近日，某网站上出现一条题为“iPad成儿童视力第一杀手”的微博，微博称“4岁宝宝近视200度，小朋友视力从1.0降到0.5，眼科诊室外 孩子排排坐……他们是iPad控，切水果、读童话、看动画离不开iPad，遭遇了视力‘毒苹果’。”这条微博近期被转发了上千次，引起很多家长关注。
为什么电子产品会让孩子们为之深深着迷？记者在苹果软件应用商店AppStore中搜索“儿童”，发现符合搜索条件的iPad软件多达数万个， 这些软件涵盖了教育、图书、游戏、娱乐等分类，绝大多数是有声读物、启蒙画报以及识字、算术、科普、英语等方面的早期教育和智力开发软件。这些软件大多画 面鲜艳、内容有趣，不要说对于孩子有着强大的吸引力，即使是成年人也会乐在其中，欲罢不能。
到底电子产品适不适合用作0-6岁宝宝的早教机呢？针对此问题，记者特意采访了KindyROO瑞德探知学堂教育总监，著名早教专家杨淼老师。杨老师告诉记者，“电子产品当早教机，不合适！”
0-6岁宝宝，过于频繁的使用电子产品（含电脑、电视、手机），有可能出现如下问题：
一、视力下降
“这仅仅是你现在能够看到的结果！”杨老师强调。由于图像变换速度快、屏幕较小（Ipad、手机）、光线刺眼，孩子视线长时间的聚焦在某点，过度专注，使得孩子的视力极易疲劳，形成近视或弱视的可能性远远高于其他孩子。
二、学习能力下降
电子产品展示给孩子的无论是多么有意义的事情都是被动式学习。直接看到结果，孩子没有思考过程，无法起到锻炼思维的效果。为什么早期教育注重实践，就是想带领宝宝去摸索，从而培养他的思维能力。很小就沉迷于电子产品的小孩，未来出现学习障碍的概率较大。
三、认知单一，感官能力下降
孩子认识世界应该是立体的，这就是为什么孩子在1岁半以内无论什么东西都喜欢放到嘴里啃的原因。他们需要用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝、皮 肤接触完善对这一事物的综合信息。刺激越丰富，大脑发育越完善，而电子产品只能有视觉的部分感受（平面的）、听觉的部分感受（有局限的），孩子的认知信息 会严重不足。感觉不灵敏，将来会出现学习障碍。大量时间面对电子产品还会导致大运动滞后、精细动作不好等等问题。
四、人际交往能力差，亲子关系淡漠
只面对电脑，缺乏与人沟通，可能会出现人际交往能力差，语言发展迟缓的问题。研究发现，几乎所有孩子在青春期沉迷于网络的家庭都存在严重的亲子 关系障碍。父母自认为给孩子付出了全部的爱。但是如果只是管教、约束、指责，亦或只是放纵、隐忍，却忽略了应该更多的陪伴孩子，这是远远不够的。家长应该 了解孩子的心理成长，让自己的心和孩子的心时时相通。
怎样通过适当的引导，让电子产品从“视力杀手”变成“成长助手”！杨淼老师建议大家如下几点：
一、2岁前，宝宝不要接触任何电子产品，包括电脑、电视、手机；
二、2岁到3岁时每天使用不要超过30分钟，最好分为两次，上下午各15分钟；
三、使用时家长应该陪伴，有选择性的观看或者操作游戏中健康、有意义的内容；
四、将孩子喜欢的游戏或者故事生活化，在家里进行真人的游戏或者角色扮演；
五、每天保持大量的亲子时间、大量的大运动游戏时间。如跟孩子一起趴在地上读书、搭积木、玩串珠、挖沙子等。
入学准备扩展阅读
暑假ipad作伴 小心孩子变宅童
很快孩子们将要迎来期待已久的欢乐暑假，相对于以前捉迷藏、玻璃弹珠、跳皮筋等传统的游戏活动，Ipad等电子产品成为小朋友们的新宠。随着电子产品的发展，凭借着功能多样、操作简单、携带方便等优点迅速占领着市场，其中市场上针对儿童的电子产品种类也日趋多样，致使很多孩子成为被电子产品所“绑架”的“宅童”。
