儿童入学前的准备

儿童才艺培养勿入3大误区。

特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜”

目前，有不少望子成龙、盼女成凤的家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下，再接受一项或几项特长教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有不一而足。

由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：

其一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。

其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!

其三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”

要走出上述误区，应从以下两方面着手：

首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。

其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

相关阅读

培养宝宝才艺需注意3点

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的“培养宝宝才艺需注意3点”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

不要将宝宝的艺术潜能简单定位

即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展。

重在艺术的审美体验

许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子、会画几幅画，有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。培养孩子的艺术潜能，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜能。

培养宝宝“心急吃不了热豆腐”

一位3岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样东西问他：“这是什么颜色？”他却摇头说：“不知道。”大多数家长总希望通过早期教育使孩子更出色。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪明。还有的家长认为“孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊！早一点引导他，可以学得更快”。

但有关专家认为，孩子应该学符合自己年龄的知识，不能“拔苗助长”。相信很多家长会不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，但这样的做法违背了教育规律。儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程，不必刻意灌输。

幼儿才艺培养多大开始合适

幼儿才艺培养多大开始合适?3岁?2岁?1岁?有人还说要从娘胎里就要听胎教音乐呢!在父母无法提供完整的才艺培养教育时，上幼儿才艺培养班的确是个不错的选择，然而由于孩子的学习成就并非立即可见，所以许多父母也不禁怀疑──让小孩上才艺培养班真的有必要吗?

婴幼儿天生具有对音乐的灵敏度，而4岁或5岁则是幼儿才艺培养启蒙的最佳时期，因为这个阶段的幼儿对外界具有强烈的好奇心，并急切学习各项“操作”与“控制”的技能，同时他们也喜好模仿，若能善加引导这个能力，幼儿便可以透过模仿家长或老师，自然地幼儿才艺培养学习艺术。

幼儿才艺培养多大开始合适?3岁?2岁?1岁?有人还说要从娘胎里就要听胎教音乐呢!在父母无法提供完整的才艺培养教育时，上幼儿才艺培养班的确是个不错的选择，然而由于孩子的学习成就并非立即可见，所以许多父母也不禁怀疑──让小孩上才艺培养班真的有必要吗?

专家认为，与其称为“幼儿才艺培养班”，不如称为“幼儿才艺培养艺术学校”或“幼儿才艺培养教室”，也就是说，它是以一套完整的教学系统或观念，启发孩子兴趣的民间幼儿才艺培养艺术学校，并非许多以“幼儿才艺培养才艺班”为名，却以术科补习为教学内容的升学补习班。

婴幼儿天生具有对音乐的灵敏度，而4岁或5岁则是幼儿才艺培养启蒙的最佳时期，因为这个阶段的幼儿对外界具有强烈的好奇心，并急切学习各项“操作”与“控制”的技能，同时他们也喜好模仿，若能善加引导这个能力，幼儿便可以透过模仿家长或老师，自然地学习艺术。

也许有的父母觉得，要学的东西那么多，幼儿才艺培养只是“陶冶性情”，看起来好象比较“没用”，所以等孩子长大一点再学没关系。对此专家强调，幼儿才艺培养和学语文一样，都有一个关键期，错过了这个时期，长大以后再学就会比较辛苦。

孩子学习才艺家长警惕5大误区

孩子学习才艺家长警惕5大误区

近年来，少儿学艺热一再升温。然而，艺术门类丰富多样，针对每个孩子来说，该如何选择？如何学习才能达到提高素质、全面发展的目的？当前的少儿学艺热中存在哪些误区？在孩子学艺过程中，家长能做些什么？关于这些问题，我们接下来为您一一进行详细介绍。

艺术学习莫入误区

有相关行业专家谈到了当前少儿艺术学习方面的几个误区。

误区1：明星效应孩子被逼学艺许多家长觉得艺术学习是孩子成名的一条捷径。在这种思想趋动之下，就出现孩子被逼迫学艺的现象。周虹说，如果孩子在学习过程中没有感觉到任何快乐，不但培养不了艺术趣味和欣赏力，反而会让孩子对艺术的理解产生偏差，认为艺术就是枯燥的练习。

