智力胎教

孩子的智力在于开发和教育。

刚出生不久的婴儿便能够对声音、颜色作出反应。三岁以后能够对周围环境禾口所发生的事进行联想，并注入感情色彩。他们总是睁大眼睛观察周围发生的一切。看父母的袁情、举止，从中捕捉他们需要的东西。这种种表现反映出一个孩子所具有的潜在智力。这便需要做父母的懂得如何去发现、挖掘和引导。

人与人生理素质并无太大的高低优劣之分，没有人能够从遗传学角度说明一个种族比另一个种族优越。但是人的智力却有着开发与不开发之别，教育方法、教育传统之别，这也正是影响一个民族先进与落后、一个人聪明或迟钝的重要因素。

我们所要讨论的是个人的潜在能力及其开发。

人与其他动物的不同即在于人的天赋素质。譬如，心理学研究者把小黑猩猩与同一年龄的婴儿放在一起生活，人类的婴儿在说话之前就有很多表现，可以咿呀学语，通过长时间对大人的模仿学会了说话，小黑猩猩则没有这种表现。这说明了人的天赋素质在于学习。

人与人智力的不同则在于开发与否及开发程度的高低。人们普遍认为，知识分子子女的智力要比工人农民子女的高，这一认识存在很大的谬误。因为我们看到许多工人农民的孩子甚至偏远地区的孩子经过良好的教育后，亦同样有优秀的素质，而知识分子家庭的孩子倒因为教育程度低导致智力低下。这便如同委内瑞拉智力研究专家路易斯·阿尔贝托·马查多做的一个实验：把一个出生于伦敦的婴儿送到澳大利亚的一个原始部落生活，那孩子长大后便与当地人一模一样。而把一个出生在深山老林人家的孩子放到现代都市生活，那么他就会变成都市人群中的一员，如果给他创造良好的生活、学习环境，他就有可能成为一个伟大的人物。马查多同时认为，无论在何种环境中，愚笨都是一种可以“治愈的病症”，关键在于智力潜能的丹发和所受到的教育程度。

延伸阅读

关于孩子的早期智力开发（一）

家长都希望望子成龙，望女成凤。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的关于孩子的早期智力开发（一），仅供您在工作和学习中参考。

摇篮妈妈说得对，1岁左右可以学走路了，有很多孩子不会爬，是直接学走路的。如果1岁两、三个月还不会走，看是不是缺钙或者咨询一下保健医生。当初我逗斯斯爬也费了许多力气。

