一岁内的孩子：伸手抓物，翻身打滚，撕纸，传递积木，放盒子，找物，爬行，玩水，玩沙子，玩拼板。
一岁半左右，是孩子开始使用工具的关键期，她不再是简单的拿东西，无目的的玩，而是把它当成可以操作的工具。这是人类使用工具的萌发，非常重要。因为人与动物的一个根本区别就是制造和使用工具，而促进和开发这种使用工具的能力的早期发展，对人的后来
智能的发展有着十分重要的作用。
游戏包括：爬阶梯，堆积木，抛球，捡豆子，捉迷藏，跨障碍物，玩球，走斜坡，串项链，老鹰捉小鸡，玩橡皮泥，折手帕，上下楼梯，蹦起来够球，拼插玩具，折纸，投球接球。
三岁前儿童锻炼思维的主要工具是动作，即直觉性思维，运动，游戏对形成直观性思维有极其重要的作用。
四岁到四岁半是形状知觉发展最快的时期，所以这一时期适宜给儿童进行与图形辨别有关的游戏。大小知觉比形状知觉的辨别相对难一些，但发展的时期十分接近，可以在形状知觉训练的基础上增加这方面的内容。
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适合1岁-1岁半宝宝玩的亲子游戏
游戏是幼儿与周围世界交流的方式，游戏的过程，就是幼儿对这个大千世界的探索和对万事万物进行最初的体验和实验。幼儿在游戏过程中，慢慢地了解及建立起他和周围世界的关系，他们的身体、情绪、社会性、智慧、知识及创造力等方面在发展成长。在游戏中，孩子可充分发挥想象力和创造力，从生活经验中取材，通过游戏将想像力和创造力发挥得淋漓尽致，当你望着孩子在专注地游戏，并不时发出会心的微笑时，你会感到小家伙的创造力是多么惊人，多么地令人不可思议。
1岁--1岁半的孩子是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期，是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期。这时期被称为"学步期"或"运动时代"，因为孩子开始尝试运动自己的身体，喜欢到处探险，用手攒任何东西，开始学站立、走路。这时他们无论是简单的大动作还是精细的小动作，两方面的能力发展得都较快，手眼配合能力、手的操作能力明显提高。家中的任何物品都是玩具，也都是教材。而且精力无穷，游戏更加显得重要。
下面向你推荐几种非常好的适合这个年龄段的游戏：
1、妈妈扶宝宝站好，爸爸在三、四步远的地方拿玩具逗引宝宝，鼓励宝宝独立走过去。可锻炼独立行走。
2、选择不太高的楼梯、攀登架上孩子爬上去、爬下来。可锻炼四肢，促进手脚和全身的动作协调。
3、碗里放些黄豆或绿（红）豆，教宝宝能一把抓起豆豆，然后把手松开，让豆豆从指缝里漏出掉到碗里。可以边抓边说："黄豆绿豆，吃了长肉。"玩时要注意不能让宝宝将豆子放进嘴里，以防呛进气管。可训练宝宝手的肌肉运动。
4、让宝宝双手扶着合适他高矮的小车，你在前面拿着玩具，吸引宝宝推车往前走，当推到你面前时，将玩具放在小车里，可继续推车向前，边走边放玩具。可发展走的能力。
5、宝宝与你面对面站立，当你告诉宝宝说"变小了"时蹲下，说"长高了"时站起，边说边示范。然后"变小了"教宝宝蹲下，说"长大?"教宝宝站起，可反复玩。可锻炼动作协调和反应速度。