情景再现：小宇今年3岁多，自从在幼儿园看见别的小朋友用Ipad玩游戏很欢乐，回家后非要买不可。在他生日送他一台作为礼物，一拿到手拿他就迫不及待地低头玩游戏，连我们精心准备的生日派对都进行不下去了。平日家庭聚会，以前就像人来疯的几个小朋友都安安静静的，因为他们都沉浸在电子游戏中！
1、电子产品在儿童世界大行其道
IPad等电子产品之所以畅销于儿童市场，一方面在于许多家长认为电子产品可以安装一些开发智力、辅助孩子学习的软件，这样可以获取更多的知识；另一方面家长们普遍感到电子产品可以让顽皮的孩子立刻安静下来，有了这个“法宝”，家长感到带孩子变得轻松起来。另外，电子产品已经成为一种时尚潮流，孩子又是每个家庭的中心，家长都想给其最好的生活，购买也就成了自然而然的“随大流”。
2、Ipad“宅童”让家长担忧
危害一：当初给孩子买IPad等电子产品的初衷是为了利用早教软件让孩子学习，但众多家长发现，孩子疯狂迷上游戏已经到了上瘾的地步，妈妈时不时收起来不让玩，孩子又哭又闹，想法设法找出来。
危害二：孩子不但变成了近视眼，而且在聚会中也经常只顾着低头玩游戏，很少和其他人沟通交流，妈妈很担心孩子性格会变得冷漠、孤僻。
危害三：以前孩子还经常嚷嚷着要上街散散步，或者去公园和其他小朋友玩，现在有了“游戏机”就足不出户了，更不用说参加“又热又累”的户外活动了。
3、正确使用电子产品
电子产品在我们生活中已经不可代替，在这个大环境下让孩子完全不接触电子产品也是不可能的。那么家长应该怎么做才能将电子产品的负面影响降到最低？
合理安排使用时间
如果孩子想要玩IPad游戏，家长可以先和孩子协商沟通好，在使用态度上尽可能达成一致。爸妈和宝宝约定好使用电子产品的时间，比如每天晚饭后可以玩一个小时，超过时间后不准玩。同时还可以协商设置奖惩措施，如果在约定时间外玩电子产品，则要接受小惩罚，比如取消明天玩IPad的机会。
爸妈首先不沉迷游戏
一些年轻家长本来就是宅男宅女，一放假就沉迷网络或者懒得出门，这样的生活方式会给孩子树立一个坏榜样。如果家长自己都整天在家打游戏，那么怎么能够带动孩子摆脱IPad呢？
家长以身作则，首先自己不要沉迷在电子产品之中，用积极的行动去改变自己的生活作息习。在家的时候，多陪陪孩子做亲子游戏，或者聊聊天看看书，也适当地减少接触电子产品。家长做个良好榜样，并用其他有益身心的活动充斥宝宝的空余时间，那么宝宝也就会逐渐减少玩IPad的时间。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
用有趣的活动转移注意力
孩子沉迷电子产品的游戏，无非是因为游戏的丰富有趣满足了他们喜鲜、好玩的需求。家长不妨抓住孩子的这个心理，用有趣的活动来转移宝宝的注意力！在孩子年龄比较小时，家长可以买一些开发智力的玩具，让孩子的早期认知和各方面都能有一个基础式的发展。孩子年龄比较大时，家长可以教孩子玩象棋、围棋等，增强亲子之间的互动，积极参与到孩子的游戏之中。
父母可以多利用周末的时间，多带小朋友去亲近大自然、多去接触人群，可以带孩子去亲亲大自然，多看看蓝天白云小动物；或者去游乐场玩机动游戏和宝宝疯狂一番。你会发现宝宝会逐渐爱上这些游戏和户外活动，而不只是沉迷电子游戏了。
鼓励孩子多交朋友
