胎教早教

早教全面开发孩子智力。

儿童早教倾注了家长的心血，年轻的爸爸妈妈都希望把最好的给宝宝，在儿童早教中无形中会走入误区。

早期教育之德育教育

从幼儿开始就应该对孩子进行德育教育，告诉孩子什么是对的，什么是错的；什么可以做，什么是不可做的。如：1岁的孩子如不满意，就打人、哭闹， 这时大人应用表情、手势告诉孩子这样做不对，不是好孩子，逐渐用讲故事或画册中的图片来教育孩子，并能逐渐分清是非善恶。开始教孩子一些文明用语“你 好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，培养孩子懂礼貌，爱父母及家人。尊敬老人和老师，和小朋友团结友好，关心他人，帮助他人，要诚实，不要撒谎，同 时在教育孩子时，父母要以身作则，做出表率。教育孩子要以表扬、鼓励为主。如孩子有错，一定要进行批评教育，讲明道理，耐心、细致、反复地进行教育，才能 使孩子形成良好的道德品质。

早期教育之行为习惯

幼儿要养成好的习惯要进行反复教育才能形成，父母一定要以身作则，言行以表。如父母不注意自己的言行，会给孩子养成一些坏习惯。要养成好的饮食 习惯：让孩子按时吃饭，不要边吃边玩，不挑食，不厌食。养成良好的睡眠习惯：保证足够睡眠时间，按时睡觉，按时起床。养成讲卫生爱清洁的习惯：应逐渐让孩 子自己洗手、洗脸，饭前、便后要洗手。养成爱劳动的习惯：从小培养孩子自己动手，爱劳动的习惯，我们家长不能因孩子劳动不彻底、不干净，就不让孩子动手劳 动，这样不利于培养孩子爱劳动的习惯。养成孩子爱学习的习惯：孩子在3岁时，就要教他识字、听音乐、简单的外语单词。形式、内容要生动、活泼，培养孩子的 学习兴趣，培养孩子爱学习的习惯。

早期教育之智力开发

早期教育很重要的一项就是要让孩子的智力得到早期开发，得以迅速发展。智力开发越早越好。游戏是早期教育形式之一，也是幼儿最喜欢的活动，宝宝 在游戏中不仅锻炼了身体，也在模仿中学习，培养了注意力、观察力、学会一些动作、技能，还能在游戏中积累经验，丰富知识，思维能力得到提高，使宝宝的大脑 变得灵活，有利于智力的发育。讲故事也是智力开发的重要方法，孩子在2-3岁后最爱听父母、老师讲故事，家长们应选择些知识性、科学性、趣味性较强的适合 孩子的故事，让孩子在故事中获得知识，在故事中受到教育，有助于孩子的早期智力开发。还应对孩子进行美的教育，常带孩子逛公园、郊游、参观博物馆、天文 馆、动物园，教孩子绘画、听音乐等，从小受到美的熏陶，唤起孩子对美的追求和向往，提高孩子的审美能力，有助于孩子的智力开发。

扩展阅读

早教：猜谜开发孩子的智力

猜谜便是根据谜面所出示的基本信息讲出谜面。因为在猜谜主题活动中必须对谜面开展剖析、分辨，开展创造力的逻辑思维，因而，猜谜是一种不错的益智类主题活动。

那麼，父母如何根据猜谜主题活动来开发设计孩子的智力呢？

挑选的谜语要接近于孩子日常生活或是是孩子日常生活普遍的事情

要想根据猜谜主题活动来开发设计孩子的智力，挑选好谜语是很重要的，由于有的谜语过深，孩子欠缺一定的社会经验和专业知识基本，不容易猜着，那样便会使孩子丧失猜谜的自信心，这对孩子的智力发展趋势是不好的。

如谜语“上面毛，下面毛，正中间一颗黑葡萄”，谜面是双眼，因为双眼是孩子很了解的人体器官，孩子根据剖析谜面可能猜着。如谜语“夹生饭”，谜面“烦”，因为孩子并未识字，孩子不容易猜着，那样的谜语就不可以挑选。

激励孩子在猜谜全过程中学会思考，推动孩子逻辑思维发展趋势

有的谜语孩子不可以一下子讲出谜面，这时候父母不可以把谜面立即告知孩子，想要对孩子开展适度地启迪，激励孩子思索，进而推动孩子逻辑思维发展趋势。如谜语“紫色叶子紫色树，紫色树枝开紫花，开过紫花结紫果，紫果各个盛白芝麻”，谜面是四季豆，假如孩子一时未猜到，父母可启迪孩子动脑子想一想：大家平常吃的蔬菜水果中有什么是紫色的，如四季豆、荷兰豆，待孩子讲出后，再让孩子依据谜面出示的信息内容挑选在其中之一。

