，当成年人跟BB说话的时候，我们总会提高音调、放轻声量，而且说话的内容通常都很有节奏。BB未必会分辨出那究竟是音乐还是说话；他们就是爱听。
BB很喜欢看着你说话和唱歌，大一点的BB甚至会开始模仿。有时候，看久了，BB会把头拧开。爸爸妈妈，请不要介意，他们不是不喜欢；他们只是刚才太专着看你而变得累了。这时候你可以把他的头贴在你的胸口，听你继续轻轻唱歌说话直到入睡-他们会睡得特别甜因为那感觉就像当天住在妈妈的肚子里那样安全。
当我鼓励父母跟BB唱歌，他们有时会觉得尴尬；因为他们觉得自己不懂唱歌，有的更夸张说怕自己会弄得孩子五音不全。我对他们说，在这个阶段，BB需要的不是一个模仿对象而是一份安全感与归属感-而只有父母的声音才够满足他们。
2）从音乐中学习（Learningthroughmelodiesandmovement）
当我谈婴儿、幼儿的音乐发展，我通常会特意回避用“教育”二字。因为家长对“教育”有特定的期望，所以如果他们看见“幼儿音乐教育”，他们便会立即联想到一些不设实际的假设；比如说他们希望音乐能令孩子聪明些。音乐的好处并不存在一种与其他科目的因果关系；如“因为学音乐，所以幼儿能数数”或“因为学音乐，所以BB的集中力提升了”-这些想法即使来自有学术研究，对我来说都不及一句“因为学音乐，孩子便爱音乐”来得重要。
在幼儿明白语言之前，他们已经记得旋律。如果你在BB睡前给他唱同一首歌，他们会把那旋律和安静联系在一起。他们不需要知道那是首有关星星或绵羊的歌；只要旋律一想起，他们便知道爸爸妈妈想他们怎样（当然他们服从不服从又是另一回事）。这不正是沟通的第一步吗？而教育跟本就是两代间的沟通。
等BB长大一点，这种沟通会渐渐变成双向。你跟他们说话，他们会静静听；当你停顿，他们便会模仿你去“发言”。不要看漏这小小的一步，“turn-taking”是很多幼稚园生还未学会的习惯啊！再大一点，他们会开始一些律动；他们会摇晃身体或坐着用屁股弹弹弹，然后到大肌肉的活动、最后连小肌肉也能参与舞蹈！我们不需要刻意“教”BB怎样拍手、怎样转圈。只要他们有机会多看，很自然地，他们便会开始模仿。所以，爸爸妈妈，请不要觉得害羞！与你的BB尽情跳舞，他们看见自己的父母享受音乐、享受舞蹈，他们怎会不热爱这两种艺术。说到底，BB时期的教育其实来自父母对不同事情的热爱。妈妈爱音乐，BB自然喜欢听歌；爸爸爱远足，BB会喜欢亲近大自然，同样地，妈妈爱shopping、爸爸爱跑马，BB也爱。。。=）
3）用音乐去启发创意（Music-Creativityconnection）
BB的创意，是成年人不能理解的。他们听到音乐，会开始动起来；虽然他们的律动没有特定节奏和拍子，但看他们快乐的样子，我们成年人不得不承认BB真的懂得陶醉于自己的音乐世界里。到他们的小手能够捏东西，他们又会随着音乐响起而摇动手里的小乐器。
从前有家长在上课后紧张地问我：“我的宝宝怎么还不懂得跟这老师做？老师打鼓，他却自己爬开；老师说要安静，他却偏要继续打鼓。怎办？”我通常会笑着回答：“如果一个还未满一岁的BB能够完全跟着老师做，那不是很可怕吗？”我常说，游戏班里的活动，根本是满足成年人的安排。
一堂四十五分钟，先有欢迎歌，再来按摩、接着有快歌跳舞、玩乐器，最后有慢歌时间让BB静下来-这样两百块钱总算没有白花。但我相信每位父母都知道，那种走马看花的速度，与BB的学习速度根本完全不配合。爸爸妈妈，要紧记，无论何时，BB都需要时间去听、去想、去触摸、去记住；赶快地完成打鼓、跳舞、摇铃等活动，觉得多姿多彩的，到头来只有父母。
对我而言，音乐课里最美丽的一刻是当成年人便成旁观者时，BB会在音乐里决定自己表达的方式-有的会爬来爬去、有的会呆着看其他人爬来爬去、有的会咿咿呀呀地叫、有的会抱着爸爸妈妈；艺术的美正在于百花齐放，而创意就是跟别人不一样。
耳朵是关不掉的，无论BB选择在听音乐是做什么，只要是安全，便随他们罢！