积极健康的同伴关系就是孩子健康成长的灵丹妙药。孩子总是低头玩游戏，无形中减少了很多与同龄人玩耍的机会。家长不妨鼓励孩子利用暑假的时间多交朋友，创设机会让孩子扩大交友，积极参加集体活动。家长可以根据孩子的爱好，给他报一个兴趣班，孩子在新的环境中遇到更多志同道合的人，自然会增加很多户外集体活动的机会，既能够享受友谊的快乐，同时在游戏中快乐自由地成长。
把孩子当“小皇帝”，还是当“狗”养
现在的孩子大多数是独生子女，因而，家长对待孩子的态度是各种各样，但大多数是父母溺爱，即使有的父母稍一管严一点，则老一辈的爷爷奶奶们立刻出来干预。真是捧在手中怕碎了，含在口里怕化了，睡觉怕他着惊，吃饭怕他噎着，走路怕他跌倒，吃饭追着一口一口哄着喂，晚上几次起来给他盖被，出门玩跟随做“保镖”，擦鼻涕、整衣服成了“保姆”……。
父母对待孩子过分的宠爱、过分的保护和过多的照顾，常会使孩子的身心发展受到不良影响。这些家长往往在孩子周围制造了一个虚构的环境：孩子要啥给啥，想啥有啥，无所不从；孩子遇到困难，总是有人“助”上一臂之力，让他们一切顺顺利利。什么都顺着孩子，怕他哭，怕他闹。饱受这种生活宠爱的孩子，就是社会上俗称的“小皇帝”、“小公主”。当他们一旦上幼儿园、小学后，就发现周围的一切都变了，不是以他为中心；对老师或同学的批评受不了，因而精神不振，抑郁寡欢，对集体生活产生厌恶感。这是由于孩子从小就以自我为中心，很少考虑别人的性格。缺乏与他人友好往来相处的能力，变得过分依赖，缺乏自信，缺乏勇于接受挑战和承受挫折的心理素质。适应环境能力差，常有不安全感，并且好归罪别人。喜欢钻牛角尖，缺乏进取心及解决问题的毅力和能力。
任何人都在属于自己的特定家庭环境中生活，接受熏陶和影响，因此家庭环境是孩子走向生活、展开自己人生历程的起点。在这个意义上是很重要的，因而父母不妨试着将孩子当“狗”养，就是对孩子不作过多的限制，抛弃多余的担心，不要编织虚幻的环境，让孩子扎扎实实生活在儿童的社会环境中。孩子的心智发育到一定时期，就开始要“我做”、“我自己来”……。这时，若父母“剥夺”孩子自己学做的机会，则孩子心智不能得到均衡协调发展。家长应交给孩子适其年龄的事做，多方面给予刺激和启发。同时让孩子试着做他们喜欢做的事，在孩子做时，不要横加指挥，要提供安宁的环境，让孩子随心所欲，培养他们的自信的独立意识。这种正确的态度，无疑为孩子从小就锻炼了自我服务、自我提高、自我保护、自我救助的本领，为征服今后人生道路上的种种困难打下了坚实的基础。
孩子遇到性伤害怎么办？
在性教育并没有充分普及的今天，孩子遭到性骚扰的几率和频率非常大，有的家长若不能及时发现，孩子就会反复遭受伤害。如果孩子在儿童时期受到性伤害，心灵的阴影会伴随他(她)一生，影响到孩子的恋爱、婚姻和家庭幸福。一个具有健康开明的性观念，懂得科学的性知识，能够控制自己的性冲动，懂得保护自己不受性伤害的孩子，才是真正纯洁的孩子
孩子遇到性伤害的时候该怎么办?我反复强调要将事情告诉父母。一个女孩对我说：“我如果遇到这样的事情，还是不敢对妈妈说。”女孩的妈妈就坐在旁边，她也听到了女孩的话，我看着这个妈妈，她心里也明白的，低下了头。我希望妈妈们反省一下这个问题：为什么孩子在需要帮助的时候，他们不会求助妈妈?!为什么孩子在需要帮助的时候他们不信任妈妈?!我们对孩子做了什么让孩子遭遇困境的时候孤军奋战，用弱小的身躯和心灵抗争?!
孩子们都会提出这样的一个问题：“如果我们告诉了父母，他们不信任我们怎么办?”我告诉孩子们：你们要想尽一切办法让相信你的人知道这件事情，爷爷奶奶、叔叔姑姑、老师等，这样才会有人来帮助你!于是有孩子说：“我就找胡老师帮助我!”我立即回应：“我非常愿意帮助你们!”