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6、选一适合宝宝玩的球，教宝宝不扶东西、举手过肩用力将球抛出，可两人玩。可练习向前投掷动作。7、准备一个约10-15厘米高的凳或椅，扶宝宝登上去，然后双手拉着宝宝的手，教宝宝双脚从高处跳下。待孩子跳得熟练后，可放手让孩子自己登高跳下，并逐渐增加高度。可锻炼平衡感和跳跃动作。
8、在地面上放一根彩色的绳子或小玩具，也可在地面上划个圆圈，让宝宝从上面跨过去。或一连跨过几个物体。可练习跨过障碍物。
9、教宝宝两手抱住球，双臂伸直，把球高举过头顶，让球从颈后滚下去。然后，帮孩子找球或让孩子自己找球。可反复玩。可训练肌肉运动和双手控制球的能力。
10、准备一条宽35-40厘米，长一米左右的厚木板，一端垫高约10厘米做成斜坡，或利用户外的自然斜坡。开始时你可用一只手扶着宝宝走上斜坡，待宝宝走稳后，可鼓励宝宝不借助外力独自走斜坡。可锻炼四肢协调和平衡能力。
1岁到岁半的早教游戏方案
认知能力
A.拼图。现在有一种带棒的拼图，来给孩子练；配合以塑料地板拼图，有家长陪着玩，他能拿出，但放不进去。要妈妈帮忙，她会在旁学习。用带棒的拼图的理由是。她现在能自己完成的只有带棒的。为让她有独立完成某种工作的成就感，需要这种带棒的拼图。
B.搭积木。现阶段的小朋友应该可以把一块积木搭在另一块上。如果她搭上还要，就再给她一块，看她能搭几块？积木的选择是有很大的讲究的。一是积塑不能代替木制积木，拼插和堆砌是完全不同的两种技能；二是木块不易过大，有的妈妈一下子买最大最全的，觉得一次性投入划算，可是，孩子的手小，拿着费力，可能从此不喜欢玩积木啦；况且，越小的积木越难搭，不信妈妈自己试试，小积木搭8块和大积木搭10块哪个容易些？第三是买积木一定要注意安全。无毛刺、油漆要无毒，积木要平，否则孩子一搭就塌，还会爱搭吗？
C.认颜色。1岁的孩子可以开始认颜色，但是一定要慎重，最初的概念错误会非常难纠正。方法是：一次一个颜色，特别是红、黄不能同时认，因为音太近似，会造成混淆。可先选择一个固定物，比如一块红积木，告诉她是红色。然后带着这块积木，到处去比较，红色的东西。比如红色的气球，红色的花，等。有时，红色之间会有不同，但不要现在就讲给她，因为她还分辨不出。除非她问你，这说明她的观察力大有长进。认颜色可结合涂画进行，比如，妈妈给宝宝画朵红花。认颜色对孩子比较难，因为没有可参照的东西。有的孩子认红色用了小1年。关键是妈妈千万不能着急，不能说孩子笨。
D.学习形状。市面上卖的填形状的玩具，可以用于认形状。但因为这种玩具中的形状实际是立体物体，因此也应该用纸板做教具。在彩色硬纸板上剪除圆、正方、长方、三角等各种形状，让宝宝把它们一一回填，同时念叨它们的形状，宝宝在回填中懂得各种形状的不同。为进一步认形状、抽象思维做准备。
语言能力
关键是家长多多跟宝宝说话，同时辅以儿歌、故事、VCD、背唐诗、学歌曲等。
A.儿歌我建议用三字儿歌，因为它的节奏感是最强的，又简短，孩子容易学。
B.故事书推荐婴儿世界和婴儿画报，字体、图片的大小和颜色，以及留白非常适合婴儿（颜色太花和图画太满对婴儿的阅读是一种不良刺激）；