误区2：“不差钱”盲目追随“不管花多少钱，人家孩子有的，咱孩子也得有。”有“不差钱”的家长抱着这样的心理，随大溜、盲目跟风，根本不管孩子适不适合、喜不喜欢。艺术学习对这种家长来说就是一种身份的象征，失去了艺术学习的本质意义。这样的学习也大多会半途而废。

误区3：重技艺轻素养艺术培训只是一种手段和过程，而不是目标。通过艺术培训可以培养孩子的想象力、创造力、审美能力，提高孩子的内涵和修养，其意义远远超出技能和证书本身。少儿艺术教育应该是一种体味、一种感觉，而不应当是纯粹技术的显示，若把技术看得过重，枯燥的技术会给孩子带来更大的负担，这样，技艺不仅不能继续发展，反而会僵化。

误区4：学习不好才来学艺有些家长看到艺术类专业对文化课的分数要求偏低，便在孩子学习成绩不理想的情况下选择学习艺术。其实，艺术是创造，没有深厚的文化修养，不可能有丰富的想象力、创造力和审美能力。事实上，很多艺术家不只在一个领域有建树，在其他领域也甚为精通。

误区5：杂而不精孩子好累杂而不精也是艺术学习的一个误区，家长恨不得让孩子成为一个各种艺术门类都很精通的全才。孩子疲于奔命地周旋于各种学习班，没有充足的休息与玩耍时间，甚至因此影响到正常的学校学习，孩子学习艺术的兴趣会大打折扣。与其让孩子学得太杂，不如选择一种适合孩子、孩子也喜欢的艺术门类，让孩子学得精一些。

放宽眼界科学选择

如何为孩子选择艺术门类？业内人士指出，从某种意义上讲，艺术学习需要一定天赋。建议家长为孩子选择艺术门类时，可以先请专业老师把关，然后看孩子的兴趣和爱好。艺术学习本身就是一种爱好，学习的过程应该是爱好的体验过程。此外，培训机构和老师的选择也很重要。家长在选择培训机构时，要看其合法正规办学证件和教师从业资格证件，不要仅听其广告宣传，还要看其教学成果的证书，也可直接向正规行业协会咨询。

学艺过程要有一颗平常心

孩子选择好艺术门类后，在学习过程中，家长一定要保持平和的心态，不能有太强的功利心，也不能过于散漫。现在很多家长对待孩子学艺的问题已经比前几年理智很多，他们很尊重孩子的兴趣，但有时候却又显得过于散漫，三天打鱼两天晒网。艺术的训练过程毕竟很枯燥，单靠孩子自己的意志力有时难以坚持，这时候就需要家长的严格要求，让孩子学会持之以恒。

学艺容易陷入的三大误区

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“学艺容易陷入的三大误区”，仅供您在工作和学习中参考。

故事篇：“学艺”的千般理由

A家有小琴童

费钱又费心

在南京一家琴行，记者了解到的器乐类培训市价是每课时80-100元，主要由器乐专业学生或在职教师任课，若是请考级评委及有名望的教师，则要升至300-500元。一心要把孩子培养成为“会一手好钢琴的牙医”的张先生跟记者算了一笔账：他每周都带6岁的儿子去一位资深钢琴教授家中上一节课，一节课300元；由于工作比较忙，还帮儿子找了一个陪练老师，一星期一次，一次一百元，这样加上资料、交通等费用，每月的开支近2000元。“加上买钢琴花掉的1。5万元，考到10级估计要10多万！”张先生感叹道。令家长为难的除了成本高昂，还有时间和精力的付出。在某区直机关工作的杨先生笑言，家里的小琴童让他身心疲惫：“除了陪女儿去上课，每天还要花半个小时以上督促她练琴，时间一久，家长身心俱疲。”而采访中，记者在南艺一位钢琴老师家里还遇到一位从徐州带孩子赶来求艺的家长。据了解，每到周日，这一家子都要5点钟起来赶火车到南京，让孩子上10点半的课，上完以后午饭都来不及吃就又得赶回徐州的车，而一切辛苦就为了让孩子能够弹得一手好钢琴。