我接触了很多八九岁的孩子，他们没有预防性伤害的基本知识和技能，没有基本的自我保护意识，在孩子的成长中，这个教育是不可或缺的。但是，孩子们的父母和老师却不知道如何来做。我们现在对孩子更多的是“教”，而没有“育”!当我们认为孩子不考试的知识我们就不需要教给孩子的时候，我们的教育就只剩下“教”，而没有了“育”，这就是教育的缺失。
父母在处理孩子被性侵害事件的过程中，要以能够最大限度保护受害孩子的角度出发，由此需要把握以下九个原则。
第一时间进行评估和创伤处理
父母发现事情的当时，如果孩子的身体受到伤害，父母要带孩子在第一时间进行医疗评估和创伤处理，医疗评估可以作为控告罪犯的证据之一。收集能够证明罪犯有罪的相关证据并及时报案。同时父母要以孩子能够理解的方式和语言，向孩子解释身体受到的伤害，并同时告诉孩子身体很快就能够康复。
消除孩子的惧怕心理
父母要态度平静地询问孩子事情发生的具体细节，不要在孩子面前表现出愤怒或吃惊等情绪，那会使孩子被惊吓，不敢说出实情和具体细节，这样父母就了解不到孩子受到的具体伤害。要鼓励孩子将全部细节讲出来，消除孩子惧怕被父母责备和打骂的心理，父母要抱着孩子对他说：“宝贝，你能够将这件事情告诉爸爸妈妈，我们非常感谢你，说明你信任我们!”得到父母的信任和支持让孩子更有安全感，内心放松后，孩子才会将事件全部讲出来。但是，如果父母多次重复地询问事情经过会使孩子担心自己做错了什么，给孩子带来精神压力，所以，在第一次询问孩子的时候要尽量仔细。
让孩子远离侵害人
父母应该让孩子远离对孩子进行性侵害的人。将罪犯绳之以法是最大快人心的事情，这需要父母收集充分的证据。但如果因为没有足够的证据或者其他原因让侵害者服法，父母要警告侵害者远离孩子。如果是家里的亲戚，要警告他不可以再接近孩子，如果是孩子的老师，父母要警告他不可以再接近并伤害孩子，或与学校协商离开这个班级。总之，远离性侵害者才能够保护好孩子。
不要让孩子反复讲述被伤害的过程
父母可以让孩子配合公安机关的调查取证，但不要让孩子对公安机关或其他机构或媒体多次叙述被性侵害的过程，这会一次次将孩子带回创伤情景，从而带来一次又一次的心理伤害，加重孩子创伤后的痛苦。大范围的媒体报道会使孩子陷入同伴关系的困难中，被同伴孤立或被嘲弄，或将此事作为攻击孩子的材料。
做好安慰工作
对于已经明白这是一场发生在自己身上的灾难的孩子，身体完整感和身体形象受到了破坏，孩子会认为自己已经不再是以前那个完美的人了，担心父母不再爱自己。所以，父母一定要经常抱着孩子，告诉他：“你永远是爸爸妈妈的宝贝，我们永远都会爱你!”让孩子明白爸爸妈妈永远不会抛弃他。父母更要让孩子从父母的拥抱和言语中感受到坚定不移的爱，这是孩子修复心灵创伤的精神力量源泉。父母在应对此事的时候，尽量不要当着孩子的面发泄情绪和议论此事的处理方式，也不要因此事而显得紧张不安，这会使孩子感觉自己做了什么错误的事情使父母如此不开心。
不要“追究”孩子的责任
父母要让孩子知道，这不是他造成的错误。父母不可以责备孩子没有保护好自己，不可以以打骂受害孩子的方式发泄
自己的愤怒，不可以带着孩子上门讨说法，不可以让孩子感觉到父母因此事而丢脸，这会让孩子感到失去最后的保护之地而陷入绝望的深渊。
在生活和学习上更加关心孩子
父母和老师要理解受到性侵害的孩子出现的心理创伤行为，受害孩子会出现注意力不集中，成绩下降，无心做作业等问题，这是孩子的心理创伤反应，不是孩子学习态度的问题。老师要给予受害孩子更多的宽容和关爱，耐心等待并帮助孩子从创伤中恢复。父母要与老师及时沟通孩子的心理状况，及时了解和帮助孩子。
及时与心理医生沟通
父母要寻求专业心理医生来帮助孩子，及时与心理医生交流孩子的状况，配合心理医生帮助孩子进行心理康复，这对孩子的心理康复非常重要。
及时采取措施防范孩子再次被侵害
在受害孩子转入正常的生活和学习之后，家长和学校要加强对孩子进行预防性侵害的教育，同时采取必要的防范措施，避免再次发生对孩子的性侵害，例如经常与孩子谈心、与老师交流等等。
教孩子认识和保护身体隐私部位
一位妈妈在帮助4岁女儿建立“隐私部位”这个概念的时候出了洋相。
“那天，和几个朋友相约出去郊游，到了目的地后大家都玩得很开心。这时女儿和另外一个小女孩突然跑到几个朋友面前，掀开裙子，露出屁股，叫大人们：‘你们来看啊!你们看啊!’我正与朋友们在聊天，一看女儿这样，急忙将女儿和她的小朋友叫到一边，我告诉她们：‘屁股是你们的隐私部位，不可以露出来给别人看啊!’她们点头答应了。可是当我继续与朋友聊天时，女儿和那个小女孩又跑了过来露出屁股，对着众人喊：‘你们来看我们的隐私部位啊!’我急坏了，女儿怎么不给我面子?”