关于儿歌是各位妈妈提供的，我整理了一下，很好用的。你可以选择一下：

数字歌

一二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头

小宝宝起得早

小宝宝，起得早，天天锻炼身体好。伸伸腿，弯弯腰，将来长大把国保。

五指歌

一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数，数来又数去，一二三四五。

小老鼠

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪，猫猫来，叽里咕噜滚下来。

高高山上一条藤

高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。

镜子

我对你，笑嘻嘻，你对我，笑咪咪。我要伸手来拉你，不知你藏在哪里。

手拉手

手拉手小朋友，手拉手，一个跟着一个走，围个圆圈象皮球。

太阳公公起得早

太阳公公起得早，它怕宝宝睡懒觉。爬上窗口瞧一瞧，咦？宝宝不见了。

宝宝正在院子里，“一二、一二”做早操。

下雨了

大风呼呼吹，大雨哗啦啦。小鸡和小鸭，站在大树下。小鸡吓得叽叽叽，小鸭乐得嘎嘎嘎。

排排坐

排排坐，吃果果，你一个，我一个，弟弟睡着了，给他留一个。

起床歌

小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑

咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱

穿衣歌

小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，

小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

小镜子

小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。

闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

小铃铛

叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。

小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

学画画

小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，

画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

大鞋子

大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，

一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公园

逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，

花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。

看画报

小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，

布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭积木

大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，

搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

小汽车

小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，

小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

一二三四五

金木水火土

鸭子翻跟头

瓜瓜晒屁股

好朋友

三个好朋友，

小猴小猫和小狗，

一二三，跟斗翻；

四五六。把冰溜；

七八九，玩皮球，

你找他，拍拍手，

他找你，手牵手，

我们都是好朋友。

你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机；

你拍二，我拍二，两个娃娃剥蚕瓣；

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；

你拍四，我拍四，四个娃娃写大字；

你拍五，我拍五，五个娃娃学跳舞；

你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴；

你拍七，我拍七，七个娃娃斗蛐蛐；

你拍八，我拍八，八个娃娃买西瓜；

你拍九，我拍九，九个娃娃踢足球。

小青蛙，呱呱呱，绿衣裳，大嘴巴，保护农田小卫士，聪明能干就是他。

大公鸡，起得早，爬上屋顶喔喔叫，太阳公公听到了，新的一天开始了。

春天到，春天到，花园里面真热闹，小草悄悄露出头，花儿迎着春风笑，小狗追着风筝跑，小鸟枝头喳喳叫。小宝宝，做游戏，又蹦又跳心情好。

迎春花，迎春花，迎着春风吹喇叭。嘀嘀哒，嘀嘀哒，嘀嘀哒嘀哒哒哒，

春天已经来到啦，小朋友们快找她。

镜子亮，镜子光，镜子里面有一个小棒棒，大嘴巴，翘鼻子，乌溜溜的眼睛晶晶亮。

一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。

二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。

三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。

四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。

五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。

六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。

八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。

九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。

十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。

（转下文）

关于孩子的早期智力开发（二）

通过音乐教育开发孩子的智力

1、感知觉的发展是智力发展的基础。因此家长在对孩子进行音乐教育时要及早重视孩子的感官训练。如：让孩子闭上眼睛用耳朵听听周围的声音，说出哪个声音高，哪个声音低，哪个声音长，哪个声音短。可让孩子模拟其熟悉的音响节奏。如：小鸭叫，青蛙叫，汽车、火车的笛声等，并鼓励孩子用简单的动作把对节奏的感受和反映表达出来。让孩子拍拍手，跺跺脚，说一说，敲一敲，培养孩子的眼，口，耳，手，脚的协同配合。

2、语言能力是智力发展的重要条件。语言能力的培养对于孩子智力发展有着非常重要的作用。家长可以借助于歌曲对儿童强烈的感染力，选择一些优秀的儿童歌曲，使孩子在听听唱唱中不知不觉地丰富词汇。可以让孩子欣赏一些富有儿童情趣的乐曲，让孩子用听觉辨别各种不同音色的乐器，同时还可以为孩子创设一个编故事的环境，促进孩子语言的发展。如：欣赏钢琴曲“小鸟捉虫”，孩子可以凭借自己对音乐的感觉和理解，结合自己生活实际，编出自己喜欢的，生动活泼的小故事讲给别人听，从中促进语言的发展。

3、思维能力是智力的核心。幼儿的思维是随着语言的掌握而发展起来的。家长在教孩子唱歌时，可以有意识地让孩子在熟练掌握歌曲旋律的基础上，鼓励孩子自己想，自己编，填上自己想唱的歌词，并配上与歌词相适应的动作，以达到促进孩子思维能力发展的目的。

另外，家长可通过让孩子欣赏多种性质的音乐发展思维。如：选择快乐活泼的，抒情优美的，热烈欢快的，雄壮有力的各种不同的乐曲，启发孩子根据音乐的不同性质用动作表达自己的不同感受。通过欣赏乐曲“龟兔赛跑”，使孩子能正确判断哪些音乐是描写小白兔的，哪些音乐是描写乌龟的。家长可以在孩子听音乐前，通过看图书，听故事等，对小兔和乌龟的特征有所了解。当听到单簧管在高音区演奏出欢快跳跃的旋律时，孩子能把对小兔子形象的视觉记忆和音乐所表达的旋律联系起来。同样孩子也能把大管在低音区演奏的节奏缓慢平稳的旋律和视觉记忆中的乌龟联系起来。在整个过程中调动孩子各种感官积极活动，并通过对事物的分析、联想，通过联想形成思维判断。