C.看照片讲她小时候的故事是亲子又学语言的好机会；听儿童歌曲很重要，会让她学会中文的韵律和语感；
D.背古诗是锻炼孩子的记忆力和中文语感，节奏美的最好机会；
E.尽量跟孩子说短句子，促进会说独字句的宝宝早日说出说两字句，3字句。
社会交往能力
这阶段的社交能力主要是亲子游戏、多接触外界和自理能力。
A.自理能力是指大小便有示意。可以让孩子开始学习脱袜子。
B.当然先把袜子脱到脚后跟，然后教孩子用双手的食指、拇指捏住脱下，不要让孩子自发的从袜头扯；
C.玩娃娃是培养自理能力的好机会。但因为孩子不会玩过家家，需要大人陪着玩。顺便把一些生活常识，品德、知识、交朋结友的概念传授给她。
D.多去大自然，让宝宝自由的成长。
1岁以内宝宝语言游戏（四）
19.小鸭
目的
让宝宝认识小鸭的外形、习性，并模仿鸭子游泳的动作。
准备
小鸭或小鸭的图片、头饰，字卡“小鸭”。
智慧妈妈教你玩
(1)请家人戴上小鸭头饰，问：“小鸭子，你去干什么？”(去游泳。)
(2)指导宝宝观察鸭子的特征：扁嘴巴，小眼睛，身上有羽毛。
(3)妈妈模仿鸭子走路和鸭子的叫声，让宝宝跟着学；同时念儿歌，让宝宝欣赏。
(4)识字：小鸭。
建议
(1)玩“捉迷藏”游戏：先把“小鸭”藏起来，然后让“小鸭”戴着头饰、贴着字卡出现，让宝宝认“小鸭”。
(2)可把“小鸭”字卡贴在室内各处，让宝宝捉“小鸭”。
儿歌
小鸭小鸭扁嘴巴，走路摇摆嘎嘎嘎；
小鸭小鸭扁嘴巴，跳进河里捉鱼虾……
嘎！嘎！嘎！
20.小鸡
目的
认识小鸡的外形特征、生活习性，学会发“叽”的音。
准备
小鸡或小鸡玩具、图片，字卡“小鸡”。
智慧妈妈教你玩
(1)妈妈从身后神秘地取出小鸡，让宝宝观察小鸡的外形。
(2)妈妈把小鸡放在地上，撒些小米，让宝宝观察小鸡吃小米。
(3)请宝宝喂小鸡吃小米，妈妈在旁边念儿歌。
(4)指导宝宝模仿小鸡的动作，两手食指指尖相对成嘴状，同时发出“叽叽叽”的声音。
(5)识字：小鸡。
建议
在“小鸡”字卡的下方钻一个洞，做小鸡的嘴巴。宝宝指认对了，就可以向洞里喂小米。
儿歌
小鸡小鸡叽叽叽，
宝宝喂它吃小米，
叽！叽！叽！
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21.小羊
目的
认识羊的外形特征、生活习性，教宝宝发“咩”的音。
准备
小羊图片，字卡“小羊”。
虎娃1岁到岁半的早教游戏(下)
谢谢虎妈提供的这些早教教材，我们洋洋现在15个月，我要好好学学。洋洋可喜欢玩拼图了，常常把地板上小动物的塑料拼图拆下来，拿在手中比划，最先会拼的是眼睛等圆形的东东，每拼好一个，他就会高兴地拍手叫好，但对一些有难度的东东，他拼不上，就相当生气，一扔了之，妈妈在边上耐心的给他作示范，有时他会很专心地学，有时理都不理。宝宝在玩拼图时，妈妈一定要在边上看着，因为一不小心，宝宝就会把小塑料块塞进嘴巴。
sanely的回复：
我想小孩并不一定要这样故意去教，到了时候她自然就会做，稍微指点一下就行。我宝宝在一岁时，她自己就会踮起脚到桌子上拿东西，到现在14个月了，她还知道用凳子垫脚，或把脚抬起来寻找支撑点呐！我们就把她的玩具装在袋子里，她要玩时，最多就是拿出两三个，就去拿袋底，一抖全出来了（不过她现在是把零食袋也是这样处理），不过有时她自己也会把玩具捡回袋子里。我认为主要的是要和小孩一起玩，她自然而然就会学这是最好的办法。
