胎教早教

如何在玩耍中开展儿童早教。

英国儿童教育专家指出：对儿童的早期教育应从娱乐和游戏开始，儿童在入学前几年间所学的东西，比一生中任何时候都要多，学得也快，且绝大部分知识是在玩耍中学到的。

玩耍同正式教育一样重要，没有机会进行各种玩耍的儿童，在感情、身体以及成年后的社交与科学研究方面的发展速度，远不如拥有这种机会的同龄者。玩耍可以帮助孩子发展想像力、创造力和自信，帮助孩子发育语言功能。在玩耍中，孩子们学会做出选择并表示他们的喜好和需求，这有利于帮助他们建立自我意识。

美国科学家的一项试验证实：让100名婴儿玩一种带有铜腿的红盒子，盒的顶部有一个直力的棍子，拨动棍子，盒子的四壁就出现图画。5年后，常玩此游戏者显示出教多的创造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩没有强烈的好奇心和冒险精神，不常玩此玩具的女孩则表现出一些个性问题，在适应社会方面遇到一些困难，专家们的解释是：好玩是人的天性，在人生的最初几年间尤其如此，玩耍时孩子的大脑敏感锐度显著增强，对渗透于期间的知识特别容易接受，对智能的激发作用最强，因而可收到事半功倍的效果，当然，这种玩耍的种类和质量在这一效果中起到核心作用，为此，父母亲应该做到：

要主动热情地参与，使孩子玩有所得。成年人对孩子能起到催化作用，为孩子提供玩耍的素材与方式，在孩子产生新想法时给予鼓励与帮助。

要教给孩子玩耍的规则，培养其自理能力，养成其良好的玩的习惯。

要有合理的时间安排，不能因玩耍而影响吃饭、睡眠等正常活动，确保孩子身心全面发展。

关于玩耍的种类和方式，可根据孩子的年龄选择或交替进行，专家们推荐如下几种：

感官刺激型。如看颜色形态、听声音、尝味道等使孩子得到感官方面的锻炼，进而刺激大脑的发育。

运动型。跳、蹦、追逐、打闹是对肌肉、骨骼、手眼以及四肢协调最好的运动，可促进孩子包括大脑在内的全面发育。

语言表达型。如朗读、唱歌、绕口令等既是声音的锻炼，又是语言的练习。

竞赛型。如引导孩子进行赛跑、捉迷藏等，对孩子的体格、智能与心理发育都很有意义。

智力型。如讲故事、猜谜语、玩智能玩具等，这对智力发育的促进有着不可替代的作用。

扩展阅读

如何看待早教在儿童早期发展中的角色

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“如何看待早教在儿童早期发展中的角色”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

在儿童早期发展中，早教扮演着至关重要的角色。早教是一门综合性学科，涉及儿童的心理、认知、语言、运动和社交发展等多个方面。作为早教师，始终坚信儿童早期是孩子人格、智力和习惯养成的关键时期。在这篇文章里，我将探讨早教在儿童早期发展中的重要角色，并阐述一些早教师普遍采用的方法和原则。

早教对儿童的认知能力发展起着重要作用。早期的儿童大脑处于发育的关键期，他们对外界环境有着强烈的好奇心和求知欲。早教可以通过组织丰富多样的游戏和活动，帮助儿童发展观察、思考和解决问题的能力。例如，通过教授简单的数学概念和操作技巧，早教可以帮助孩子建立数学思维，并培养他们的逻辑推理能力。早教还可以通过让儿童进行绘画、手工制作等活动，培养他们的创造性思维和想象力。

早教对于儿童的语言发展也起着重要作用。语言是人类沟通交流的重要工具，而儿童在早期正处于语言习得的关键期。早教可以通过提供丰富的语言刺激，促进儿童语言能力的发展。例如，在日常生活中，早教师可以不断给予儿童正面的鼓励和积极的反馈，帮助他们建立正确的语言模式和表达能力。早教还可以通过读绘本、讲故事等方式，帮助儿童扩大他们的词汇量和理解能力。

