爸爸妈妈想让自己的宝宝成为一个即懂事又懂礼貌的孩子，这并没有多难，之不过是家长们没有找到教育孩子的小窍门。下面我们就介绍一些关于教育孩子的一些小窍门帮助家长让孩子更有礼貌。
1-2岁宝宝礼貌教育策略
调教策略1：微笑也是一种礼貌
礼貌教育越早越好，微笑就是其中之一。所以，在宝宝还不能用一句完整的话表达自己的意思时，爸爸妈妈最好经常逗宝宝“笑一笑”，鼓励他多在家人面前、在熟人面前笑，让宝宝知道微笑是向人表示友好的一种方式、喜欢笑。
调教策略2：说话要说文明话
开口学说话，是宝宝学习礼貌的一个好时机。父母反复告诉小宝宝：接受了别人的帮助或礼物时，应该说“谢谢”；需要或希望得到别人的帮助，先对人 家说“请”；做错事情、惹了麻烦或影响了别人，应该说：“对不起”……如此，宝宝就能在学说话的第一时间内，接受礼貌语言，且印象深刻，能避免走弯路。
有礼貌的宝宝人见人爱。父母无不希望把自己的宝宝养育成有人缘、守规矩、有修养的小绅士、小淑女。怎么调教呢？
其实，爸爸妈妈要想使宝宝获得讲礼貌这张人际交往的“通行证”，只要从日常生活的点点滴滴入手，就不难使宝宝逐渐学习到社交的礼仪、养成讲礼貌的好习惯。
2-3岁宝宝礼貌教育策略
调教策略1：让宝宝“爱”上打招呼
带宝宝外出，见到认识的人，教会宝宝说“叔叔好或阿姨好”，除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定宝宝“有礼貌、真乖”；这个积极 的回应是对孩子最好的鼓励。然后继续督促宝宝这样做。有了被夸奖这个美好的感觉激励着，久而久之，宝宝见了熟人就会自觉地打招呼了。如果宝宝对陌生人也主 动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子。当然，每次进家门，要和家人打招呼；出门之前要说“再见”。
调教策略2：听，有人在说话
在家人讲话或爸爸妈妈和客人谈话时，宝宝经常会有话要说。在别人说话的时候要注意倾听，不能大声喧哗、也不能中间插嘴；平时和大人说话，要看着 对方的眼睛、认真听，不可随意走开。如确实有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意；得到允许后小声说出自己的想法。让孩子懂得，这样做是对他人的尊重， 而以尊重为前提，凡事会更顺利。
调教策略3：做个热情好客的小主人
家里有客人来，父母不妨利用这个机会训练孩子讲礼貌。比如，在客人进门的时候，教宝宝舞着小手说“欢迎”、甜甜地问声好；稍大一点的宝宝，妈妈 不如放手让他摆糖果、拿饮料；如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享，不和小朋友争吵。另外，也不要借着小客人 在，提一些额外的要求，或无理取闹。
宝宝礼貌教育之父母守则
◎给宝宝一个“范本”
要求宝宝做到的事情，父母一定提前做到，并给孩子一个好的“模板”。
◎提供“实习”的机会
学习讲礼貌也是个反复实践的过程，父母应多给宝宝创造练习的机会。
◎避免“硬碰硬”
有的宝宝个性比较强或相对内向，不愿意和人打招呼，如果父母强迫孩子，很可能适得其反；不如暂时放弃，并以自己的言行给宝宝做个表率。因为，父母“做的”比“说的”更能使宝宝明白自己该怎么做。
相信家长在了解了教育孩子的窍门后，对于如何让孩子更有礼貌不再是一个难题了吧。只要从日常生活的点点滴滴入手，就不难使宝宝逐渐学习到社交的礼仪、养成讲礼貌的好习惯。
精选阅读
幼儿园应该教孩子什么？