原来，女儿将妈妈的话理解成了屁股的名称叫“隐私部位”，而没有懂得隐私部位的真正含义。对于4岁的儿童来说，妈妈想靠一句话就教会孩子明确隐私部位的概念，看来是行不通的了。
用画图的方式教孩子认识隐私部位效果最好
我在进行儿童性健康教育的研究中，用画图的方式教孩子认识身体的隐私部位，这样的方式比较适合孩子感性认知的特点，直观简单，效果很好。父母和学校老师可以参考和借鉴。这个方法对5岁以上的孩子是适合的。
给孩子准备一张A4纸和彩色笔，先让孩子画出男孩和女孩。画好以后，让孩子用红笔标记出男孩和女孩身体的隐私部位。在对孩子提示时的用语不可以直接说隐私部位，因为儿童不懂这个词的含义，父母和老师要将隐私部位说成“不可以随便让别人看、随便摸的部位”。所以，在让孩子用红色笔涂出隐私部位的时候，指导用语要说“用红色的笔涂出身体上不可以随便让别人看，不可以随便让人摸的部位”，这样孩子就能够听懂，也能够按照你的指示进行操作。在让孩子做标记的过程中，其实就是在帮助孩子认识身体的隐私部位，建立保护身体隐私的概念了。
如果孩子将身体的隐私部位标记为眼睛、头发、手和脚，说明孩子缺乏基本的自我保护意识，父母或老师要与孩子一起，将正确的部位标记出来。
当标记完成后，父母或老师要告诉孩子“这些用红色标记的部位就是我们身体的隐私部位”，同时还要告诉孩子以下的内容：
一、无论任何人，包括爸爸妈妈、爷爷奶奶、爸爸妈妈的朋友、亲戚、老师都不可以随便看你或摸你的隐私部位，你也不可以随便看或摸别人的隐私部位。
二、如果医生要检查你的隐私部位，必须要有爸爸或妈妈陪着。
三、如果有人想摸你的隐私部位，要勇敢地拒绝他，告诉他：“不可以这样做!我回去要告诉妈妈!”
四、如果有人摸了你的隐私部位，要尽快告诉爸爸妈妈。在生活细节中强化孩子的隐私概念。
在日常生活中，父母不随意谈论和摸弄孩子的生殖器，帮助孩子做到不随地大小便、不穿开裆裤等，这样一些生活细节能够让孩子从小在家庭里就耳濡目染了对身体隐私。
遇到这种情况你们怎么办？
从身边的小事上引导孩子，让他在心中树立是非观点，对孩子的素质教育应该很重要。我现在可以从有些小事上感觉到孩子和其他孩子的区别，也许这就是平时言传身教的结果吧。
nananne的回复：
这位妈妈，你好：我不知道你的孩子有多大了，不过我觉得你现在就考虑到孩子十三、四岁以后的事，未免太多虑了！
我的孩子快满四岁了，有时也和我们一起看电视，每当她看到有男女主角亲热的镜头时，也会很好奇地问我们：“叔叔阿姨在干什么？”，我从来都不会大惊小怪地喝斥她或马上转台不让她再多看一眼，因为这样反而会让她更加地好奇。我会平静地对她说那是叔叔阿姨喜欢对方，是他们表达爱的方式。
小孩子的教育确实是一件十分伤脑筋的事，让我们一同探讨吧！
心痕的回复：
我觉得nananne的态度还是比较正确的，社会上的现象形形色色，我们并不能要求别人该怎样做，不该怎样做。但是我们对待这些事情的态度会影响孩子的判断，告诉他表达爱意有很多方式，什么方式好，什么方式欠妥当，让他长大以后很自然地明白事物的对错，坦然面对一些不好的现象。
我们家的小子看到电视上有人亲热，还会捂着眼睛，不好意思呢，我有时候也很烦恼。
nightingale的回复：
我家小子有时也会遇到这样的情况，不过他一点也不觉得奇怪，我想家长不应该对这样的事大惊小怪，免得引起孩子更强的反应。本来示爱的方式千万种，就让孩子见怪不怪吧。至于今后，还是走一步看一步吧，轩儿毕竟才2岁8个月啊。
在理论上，我支持对性知识实行开放式的教育。
幼儿教师都会遇到哪些情绪问题
在管理的各要素——人、财、物、事、时、空、信息中，人是管理的核心。每个人有不同的个性、爱好、习惯、性格、思想、文化、专业素养、家庭背景等，具有丰富而复杂的情绪情感。特别是幼儿教师这个特殊群体，管理者应高度重视他们的情绪情感对幼儿的影响，及时调适控制他们的不良情绪，发扬积极情感，这是关爱幼儿、促进幼儿身心健康发展的关键。
情绪是个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应，是一种主观感受、生理的反应、认知的互动，并表达出一些特定行为。