早教在儿童早期社交发展中也起着重要作用。社交技能是儿童成长中的重要组成部分，而在早期社交经验的积累对于儿童未来的人际关系发展及适应能力具有深远的影响。早教可以通过组织儿童之间的合作活动和团队游戏，帮助他们学会分享、合作和交流。早教还可以提供培养儿童情商和社交技巧的训练，例如教授儿童情感管理和解决冲突的方法。

早教对于儿童身体发展也起着重要作用。早期的身体活动对于儿童身体机能的发育和健康状况的形成至关重要。早教可以通过设计适合儿童年龄的运动和运动技能训练，帮助儿童发展他们的身体协调性和运动能力。例如，早教师可以组织儿童进行各种戏水、户外活动和儿童体操等，促进儿童的肌肉发展和体能水平提高。同时，早教还可以对儿童的饮食习惯和生活习惯进行指导，确保他们在健康的环境中成长。

早教在儿童早期发展中扮演着重要角色。它帮助儿童发展认知、语言、社交和身体等多个方面的能力。作为早教师，应该根据儿童的特点和需求，采用丰富多样的方法和教学手段，帮助他们健康成长。早教不仅仅是知识的传授，更是引导和激励儿童成为自主思考、有创造力且具有品德的人。让共同努力，为儿童的早期发展贡献力量。

让孩子在玩耍中学习

作家冰心曾说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中形成概括力；他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯；他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现；他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动着大脑神经的高度活动能力。

所以贪玩的幼儿多智慧。对此，科学家们做了大量的研究。

生物心理学家马克-罗森茨威格在他的实验室里选择了一批遗传素质一致的老鼠，把它们任意分成三组。

第一组三只老鼠被关在铁笼子里一起喂养，此为“标准环境”；第二组老鼠被单个隔离起来，只身处在三面不透明的笼子里，光线昏暗，几乎没有刺激，这叫做“贫乏环境”；第三组十几只老鼠一起被关在一只大而宽敞，光线充足、设备齐全的笼子里，内有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”，此所谓“丰富环境”。

经过几个月的环境熏陶后，“丰富环境”的老鼠最“贪玩”，“贫乏环境”的老鼠最“老实”。将老鼠的大脑摘出解剖分析，发现三组老鼠在大脑皮层厚度，脑皮层蛋白质含量，脑皮层与大脑的比重，脑细胞的大小，神经纤维的多少，突触的数量、神经胶质细胞的数量以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。“丰富环境”组的老鼠优势最为显著。实验揭示，环境越丰富，玩耍得越充分，大脑的发育就越好。

玩，有助于孩子智力发展，也有助于许多非智力因素的发展。

玩耍满足了孩子们的欲望，同时也激发了他们的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴们一起玩耍，完善了孩子的个性、发展了相应的社交能力。善玩的孩子有许多优点，聪明、伶俐、乐观、愉快、朝气蓬勃、有幽默感，乐于与人交往，富于幻想，勇敢大胆，具有强烈的自我发展倾向。所以，幼儿的早期教育只能是在玩中学，切莫只学不玩或多学少玩，就违背了儿童教育学和儿童行为科学的规律。

儿童早教：如何发展能力

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，孩子早教最适合的年龄是多大呢？小编特地为您收集整理“儿童早教：如何发展能力”，仅供参考，希望可以帮助到您。

能力是每一个幼儿学习的关键构成部分，虽然难以描述，但在大家见到它时都了解。这代表着在适合的時间采用适合的行動，让事儿产生，用恰当的方法认清其实质。少年儿童将在家中内学习培训怎样变成有能力的人，学习培训与之相随的自尊心。如何发展能力？