刘女士的孩子在山东某大学读幼儿园大班。她对于该幼儿园的课程设置很满意：学校开设有田野课程和生活课程。所谓田野课程，就是让孩子亲近大自然，学校会在春天组织孩子们到野外活动。此外，幼儿园里还设置了种植园，种植园里种着各种瓜果蔬菜，可以让孩子体验种植的乐趣。所谓生活课程，就是在班内设有生活角，有区域活动，如模拟售货员，或者让孩子包水饺，炒西红柿鸡蛋等。通过一些常见活动，让孩子们学会日常知识。
其实一直以来，关于幼儿园的课程设置和教学内容的讨论就没有停止过。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。下面以健康和语言为例，幼儿园在这两个领域的教学内容与要求：
一、健康
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
二、语言
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
幼儿园到底该教孩子什么？
幼儿园到底该教孩子什么？或许，一位诺贝尔奖获得者的故事能给我们一些启示。
有人问这位获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西？”
这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园。”
“在幼儿园您学到了什么？”
学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学的全部东西就是这些。”
专家观点
多关注孩子情感和习惯培养
“过早教给幼儿知识，如同一把剪刀，将孩子想像的翅膀剪掉，使他们由天鹅变成了家鸭失去了天空，得到了池塘。”重庆师范大学学前教育专家曲虹打了这么一个形象的比喻。她说，幼儿教育是孩子良好习惯形成的最佳时期，如果这个时期没有让孩子形成一个良好的行为习惯，这个孩子将来要为此付出很高的成本。
幼教专家孙毅表示，童真童趣和玩耍游戏是幼儿的权利，儿童最初的学习方式就是玩，幼儿园教育应当以游戏为基本活动形式，致力于培养孩子健全的人格、扎实的身体基础和良好的性格行为习惯等，使其能一生持续地学习，有质量地生活。
上幼儿园前教孩子大小便经验
铭现在已经能在马桶圈上套个小马桶圈，自己解决BB问题了。在这件事情上不但可以完全独立，还掌握得相当熟捻。
最初几年都是我端着他，好不容易会坐马桶了，我还得全程陪伴，拉的时候闻味，拉完了负责善后。什么事都一样，熟能生巧，操练的多了，也就巧了，也不用我陪了，我偶尔想去凑热闹还会被他赶出来，说妈妈我怕熏着你。擦PP也自己来，冲马桶也自己来。我就负责给洗PP。
到这个程度，中间也有个很有些复杂的过程呢！
铭上了幼儿园两年来，从没尿过床，只有一次闹肚子，拉在裤子里了，但自从那次以后，铭的大便问题就成了我的心病。
铭不到2岁就能自己尿尿，夜里也不起夜，能一觉睡到大天亮，再起来尿一大泡尿。所以上幼儿园对他尿尿方面很放心，唯一尿湿了裤子那回，也很蹊跷，只是裤子的后面湿了，前面却没湿，老师们也没发现，我去接的时候，抱起他才发现裤子有点湿，当时为了保护儿子的自尊心，还没马上问他，后来也就不了了之了。
关于拉屎，铭其实也是在很小的时候，大约也是2岁左右就可以自己蹲在地上拉了，但他都是在客厅里拉，而且是拉一下就挪个地方，这样大人收拾的时候就得跟着他到处跑，扯了无数的手纸满地“包包子”，拉完屎之后铭还能自己擦屁股。后来是奶奶觉得这样满世界拉屎不太象话，让这么小的孩子自己擦屁股偶尔擦的小手上都是屎也怪恶心的，所以就开始把他。我当时也没太坚持，也跟着这样做，后来孩子和大人都习惯了，铭大便的时间是比较规律的，一般是在家里开晚饭的时间，只要妈妈一动筷子，他的屎马上就来了。