激励孩子自创谜语，推动孩子的创新思维能力的发展趋势

孩子学会了猜谜语后，父母也要激励孩子依据物块的特点、主要用途等来编一些谜语，那样做有益于推动孩子创新思维能力的发展趋势。必须留意的是，孩子自创的迹语会不了句，或是沒有规律，这时候父母要耐心地和孩子一起剖析，协助孩子开展改动，进而提高孩子的信心。

早教知识帮助孩子开发智力

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“早教知识帮助孩子开发智力”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

早教知识是指为了帮助孩子开发智力而进行的教育活动。早教是一个以游戏为主导的过程，通过让孩子在有趣的环境中参与各种活动，全方位地促进他们的智力、语言、感知和社交发展。下面亲子早教网小编将为大家介绍几个关键的早教内容。

语言启蒙是早期教育的重要组成部分。在这个阶段，通过模仿声音、歌曲和对话，孩子可以学习到语言的基本技能。例如，家长可以在孩子面前播放一些有趣的儿歌、故事录音等，鼓励他们跟着唱。同时，家长在与孩子的日常生活中多与他们交流，用简单的语言指导他们的行为，帮助他们建立起正确的语言意识。

感知训练对于孩子的智力发展也非常重要。感知训练通过刺激孩子的感官，帮助他们认识世界。例如，在玩具店里，可以引导孩子触摸不同纹理的玩具，让他们感受到不同的触感。同时，在户外活动中，引导孩子观察不同颜色的花朵，听不同鸟儿的叫声，帮助他们发展视听觉。

再次，智力开发需要通过综合的游戏来实现。例如，益智玩具和游戏可以帮助孩子锻炼逻辑思维和问题解决能力。拼图、积木等玩具可以锻炼孩子的空间认知能力，以及手眼协调能力。户外游戏也是非常重要的，例如游泳、跑步、爬树等活动可以锻炼孩子的体能和大运动协调能力。

社交能力的培养也是早教的重要目标之一。与其他孩子一起玩耍可以帮助孩子学会合作和分享，提高他们的社交能力。父母可以组织孩子参加一些社区活动，或是报名参加一些亲子游戏班，让他们有机会和其他孩子交流和互动。

情商教育也是早教的重要内容。情商教育包括情绪管理、情感表达等方面的培养。家长可以鼓励孩子表达他们的情感，并教会他们如何正确管理各种情绪。例如，当孩子生气或悲伤时，家长可以和他们一起探讨如何应对这些情绪，并教给他们一些放松和自亲子早教网小编调节的方法。

亲子早教网小编认为，早教知识涉及到多个方面，包括语言、感知、智力、社交和情商等。通过丰富多样的游戏和活动，家长可以帮助孩子全面发展。重要的是，在早教过程中，家长需要以身作则，给予孩子足够的关注和鼓励，以及正确的引导和指导，从而让他们成为快乐、聪明、有爱心的孩子。

怎样开发孩子智力

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编为大家整理的怎样开发孩子智力，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一个人从生下来的那一天起，就在自觉不自觉地进行着某种习惯的养成过程，这本身就是影响孩子健康发展的过程。况且，坏习惯一经养成，再改变过来往往要耗费巨大精力，甚至有些习惯还会对孩子造成终生无法补救的损失。看来，为了不浪费孩子智力，一开始就应注重培养孩子的良好习惯。—般说来，良好习惯往往同时具有行为上的自然性、自觉性、规律性、科学性的特点。因此良好的习惯的养成过程，其实就是对孩子智力的锻炼、开发过程。现代医学的研究成果告诉我们：手指的活动能刺激大脑皮层中的手指运动中枢。手在劳动时能将信息及时传给大脑，大脑经过思维、判断又不断检查、纠正和改善手的动作。手脑配合的灵敏和协调程度，直接影响着孩子心智的发展程度。所以，如果孩子从小养成了劳动习惯，这不仅是不失时机地在手脑的并用上对孩子智力的锻炼，也是对孩子智力的有效开发。

2.紧紧抓住孩子成长的关键期

俗话说，机不可失，时不再来。在孩子身心的发展上，在对孩子的培养教育上，尤其如此。抓住了孩子成长的关键时期，也就把住了根本，抓到了点子上也就不会浪费孩子的智力。这里的关键在于对孩子成长过程中不同的关键时期要熟悉、要了解，这样才能紧紧抓住关键期。比如，就思维发展来说，小学四年级和初中二年级是两个质变期；就品德发展来说，小学三年级和初中二年级是两个质变期。我们对孩子进行思维品德教育，就应抓住孩子的关键年龄。再比如，六岁前是孩子在脑智力发展关键时期，那我们就不能热衷于孩子的死记硬背，热衷于平面教育、填鸭式、灌注式，而应通过引导，如教孩子用左手拍球、剪纸片，用左脚跳房子等等来开发其右脑。这样，才会为他们今后成为一个聪明、有创造性的人打下坚实的基础。