婴儿没多久就会了解，自我认同对自身的全球能有哪些危害，此外开始学习怎样尊重自己。在头一年，婴儿刚开始意识到他单独地存有着，与别人不一样。从那以后他刚开始对“我”拥有一点点了解。父母应尽量地在孩子哭喊时作出回复，由于他已经发展趋势的自我价值感来源于与别人的沟通交流。如何发展能力？

虽然大概三岁时，少年儿童只是把自己看作家中中的一个组员，但他在很长期内一直加倍努力这一点。这如同如果你两岁时，你要小，不可以考虑到很远，因而你一直在自觉性层面能做的最好是的试着便是对一切事儿说“不”。

大概6个月，在婴儿刚开始能从路人中鉴别出最熟悉的人时，你才会见到他第一次单独的激动。在他一开始爬时，他就对周边开展着探索，这时他信心爸爸和妈妈会一直在身边守候。当婴儿有提前准备时就刚开始探索，这时候父母能够为她们铺平道路，但不可以推着她们去做。与孩子玩时，在他够着什么时，就高声激励他。要是安全性，就对他说做得怎样好，这会给他们产生进一步试着的胆量。不管怎样，屋子务必布局得比较有效以维护婴儿，不然，父母就会花一些時间说：“别，不要摸。”这对谁都不太好。

有时候父母自身的缺乏安全感促使她们不允许孩子探求自身周边的路。太过焦虑情绪的妈妈常常要说：“别干一件事，你能伤了自身的。”这自然对婴儿的探索能临时具有维护功效，但让婴儿了解自身是无奈和没用的，会小看他的信心和运用內部資源的能力。事实上，父母已经以这类方法缓减孩子的逻辑思维。婴儿每前进一步，每一个新的友情，每一次出現的新念头，都能提升他对自我的感受和已经提高的能力。

这不仅代表着父母想方设法给与孩子以信心，并且代表着告知她们办事的方法，让她们参加到全过程中去。少年儿童的智商发展趋势与她们的情绪状态密不可分有关。协助她们解决事儿的父母，也协助她们在日常生活中做得更强。如何发展能力？

这里有2个塑造能力层面的事例：

相关发展趋势能力，你可以干什么

◇ 给孩子试着解决难题的超级技能的很多机遇。

有教育意义的小玩具，如把环形物套在钢钉上，对婴儿而言很有使用价值。以后，友情会越来越很重要，因而要使他结识小伙伴，多了解人。

◇ 激励孩子了解他已经做的事，及其为何要做。

这有利于掌握自身和心理状态的发展趋势。从孩子不大的情况下起，你也就能够做这件事情。具体方法：讨论你俩正做的事，而且试着不一样的方式，如“使我们看一下，假如你摇摆它，会产生哪些”。

◇ 在好的个人行为出現时要给予奖励，而不只是考虑孩子经常的规定，以获得一会儿的平静。

比如。如果你的孩子“协助”洗厨具时，就需要奖给他一个吻或别的好产品，并说感谢。但若他在商场付款处要朱古力时，不必妥协，这仅仅激励他下一次再规定。

◇ 使学习培训的想法变成一种开心，因此你可以尽量大力支持，而不是说“不”字。

激励婴儿探索的本性，享有参加他的探索主题活动的快乐。

◇ 能够给儿童一些简易的专用工具，使她们在监管之中学好怎么使用。

可以从业有潜在性风险的主题活动，如应用锤头和钢钉，了解如何游泳，要比过后解决损害好很多。

◇ 婴儿在兴趣爱好层面必须均衡。

如何发展能力？一岁时，妈妈应想方设法与他创建一种轻松愉快的关联。那时候孩子可能有信心，让母亲时常地离去自身，对别的事儿造成普遍的兴趣爱好。不然，她两岁时候变成一个持续苛刻的孩子。

家庭早教究竟该如何开展?