yuan1000的回复：
看了悄悄的早教方案，第一个想法就是快快保存起来。说真的，谁不想给自己唯一的宝宝建立一个良好宽松的学习方法呢！每个母亲都希望自己的宝宝能受到非常好的早期教育，开发智力。我和蛋蛋的爸爸，在蛋蛋还没有降生的时候就相互约定，在蛋蛋的成长过程中不给儿子太多的约束，让他自由自在的生活，享受更多的玩的乐趣，所以我也在寻找一些育教于玩的教育方法。谢谢虎娃的妈妈！
哈斯的妈妈老谭的回复：
太感谢了！多好的方案。感谢虎娃妈妈和我们分享这么好的经验。斯斯有进步一定来汇报，其他的游戏现在还没有做，看来，哈斯妈妈要好好自学手工课，把苹果和蘑菇做出来。
各位妈妈们，为了小宝贝，加油吧：）
哈斯的妈妈老谭的回复：
回去跟小阿姨解释游戏与单纯的教育的区别，阿姨似懂非懂，看来早教的学问大着呢，难怪虎娃聪敏可爱，原来得力于妈妈这个早教专家呀。忍不住起而效之。
回去给斯斯试了拼图，小妮子特别感兴趣，认认真真的把小动物的眼睛和肚子拆了又放、放了又拆，兴趣很持久。不但认识了动物的各个部分，而且手的精细动作也得到锻炼，观察能力也加强了，细细想来真是一举三得啊，庆幸的是，斯斯只是把拼图的眼睛部分放在鼻子下面闻了闻，就打消了尝尝的念头。
哈斯的妈妈老谭的回复：
别低估孩子呢，你尝试一下，没准有以外的惊喜等着你呢。
一岁半之后，这个游戏居然如此重要
“男孩怎么能玩娃娃呢?玩的失了男子汉气概怎么办?玩成个娘炮怎么办?”
我差点笑抽倒地上。这又是什么神逻辑?
事实上，照顾娃娃、过家家这种行为，学术上称之为“象征性游戏”也叫“假装游戏”。娃娃是婴幼儿期宝宝很好的玩具，男孩女孩都会喜欢。
没有任何理论依据支持一定要女孩去玩娃娃，男孩去玩汽车，男孩和女孩一样对所有玩具感兴趣。在早期的角色扮演游戏中，孩子不仅能从中收获乐趣，还能从中学习。
增强宝宝的记忆力一般，宝宝会在一岁半之后开始玩假装游戏，这个时候的内容比较简单，基本是对爸爸妈妈照看自己行为的重复，帮娃娃喂奶、哄睡，拿起手机假装打电话等等。
但2岁之后宝宝对周围发生的事物有了更多的理解，小脑袋装的东西也越来越多，不仅学会了无实物表演，比如，能把任何其他物品当成电话，将它拿起来开始打电话的游戏;还学了移花接木，比如，不再是简单的给娃娃喂上一口饭，很有可能开始了像模像样的洗菜、切菜、炒菜，把菜盛盘，在“喂”娃娃。
宝宝们通过观察爸爸妈妈的行为，加上自己的思考和总结，重现真实的人际交往。在宝宝观察-学习-重现的过程中，就增强了记忆力。
写到这突然想起CC第一次让我刮目相看的“角色扮演”：她像往常一样让娃娃躺好给她盖上被子，接着静静地看了娃娃三秒钟，说了一句“你放屁了吧……”哈哈，当场笑晕。丰富宝宝的想象力和语言能力宝宝的想像力主要体现在他的假装游戏中，假装游戏越复杂，说明宝宝的想像力越丰富。
因为这是宝宝的主场，孩子自己决定游戏的内容和方式，他们拥有最高的指挥权和掌控力，不必受制于家长，独立性大大增强。
在扮演角色的过程中宝宝要自己塑造角色的动作、语言;还要根据情节的发展不断调整，没盘子咋办?树叶假装吧;娃娃要出行咋办，毛绒狗当车吧。艾玛，简直天生的编剧+导演+演员啊!
