四个多月胎教
2020-01-18 四个多月胎教 四个动物的童话故事 幼儿园的入学准备幼儿园宝宝必须掌握的四个自理能力。
我们都知道，进入幼儿园的宝宝要学会自己做很多事情，所以孩子的自理能力是孩子成长中非常重要的技能，哪些自理能力是上幼儿园宝宝必须掌握的呢？
一、自己吃饭
幼儿园的小朋友都要开始自己吃饭，老师不可能给每个宝宝喂饭，如果孩子不会，“吃饭”这种简单的事情，都会引起宝宝的紧张情绪，不仅影响宝宝的健康，还会影响宝宝对幼儿园生活的认可，自信心也会受到影响。培养孩子的自理能力，让孩子自己学会拿勺吃饭，不挑食不偏食，吃饭时要专心，并且能在规定的时间里吃完。
二、自己入厕
由于宝宝刚入园时，会对新环境产生陌生和惧怕感，不敢向老师表达自己的需求，容易造成憋尿或尿频情况，不仅增加老师的负担，还会引起宝宝的紧张情绪，从而拒绝上幼儿园，对孩子的心身伤害很大。让孩子能入厕自理，家长平时要训练孩子练习使用厕所，帮助宝宝形成有规律的大便习惯，养成便后洗手的习惯。
三、自己穿衣穿鞋
到了幼儿园后，看到别的小朋友会自己穿、脱衣裤，不会穿衣的孩子内心会产生紧张甚至自卑的心理，这对心理健康发展会产生不良的影响。家长可先教宝宝分清衣裤的前后里外以及鞋子的左右，为宝宝做示范动作，引导孩子穿衣穿鞋，可以通过游戏的方式激发孩子对穿衣穿鞋的兴趣，当孩子学会了一项本领时，家长要及时给予肯定。
四、睡眠和洗漱习惯
幼儿园每天中午都有午睡的习惯，会直接影响到下午孩子的精力。孩子如果不能在小床上安静入睡，也会影响到别人，造成别人反感。幼儿容易被传染，所以良好的盥洗习惯也是非常有必要的。
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幼儿园宝宝需掌握的安全规则
昨天是全国中小学生安全教育日，作为学前教育的幼儿园里安全吗？最容易出现的“小意外”是什么？哪些安全规则是宝宝需要掌握的？请看我们总结的25个幼儿园“放心之道”。
一个安全主张：
安全教育不等于限制孩子的活动
我们经常会发现，所谓的“调皮”孩子似乎要“经摔”些，在小意外中摔伤、骨折的大多是体能和协调能力相对较差的孩子。事实上，注意安全并不等于限制孩子的活动，为了避免安全事故而减少活动的想法是得不偿失的，只有让孩子更强壮、协调、灵活，才能更好地预防受伤。
三个最容易出现的“小意外”：
1、同伴抓伤或咬伤
争夺玩具或图书、受欺负、意见不合、不会谦让……在这样或那样的矛盾中，不可避免地带来抓伤、咬伤、打伤等“恶果”。
·小提示：
争执的源头是不会协商。预防的关键是教给孩子如何和小朋友交往。比如，对于想加入游戏的中大班的孩子，可以教他说：“请带我一起玩行吗？”如果遭到拒绝，会说：“那我等会儿行吗？”
2、跌伤或撞伤
孩子在活动时，经常会突然跌倒；抛接物落在自己或同伴身上；从滑梯上或大型运动器械上不慎摔下来；彼此之间躲闪不及，发生冲撞磕碰等“意外”。
·小提示：
观察孩子的活动，将可能发生的确的自我保护的方法与应变技能。如：在玩抛接球时，告诉他应该和小伙伴保持一定的距离，防止抛接物落在周围同伴的身上；危险及时告诉他，同时教给他一些正在奔跑中，不能低着头向前猛冲，应注意观察周围的情况，避免与其他同伴相互碰撞而跌倒；如果不慎跌倒，可采用前趴的方法，防止头着地等。
3、烫伤、烧伤
孩子的皮肤稚嫩，很容易被开水、热粥烫伤，烫伤部位大都集中在头、脸、颈及胸部。
·小提示：
这同样是在家庭中最容易发生的意外之一。注意热水不要放在孩子可以触碰到的范围内。一旦烫伤发生了，马上用自来水冲洗，减轻疼痛和消除水肿。如果伤口严重，立即送往医院。
五条来自父母的建议：
1、打扮宝宝，要适可而止
“给孩子准备的衣物简单、舒服就行了，绳子、亮片、小坠子……能免就免吧。团团刚上托班时，非要带着奶奶给他的小金锁，结果晚上老师就告诉我，团团玩滑梯时，小金锁卡在滑梯缝里……”——蜜糖团团
2、选择幼儿园，安全细节放首位
“选园时一定要仔细观察细节之处，首要的就是看它对孩子的安全考虑得是不是周到。比如，户外场地的地面是否平整，是否有严格的接送制度，老师在孩子活动时照顾得够不够仔细等等。窥一斑可见全貌，只有细节照顾到了，才能给孩子一个安全的成长环境。”——蕊蕊妈
3、时时细心，才能刻刻安心
“经常能见到一些‘粗心’的家长，比如，并没有把孩子送到老师的手里，只是送到幼儿园门口就匆忙离开了；离园时，太专心于与别的家长聊天，孩子在旁边出现明显的危险动作却不阻止……这些都可能造成意外的发生。要安心，还是先细心吧。”——爱依依
4、孩子之间争执，你的态度很重要
“木木上小班的时候，时不时会和小朋友来上一架。赢了他爸爸就表扬他，输了就教他‘打回去’。木木听了爸爸的话，开始变得霸道起来，成了班里的小刺头，小‘意外’也变得越来越多。唉，最终吃亏的还是自己的孩子。”——木木娘
5、让老师随时都能联系到你
“更换了电话、住址，一定要告诉老师！万一孩子发生了小意外，需要家长签字的时候找不着人，后悔都来不及！”——木槿宝贝
七条孩子应该知道的安全清单：