上了幼儿园，因为他都晚上在家拉过了，所以也没多大的影响。但做为一个细心的妈妈，我还是找三位老师都说了这个问题。老师每天都会在门口小黑板上贴张纸，写着在幼儿园拉了大便的孩子的名字，每天的名单都不短，但铭每天都榜上无名，虽然在家拉也是一样的，但孩子的肚子哪能保证得了啊，一天在幼儿园呆十个小时，万一有情况，他自己没有单独上厕所的经验，也不太敢找老师怎么办啊，所以也请老师多盯着点他，老师们也都问了他，他都表示肥水不流外人田，一定要拉到家里才行，后来老师们也就放弃了。一直都没事，我也就没再坚持让他自己蹲着拉，还是一如既往地把着他。
但在幼儿园拉了一回，而且是非常规形式地拉了一回之后，我下决心要让训练他自己拉了，家里也没有幼儿园那条沟，只好从低做起，让他坐在自己的小马桶上，没想到，从妈妈的胳膊上转移到那小便盆上的难度超乎了妈妈的想像。
第一次尝试就以失败而告终。一听说要让他自己坐盆，他就哭闹起来，但是害怕妈妈生气，还是坐在便盆上了，小嘴里面一直嘟囔着：“妈妈总让我自己拉屎，没意思，妈妈不管我了，没意思。”听听，才第一次放手，就被他说成了他妈总让他自己拉屎，后来他的情绪越来越激动，越哭越委屈，好像他妈妈要把他一个人扔在荒郊野外喂大野狼了似的。其实他那亲爱的妈妈正托着腮帮子蹲在他对面花样百出地安抚和鼓励他呢。这样又哭又闹地僵持了一会儿，他就说不拉了，没屎了，说要第二天上幼儿园拉去，一听这话，妈妈就软下来了，上幼儿园拉去，那万一……，所以就向儿子妥协，要把他，结果把了半天，他也没拉出来，合着这第一次坐盆把屎都给吓回去了。
第二次让他自己坐盆，他可怜巴巴伸出一个手指头向妈妈恳求：“妈妈，你再把我最后一次，我以后都自己拉。”妈妈心里一酸，觉得这孩儿太可怜了，不就是自己拉个屎嘛，怎么就可怜成这样了，妈妈一答应他，他马上就喜笑颜开了，而且伸出了一把的手指头说：“妈妈再把我五次，”没等他说完，我就按住了他。
第三次，虽然已经是第三次了，而且已经答应了妈妈要自己拉了，铭还是哭的很厉害，还是嚷嚷着：“总是让我自己拉屎，没意思！”坐在便盆上跟屁股长了针似的，一会儿就要站起来，还要转移到大人的马桶上去，我也给他准备了小一号的马桶圈，他坐了一下就下来了，说太高了害怕。后来就坐在自己的小便盆上哭，我又给他唱歌，又给他讲笑话，他是笑一阵，哭一阵，屎是一点儿也没拉出来。后来又把便盆搬到客厅里边看儿童节目边拉，看节目倒是看的很投入，但屎还是拉不出来。看完了节目，又站起来说没屎了，还是明天到幼儿园拉去吧，我一听又急了，说还是妈妈把你吧，他马上就过来了，一上了妈妈的胳膊，马上就开始运气，使劲，马上屎就要来了，在那千钧一发的一刻，我一下把他坐在了便盆上，他已经刹不住了，只好在便盆上了，但拉完一坨以后，马上就要站起来，说拉完了，我一看，·#￥%—*·#￥，嗯，这便盆太小了。我又把他拉了一大条，这才作罢。擦完PP，铭很兴奋地跑到他爸爸那报喜：“爸爸，我自己会拉屎了！谁说我不会自己拉屎，谁敢说！”
这三次之后又是一个反复期，反复了一段，有一回，他拉屎时间我没在家，他自己就去洗手间了，自己套上小圈儿，然后踩着小凳子上去拉了一泡儿，至此以后算是会了。
送孩子上幼儿园要嘴巴软
孩子不想上幼儿园时，非得去还要讲方法，我们要嘴巴软，行为硬，“好啊，好啊，行啊，行啊”，
但是该怎么做还得怎么做，他做不到的话你也不要对他凶，千万不要说“不行，你要去，你要不去我就打死你”，然后她不去你也不会打死她，这样是不行的。
原则是“嘴巴软，行为硬”
让他这样做，就得这样做，我知道你很不愿意去，呆在家里多好啊，不过呢你是要去幼儿园的！我们如果明确了，就是让他去幼儿园，在上幼儿园当中选择一些可做的事情的话（如你可以在幼儿园里画画，可以去幼儿园里做其他你想做的事儿）
接下来就是我们引导他，就像刚刚那位老师讲的，幼儿园不是所有的事情都是不好的，比如上英语课很好，她喜欢，其实幼儿园也有很多他喜欢的事情，好玩的好朋友，好玩的玩具，好玩的活动，幼儿园老师会支持和帮助我的想法……这都可以是他愿意去幼儿园的因素，抓住其中的一点，将这一点放大。