情绪管理是将这些感受、反应、评估和特定行为挖掘并驾驭的一种手段；是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程。也就是善于掌握自我，善于调节情绪，对生活中矛盾和事件的反应能适可而止的排解，能以乐观的态度、幽默的情趣及时地缓解紧张的心理状态。
《心理学大辞典》中认为“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。
情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内心感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上的一种较复杂而稳定的生理评价和体验。情感管理，就是管理者以真挚的情感，增强管理者与员工之间的情感联系和思想沟通，满足员工的心理需求，形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。
幼儿教师担负着母亲、妻子、儿媳、女儿、保教人员等多重角色。面对繁重的家务劳动；面对3—6岁幼儿需要的精心照顾、安全呵护和教育；面对众多家长“望子成龙、望女成凤”的高期望和高要求，需要全力以赴的工作。持久的生活和工作压力，极易给幼儿教师的生理、心理和行为三方面都造成不良的影响。
过度的压力会使承受者心跳加快，血压升高，内分泌混乱。导致教师多出现精力衰竭、消化功能紊乱、肠胃疾病、心脏病等症状。特别是咽喉病、脊椎病的发病率已经分别达到40%和20%。
对北京市50所不同体制幼儿园447名教师的调查中，发现情绪倦怠的幼儿教师占2．9%，出现明显倦怠倾向的占到一半以上。其中生理心理方面的表现最为明显，疲惫不堪的占88．5%，担心出事的占86．7%，焦躁不安的占65．9%，常常只想一个人呆着什么话也不说的占65．6%。
国家中小学心理健康教育课题组曾对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师进行检测，69%的教师自卑心理严重，强迫症、人际关系敏感、忧郁以及偏执倾向都比一般人群高；31．51%的教师有轻度的心理障碍，21%的教师已构成心理疾病。
现实生活中可以看到，过度的压力会引发教师的负面情绪反应，焦虑、压抑、忧郁、暴躁、沮丧、不安、悲观失望等会使教师处于亚健康状态，表现为精力不足、心理上产生不稳定的情绪，易冲动，情感失常等，从而导致道德和情感准则削弱，屡禁不止的幼儿教师虐童事件频频发生足可见一斑。
当孩子看了色情光盘之后
目前研究发现，学龄期青少年获得性健康知识的途径主要是老师(39%)、健康课(28%)、父母(16%)和电视(11%)等。学校和家庭是学生获取性健康知识的主要途径，家长在孩子性健康教育中的作用不可替代。
当孩子看了色情光盘之后
心理访谈讲述过这样一个故事：一个花季女孩出于好奇偷看了家人买的色情光盘，被母亲无意中发现，她非常担心孩子看了这些东西会影响她的正常发育和成长，很想与孩子谈这件事情，可又不知从何开口，陷入紧张、恐慌之中。而孩子认为自己看完那些东西后就不是好孩子了，陷入自责、罪恶感的痛苦之中……
中国有着几千年的封建历史，长期受到封闭的性观念和传统文化的束缚，“性”的话题即使在成人间也是难以启齿。但当真正面对孩子出现问题时，害怕、恐惧、回避无益于问题的解决。此时为人父母者最明智、最有效的方法，是学习有关学生的性健康知识或请教专家，在生活中寻找恰当的时机，很自然地与孩子交流有关青春期发育的一些问题，并适当地表明自己的观点和看法，给孩子以正面指导。这既满足孩子对性健康知识的渴求，解决对性发育的好奇、神秘心理，又能促进孩子对自身一些现象的理解。否则，就会如节目中少女那样出现负罪感。心理专家分析，这种负罪感很可能会对孩子今后身心发展产生不利影响。