1、在教室里不要跑，小心撞到桌角。
2、不带小刀等危险物品上幼儿园。
3、走楼梯时，要看好脚下，不能推别人。
4、小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进自己或小朋友的鼻子里和耳朵里。
5、身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师。
6、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开集体时要和老师打招呼。
7、能说出自己的姓名、家长姓名电话、住址。
九个安全屏障：
1、“晨检”。
可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。包括：询问在家饮食、睡眠情况，有无不适；检查孩子是否发烧、感冒；查看精神是否良好，五官、皮肤、眼结膜有无异常；检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。
2、严格的接送制度。
在大多数幼儿园里，家长接孩子时必须持有接送卡，经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时，需要事先通知园方。
3、安全预案。
针对火情、停电、设施设备损坏等情况设有完善的预案，制定安全疏散演习计划，让孩子熟悉安全疏散线路。
4、膳食安全。
到持有卫生许可证的经营单位采购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板，洗涤池（盆）与洗菜池（盆）严格分开。
5、设施安全。
园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角，楼房加有防护网，电源插座与地面距离不少于1米，有必要的消防器材。
6、定期的安全检查。
消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。
7、定期体检。
入园前必须进行全身体格检查，合格后方能入园。入园后，每年体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。
8、健康、专业的工作人员。
幼儿园的工作人员每年必须进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童营养及食品卫生方面的专门培训。
9、安全主题教育活动。
幼儿园会设计一系列教学活动增加孩子的自护能力，比如，“开门、关门要小心”，“安安全全过马路”、“着火了怎么办”等。
宝贝即将入园 如厕技能需掌握
随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，你看过哪些关于入学准备的资料呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《宝贝即将入园 如厕技能需掌握》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
九月就是宝贝们入园的时候啦，很多妈妈都开始担心宝宝在幼儿园中的生活。只要在入园教会宝宝一些基本生活技能，那么上学对于孩子来说并不是什么难事。在这其中，如厕能力就非常关键。
1.准备儿童专用马桶
对于一般马桶，孩子可能会觉得太大而好不适应，既然如此，不如给孩子买一款儿童专用马桶。你可以让孩子现场时这坐稳，这样方便他日后长大了就可以使用大人的坐便器了。
当然，建议你带着孩子一起上厕所，这样孩子就可以观察你是如何如厕的，这样他就开始愿意去尝试。能和爸爸妈妈一样做同样的事，对于宝宝来说是一种鼓舞也是一种乐趣所在。不要选择那些花里胡哨的儿童马桶，这回让孩子以为这是玩具，用来玩耍的。
2.经常鼓励宝宝
对于2、3岁的孩子来说，尿裤子是一件常有的事，你不可以将一些高难度的事强加于他们身上。因此，当孩子尿裤子时，不要给予他太多的责备，相反应该经常鼓励他，告诉他，以后想要尿尿可以先到你的小马桶中尿完再回来玩，不必要憋着。
3.提示宝宝尿尿
如果不想让孩子尿裤子，最好定时定点提醒她尿尿，比如你可以告诉孩子：“每天早晨起来，宝宝第一件事就是尿尿和拉臭臭，如果想要尿尿就去找马桶。。。”或者在午休前，晚上睡觉前都提醒孩子，让孩子形成尿尿的生理点。
长久下来，你会发现每每早上，他就会和大人一样冲向马桶，自主尿尿或者拉臭臭了。
如何增强宝宝入园后的自理能力
时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？小编经过搜集和处理，为您提供如何增强宝宝入园后的自理能力，供您参考，希望能够帮助到大家。
如何增强宝宝入园后的自理能力
对于刚入园的宝宝往往都哭闹不止,在加上自理能力很差,所以常常让老师感到很苦恼,也往往忙得不可开交,以下是多年从事幼教的老师所总结出的工作经验,可以供老师或家长们借鉴!