比如有的妈妈很会做，来到幼儿园就会说“老师，旦旦昨天很棒，要表扬他，昨天他一个人自己吃完饭了，没有让爸爸妈妈喂。”一点点值得大家认可的事情就当着孩子的面来鼓励一下他，谁不愿意听好听的话呀，用成人的态度、成人的语言，对孩子进行认可、鼓励他让他愿意去幼儿园。
送孩子入幼儿园要先体检
近日，卫生部在全国范围公开征求对正在修订的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法(草案)》的意见。此时，很多家长正在准备送孩子入托或进幼儿园，那么家长们应做好什么准备呢？
一、入园先做体检
《托儿所幼儿园卫生保健管理办法(草案)》第十七条规定，儿童入托幼机构前应当经具有合法资质的医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可进入托幼机构。
北京东四妇产医院儿科主治医师付小青指出，家长需要先带孩子去二级甲等医疗机构做一个健康检查，现在很多托儿所幼儿园都有指定的医院。健康检查主要是检查孩子的视力、心肺功能和肝功能。
二、别隐瞒孩子病情
孩子入园时家长都需填写一些孩子的病史，但往往因为检查项目的限制和家长的私心，一些家长会隐瞒孩子的病情，有些家长担心向幼儿园公开孩子的病史，孩子可能因受到特殊照顾而感到孤立，所以故意隐瞒像多动症、惊厥、哮喘等特殊疾病。这样导致幼儿园得不到孩子准确完整的信息，一旦孩子出现紧急情况，反而很难得到对症的处理。
三、患传染性疾病主动隔离
付小青提醒，如果孩子患上上呼吸道感染等传染性疾病，家长应及时告诉该班教师，并将自家孩子主动隔离，未痊愈前不要上幼儿园，以防传染其他小朋友。
如果孩子上幼儿园时得的是非传染性的疾病，家长最好也把医生的检查结果告诉老师或校医，这样做既可以让孩子得到好的照顾，又可以给幼儿园很好的提示：其他孩子是不是也可能出现这种病症？
总之，为了孩子能得到最好的照顾和呵护，父母一定要跟老师多沟通多联系，把孩子以前的一些病史告诉老师，让老师可以提前采取措施。
孩子为什么要上幼儿园？
幼儿园也是发展孩子的智力(观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力)，促进孩子身体正常的发育以及机能的协调发展，培养孩子有益的兴趣，养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都可以帮助孩子奠定良好的终身发展基础。
为什么要送孩子上幼儿园？这个答案版本有很多，归置合并一下大概可以分为三种：
1、习惯了“随大流”的妈妈认为：人家的孩子到了年龄不都得上幼儿园吗?就像他们长大了要谈恋爱结婚一样嘛，是必须要走的“程序”啊;
2、望子成龙心切的妈妈说：上幼儿园可以早点儿开始学习啊，要不在家里成天就知道傻玩儿，啥也不会;
3、重视孩子教育的妈妈说，孩子早点接受正规的学校教育肯定是好事，再说他去幼儿园还能多认识些小朋友。
除了这些比较“常规”的答案之外，也有一些比较“另类”的。一位到幼儿园咨询入园的妈妈就曾经突然拉着一个老师的手说：以后我儿子就交给你们幼儿园了!终于有人可以管住他了，我反正是管不了他了!由于这样的原因而把孩子送进幼儿园的妈妈，肯定是极个别的，但对于究竟“为什么要送孩子上幼儿园”这个问题，可能很多妈妈并没有细细地想过，而是在“半梦半醒之间”把孩子送进了幼儿园。
三岁看大，七岁看老
要聊这个话题，咱们可以先从广为流传的俗话说起，“三岁看大，七岁看老”，从这句话背后我们可以看出，在很早很早以前，人们就发现了早期教育对于孩子终身发展的重要性。