B送孩子学芭蕾

培养的是气质

李淼是南京一家芭蕾舞培训中心的老师，现在在他们这里学芭蕾的孩子有100多个，总的来说家长送孩子跳芭蕾就是为了提高孩子的综合素质。据李老师介绍，有的孩子一开始来学芭蕾，会哭会闹，不想学，但是后来产生兴趣了，就喜欢学了。李老师说，从他们这里“流失”的学生，很大一部分是因为升入高中了，学习时间紧了，也就放弃了。现场陪同女儿来练习的家长陈女士介绍，她的女儿开学就升初三了，从幼儿园开始练习芭蕾舞，到现在已有近十年的舞龄。当记者问为什么要带孩子来参加芭蕾舞培训，陈女士这样回答：“我女儿从小就很喜欢舞蹈，我和她爸爸也都很支持，于是就给她报了培训班学习芭蕾。”陈女士介绍说，她的女儿学舞蹈考级但不是为了考证。女儿之前参加的是另一家芭蕾舞考级，现在换了一家更专业的培训机构，目的是让女儿的艺术之路有更大的发展。陈女士认为，让孩子学习芭蕾舞益处有很多，既培养了孩子良好的气质，学到了很多音乐知识，在艺术熏陶中增强了对音乐、对艺术的理解能力，通过表现音乐来培养创造力乃至整体素质。“音乐能使孩子得到锻炼，还能提高孩子的心理素质。”陈女士回忆，女儿第一次考级是在幼儿园，那时很小，又因为第一次看到黄头发、蓝眼睛的外国评委紧张得浑身发抖，后来几次考级下来，孩子一点也不紧张了。

C“逼子学艺”也心疼

升学前途牵着心

“艺术特长生”是许多学生家长难以割舍的情结，即使特长生的测定是由教育局或招生学校组织专家进行统一测试，并不承认社会艺术考级的证书，仍有许多家长希望用考级证书为孩子升学增加砝码。“花钱学艺术，孩子既有了一技之长，又能降分录取当特长生，总比考试分数差几分交几万元赞助费合算。”李先生的话说出了部分家长“逼子学艺”的动机。“不过现在有证书的人太多了！一些学生为了应付考级，考前半年时间就总在练那几个字的书法，反复弹那几首曲子，实际水平与等级要求差很多。”一位负责考级的老师告诉记者。采访中，南京一位四星级高中的校长告诉记者，在同等条件下，学校招生时会选择那些有特长的学生，考级证书虽不能作为特长生录取的依据，但还是有一定的作用，比如拿到十级证书的学生入围特长生的机会能大很多。“不过现在有艺术特长的学生比以前多了很多，所以学校在这块的要求也更高了。”

讨论篇：“学艺”的酸甜苦辣

在一家省级机关做公务员的刘先生说：“孩子能拉第一首曲子时特别兴奋，甚至不愿去幼儿园上学而要到老师家拉琴。家里来了客人她不再像以前那样躲在父母的背后，一问一摇头，而是喜欢用拉琴来表现自己。孩子封闭的心门被打开，活泼好动，爱和其他小朋友交往，整天嘴里哼着不成曲调的曲子。学琴让孩子找到了自信，自信又使她变得坚强。”