1、培养幼儿良好的饮食习惯。
现在的幼儿大都是独生子女，是家长的“小皇帝”“小公主”，家长对孩子也是百依百顺。比如饮食方面，许多的孩子都是喜欢吃肉，不喜欢吃青菜，挑食的现象非常严重。进入幼儿园以后，我们老师可以通过实物、图片、课件等方法让幼儿了解吃蔬菜的好处，必要时带幼儿到厨房参观叔叔阿姨怎样为小朋友做出美味可口的饭菜。
还可制作“不挑食的好宝宝”的评比栏，鼓励幼儿不挑食，尽量把饭菜都吃完，不要剩饭、倒饭，让幼儿养成良好的饮食习惯。
2、培养幼儿良好的睡眠习惯。
午休的质量直接影响到下午孩子是否有精力参加活动。原来带过小班的一位女孩因为没有睡午觉，下午吃加餐的时候竟然趴在桌子上睡着了，所以一定要让幼儿养成良好的睡眠习惯。
首先要给幼儿创造一个安静、舒适的午休环境，比如：可以给幼儿放轻音乐，让幼儿在优美、舒缓的音乐中安睡；其次要安抚幼儿的情绪，让幼儿安静、愉快的进入睡眠状态。
3、培养幼儿良好的盥洗习惯。
小班幼儿的抵抗力较差，也比较容易被传染，所以要把好盥洗这一关，防止病从口入。可以把洗手的顺序编成一个儿歌教给幼儿，先引起他的兴趣，他们就非常喜欢洗手了。
冬天的水比较凉，老师可以为幼儿准备好温水，有条件的幼儿园可以安装热水器。有了热乎乎的水，孩子们更喜欢洗手了。
4、培养幼儿良好的排泄习惯。
教过小班的老师都知道小班幼儿经常有尿裤、拉裤的现象。这就需要与家长配合，让幼儿养成良好的排泄习惯。
5、培养幼儿基本的生活自理能力。
小班幼儿自理能力较差，所以当老师面对三、四十个孩子时就有点手忙脚乱。比如大多数幼儿不会穿鞋，老师就要一个个的穿，既耽误许多时间，老师还特别的累。
如果让幼儿学会自己穿鞋，既让他学会自己动手，又满足他们不断增长的独立要求，因此一定要培养幼儿基本的生活自理能力。随着天气的日渐寒冷，幼儿的衣服穿的越来越多。进教室要脱外套，出去做操、户外活动要穿外套。
想要尽快的管理好孩子就应先教会孩子们学会自理,只有这样才不至于忙的头重脚轻,从各个方面来培养孩子养成一个良好习惯,不仅仅是对其现在有好处,也对孩子的将来有很大的益处!
更多入园内容，请关注入园专题“轻松应对宝宝的入园焦虑！”
7个问题 看宝宝能否上幼儿园
判断一个宝宝是否该读幼儿园，不能单纯考虑年龄，不是说，一个宝宝到了2岁半或者到了3岁，他(她)就可以读幼儿园了，你还应该考虑以下的问题：
问题:1他有基本自理能力吗?
譬如吃饭前或游戏后自己洗手，在没有太多辅助的情况下，能独立吃饭，中午独自睡觉，可以自己上厕所，或者在有“便意”之前，能够跟老师表示。
问题:2他能够与父母分开吗?
如果孩子自出生后就没有离开过父母，那么要对他进行一些适应性的小训练，譬如周末的时候把他送到姥姥家过夜，或者让他在某个亲戚家里过上一天。
问题:3他能独自玩一会儿吗?
幼儿园的很多活动内容都需要孩子集中精力独立作业的。如果宝宝在妈妈不在的时候，他就不会玩，那么。妈妈就要想办法慢慢地培养他，譬如当妈妈在洗碗的时候给他一块彩泥，如果他能自己玩上20分钟，然后再慢慢地延长他自己玩的时间，从而使他习惯在妈妈不在的时候自己玩。
问题:4他能接受集体活动吗?