每个宝宝都有天马行空的想像力，只不过有些宝宝的想像力被爸妈注意到，而有些则被忽略，甚至被嘲笑和斥责了。
研究表明，想象力水平较高的宝宝注意力更集中，游戏时间更长，联合的不同玩具更多，用简单材料作想象并创造的也更多。
此外，角色扮演，总要说话吧，在不断重复组织语言的过程中，语言能力自然也会增强。
很多语言测试中也有类似项目，通过观察儿童在假装游戏中对各种不同物品的使用，来分析儿童心理及语言的发展程度。
有利于宝宝良好品质的形成宝宝是通过学习父母来自我成长的，宝宝在日常的生活中大部分都是被照顾的角色。
角色游戏，实际上就是让孩子学会“换位思考”。满足孩子渴望成为大人，扮演照顾者的需要。
在游戏过程中，孩子能透过自己所扮演的角色，学会如何照顾他人，表达自己的感情。
你看到娃娃被温柔相待的样子，就看到了自己对待孩子的样子。帮助宝宝养成好习惯宝宝在照顾娃娃的过程中，参照的是父母的样子，而娃娃的表现则是参照他们自己的样子。
在适当的时候，可以有心计的介入，引导宝宝养成良好的生活习惯。
CC一般会按她自己的睡前程序照顾娃娃，她会跟娃娃说，要刷牙、洗澡了。
这时候我就会神出鬼没的溜过来，假装娃娃的口气(实际就是CC日常的口气)，不刷不刷，我不要刷牙。
你猜如何?CC会开始手足无措的措辞，“不行的，不刷牙，要看牙医。”
“换位”可以帮助孩子看到自己不好的习惯，并学会改正。
帮助孩子找到情感寄托很多时候，宝宝不懂得排解情绪，透过角色扮演，他就能将自己的情绪反应到娃娃身上，无形中将情绪抒发出来。比如，有的父母对孩子严厉，孩子也就会一样的对待娃娃。
从心理学上讲，娃娃还是宝宝自己的映射，如果孩子在外面受到委屈，回家之后可能会努力的安慰娃娃，就像安慰了受到委屈的自己，让心理压力得已释放。
他们把接收到的各种印象深刻的信息进行再加工，然后通过游戏释放出来。
最后的注意事项：娃娃不要选芭比：
芭比通常胸大腰细，是成人化的娃娃，对宝宝来说没有亲切感，尤其不适合男宝宝。尽量选择一些婴儿化的娃娃。
仿真玩具要适合宝宝的年龄段
尽量贴合宝宝的日常生活情境，否则，他们也不会有兴趣。比如我很久之前给CC买了一套仿真医生玩具，因为我觉得她是医生的女儿啊，结果人家一点兴趣也没有。我才想起来，擦~她其实都没进过几次医院，里面的东西对她来说都太陌生了。
游戏过程中不要随意打断宝宝
无论宝宝的游戏看起来多么的不合常理，都不要泼冷水，因为，他是在创造。
如果你发现宝宝对娃娃出现了打骂或是其他暴力行为，当下也不要立即制止，反思孩子出现这种问题的原因，是跟家长学的，还是跟暴力卡通里学的。今后争取避免，适当的时机进行正确的引导。
在宝宝允许的情况下父母多参与
父母的参与，可以增进亲子关系。千万不要喧宾夺主，擅自为孩子主导游戏规则，但是可以适当引导宝宝增加游戏的难度。
如果爸爸妈妈们希望孩子的成长更加自由、更加丰富，那么就要试着走进孩子的世界，和孩子一起玩耍，成为孩子成长中的好玩伴。
结语：
看到这，如果你对男宝玩娃娃还有顾虑，不妨听听来自美国儿科学会的科学建议：宝宝是通过将自己和其他同性别的人联系起来才学会分辨自己是男孩还是女孩，但是这个过程要花好几年。
给女儿穿上带花边的裙子或是送儿子去玩棒球对这个年纪的宝宝都不会有太大作用。通常到三岁的时候，孩子会自动意识到性别差异，玩角色扮演游戏的时候，男宝会自然接过父亲的角色，女宝则会扮演母亲。
