1、早学习书写越好。
可能许多父母都已经忘了自己儿时学习汉字书写的经历，并没有意识到，书写其实是一项精细的，大脑与肌肉的联合活动，它需要高度的协调能力和精确的力量调控。所以，培养学龄前儿童书写能力必须要结合儿童的生理和认知发展特点。事实上，儿童手指的小肌肉群发育完善是比较滞后的，并不适合过早的进行书写训练。所以一般来说，对幼儿园小班的孩子，主要帮助他们学习正确的握笔姿势和坐姿。此时，“涂鸦”依然是他们最为“得心应手”的方式；到了中班，可以让他们适当地练习一些汉字的基本笔画，学习数字的书写。不求孩子写得有多么漂亮，大致上的书写顺序掌握就够了。要知道，让这个年纪的孩子把笔画的轻重都体现出来，属于“强人所难”，因为他们的协调能力还不足以灵活控制自己的手劲；进入大班后，可以开始教孩子学写自己的名字和一些简单的常用字，比如“人、口、日、水、山”之类的。
2、子连描红都描得那么糟糕，将来肯定写不好字。
许多家长会让孩子通过描红学习写字，其实，描红这种方式究竟是否有助于儿童对书写技能的掌握，至今仍是一个颇受争议的问题。
孩子的描红不到位，并不一定是他们心不在焉，或是故意写成那样，而是与孩子的动作协调能力直接相关。这就类似孩子做填色游戏一样，他们明明很认真、很专心地用画笔填色，可还是会涂到线条以外。这是因为他们肌肉的精细运动和动作的协调能力还未发展完善，不过随着年龄的增长，这些能力都将逐步提高。
3、了很多次，孩子还是b、d不分，肯定不正常。
儿童在学习写字的过程中，常常会发生左右相反的情形，如“人”写成“入”，“由”写成“甲”等，拼音中的b、d、p、q，也反复混淆，甚至许多一年级的孩子还是如此，令父母们担心不已。其实，这是一个较普遍的现象，将随着孩子年龄增加和知觉能力的渐趋成熟而自行消除。
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警惕！对孩子情商培养的误区
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情商培养似乎是个老话题，但并非每个父母都能做好，很多自以为对的做法，其实并不完全正确，还往往适得其反。
3岁前务必亲子同住
亲情和信任是父母首先要建立的亲子关系。宝宝出生后，要坚持母乳喂养，多和宝宝进行皮肤接触；宝宝哭的时候要马上照料，使宝宝感受到强烈的安全感。很多父母以为不能孩子一哭就给予安慰，否则会惯坏孩子。殊不知六个月以内的宝宝只能用哭来表达需要。如果父母对孩子的哭闹置之不理，那么将来有可能造成孩子的性格出现急躁攻击或者冷淡孤僻两种极端。
专家说：小孩三岁以前最好和父母生活在一起。倪倪的父母在她出生后不久就去了美国，把她丢给了爷爷奶奶。年老的爷爷奶奶没有太多精力照顾她，所以倪倪小时候过得很孤独。她六岁的时候父母回来了，但倪倪已经变成一个有自闭症的小女孩。
抑制锻炼必不可少
八个月时，宝宝的情绪抑制中枢开始发育，这个阶段父母要有意识地对宝宝进行抑制锻炼。一些坏习惯如果这个时候不纠正，将来纠正起来就比较困难。佳佳在幼儿园时老喜欢打小朋友的脸，老师怎么说她都不听。原来佳佳以前打过奶奶一巴掌，奶奶不但没有批评她反而笑了，于是佳佳就把打别人嘴巴当成打招呼的方式。
一些父母觉得纠正孩子的坏习惯很困难，专家给出了几个好建议：
彤彤老喜欢把东西塞到嘴里，怎么办呢？爸爸妈妈可以在彤彤喜欢的东西上涂一层大蒜汁，告诉她那是臭的、辣的，不要放到嘴里。彤彤真的尝到苦头后，就再也不会把东西放到嘴里了；
有些小朋友特别依恋妈妈，妈妈一离开就哭闹不止，这时妈妈可以和小朋友玩byebye游戏。和小朋友说bye?瞓ye，暂时离开一会儿，再回来。要让小朋友觉得妈妈不是一直离开，她还会回来，这样，小朋友上幼儿园就不会一直哭闹不止了。
有意识培养承受力
现在许多独生子女承受能力差，经不起一点挫折。专家指出，承受能力的培养必须从小抓起。在和小朋友做游戏的时候，要告诉他们游戏就有输赢，不要老是让着、迁就孩子。平时父母可以有意识地称赞其他小朋友，让孩子知道优秀的人不止他一个，要学会欣赏他人的优点。
承受力的培养可以从平常的游戏开始训练。专家提供了三种游戏方案：联合游戏、合作游戏和角色游戏。父母可以循序渐进，带领小朋友开展这些游戏，并从中教会小朋友如何与人相处，接纳他人，学会承担失败，克服困难。
幼儿语言教育的培养误区
误区1
没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。