对于3岁以下的孩子来说，乖乖地围坐在一起听老师讲故事、跟老师学唱歌，或者几个人一起合作搭积木应该不是一件很难的事。但是如果宝宝平时习惯了满屋乱走，而且至今还未和其他小朋友一起做过游戏，那就需要培养。
问题:5他作息时间有规律吗?
幼儿园都有固定的作息时间，这种在固定时间里做相同事情的生活方式，会对孩子今后的学习等很有益处。所以，如果宝宝目前的生活还不太有规律，可能需要开始扭转。
问题:6他适应幼儿园日程吗?
幼儿园的日程都安排得满满的，上午一项接一项的游戏，吃过午饭开始睡觉。如果宝宝现在上午还有小睡一会的习惯，可能就不适合入园，不然他会感到非常疲倦。
问题:7你为何送他上幼儿园?
如果妈妈送宝宝上幼儿园是希望自己放轻松一些，让幼儿园分担一些责任的话，那最好还是客观地评价自己的孩子，不要勉为其难。如果担心在家学不到更多的东西，也多虑了，对于孩子来说，妈妈的爱和陪伴才是他最需要的。
【网友热议】要开学了！妈妈，你准备好了吗？
把握10个关键词 瞄准给力幼儿园
伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“把握10个关键词 瞄准给力幼儿园”，供您参考，希望能够帮助到大家。
如果你的孩子3岁大，是否已经开始上学了呢？建议你寻找这些10迹象，以确保你的孩子处于一个良好的学习课堂。
1、合作
孩子们大部分时间和其他孩子一起玩和合作弄材料。他们不会漫无目的乱看乱逛，不会像预期那样静静地坐很长一段时间。
2、各种活动
孩子们每天可以参加很多各种各样的活动。寻找各种各样的构建块和其他建筑材料，假装玩道具，图画书，颜料和其他艺术材料，和表玩具等匹配游戏。但要注意孩子们不应在同一时间都做同样的事情。
3、多人玩耍
每天教师应在不同的时间，与单个孩子以及小群体，整个班级一起合作。他们不花费所有的时间和整个班级一起玩。没有孩子落单，因为这会让落单的孩子产生孤独感。
4、想象力丰富
教室应用孩子们的新奇艺术品，自己发明的拼写和老师或孩子写的小故事来装饰和布置。让孩子肯定自己的创造力是非常有必要的。
5、学习氛围好
在日常生活中教孩子学习数字和字母。自然界的动植物和有意义的活动，比如烹饪，照顾，或提供零食都可以是学习活动的基础。
6、项目执行
儿童做项目活动，花很长一段时间(至少一小时)来来玩耍和摸索。很少使用工作表。要孩子获得自信心，相信自己可以完成一整个项目。
7、活动和教学结合
要让孩子每天都有机会在外面玩。户外玩耍从来都不会占用更多的教学时间。户外活动是不可缺少的，不能让他们成为书呆子。
8、自我表现
教师应一整天让孩子单独读书或一小组读书，不能都是整个班级一起读书的故事。个人充分表现无疑可以增加其自信心。
9、互相帮助
课程既要适合那些学习超前的学生，也要适合那些需要额外帮助的学生。教师应认识到，儿童的不同背景和经验意味着他们不会在同一时间以同样的方式学习同样的事情。
10、安全舒适
孩子和他们的父母都很期待学校。父母把孩子送到学校会感到安心。孩子都乐于去学校；他们不会经常哭闹或抱怨感到不舒服。父母也应该亲自去学校观察情况，考察其安全性，不要出现有安全隐患的活动或者设施。
孩子升小学需掌握的三大能力
孩子升小学需掌握的三大能力
告别三年的幼儿生活，大班的孩子们步入了小学。小学相对于幼儿园来说，要求孩子们更具有独立性、自理性，这就需要家长在平时的生活中要注重培养幼儿的能力，这些基本的能力对于孩子适应小学生活是非常重要的。
一、培养更为独立的生活自理能力
进入小学后，许多事情不能由父母代办，要独立完成老师布置的学习、劳动等任务。因此，培养幼儿的生活自理能力显得尤为重要，家长除了要给幼儿鼓励外，还要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成您所布置的力所能及的事情。如，让他们自己叠衣服、吃饭、穿衣等等。其次还要有目的的让孩子自己整理自己的物品。收拾自己的教具、学具，整理书包。这些事情看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有着重要的作用。这样，孩子在您的指导下，在入学以前就会做很多事。自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很适应小学的集体生活了。