一位孩子叫逸凡的妈妈在网上发表她对孩子学音乐的感受：“凡凡刚开始练琴时，每次才拉一会儿就闹着要休息，而且练琴的时间也不长。琴是每天都必须练的，时间长了孩子就有了抵触情绪，老是问我为什么要学小提琴，这时我们就用游戏的方式来跟她解释：你现在好比是在爬一座大山，如果当你到达顶峰的时候就是你学会小提琴的时候，但是在这爬的过程中你会遇到很多的妖魔鬼怪，你必须把他们全都消灭，你才能爬到山顶。你每次学的新知识都是那些敌人，你必须战胜它们你才能前进。凡凡一听我们这么一说就来劲了，她是一个好胜的孩子，从此，她练琴的时间再也没说过‘我不想练了’这种话。现在凡凡每天都要练两个小时的琴，我想不管她今后琴拉得好不好，只要坚持住，尽力而为就可以了，毕竟快乐的童年对孩子来说才是最重要的。”

谈到如何调节孩子练琴之苦时，一位黄妈妈向其他家长支招说：“我的女儿辰辰练琴的大部分时间感受到的是‘苦’，因此我们有时也有意识地作一些调节，把练琴的形式变得活泼一点，比如，父子‘比赛’，母亲做裁判；母子‘比赛’，父亲做裁判；大家轮流‘上场表演’；以及轮流做老师等等。在女儿做老师的时候，我们就乖乖地作为辰辰的学生听讲，并且和她进行讨论。这些活泼多变的学练形式对于培养辰辰的成就感起了很大的作用，并在一定程度上增强了辰辰的学琴兴趣。”

南京姜女士说：“我女儿在考钢琴八级时，开始练习第一首曲子，就要求速度要快，拍子要准。她一看密密麻麻的曲谱就晕了，谁知道练起来更是麻烦，急得她脸通红通红的，眼泪都快要掉下来了，后来干脆把书使劲往地上一扔，和我说她不想考了。在我和她的交谈之后，她果然比以前弹得好多了，每天练的时间增加了几个小时。真是功夫不负有心人啊！女儿顺利获得了八级证书。”

而一位不愿透露姓名的爸爸说到自己孩子学古筝的那段经历时苦不堪言：“初二的女儿为了不再继续学古筝曾两次离家出走，多次拒绝参加周末的辅导班，甚至我们送去，她又从班里跑了出来。后来孩子实在折腾得太厉害，看她那么不想学，我们最终也决定放弃了。”

观点篇：学艺易陷三大误区

误区一：天赋第一

“这孩子手的条件能不能学钢琴？”“你看这个孩子能跳舞吗？”“老师您给鉴定鉴定，我家宝贝有没有学小提琴的天分？”采访中，不少教艺术的老师告诉记者，很多家长在考虑要不要让孩子学艺的时候，总要先打听这一类的问题。不少家长认为，学艺术是必须具有天赋和身体条件的，没那个先天条件就别浪费精力了。

观点：当更多的普通家庭的孩子也开始学琴的时候，父母们总会不自觉地用艺术家的印象来对照自己的孩子：我的孩子能学琴吗？其实这里真有不少错误的观念。专家指出，无论是自然条件还是音乐才能方面的条件，对孩子的制约不在于能不能学艺，而在于能学到什么程度。如果仅仅把学琴当做业余爱好，那么大多数人都有学艺的条件。有关教育专家指出，条件允许的情况下，所有孩子都能够学习至少一种乐器，这对孩子的全面发展是有好处的。

误区二：进度比赛

“人家孩子4年级钢琴都考到10级了，我孩子和别人一样大，怎么学琴就这么难呢？”记者的一位朋友无比悲伤地诉起苦来。“我给儿子制定了详细地考级计划，他现在刚刚考过钢琴6级，小学毕业前一定要考完10级，这个是最低目标。为了加快进步，我现在已经请了两位老师教儿子钢琴，暑假期间一定要让他有个飞跃，不然人家都学完了，他这边慢吞吞地过不了级，说起来也不好听。”朋友说起自己儿子的学琴培训计划来一脸严肃。然而记者采访发现，相当一批家长的做法更需警惕，那就是乐器拿到十级对孩子来说就算学完了。有的家长集中精力忙孩子课业，忘记了曾经要把素质教育坚持到底的豪言壮语，而有的家长则另开项目，让孩子转学其他艺术项目。