孩子的性好奇是性意识和性心理发展的正常表现，是走向成熟的必经阶段。家长不但要关心他们的生活、学习，还要关注孩子生理上、心理上的变化。因为这些变化反映了孩子对性知识的渴求，如果这种需求得不到适当的满足和正确的引导，很容易使他们对自身急剧的身心变化产生困惑，甚至因过度压抑而产生性心理障碍，或因过度放纵而导致性犯罪。家长学习一些有关学生性健康教育的知识，不但可以改善家长对性健康的认识、态度，还能正确理解性发育过程中所出现的生理和心理现象，改善家长的性观念和性态度，为孩子树立模仿和学习的榜样，从而通过自我教育，提高婚姻生活质量和教育孩子的能力。
目前研究发现，学龄期青少年获得性健康知识的途径主要是老师(39%)、健康课(28%)、父母(16%)和电视(11%)等。学校和家庭是学生获取性健康知识的主要途径，家长在孩子性健康教育中的作用不可替代。21世纪的家长应该承担起这些责任和义务，为孩子的健康成长提供科学健康的帮助。这不但是时代发展的需要，而且还能与孩子成为知心朋友，拉近相互间的心理距离，促进孩子健康地发展，帮助孩子走好青春期性发育这段人生关键之路。
宝宝迷恋ipad怎么办？(植树节亲子专题)
引言：目前一些简单的玩具似乎已经不能够满足小孩子们玩的兴趣了，现在大多数的儿童都比较的迷恋电子类产品，由其是产ipad类产品，但是过于的迷恋这类电子游戏对于宝宝的成长并不利，以下就来看看如何让孩子戒掉的ipad的瘾吧！
现状家庭聚会7个孩子全玩ipad
孩子最好的保姆是谁？如果回答奶奶、姥姥或者请来的阿姨，那么你就out(落伍)了。在IT精英李俊哲的眼中，标准答案是iPad。这一观点，也让很多80后父母深信不疑，甚至推崇。
李俊哲是软件园一家IT企业负责人，因为工作的需要，公司的员工几乎人手一台iPad。最初，他只以为是自己工作的助手，但后来发现，iPad还有一个更大的“功能”——那就是哄3岁的儿子。
“孩子平时哭闹、或者我们夫妻俩手头忙，在家里无暇照看儿子的时候，只要把iPad扔过去，儿子就只顾玩里面的游戏，不哭不不闹了。”他说。
不仅如此，今年春节后，李俊哲和公司的6个同事举行家庭会餐，都是一家三口参加。刚到饭店时，孩子们凑到一起，还互相玩耍，妈妈们只能一旁制止，防止有孩子摔倒在地上。可饭吃了一半，孩子们吃饱了，爸爸、妈妈们正喝的兴浓，没闲暇照顾孩子，于是纷纷拿出自身带的iPad，让各家的孩子坐在一旁去玩游戏，切菜、疯狂的小鸟等游戏让孩子们玩的不亦乐乎，还互相比成绩，把老爸老妈晾到了一边。早教网
一些80后父母表示，积木、玩偶、小汽车已经不能满足孩子对玩具的需求，当下最火的玩具已经电子化，psp、iPhone、iPad才是潮爸、潮妈买给孩子的时尚礼物。
调查6成父母表示愿给孩子买ipad
如果你是父母，会给孩子买iPad吗？在117名读者参加的本报QQ调查问卷中，53%的家长表示，会给孩子购买iPad；14%的家长表示，如果经济条件允许，也会给孩子买；只有33%的家长明确表示，不会给孩子购买，认为iPad对孩子的成长、教育“没什么必要”，认为要给孩子养成一个好的习惯，从小就不能不迁，孩子想要什么就给什么。
对于孩子热衷于玩iPad一类的电子产品是哪些原因造成的，超过48位家长表示，孩子喜欢、能满足孩子的好奇心；32位家长称有攀比心理，人家孩子都有，自家孩子没有会有自卑心理，“再苦不能苦孩子”；另37位家长认为是，朋友聚会、打扫房间时无暇照顾孩子，就让孩子去玩游戏，以获得分身机会。“一个汤姆猫的游戏，3岁的孩子能玩半个小时，都不会厌烦，而我趁机能简单收拾一下卫生。”家长张女士说。
是什么原因导致孩子喜欢iPad一类的电子产品？34%的家长是认为“孩子有好奇心，喜欢新鲜事务”；29%的家长认为是里面的游戏吸引人，致使孩子爱不释手；另有37%的家长认为是缺少同龄人一起玩耍、户外活动空间少，“宅在家里，除了看电视，就是玩电脑、iPad一类的游戏”。
如果杜绝孩子迷恋iPad？72%的家长认为“没有好的办法”，23%的家长认为靠正确引导，减少玩耍时间；余下5%的家长只有“硬断奶”，不让孩子看到、接触iPad。
栾恒涛是大连运动宝贝早教中心的负责人，他8岁的儿子也喜欢玩iPad，对此，他这个早教专家也很头疼。“不让玩吧，孩子已经接触了，硬断也不可能。而且，里面的一些学习软件、游戏，对孩子也有益处。唯一能做的就是科学控制孩子使用时间，一天不超过20分钟。”他说。早期教育