二、培养幼儿与人大胆交往合作的能力
小学是一个更加独立、自主，更加复杂多变的生活天地，培养幼儿乐群，学会交往、善于交往，具有良好的个性，对幼儿愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。若交往处理不当，则会影响孩子的学习和生活。因此，家长应特别注意培养幼儿的交往能力。
家长们要多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往；多带孩子走出家门，结交伙伴，使孩子在得到愉快的同时，成为一个乐于交往和善于交往的人。另外要教育孩子学会谦让，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具，敢于在同伴面前表现自己等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。
三、增强幼儿的任务意识和责任感
幼儿参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，要从培养幼儿的任务意识入手，使其对任务的责任心转化为活动的动力。为此，家长要勤观察，多引导，布置任务要严格要求，持之以恒。
家长可以通布置一些家务劳动来培养幼儿的任务意识，如，把菜择干净，把地在几点前扫干净，作业在几点前写完等等，家长不仅要把任务交待明确，而且要随时了解幼儿的任务完成情况，对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励，让幼儿逐步形成习惯。
总之，随着时间的临近，孩子还有不久就要上小学了，家长要努力做好幼小衔接工作，帮助幼儿形成良好的习惯，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
孩子必须要上幼儿园吗？
想看看其他妈妈怎么看待这个问题。有一个帖子说：“现在，我正处在犹豫中。总觉得独生孩子一个人太孤独，想让孩子多跟其他人接触。但上周看了一个私立的双语幼儿园， 至少在我去的时候他们都在上课(托班)，所有的孩子都规规矩矩坐成一排，前面有个老师拿着五颜六色的圆环在问他们是什么颜色。有的孩子回答，有的孩子沉默。看了一圈(托班、小班、大班)下来没见一个面带笑容的小孩，除了我身边那兴奋不已的儿子。可问了问周围其他的人，说幼儿园都是这样。”还有一个妈妈这样说：“俺家宝宝加起来上了有一个星期的幼儿园了，死活不想上，现在一听说要上幼儿园，就好像要打针一样大哭。勉强送过去，也是大哭着看我走，在幼儿园里就像个小傻子一样发呆。接的时候就像受了多大委屈，见到有人接就哭。早晨起来不吃饭，不洗脸，总是说困了想睡觉。真是烦死我了！！！是不是要随她去啊，什么时候想上了，再让她去？我想让宝宝在家玩，不上幼儿园了。”有个小城市的妈妈说：“我们也大概七八个月起就去上早教中心的亲子班。但我总觉得早教中心只学到了一些教育理念的形，而没有学到神。女儿到了28个月后，我开始给她找幼儿园。考察了家附近的幼儿园，无论收费高低，都是传统的幼儿园。我选择了一家公办的。女儿一开始进去的时候一点都没哭。可是幼儿园的老师非常的严厉，对‘不听话’的孩子用很多威胁的办法，比如说，要让警察抓走、关黑屋子之类的。而且老师和家长基本没有主动沟通……后来又去考察了其他的幼儿园，管教的方式基本也差不多。我不是全职妈妈，但是我和我老公的工作时间有点互补，一个星期大概有一两个白天大家都上班。我现在的想法是宝宝不要上幼儿园。因为感觉在幼儿园受到的心理伤害太大。想自己和老公了解一下幼儿园的教学内容，自己带孩子。到上大班的年纪再送幼儿园。防止和其他小朋友脱节。大家觉得可行吗？顺便插一个话题，附近有一家幼儿园举行吃饭比赛，哪位孩子吃得最快，可以拿一份大奖，我们小区里有一位孩子最终摘冠，他的妈妈还异常得意地说： ‘我家那个孩子以前吃饭那叫个慢，现在好了，每天吃饭的速度比我还快。’