到时候你想给男宝宝洋娃娃，恐怕他也不会感兴趣啦。
C妈说幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过，“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。角色扮演的游戏绝非简单儿戏，它是孩子认识成人世界的一面镜子。”从这面镜子里，你会看到你教育孩子的所有成功和所有失败。你说过的话，或是做过的事，可能在他游戏过程中被一次次重演。(也许是你喜欢的事，也许是你讨厌的事。)
给孩子准备个娃娃吧，男宝也是一样，洋娃娃也有男宝宝的啊。因为在排解情绪，照顾他人以及变得更聪明这件事上来说，男女并没有不同哦。
一岁半的宝宝适合玩什么样的游戏（上）
友:我的孩子现在一岁半左右，曾经看了一些关于早期教育的书，但还是不了解对于一岁半左右，应该和她玩些什么游戏，才能更好地发展她的智力？
专家:游戏是儿童的“工作”，可以说没有一个儿童没有玩过游戏的。但是玩的游戏应该适合他的年龄和发展水平，促进智能的效果才好。比如让一岁的宝宝玩摇铃出声，就太容易了：让同样年龄和发展水平基本一样的一岁宝宝搭上三四块积木的高楼，又似乎太难了一点。
那么，要怎样选择游戏呢？
有这么几点要注意：
1、了解这个年龄的儿童在动作、语言、适应性行为（即认识事物的能力）、与人交往等方面的水平，也就是这个年龄的儿童会些什么。
2、游戏要带给儿童欢乐情绪，因为游戏不是教学、不是上课，是比较轻松的活动。
3、游戏的内容要尽量简单，要符合这个年龄阶段的理解水平，他才会有兴趣玩。
4、可以即兴创造，一只铝锅盖可以当成一面小锣；一张广告纸可以当作折飞镖的好材料。
5、要安全，特别是在户外做的活动性游戏，更要选好场所，不能玩坑洼洼的，更不能滑，以免发生危险。
6、玩游戏时，你自己的精神状态一定要饱满，表现出非常兴趣的样子，这样他才愿意和你玩。
7、玩游戏时要注意安全。
一岁半的宝宝适合玩什么样的游戏（下）
友:我的孩子现在一岁半左右，曾经看了一些关于早期教育的书，但还是不了解对于一岁半左右，应该和她玩些什么游戏，才能更好地发展她的智力？
专家:你的宝宝现在是一岁半左右，我给你介绍几个适合于她这个年龄的、有教育价值的游戏，你和她玩玩试试：
a、开盒寻物
目的：培养注意、记忆和思维能力，手眼协调。
玩法：桌上放着两个同样的空纸盒，妈妈（或其他人，下同此）拿一个小娃娃或小汽车，一面叫着，孩子的名字，一边让她把小娃娃或小汽车一个盒子，马上盖上，对她说：“小娃娃（小汽车）想出来玩，宝宝快帮他出来啊！”这时观察她能否一次就打开放这个玩具的盒子。如果她打开的盒子里，没有这个玩具，可提醒他：“宝宝，她不住在这儿，你再看看那儿有没有”。玩几次，她就会一次就找对放玩具的纸盒子了。这时，妈妈要大大表扬她、亲亲地，让她有成功感。
b、移玻璃取物
目的：发展感知觉和思维能力，促进对语言的理解。