影响：半数孩子视力下降因电子产品
记者从市内各大医院眼科了解到，刚过去的寒假，学生及学龄前儿童前来就诊的患者大增，半数是因为看电视、玩电脑、玩iPad时间过长，长时间盯着屏幕，导致视力急剧下降。
“现在孩子近视低龄化越来越严重，有的孩子刚近幼儿园，就已经戴眼镜了。”大连医科大学附属一院眼科主任马翔表示，除了父母因素外，电子产品是造成孩子视力下降的主因。
马翔说，和电脑和手机一样，ipad快速变化的图像和相对较小的屏幕，以及在玩ipad过程中眼神的专注，会让孩子的眼睛长期聚焦在某个点上，再加上孩子的视觉系统发育还不成熟，而iPad的画面颜色鲜亮，很容易产生视觉疲劳，从而引起近视和弱视。
早教专家表示，孩子过早专注电子产品，会给以后的文字学习造成障碍。长期关注视频，就跟大人不动脑筋看电视一样，孩子会懒得去思考问题。
而且，幼儿在发育过程中应该多和人交往，锻炼语言表达能力，电子产品对视力的影响极大。不要让3岁以下的孩子接触电子产品，因为他们的视觉系统发育还不成熟，电子产品色彩亮丽的屏幕对眼部刺激大，容易造成视觉疲劳进而诱发近视。稍大的孩子用电子产品也应把亮度调低，玩15分钟就休息，一天不超过1个小时。
误区：千万别把iPad当早教机
“iPad上有很多益智类的软件，可以讲故事、学写字，买来正好给孩子当早教机用。”邵女士的观点在年轻父母中很有代表性。在本报调查显示，有73%的家长会让宝宝接触iPad，这些孩子的年龄基本都在3岁左右，他们最初希望对孩子进行“早教学习”，但没料到iPad对孩子的吸引力远大于零食和玩具，最后不少孩子对游戏着了迷。iPad不仅拐走了孩子，还偷走了孩子的健康和快乐天真的童年。
著名早教专家、教育部“科学教育”课题组0~3岁组专家顾问区慕洁认为，电子产品不能替代亲子互动，亲子沟通才是最好的教育方式。
“每个年龄段的孩子，都有不同的功课需要学习。例如3岁的孩子，需要学习的是基本的社交、语言的发育、动作的发育等，如果只顾着玩iPad，有可能孩子就不去跟其他小朋友交流了。”区慕洁说，例如家长给孩子讲故事的过程，就不能用iPad讲故事来代替，因为讲故事的时候，孩子还一边听一边思考，一边问问题，家长也在回答孩子问题的过程中，与孩子建立亲子关系和互动交流，孩子也从这样的互动中得到安全感和接纳书本的知识，这是电子设备无法替代的。
早教专家认为，电子产品有图像、声音，色彩鲜艳，确实容易引起孩子兴趣，但过分依赖iPad这种电子产品，可能会扼杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，长时间独自玩耍也容易让孩子变得孤单和寂寞。由此建议家长应多抽时间，陪孩子玩拼图、积木等益智游戏，让孩子多贴近真实生活，不要把孩子交给电子产品，亲子沟通才是对孩子最好的教育方式。
支招专家6招解救“屏幕宝宝”
如果你的孩子热衷于、甚至迷恋于手机、电视、iPad之类的电子产品，如何让“屏幕宝宝”不会受到电子产品的负面影响，早教专家认为，3岁以下的孩子最好不要接触，如果做不到让孩子对电子产品完全绝缘，可通过以下方法减少孩子对电子产品的迷恋。
1、尽量减少家里的电子产品数量，或很好地将它们隐藏起来；
2、自己不当着孩子的面玩电子产品，因为家长是孩子的榜样；
3、不把电子产品作为“交易筹码”，比如“吃饭就给你玩”之类的；
4、找一个比电子产品更好的东西推荐给孩子，如图书、玩具、户外亲子活动等；
5、陪伴和引导孩子玩IPAD，增强亲子互动也能掌控孩子玩的时间。鼓励孩子跟其他的小朋友一起玩，以增强协作能力和社交能力。
6、增加和孩子的互动活动，多花时间陪孩子聊天、运动，带孩子去户外走走，孩子注意力就会慢慢被转移。别为了解放自己，害了孩子。
本网站小编总结：目前越来越多的电子产品不仅仅是成年人工作、娱乐的工具，更是幼儿爱不释手的玩具，由于长时间迷恋于这种电子产品，使得幼儿园的孩子就开始戴眼镜，直接影响到宝宝的视力，希望家长们都能够多多的了解此方面的知识，以使孩子健康成长！