做一个好脾气的小宝宝
从出生起，孩子就显示出了性格上的差异，有的孩子好哭，哭声高亢；有的孩子哭几声就止；有的孩子哭起来，嘤嘤泣泣，让人生怜……人的确存在着先天的秉性。但要知道，在性格的形成中，后天因素也起着重要作用。特别是3岁前，是培养宝宝形成良好性格的关键时期。此期基础打得好，孩子长大后就会成为一个豁达、开朗、乐观、随和的人，这对他今后的学习、生活、工作都会有极大的帮助。
“做一个好脾气的小宝宝。”平时要常对孩子说这句话，当孩子使性子时，当孩子哭泣时，当孩子做什么事没成功而发急时，你一定要提醒他，好脾气的小宝宝应该怎样做。其实，大人在做事不成功时也会发急的，但是，急对解决问题并无任何帮助。正确的方法是动脑筋，找到解决问题的办法。对孩子，我们可以提示他正确的方法，并且可以示范或暗助，让孩子知道，急躁是没用的，想办法才能做成功。
孩子也会有不顺心的时候，如果孩子哭闹，我们应该找找孩子哭的原因，因为孩子是不会无缘无故地闹的。找到原因后，对孩子提出的合理的要求要给予满足，对孩子的不合理的要求要跟他讲明为什么不行。父母在讲清不行后，就一定要态度坚决，使孩子知道，闹是没用的。当然，态度坚决不是说态度生硬。有些家长，对孩子的态度是随自己的情绪而时常变化的，今天心情好，孩子的任何要求都答应；明天心情不好，孩子并没有怎么着，就对孩子一通呵斥。这样做的结果，会使孩子性格乖戾。
宝宝在两岁之后，自我意识会有很大的发展，他有了自己的看法，有了自己的主张。如果父母对孩子的主张强行压制，孩子就可能要“坚持己见”，父母往往会认为孩子变犟了，不听话了。其实孩子犟不犟，与父母的态度关系很大，父母如果总是要摆出绝对权威，不尊重孩子，不给孩子“自主权”，孩子就会心生不服。因此，要学会尊重孩子，听听孩子的想法，加以肯定或诱导，这对孩子性格的发展有很大的影响。
另外，应该注意，孩子对自己的认识，往往与父母对他的评价有关，有些父母在孩子闹了一两次后，就对人说，这孩子，特别犟！他呀，怪脾气，跟他爸（妈）似的。孩子就会想，我是一个犟孩子，我爸爸（妈妈）就是这样，我当然也是这样。将自己划入犟的行列之中。如果我们说，这孩子性格好，从来不胡闹，孩子也会自己约束自己“不胡闹”的。角色定位作用，对孩子的影响作用很大，所以，对孩子要多说赞扬的话，每个孩子都特别看重父母的肯定。
好脾气的小宝宝应该是不固执的，但也不是没主见的。让宝宝“发表意见”，认真听宝宝的想法并加以实施，孩子就会有主见。
好脾气，应表现在能与人友好相处上。在孩子与小朋友交往中，如果发生争执，父母要注意不能过分偏袒自己的孩子，应该帮助他学会协调、学会谦让，也学会正确地维护自己的利益。有一天，我看到一个孩子在哭，另一个女孩在哄他，旁边站了几个小朋友。我过去问了一下，得知那孩子之所以哭，是因为别的孩子不同她玩了。而那个哄她的孩子平时跟她最好，所以看到她哭就哄她。这说明，孩子们已经自己解决了问题。但正在这时候，那位哭的女孩的母亲来了，质问道：“谁弄哭静静了？”有孩子说：“王珊不跟她玩了，她就哭了。”那位母亲转而对着哄她孩子的小姑娘斥道：“你为什么不同她玩？我们还不同你玩呐！”说着拉着孩子就走了。她身后留下几个撇嘴的孩子。我知道，在短期内，她的孩子不大可能加入小朋友的游戏中，也不大可能获得孩子们的友谊了。所以说，让孩子成为一个好脾气的小宝宝，父母首先要大度、开朗、温和，为孩子做一个好榜样。
小宝宝大嗓门
对父母来说，首先要明白的是，宝宝大声尖叫是为了向周围的人传递信息。
嘟囔的咕咕声，大笑的咯咯声，咿咿呀呀的学语声，多么可爱的调调！这是宝宝最迷人的年纪，好像一朵朵灿烂的小太阳花，每个人都会爱上他们的微笑和纯真。但是突然间，一阵凄厉的叫喊——天哪！那是宝宝发出来的声音吗？
妈妈困惑了。为什么宝宝会发出那样撕心裂肺的喊声？没人会喜欢这种形式的尖叫，它简直是在谋杀人的耳朵。宝宝还那么小，他是怎么了？病了吗？