儿童早教：在游览中开发孩子智力

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的儿童早教：在游览中开发孩子智力，仅供参考，欢迎大家阅读。

儿童如何运用参观游览推动孩子身体健康和智商发展趋势，以做到得到 知识和开阔视野的目地呢？如何在游览中开发孩子智力？

最先，参观和游览时，应当边走边与孩子交谈。

见到哪些，就给孩子讲什么。发觉孩子对一些事情产生兴趣爱好，就对于这些事情开展恰到好处的知识文化教育。解读时要留意知识的精确性。如何在游览中开发孩子智力？儿童

其二，如果是有针对性的参观和游览，则应对于需看的具体内容，事前一些材料，做好知识上的提前准备。

假如难以搜索，也应根据表明牌解读给孩子听。

其三，父母应当搞清楚，除开去玩以外，更关键的是让孩子学好观查，得到 一些知识。

因而，收看绿色植物时，对不一样的花和不一样的树要提示孩子区别。收看小动物也一样这般，以塑造她们较为与辨别的工作能力。如何在游览中开发孩子智力？儿童

此外，游览风景名胜，参观古建筑时，要让孩子留意房屋建筑的型体特点。

占比和颜色等，并让其明白，这种壮阔的工程建筑和秀美的景色，是大家用聪慧和辛勤工作造就出去的，为此塑造她们爱国主义精神观念和对造就主题活动的憧憬。

如何在游览中开发孩子智力？自然，要保证这种，做父母的要多学点知识，才可以恰当地回应孩子明确提出的难题，考虑其求知欲。恰当激励她们观查、思索和提问，使其觉得和父母一块出来参观、游览能提高知识，是一件开心而开心之事。

早教：猜谜开发孩子的智力

猜谜便是根据谜面所出示的基本信息讲出谜面。因为在猜谜主题活动中必须对谜面开展剖析、分辨，开展创造力的逻辑思维，因而，猜谜是一种不错的益智类主题活动。

那麼，父母如何根据猜谜主题活动来开发设计孩子的智力呢？

挑选的谜语要接近于孩子日常生活或是是孩子日常生活普遍的事情

要想根据猜谜主题活动来开发设计孩子的智力，挑选好谜语是很重要的，由于有的谜语过深，孩子欠缺一定的社会经验和专业知识基本，不容易猜着，那样便会使孩子丧失猜谜的自信心，这对孩子的智力发展趋势是不好的。

如谜语“上面毛，下面毛，正中间一颗黑葡萄”，谜面是双眼，因为双眼是孩子很了解的人体器官，孩子根据剖析谜面可能猜着。如谜语“夹生饭”，谜面“烦”，因为孩子并未识字，孩子不容易猜着，那样的谜语就不可以挑选。

激励孩子在猜谜全过程中学会思考，推动孩子逻辑思维发展趋势

有的谜语孩子不可以一下子讲出谜面，这时候父母不可以把谜面立即告知孩子，想要对孩子开展适度地启迪，激励孩子思索，进而推动孩子逻辑思维发展趋势。如谜语“紫色叶子紫色树，紫色树枝开紫花，开过紫花结紫果，紫果各个盛白芝麻”，谜面是四季豆，假如孩子一时未猜到，父母可启迪孩子动脑子想一想：大家平常吃的蔬菜水果中有什么是紫色的，如四季豆、荷兰豆，待孩子讲出后，再让孩子依据谜面出示的信息内容挑选在其中之一。

激励孩子自创谜语，推动孩子的创新思维能力的发展趋势

孩子学会了猜谜语后，父母也要激励孩子依据物块的特点、主要用途等来编一些谜语，那样做有益于推动孩子创新思维能力的发展趋势。必须留意的是，孩子自创的迹语会不了句，或是沒有规律，这时候父母要耐心地和孩子一起剖析，协助孩子开展改动，进而提高孩子的信心。