我听了以后总感到很别扭，我就不知道养成快速吃饭甚至囫囵吞枣的习惯有什么好，长大以后他的胃能好到哪里去，凡事都应有个度，吃饭更是如此，吃饭过快或过慢都不好。”亲子论坛上的妈妈们还分析了在家带孩子的优势。第一优势，也是最大优势，在家里可以进行科学饮食。尤其是对那些身体比较弱的孩子，因为不适应幼儿园里的饮食环境造成心理压抑和身体免疫力下降。这样的孩子至少可以不上小班，等孩子身体强壮些再直接上中班。第二优势，可以自由安排时间，随时掌握孩子的心理波动状况，杜绝了幼儿园某些不良事件带来的心理影响。由于每个孩子的个性和承受程度不同，许多幼儿园在对待和处理一些事情的时候，仅仅从管理方便和控制管理成本的角度考虑而使用一刀切的管理方法。但一刀切的管理方法往往使很多孩子承受了莫大的心理压力，比如有些孩子拉尿拉到裤子上都不敢说，还不到喝水的时间渴了想喝水却不敢讲。但如果选择不上幼儿园也会有一些很明显的不足之处。第一不足，培养自主独立性的环境有所欠缺。在家里没有小朋友们互相竞争的环境，再加上父母的宠爱，或多或少都会影响孩子自主独立性的快速养成。第二不足，缺乏团体活动和互相学习互相促进的氛围。由于在幼儿园里许多小朋友一起玩游戏，一起唱歌跳舞，一起运动，这是一种非常好的氛围，在家里辅导由于没有这样的环境，加上家长不注意创造类似的环境让孩子去体验，对孩子不仅是一个遗憾，更是少了一个学习的通道。第三不足，缺乏和同龄人交流的环境。现在很多家庭都是一个孩子，孩子从小就跟大人成天呆在一起，结果造成孩子只会跟成人沟通不会跟同龄人互动。而成人的活动和创造力总是有限的，不足以影响到孩子，使孩子获得丰富的学习机会。温娜一向觉得如果幼儿园老师对孩子不好，让孩子3年都生活在压抑中，还不如让老人带。其实孩子那么容易宠坏吗？孩子受父母影响是最大的，任何人都无法取代。即使刚开始有点“被宠坏了”，但最终还是以父母为楷模的。但转念一想，自己的童年和孩子的成长环境毕竟是不同的。看来，上不上幼儿园是妈妈们最纠结的问题，她们恨不能让宝宝一直在自己身边长大，但事实上肯定是不可能的，在选择上不上幼儿园的问题上有人总结了几点建议。第一，如果孩子已经上了幼儿园，要了解孩子在幼儿园开心不开心，有没有伙伴玩，离开妈妈会不会觉得没有安全感，被老师批评时心里会怎么想。只有通过了解孩子的真实想法，帮助孩子排解痛苦，放大在幼儿园获得的快乐，才能让孩子开心地上幼儿园。很多妈妈在对孩子共情中，寄托了一种超出孩子能承受的东西，并不是理解孩子，而是过多地掺杂了成人自己的主观感受。第二，如果决定不送去幼儿园，而是家长自己带孩子，则需要评估一下家长的能力，孩子周围有没有同伴，是否能让孩子与外界有足够的接触，是否能让孩子在心智、社交等各方面都茁壮成长。最重要的是，家庭的教育环境是不是宽松自由得能帮助孩子获得提升。还要注意和孩子保持距离，不要让孩子的心情牵制自己。要给孩子提供的是帮助，而不是让孩子成为全家的主导。第三，父母有时间跟孩子在一起，并愿意学习先进教育理念和相关技术。温娜看了这些，觉得自己的思路更清晰了。她也在网上看了一些不上幼儿园的孩子的情况。有个妈妈说的案例就很有代表性。说起来，我儿子最大的问题是没有小朋友一起玩，其次就是老人使劲塞吃的给他，唯恐不胖。头一个问题没法解决，天冷了，我又没时间，儿子和小朋友玩的时候，需要预热一下才能表现出真实的他来，要不他的行为就让人头疼，现在被打了知道不能随便还手，但会找奶奶和妈妈号啕大哭。第二个问题更头疼，吃饭不规律导致胃肠不好，我在家里要给他吃补脾益肠的药。跟婆婆提过，在孩子吃饱之后不要反复说“最后一口、最后一口”。本来儿子吃饱了多一口都不要，可现在经常嘴里含着饭，到处玩，奶奶在后面抓到时机就又喂他两口。对于不让儿子吃太多的问题，婆婆家所有人包括老公对我都颇有微词，而我舅他们又反复告诫我不要让我儿子吃得太胖，对他不好。到底多胖是个限度，胖了有什么不好，能带来什么不好的后果，特别对他成人后有什么影响，也没有准确的分析和数据，所以无法说服公婆。还有就是运动量不足，儿子上了一个月幼儿园，小腿的肉结结实实的，结果现在不上了，肉是松的。