其实，这是宝宝语言表达的一种方式。语言发育是一个漫长的过程，孩子从出生开始就已经在为将来的语言表达做准备了，学习发音，学习对语言的理解，最后才是开口说话。
6个月的宝宝，他们会发觉虽然自己的个头小，却能用最大的声音去吸引每个人的注意。尖声叫喊就是一种测试嗓子的最普遍的途径。对他们来说，自己能发出这种奇特的声音是一件相当刺激、相当有趣的事情。于是，在他们想表达什么的时候，就会用尽全身力气去喊叫。如果他们的叫声成功地吸引了人们的注意，下一次，他们的分贝会更高，持续的时间会更长。
尖叫的原因及应对
1、也许尿湿了、饿了、累了、想睡觉了或者受伤了。
当宝宝尖叫的时候，你该看看宝宝身上有没有什么令他不舒服的状况发生：尿布湿透了吗？小手擦伤了吗？或是超过几个小时没有吃东西了?
2、也许是感觉到寂寞了。
宝宝常用尖叫来要求父母的靠近和爱抚。这时你应该问问自己：是不是忙碌于工作或家务而忽略了对孩子的关注？
3、也许是因为情绪的不稳定而显得烦躁不安。
这时你需要做的是，积极地回应宝宝的感受。你可以拥抱他、抚摸他或对他说话，令他安静下来。
4、也许是不想被长期的关在围栏或婴儿床里。
你可以轻轻地把他和他最喜欢的玩具一起转移到别的地方。对于小宝宝来说，知道你在他身旁，或是一个新鲜有趣的环境都可以让他立刻转移注意力。
小宝宝的尖叫或许不像其他行为那样惹人爱怜，那该怎样减低它的发生率呢？你可以从这一刻起，控制自己说话的音量，对任何人，尤其是对宝宝说话的时候，不要大声叫喊。我们相信，当宝宝的词汇量有所增加的时候，他就不会再用尖叫来刺激人们的耳膜了。
尖叫的益处
其一，宝宝在利用它锻炼自己的发音系统。就像小鸟初试啼声一般，宝宝会觉得自己竟能发出这样的声音，真是太有意思了！兴趣是学习发声的基础。
其二，这是宝宝对周围环境的积极反馈，它能让父母了解宝宝的意愿，并予以相应地满足。尖叫能使照顾者和被照顾者产生良性地互动，是加强亲情链钮的重要环节。
如何引导性格软弱的小宝宝
性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱宝宝最突出的表现。在性格形成时期，宝宝表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。
一、让宝宝学会生活，把握自己。
家长的包办代替是宝宝形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对宝宝百依百顺，不让宝宝做任何事情。这等于剥夺了宝宝自我表现的机会，导致了宝宝独立生活能力的萎缩。
二、让宝宝接触同伴，锻炼自己。
心理学家指出，宝宝的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是宝宝的一大特点，父母要让性格软弱的宝宝经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。
三、尊重宝宝，不当众揭宝宝的短。
相对来说，性格软弱的宝宝比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护宝宝的自尊心。如果当众揭宝宝的短，会损伤宝宝的尊严，无形中的不良刺激可强化宝宝的弱点。
四、让宝宝大胆地说话。
要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫宝宝说话。其次，可以邀请一些同龄宝宝和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带宝宝到一些视野、空间开旷的地带，鼓励宝宝放声宣泄。
宝宝由于年龄小，心理发展还没定型，具有极大的可塑性，而学前期又是宝宝性格形成和发展的关键期，因此，父母一定要正确地对待宝宝的软弱的特点，对症下药，帮助宝宝形成一种良好的性格特征，更加健康快乐地成长!