3.挖掘孩子的内在潜力

在与孩子们接触的过程中，我们常常发现这种情况：孩子们对于他们想干的事，感兴趣的事、入迷的事、往往饭可以不吃、觉可以不睡，就是遇到一些困难或问题，大人不插手，他们自己往往也会想方设法去对待、去解决。这说明，孩子的内在力量在他们的成长发展过程中是十分巨大的。从某种意义上说，对孩子内在潜力的挖掘，孩子内在力量的充分发挥，往往就会最大限度地避免孩子智力的浪费。这里的关键：一是注重激发、培养孩子各方面的兴趣爱好，激发孩子的学习热情。对孩子提出的问题有问必答，不懂也不敷衍；引导孩子感受大自然之美等等。这个过程，就是挖掘孩子内在潜力，调动、发挥孩子内在力量的过程。二是及时对孩子进行科学引导，科学的思维方法、学习方法上的引导等等。使孩子把内在力量的充分发挥与科学态度、科学精神紧密地结合起来。这是孩子内在潜力、内在力量得以充分发挥并能坚持下去的前提和基础。

关于孩子的早期智力开发（四）

早期智力开发还是必要的。已经到一岁了还不会爬，是不是教的不到位。我总认为，抓住孩子生长发育的关键期是非常重要的。8个月学会爬，要在4、5个月的时候就教他，当然1岁也可以学会，就是费劲。你可以尝试着带他去专为小孩子准备的运动场，例如翻斗乐之类的地方，因为我们院的小孩儿，有不会爬的就是多带他去几次翻斗乐玩，训练出来的。早期智力开发很见效，因为我的小孩儿，现在1岁7个月了，在一个月前就已经学会了分辨颜色五种、分辨左右手、会数1--10，这些是二岁六个月的小孩应该会的。因为小孩的吸收能力极强。

曹山的回复：（写于7/10/20019:38:29PM）

在这里“开发”两字，应该指的是启发、诱导之意，《北史-崔瞻传》有“故劳卿朝夕游处，开发幼蒙。”之句。另外，还应该有舒展之意，《艺文类聚》卷十二引桓谭《新论》：“汉武帝材质高妙，有崇先广统之规，故即位而开发大志，考合古今，模范前圣”之句。

由此可见，早期智力开发应该是，针对幼儿本身应该或已经具备的智商和能力，进行良性、适当、温和的诱导启发，使之显露出来，早日得到发挥和使用，从行为的无意识性过渡到有意识性（可以是朦胧的），从蒙昧发展到开化。

举例：你带孩子到电视塔前，如果教他“这是电视塔”、“好高好高”“要爬上去”，孩子由此体会到事物的物理性和形象感，就会同其他事物进行比较，得出电视塔的主要特征是比许多事物要高大，从此有了大小、高低的概念，这就是智力开发。但是，你还不算，还要教这是什么力学原理，还说是在某某党的正确方针指导下取得的辉煌成果，那我想就是要孩子干超越自己年龄的事了，这当然就不是我所理解的“早期智力开发”这个概念了。

“早期智力开发”这个词就放在你的面前，就看你是怎么理解了，不同的理解自然会带来不同的行为模式。

看你的了！

您提到的教不会孩子爬之事，不妨先说说怎么教的，但也不能因此否定“早期智力开发”呀。

另外，古老的童谣找不到，也没关系，《婴儿画报》里的儿歌很好，我女儿最爱听，很有感染力，朗朗上口，对了，这不就是“早期智力开发”吗？你也在运用啊！

anneliese的回复：（写于7/10/20012:01:03PM）

我个人认为早期智力开发是指，对孩子心智方面的种种潜移默化的引导，并非是让孩子超前发展，越过年龄做令人咂舌的事。3岁的孩子有6岁孩子的阅读能力并不见得是什么好事，这就同3岁的孩子会做饭一样令人匪疑所思。

大家喜欢搞早期智力开发，为什么不搞早期体能开发呢？说不定也是大有作为哟！产生数个SUPERCHILD才好。

championwu的回复：（写于7/10/200111:00:30PM）

怎么不搞，甚至可以说，体能开发是早期智力开发的重要环节！宝宝通过身体认识世界，身体棒，智力发展有基础。