玩法：妈妈准备一些白色的废纸和两个大托盘，教宝宝做馒头、烙大饼。先将废纸用力捏成团，尽量搓圆，像个馒头，宝宝说：“宝宝真能干，馒头做好了，放在这儿”，一边把“馒头”放在一只托盘里。如此连续做4个“馒头”，一个一个放在托盘里，然后再玩烙大饼，前面的步骤和做馒头一样，再加一个压扁的动作就完成了。也是教宝宝做一个，再帮她连续做4个，一个一个放在另一个托盘里。这个游戏可以多次地玩。待她两样都会了以后，再对她说：“宝宝，咱们今天吃烙饼，你做一个馒头”。她必须学会辨别命令，再按命令行事。这是很有教育价值的、适合这个年龄段儿童的游戏。
c、串套管或钮扣
目的：锻炼小肌肉运动和手眼协调能力
玩法：将直经0.4公分的塑料管切成长1公分左右的套管50个备用，或找来直经1.5公分的钮扣50个备用。再拿来直经0.2公分长度约65公分的细电线一条，兴致勃勃地对宝宝说：“咱们来做一条项链给宝宝戴！”先把细电线的一头打个结，让套管或钮扣串上后不掉下来，然后串一个套管让宝宝看，再手把手地教她串4-5个。待他会了以后，用同样方法教她串钮扣。每串对一个套管、每串上一个钮扣都表扬她。然后让她一个管、一个钮扣交替着串在细电线上。待65公分细线都串上了套管和钮扣后，就将细电线一头的结打开，将其头尾打上一个结，然后将其套在宝宝的脖子上，一面带着欣赏的眼神和语调对宝宝说：“瞧啊！宝宝给自己做了一条项链了，多漂亮啊！”
注意：如果塑料套管找不到，可用另一种颜色和大小的钮扣50个代替。
d、坐飞机
目的：训练勇敢精神并让孩子体验欢乐情绪。
玩法：在孩子身体善良好的情况下才玩，最好由父母带领孩子玩。让宝宝骑在爸爸肩头，爸爸双手握住宝宝双手（注意：一定要牢牢握住）说：“宝宝，咱们玩飞机好不好？你不要动，爸爸开飞机喽！”于是背着宝宝在屋内转圈，转的时候忽上忽直，嘴里作嗡嗡响，好像飞机一样。如果孩子有怕的表示，则不上下摆动，只是转一圈，如果孩子还怕，就不要玩了。一般一岁半左右的孩子是很喜欢这样玩的。
e、分类
目的：锻炼认识能力。
玩法：桌上放了4个苹果、4个香蕉和两个托盘。这两种水果都是混合放在桌上的。玩的时候，由妈妈说：“宝宝这些水果想回家了。苹果住在这个家（把一个香蕉放在左边的托盘里）；香蕉住在那个家（把一个香蕉放在右边的托盘里）。现在，你把桌上的苹果、香蕉都送回家去，他们的爸爸妈妈都在等他们呢！”孩子放对了一个，就表扬一回，让孩子有兴趣玩。等都放对，问孩子：“你想吃苹果还是香蕉？”待她表示了以后，就剥开（或削好皮）给她吃，这是一种物质强化，是孩子用自己的活动得到的，她会非常高兴。
适合四岁以下儿童的游戏和运动
一岁内的孩子：深受抓务，翻身打滚，撕纸，传递积木，放盒子，找物，爬行，玩水，玩沙子，玩拚板。
一岁半左右，是孩子开始使用工具的关键期，她不再是简单的拿东西无目的的玩，而是把它当成可以操作的工具。这是人类使用工具的萌发，非常重要。因为人与动物的一个根本区别就是制造和使用工具，而促进和开发这种使用工具的能力的早期发展，对人的后来智能的发展有着十分重要的作用。
游戏包括：爬阶梯，摸排积木，抛球，捡豆子，捉迷藏，跨障碍物，玩球，走斜坡，串项链，老鹰捉小鸡，玩橡皮泥，折手帕，上下楼梯，蹦起来够球，拼插玩具，折纸，投球接球。
三岁前儿童锻炼思维的主要工具是动作，即直觉性思维，运动，游戏对形成直观性思维有极其重要的作用。
四岁到四岁半是形状知觉发展最快的时期，所以这一时期适宜给儿童进行与图形辨别有关的游戏。大小知觉比形状知觉的辨别相对难一些，但发展的时期十分接近，可以在形状知觉训练的基础上增加这方面的内容。