早期教育包括了四个时期——新生儿期(0～1个月)、婴儿期(2～12个月)、幼儿期(1～3岁)、学前期(3～6岁)。不同的时期，孩子的身体、智力、心理发展都有不同的特点和规律。科学的早期教育就是遵循每个阶段的特点和规律，给予孩子最恰当的引导和推动。
有一个研究结果可能会让你出乎意料，但事实就是如此：人在0～3岁这个时期，发育成长最快的器官就是大脑，刚刚出生的孩子，大脑的体积就已经-相当于成人脑体积的50%了，随着周围的外部刺激不断丰富，孩子的大脑重量和体积都在迅猛增加，生长速度大大超过了身体的生长。这个时期，也是孩子智力发展最快的时期。
并且有专家指出，在神经系统生长发育的基础上，一个人学习能力的50%都是在0～4岁这个时期发展起来的。比如，0～1岁是孩子对声音辨别的关键期，0～2岁是动作发展的关键期，1～3岁是语言和音乐智能发展的关键期，2～4岁是计数能力发展的关键期。
还有一些学者认为，孩子在生命的前6年里，可以获得一生中60%左右的智力(有点不可思议吧?)，因而如果能够在这段时期当中，给孩子提供一个适宜的成长和教育环境，会对他一生的能力、智力、品格、性情等发展，起到重要的影响。
这一组数据更加让我们知道了，“三岁看大，七岁看老”的俗语并非是空穴来风的。孩子是否及时接受了优质的早期教育，确实能够影响他一生的发展。
既然早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的场所有哪些呢?总的来说有三个部分，第一是社会的大环境，第二是自己家庭内部，第三就是幼儿园了。
社会大环境是整个国家经济、文化发展的综合状况决定的，我们暂不做剖析，先说说家庭内部的早期教育。
很多家庭内部的早期教育，都是在一种“自然状态”下进行的，因为懂得教育规律，并且知道如何对孩子进行科学家庭教养方法的妈妈毕竟不是很多，所以在孩子上幼儿园之前，大多数家庭对孩子的“早教”，也仅限于给孩子周到的生活照顾，和孩子简单的语言情感交流，或者与孩子一起玩一玩简单的游戏——虽然这样已经算不错了，但是随着孩子身心不断的发展和成熟，他需要一个更广阔、更丰富、更多彩的空间去感知、去学习、去舒展自己。
幼儿园就是这样一个好地方：
幼儿园有温馨宜人的环境，能让孩子直观地感受到美，学会怎样去表现美;
幼儿园有丰富有趣的教学和游戏活动，让孩子在轻松快乐的氛围中健康成长;
幼儿园有一起嬉戏的小伙伴，有和蔼可亲的老师，让孩子自然地学会如何与人交往;
幼儿园更像一个放大了的家庭，让孩子学会宽容、礼让、分享。
幼儿园里的早期教育，其实是一种科学的“启蒙”，就是根据孩子身心发展的特点，抓住教育的“关键期”，发展孩子的智力(观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力)，促进孩子身体正常的发育以及机能的协调发展，培养孩子有益的兴趣，养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都可以帮助孩子奠定良好的终身发展基础。
如何让孩子进入好幼儿园？
现如今让自己的孩子在一个条件非常完备的幼儿园接受良好的早期教育无疑成为每位“望子成龙”“望女成凤”家长们心中的头等大事。可是面对林林总总的幼儿园该如何选择就成了头等大事。在这里专门为大家收集整理了部分专家学者及家长们的建议提供给大家，打算送孩子入托的家长们不妨仔细关注。
首先园址应设在环境幽静、空气清新的地方，活动室要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件，桌椅要适合幼儿高矮，桌椅的角最好用圆的，质料要坚固耐用。活动室以生动、可爱、多变化为原则，并且注意游戏场所的安全性，最好以木地板或地毯为佳，避免水泥地和打蜡的地面。玩具设备器械等以启发性大、危险性小为宜，最好有防护装备，以保护幼儿的安全。