观点：“我们孩子就是业余学学，不搞专业。”现在很多学艺的家长都非常开明地表示。专家指出，如果家长并不打算让孩子搞专业，就要在自己心里把进度、成绩放在次要位置。家长需要考虑的是，怎样使孩子在适度的努力下继续下去，并且让孩子从中获得快乐。不过说起来容易做起来难，在学艺热潮中，身边的亲朋好友家小孩都在学，所以很容易不自觉地就给自己家孩子找到一个参照物，无法控制地去对比，继而产生攀比心理。究其原因，是普通的父母不知道业余学琴究竟该如何学。南京佳音幼儿提琴学校的黄校长谈到中国家长偏爱的艺术考级问题时颇为感叹地表示，很多家长送孩子学琴的目标就是让孩子拿到10级等级证书，孩子一旦完成就等于艺术生涯画上了句号，甚至有家长得意洋洋地让孩子学完钢琴再学小提琴，其实这样的做法大大破坏了对孩子艺术修养的培养。

误区三：甘当监工

记者在南京一家琴行发现一个颇为显著的现象，虽说报名学琴的是孩子，但拿着笔记本苦记技术要点和练习曲目，追着老师勤问不已的不少是家长。学琴的孩子身边通常有这样一位极其尽职的家长，只要孩子弹奏错了音，他们就会立刻出现：“怎么这么不用心”“这里不是提醒过你了吗？”说完以后往往并不罢休，家长还要监视孩子反复练习，直至看着孩子弹奏准确无误才心满意足地暂时离开，但眼睛仍紧紧盯着孩子的一举一动。可见“帮助”孩子认真学艺成了不少家长的“重点工程”。

观点：可怜天下父母心，把孩子送去学艺术的家长绝大多数是对孩子充满美好的期望，也希望能给孩子最好的教育，他们陪学的理由如下：1、孩子音乐智能的发展是有关键期的，一旦错过了就太可惜了！2、要学就要学好，花了这么多钱和时间在音乐学习上，如果不认真学，太不划算！3、孩子要是弹不会，到老师那儿也通不过，说出去，孩子受打击，做家长的脸上也没光呀！但专家指出，一些家长不自觉地将孩子的学琴赋予了社会竞争的色彩，寄予了对孩子未来美好人生的高度期待。学琴成了一项关系到孩子未来生存的严肃问题，从而导致了极高的压力状态。在家长这样的心态下，孩子的学习成果往往会事与愿违。首先，孩子学乐器或舞蹈的时候，家长像监工一样盯着孩子，会大大破坏孩子学艺术的情绪氛围。其次，如果从学艺当初，注意识谱、音准、动作等要求，就由父母全面“包办”，那么学艺中孩子会产生严重的依赖心理，所以建议家长送孩子学艺，也要学会放手，这样孩子快乐，家长轻松。

“我们孩子就是业余学学，不搞专业。”现在很多送孩子学艺的家长在回答学艺的初衷时都显得非常理性。不过说起来容易做起来难，“学了就要学好”则是绝大多数家长指导孩子学艺恪守的原则。日前，紧张的艺术等级考试刚刚结束，一大批孩子和他们的父母却在为“掌握一门艺术”，冒着酷暑，马不停蹄地奔波在各个琴行和培训中心。专家指出，在倡导素质教育的背景下，艺术教育开始进入普及阶段，在日渐兴起的业余学艺市场上，很多家长却在孩子“业余学艺”的道路上疲惫不堪，甚至在学艺潮中陷入了一个接着一个的旋涡。本期成长周刊的话题就是——一起谈谈孩子“学艺”的辛苦和困惑。

为了提高孩子的综合素质，拉丁、芭蕾等舞蹈吸引了越来越多的家长的目光。