前面介绍了，所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段，但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是很大的。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。
误区2
注重学习结果，不注重学习过程。具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词)，而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。
误区3
对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。
因此，父母在孩子语言习得过程中要注意的是：创设良好的环境(语言示范)，提供各种各样的机会(模仿)，给予充足的时间(练习)，孩子就能够实现语言的自然习得。
早教知识大全：怎样识别早教技能培养陷阱
早教作为一行新兴起的行业，以早期培养宝宝智力为目的的一种新的教育模式，很多早教机构完全是为商业利益考虑，真正起到早教技能培养的专业机构没有多少，这样不专业的技能培养，很容易陷入知识和技能培养的误区。因为孩子长期接受这种不科学的培养模式，对早教会产生利的影响，还可能导致孩子注意力不集中等不良后果，那么怎样识别早教技能培养陷阱呢？
0-6岁的孩子是大脑发育的关键期。孩子的注意力、记忆力、思维能力，是孩子成长中的三大要素，智能培养是一种习得知识的综合思维能力。根据不同年龄阶段孩子的智力发展水平，进行有目的、符合这个年龄段的智能培养。而技能培养，是单纯强调知识灌输，或单一学科的思维技巧，功利方面比较明显，这样违背了培养孩子智能发展的初衷。
智能培养，离不开和谐的家庭环境。因为和谐的家庭氛围，需要家庭成员的共同努力。父母对孩子活动的参与程度，对孩子以后智商和学业成绩有很大联系。一个家庭有脾气暴躁的父亲或性情冷漠的母亲，都会可能养育出一个身心不健康的孩子或多动症儿童。有良好家庭关系，其家庭成员热情，喜欢交流，渴望与孩子在一起；他们对事物的解释清晰而准确，给孩子提出的任务多样化，经常鼓励孩子，这种教育方式非常符合孩子的智力发展水平。
除了家庭教育外，如今早教市场的课程也是五花八门，课程缺乏内在体系性和综合性。而科学的早教方法，强调体能、智能、心理能力三种平衡发展的模式，科学的早教，不但将智能的三大要素融入课程，同时还能培养体能和心理的发展。正确的早教应该是老师带领孩子在故事、游戏、艺术间游走玩味，帮助孩子记忆和重复有趣的情节，鼓励孩子用自己的思维做自己喜欢做的游戏，并由此获得信心。这才是科学启蒙，是智慧之源。
无论是家庭中父母自己进行早教育，还是到早教机构中心对孩子进行培养，都需要讲究正确的、科学的培养方法，以培养注意力、记忆力、思维能力为重点，早教方法得当，这样才能培养一个德才兼备的孩子。
孩子必须学会的生存技能
最近的沉船事件让很多人失去了生命，而随着暑假的来临，意外高发期也随之到来了。如何提高孩子们的生存技能，成了我们必须给孩子不上的一课。
1.带孩子去游泳吧新生儿0到6个月时，是具有游泳本能的，放在水里，孩子是可以自动浮上来的，这样的本能增加了人类的生存几率。现实生活中，我们经常能看到大学生为救落水儿童而身亡的报道，如果我们能常常带孩子去游泳，让孩子掌握这项生存技能，就会免去很多不必要的牺牲，在孩子的生命旅途中，就多了一份保证，少了一份担心！
2.带孩子参加各种演习吧地震演习、消防演习、防拐演习等，这些各种各样的演习，可以增加孩子防险避灾能力，可以提高孩子们的安全意识与生存技能，面对多灾多难的时刻，学会沉着应对，这样的能力，在成人身上也很少具备，那么，就让我们和孩子一起，学会那些“本领”吧！
3.带孩子去体验农家生活吧在我们儿童自由绘画心理乐园的后花园里，有很多老师自己种的蔬菜，大一点的孩子就很喜欢在这个花园里“劳动”，他们不认识菜的品种，不知道菜是怎么种的，但在这片花园中，他们慢慢的学会了呵护小植物、学会了与昆虫和睦相处，甚至还会写生，描绘自然的风景。
城市中的人们，慢慢的都失去了农民的技能，带孩子去体验一下农家生活，一起劳动，会让孩子学会很多很多，他们并没有我们想象中那样娇弱！
4.带孩子去野外露营吧带孩子在大自然中，学会辨别方向、学会寻找水源、学会生火、学会伤口应急处理等生存技能，会是一件多么有意义的事情！我们经常在电视剧中看到那些英勇的特种兵，个个身怀绝技，拥有一身的本事，其实，很多生存技能我们孩子也可以完全学会。让电视剧中的情节变为现实，让自己家的宝贝成为“勇敢小斗士”，岂不是很炫酷！说不定他还会变成全家人的保护神呢！