成人还会用自己的方式去影响孩子的判断。我婆家善于打造孝顺父母和孝顺长辈。孝顺不是一件坏事，可是一些如养儿防老之类太功利的东西，会让他们做一些很不利于孩子独立思考问题的事情，而且主观上给了孩子一个观念，孩子认为这就是对的，这么做奶奶爷爷会高兴，他不再按他自己的想法去说话做事，更多的时候说，我听话，我乖，我不做什么什么，爷爷喜欢我等等这样的话，好多父母也爱听孩子这么跟自己说话，非常有成就感，觉得孩子懂事，可我觉得不太好。有关研究表明，送孩子上幼儿园，能使孩子在行为习惯培养、自我管理能力、智力开发特别是交往能力与技巧方面获得更好的发展。而如果不去幼儿园只在家庭中度过幼儿期，这些方面的发展可能会受到一定限制。因此，如果有条件，应当送孩子去幼儿园。在幼儿园里，孩子不仅能养成良好的学习习惯，还能第一次将自己融入小社会中，这是家庭给不了的。的确，孩子不一定非要上幼儿园，但是孩子迟早是集体的、社会的。家是社会化的第一步，那第二步、第三步呢？如果孩子需要，你得转身离开，是否能做到？娜又上亲子论坛，想看看其他妈妈怎么看待这个问题。有一个帖子说：“现在，我正处在犹豫中。总觉得独生孩子一个人太孤独，想让孩子多跟其他人接触。但上周看了一个私立的双语幼儿园， 至少在我去的时候他们都在上课(托班)，所有的孩子都规规矩矩坐成一排，前面有个老师拿着五颜六色的圆环在问他们是什么颜色。有的孩子回答，有的孩子沉默。看了一圈(托班、小班、大班)下来没见一个面带笑容的小孩，除了我身边那兴奋不已的儿子。可问了问周围其他的人，说幼儿园都是这样。”还有一个妈妈这样说：“俺家宝宝加起来上了有一个星期的幼儿园了，死活不想上，现在一听说要上幼儿园，就好像要打针一样大哭。勉强送过去，也是大哭着看我走，在幼儿园里就像个小傻子一样发呆。接的时候就像受了多大委屈，见到有人接就哭。早晨起来不吃饭，不洗脸，总是说困了想睡觉。真是烦死我了！！！是不是要随她去啊，什么时候想上了，再让她去？我想让宝宝在家玩，不上幼儿园了。”有个小城市的妈妈说：“我们也大概七八个月起就去上早教中心的亲子班。但我总觉得早教中心只学到了一些教育理念的形，而没有学到神。女儿到了28个月后，我开始给她找幼儿园。考察了家附近的幼儿园，无论收费高低，都是传统的幼儿园。我选择了一家公办的。女儿一开始进去的时候一点都没哭。可是幼儿园的老师非常的严厉，对‘不听话’的孩子用很多威胁的办法，比如说，要让警察抓走、关黑屋子之类的。而且老师和家长基本没有主动沟通……后来又去考察了其他的幼儿园，管教的方式基本也差不多。我不是全职妈妈，但是我和我老公的工作时间有点互补，一个星期大概有一两个白天大家都上班。我现在的想法是宝宝不要上幼儿园。因为感觉在幼儿园受到的心理伤害太大。想自己和老公了解一下幼儿园的教学内容，自己带孩子。到上大班的年纪再送幼儿园。防止和其他小朋友脱节。大家觉得可行吗？顺便插一个话题，附近有一家幼儿园举行吃饭比赛，哪位孩子吃得最快，可以拿一份大奖，我们小区里有一位孩子最终摘冠，他的妈妈还异常得意地说： ‘我家那个孩子以前吃饭那叫个慢，现在好了，每天吃饭的速度比我还快。’我听了以后总感到很别扭，我就不知道养成快速吃饭甚至囫囵吞枣的习惯有什么好，长大以后他的胃能好到哪里去，凡事都应有个度，吃饭更是如此，吃饭过快或过慢都不好。”亲子论坛上的妈妈们还分析了在家带孩子的优势。第一优势，也是最大优势，在家里可以进行科学饮食。尤其是对那些身体比较弱的孩子，因为不适应幼儿园里的饮食环境造成心理压抑和身体免疫力下降。这样的孩子至少可以不上小班，等孩子身体强壮些再直接上中班。第二优势，可以自由安排时间，随时掌握孩子的心理波动状况，杜绝了幼儿园某些不良事件带来的心理影响。由于每个孩子的个性和承受程度不同，许多幼儿园在对待和处理一些事情的时候，仅仅从管理方便和控制管理成本的角度考虑而使用一刀切的管理方法。但一刀切的管理方法往往使很多孩子承受了莫大的心理压力，比如有些孩子拉尿拉到裤子上都不敢说，还不到喝水的时间渴了想喝水却不敢讲。但如果选择不上幼儿园也会有一些很明显的不足之处。第一不足，培养自主独立性的环境有所欠缺。