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。你都知道哪些早教知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“家庭早教究竟该如何开展?”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

4月15日国家卫生和计划生育委员会发布《儿童眼及视力保健技术规范》提出，儿童（0-6岁）操作电子视频产品时间每次不宜超过20分钟，每天累计时间建议不超过1小时，2岁以下儿童尽量避免操作电子视频产品。

2岁半男孩玩iPad一年致近视500度、英国四岁小女孩玩ipad成瘾等新闻让很多家长非常担心。中南医院眼科医生指出，因过多接触电子产品导致视力损伤的幼儿并不少见。据武汉一调查显示，幼儿园大班儿童六成会玩iPad，只有两成会系鞋带。这些现象背后折射出一个严峻的现状：中国家庭早教问题多多。

一、PAD游戏不是早教

不少年轻父母因时间、精力问题，加以缺乏家庭早教的经验，误将成人电子产品里的游戏作为早教内容，事实上这些游戏对孩子的能力、兴趣培养作用十分有限，加上孩子自控能力差容易上瘾，耽误了早教最佳时机还对孩子身体健康造成损害。

孩子的身心发育是有规律的，专家指出，3岁以前主要是培养孩子的基本行为，口头语言、计数的敏感期，同时也是孩子性格形成的敏感期；4岁以前是孩子形象视觉发展的敏感期，形象视觉指孩子的想象力与创造力；5岁孩子进入到书面语言及数学概念和口头语言发展的第二个敏感期。6岁主要是掌握语言词汇能力的敏感期。而成人电子产品内容本身与孩子的身心发展规律无关，替代早教更无从谈起。年轻爸妈应该根据孩子的敏感期设置针对性的早教内容，抓住孩子敏感期这个早教“黄金时机”施教，激发引导孩子某一方面能力和兴趣，孩子就会学得好学得快，某方面的潜能才容易被激发和培养，如语言能力、音乐、绘画等，甚至可以发展特殊的能力。而一旦错过了这个敏感期，培养就会变得非常困难，甚至变得不可能，非常可惜。

如果年轻爸妈早教经验不足，可以通过多种方式来搜集适合自己孩子年龄段的早教内容和方法，比如参阅有经验、权威早教专家的著作；订阅一些家庭早教类的刊物；多看一些关于儿童教育、心理方面的书籍；向早教经验丰富的家长取经；上一些专业性较强的妈妈论坛学习；请教在线专业早教专家等。但千万不能让犯懒而走捷径，让pad等成人电子娱乐产品来替代早教。

二、选择适合孩子的专业教具

电子时代让孩子远离电子世界是不可能的，但需要家长的引导和控制，PAD是成人娱乐电子产品，不应让这类的数码电子产品替代早教，更不能让游戏替代早教内容。家长需要给小孩提供专门针对孩子研发的家庭早教产品进行科学早教，保护孩子健康。

市面上早教电子产品一般把海量内容做分类，以动画、视频、音频的方式让宝宝听音乐、听故事、学英语、习常识。品牌有小天才、万利达、诺亚舟、洪恩、迪宝乐、优贝比、力力小屋等。

早教电子产品本身只是简单机器，必须要有内容做支撑，内容的优劣取决于制造方是否有强大内容资源。所以选购时一要看品牌，二要看后台资源。知名品牌往往能在内容资源上下功夫，比如小天才早教机依据蒙台梭利教育理论，根据小孩发育的敏感期设置寓教于乐的系列早教内容，并有一批早教专家定期为年轻父母提供在线咨询服务。

专业的早教产品一定会在保护孩子健康方面有专业性的针对设计，这一点父母在选择时一定要注意，如小天才早教机就有“防沉迷保护”设计，家长可以通过控制卡设置孩子的学习时间和休息时间；屏幕做磨砂处理让光线柔和更适合小孩使用；独家引入距离感应系统，时刻提醒孩子保持正确使用姿势来保护孩子的视力。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基认为，家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。因此，专家呼吁年轻的爸妈注意，不要让PAD类的成人电子娱乐产品替代早教，一定要选择适合孩子的辅助教具开展早教，避免因选择不当给孩子的身心带来损伤。

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