为符合孩子喜爱活动的特性，幼儿园的空间要宽阔，能让孩子尽情地跑跳玩耍，此外，消防设备、饮水、用电安全也是家长要注意的。当然小细节也是不错的评量点，孩子饮水用的杯子有没有污垢、毛巾干不干净、教室里有没有幼儿的作品、玩具是否够幼儿使用都应注意。图书、教具的陈列最好是采用开放式，方便幼儿拿取，顺便看看孩子对这些用品是否能自由使用，有没有受到限制。另外还可以特意选择午餐时间实地考察一下幼儿吃饭时饭菜的品质如何，是否搭配合理，是否适合宝宝进食，孩子的饮食习惯如何，孩子是否心情愉悦及满足感如何等。
其次教学方面也尤为重要，幼儿教育是一种学前教育，所以有些幼儿园让幼儿像小学生一样写字读书，那真是抹杀了幼儿学习的兴趣。太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感，而且会伤害到幼儿的手腕肌肉，有的幼儿因为在幼儿园已经学了一年级的课程，产生“我都会了”的心理，上了小学反而不好好学习。幼儿园教学应区别于学校教学，注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾，认字不应占教学的主导地位。
另外幼儿园是否注重幼儿的个性化教育,是否能根据每个孩子的个性来因材施教，这对于孩子的成长很重要。幼儿园对教育课程的安排是不是符合教育部门的规定，是不是有自己的独特教育内容和方式，在一些课程中有哪些科研成果，这都是衡量教育水平的标准。家长对幼儿园所有教学和游戏、生活方面的安排说明一定要清楚，从中可以了解一个幼儿园的总体实力。对于班容量，教育部门都有相关规定，一般情况不得超过30人。在选择幼儿园时，家长一定要问清楚每班招生人数，如果班容量过大，老师照顾不过来，最好主动放弃。家长咨询时还可以了解一下幼儿园的师生比例，作为参考依据。
再就是教师的问题。教师不仅要敬业，而且要专业，要掌握现代教育技能和理念，善于和孩子、家长交流，不断提升家庭的教育功能。有不断进取和探索的精神。家长在选择幼儿园时一定要仔细地考察幼儿园的师资队伍，让孩子得到最好的启蒙教育，没有好教师，让孩子得到最大限度的发展只能是一句空话。很多幼儿园在幼儿入园前，会邀请家长到园内参观，家长可以从教师是否和蔼可亲，言谈有礼，便可略知教师素质。如果在育儿方面有什么问题，可以利用这一机会跟老师交流，一方面解疑释惑，另一方面也可了解老师的业务水平，也可以问问往届小朋友的家长。
选择幼儿园还要顾及所选择的幼儿园是否近便是否近便，这样不至于耗费家长和孩子过多的时间和精力，找一个离家比较近的幼儿园，不仅方便家长接送，每天早起孩子也不至于特别紧张，尤其是冬天，如果幼儿园离家太远，很多孩子要早起不说，到了幼儿园往往带着一肚子凉气吃早饭，很容易引起身体不适。
家园共育也很关键。幼儿园要与家长密切地联系，才能了解幼儿的个性及真正的生活情形，从而进行正确指导。家长了解幼儿在园内的情形及问题，可以从旁协助老师。可以采用宝宝手册、家庭拜访等形式，设施配备较好的幼儿园一般会定期拍摄幼儿一天的学习活动情况视频通过网络传输给家长，家长可以更全面、直观的了解孩子在幼儿园活动的全过程。家庭、幼儿园的同方向、同步调前进对幼儿的发展至关重要，老师和家长交流越多，双方对孩子的了解就越深入，双方就可以共同指导孩子的成长。所以，家长在选择幼儿园时要了解家园联系的形式有哪些，何时开展活动，家长如何参与等等问题。
不宜选择的幼儿园
1.幼儿老师没有足够爱心、耐心和责任心的幼儿园;
2.不能给幼儿提供充足游戏空间的幼儿园;
3.单纯追求赢利为目的的幼儿园;
4.对幼儿要求严苛的幼儿园;
5.管理不规范的幼儿园。