在家里没有小朋友们互相竞争的环境，再加上父母的宠爱，或多或少都会影响孩子自主独立性的快速养成。第二不足，缺乏团体活动和互相学习互相促进的氛围。由于在幼儿园里许多小朋友一起玩游戏，一起唱歌跳舞，一起运动，这是一种非常好的氛围，在家里辅导由于没有这样的环境，加上家长不注意创造类似的环境让孩子去体验，对孩子不仅是一个遗憾，更是少了一个学习的通道。第三不足，缺乏和同龄人交流的环境。现在很多家庭都是一个孩子，孩子从小就跟大人成天呆在一起，结果造成孩子只会跟成人沟通不会跟同龄人互动。而成人的活动和创造力总是有限的，不足以影响到孩子，使孩子获得丰富的学习机会。温娜一向觉得如果幼儿园老师对孩子不好，让孩子3年都生活在压抑中，还不如让老人带。其实孩子那么容易宠坏吗？孩子受父母影响是最大的，任何人都无法取代。即使刚开始有点“被宠坏了”，但最终还是以父母为楷模的。但转念一想，自己的童年和孩子的成长环境毕竟是不同的。看来，上不上幼儿园是妈妈们最纠结的问题，她们恨不能让宝宝一直在自己身边长大，但事实上肯定是不可能的，在选择上不上幼儿园的问题上有人总结了几点建议。第一，如果孩子已经上了幼儿园，要了解孩子在幼儿园开心不开心，有没有伙伴玩，离开妈妈会不会觉得没有安全感，被老师批评时心里会怎么想。只有通过了解孩子的真实想法，帮助孩子排解痛苦，放大在幼儿园获得的快乐，才能让孩子开心地上幼儿园。很多妈妈在对孩子共情中，寄托了一种超出孩子能承受的东西，并不是理解孩子，而是过多地掺杂了成人自己的主观感受。第二，如果决定不送去幼儿园，而是家长自己带孩子，则需要评估一下家长的能力，孩子周围有没有同伴，是否能让孩子与外界有足够的接触，是否能让孩子在心智、社交等各方面都茁壮成长。最重要的是，家庭的教育环境是不是宽松自由得能帮助孩子获得提升。还要注意和孩子保持距离，不要让孩子的心情牵制自己。要给孩子提供的是帮助，而不是让孩子成为全家的主导。第三，父母有时间跟孩子在一起，并愿意学习先进教育理念和相关技术。温娜看了这些，觉得自己的思路更清晰了。她也在网上看了一些不上幼儿园的孩子的情况。有个妈妈说的案例就很有代表性。说起来，我儿子最大的问题是没有小朋友一起玩，其次就是老人使劲塞吃的给他，唯恐不胖。头一个问题没法解决，天冷了，我又没时间，儿子和小朋友玩的时候，需要预热一下才能表现出真实的他来，要不他的行为就让人头疼，现在被打了知道不能随便还手，但会找奶奶和妈妈号啕大哭。第二个问题更头疼，吃饭不规律导致胃肠不好，我在家里要给他吃补脾益肠的药。跟婆婆提过，在孩子吃饱之后不要反复说“最后一口、最后一口”。本来儿子吃饱了多一口都不要，可现在经常嘴里含着饭，到处玩，奶奶在后面抓到时机就又喂他两口。对于不让儿子吃太多的问题，婆婆家所有人包括老公对我都颇有微词，而我舅他们又反复告诫我不要让我儿子吃得太胖，对他不好。到底多胖是个限度，胖了有什么不好，能带来什么不好的后果，特别对他成人后有什么影响，也没有准确的分析和数据，所以无法说服公婆。还有就是运动量不足，儿子上了一个月幼儿园，小腿的肉结结实实的，结果现在不上了，肉是松的。成人还会用自己的方式去影响孩子的判断。我婆家善于打造孝顺父母和孝顺长辈。孝顺不是一件坏事，可是一些如养儿防老之类太功利的东西，会让他们做一些很不利于孩子独立思考问题的事情，而且主观上给了孩子一个观念，孩子认为这就是对的，这么做奶奶爷爷会高兴，他不再按他自己的想法去说话做事，更多的时候说，我听话，我乖，我不做什么什么，爷爷喜欢我等等这样的话，好多父母也爱听孩子这么跟自己说话，非常有成就感，觉得孩子懂事，可我觉得不太好。有关研究表明，送孩子上幼儿园，能使孩子在行为习惯培养、自我管理能力、智力开发特别是交往能力与技巧方面获得更好的发展。而如果不去幼儿园只在家庭中度过幼儿期，这些方面的发展可能会受到一定限制。因此，如果有条件，应当送孩子去幼儿园。在幼儿园里，孩子不仅能养成良好的学习习惯，还能第一次将自己融入小社会中，这是家庭给不了的。的确，孩子不一定非要上幼儿园，但是孩子迟早是集体的、社会的。家是社会化的第一步，那第二步、第三步呢？如果孩子需要，你得转身离开，是否能做到？