比如：0～2个月，色彩鲜明的大张贴图，主要还是各种小娃娃的，宝宝会学着他们的样子伸舌头、看他们笑；3～6个月，动物、水果等卡片和宝宝书特别适合宝宝发展认知能力，比如识物和指认；会坐了以后，她自己把玩的书要很薄而轻、防水防撕且最好是软皮边角不锋利。很多妈妈的共同经验，这类书的好处是：安全，边角不会伤到小孩子尤其是眼睛；美观，当小家伙的口水或饭菜洒到上面时，只要用布擦干净既可；耐看，由于撕不破，它可以长久被使用；方便多用，由于页数少，宝宝可以用右手从前往后一页一页翻，再用左手从后往前一页一页翻，乐此不疲，既锻炼了手的灵活，特别是拇指和食指对握的高难精细动作，又在无意识中分辨了书的正反。
有些时候，家长会发现明明是自己觉得不错的图书，可孩子压根就不爱看。其实，孩子喜欢的书和成人的视角并不一样，对于他们来说，图书应该是这样的：颜色鲜明、图画大而简单，背景和图对比反差大。
复杂的图案很容易让小宝宝累，而且分散注意力，只有鲜亮的画面会让他们快乐并吸引他们的兴趣。这种看上去内容少但以突出单一图画为主或图片占据整个一面的书，特别能帮助婴幼儿加深记忆，学得也快。
图画要和真实的事物尽可能相象而非夸张。与学龄儿童不同，夸大或虚构的线条对于婴幼儿来说，还过于抽象，他们无法理解这个图画也就不喜欢你要讲的内容。有些书上画的动物有时大人区分起来都困难，孩子们看上去更分辨不出，要是卡片上画的东西和他们平时看到的大相径庭，他们就会抬手把它扔掉。
如果是故事，内容要和孩子的生活有关，一定要简单明了。至少孩子能在自己的生活中经历和体会，就算再复杂的道理也要用孩子理解的语言一句概括。同时，放下书，你能为他找到一样的事物让他感受，这样的贴近才能丰富他们的经验，不然他们会茫然不知所措。
要以积极的情绪和正面的行为为主。因为婴幼儿的模仿能力极强，如果你是希望孩子养成良好的卫生习惯，那么图书上画的小姐姐用书擦眼睛这个不卫生的动作，就反而成为孩子模仿的示范。
最好的办法就是用正确的行为做范例。进一步再连同快乐喜悦的表情，会让孩子自己的情绪也被感染得高兴起来，从而鼓励了好的行为乃至自信。画面一定得和内容是相匹配的，建议以表示形容的和动作的为主。不然，你讲了一堆内容，孩子其实就只是看到一个与内容无关的画，等到你提问时他们却找不到正确的位置。
阅读的方法：书籍是我们的良师益友，作为父母，我们希望孩子在很小的时候开始就能养成爱读书的习惯。但是，阅读不像吃饭、睡觉是人类先天获得的本能行为，它必须通过后天的培养。
相关知识
父母应如何为孩子选择图书
父母应如何为孩子选择图书。
1、选择与孩子熟悉的生活经验有关的书。如表现自已周围的人、物体、环境、生活里的各种活动的书，孩子在书里能看见，在生活中能有所体验的事，容易更深刻的印象。
2、选插图线条清晰的书，避免背景的干扰。因为孩子看书主要是读插图，如果图中有不必要的点缀，反而会混淆孩子的视听，复杂的不等于丰富，单纯也不等于简陋。用适当的图，表达出了适当的意思，就是好插图。
3、坚固耐看。幼儿的图书最好经得起翻阅。所以装订质量也要十分注意。当然，家庭用书以平装书更适宜，价钱也较便宜。
4、使用清楚而自然的说话方法。不要以为孩子喜欢大人学他们说话，他们自已说：“孩子怕怕”，是受了语言和思维的限制。并不表示他们不喜欢你说：“孩子心是很害怕”。
5、故事有趣味性。对孩子来说阅读是一种游戏，游戏中固然有学习，也必然充满趣味，问题在于我们在选择书时，要注意那种有趣的书。
6、提供参与和互动的机会。书是被人看的，它影响看书人的想法，所以书和人是互动的，有些书里的内容要求读书人要参与进去回答问题、和书里人的对话。孩子读这样的书，兴趣一定会更高。
如何为不同年龄孩子选图书
差别年龄段幼儿都是怎样念书的
1、3-4岁幼儿的浏览理解特色。
在浏览进程中，三-四岁幼儿能够用手指指导其中的人物，同时微笑，但翻页对比快，1本四到五页的故事书有的幼儿不到一分钟便可“读”完。
幼儿看完1本书后是不是理解了。咱们对故事内容进行了浏览理解方面的发问。如《乌鸦喝水》这个故事，发问的全部幼儿均能回答出这是关于“1只小鸟”的故事(个别幼儿能说出小鸟的名字“乌鸦”)，故事产生的所在“戈壁”等一样平常性知识。但当问及“小鸟在做甚么。”“为何如许做。”以及“若何喝到水。”这三个题目时，幼儿几近回答不出。只有一个幼儿回答“小鸟想喝水”。可见，三-四岁幼儿对故事的理解仅仅停留在初层知识性内容的程度上。
2、4-5岁幼儿的浏览理解特色。
这个年龄段的孩子可以或许一边看图，一边用手指申明笔墨，口中念念有词(经问询得悉这两名幼儿仅了解其中的一、二个汉字)，且其读完1本故事书的时候明明要比三-四岁幼儿长；而且更为倾向于选择笔墨比例年夜的图书，即便如许的书，四-五岁的孩子翻书的速率也对比快。
从对故事浏览理解的发问来看，80%的四-五岁幼儿能在提醒下复述出故事主旨，但明明的特性是复述信息的起原首要是图片，要是图片的表意不明显或提供的自由想象的空间比较大，幼儿也会依据自己的思绪来“讲”故事，即与原来的故事内容存在收支。例如在一则《春季来了》的故事中，因为第一副图片的颜色特别很是壮丽，以金黄色为主，幼儿在其复述时即申明“春季来了”，但原文主旨传递的却是“金秋”的信息。另外，选择笔墨比例年夜的幼儿根本没法复述故事。
3、5-六岁幼儿的浏览理解特色。
在浏览进程中，五-六岁幼儿可依据所了解的汉字，结合图片进行理解，笔墨在浏览中施展了更大的作用。固然幼儿没法了解其中的每个汉字，但80%以上的汉字辨认使他们可以或许基本上正确理解故事主旨，并对故事内容进行预期。除此之外，五-六岁幼儿可以或许回答“为何”和“怎样”的题目，并能就不懂的内容进行发问。
若何选择幼儿图书
图文比例差别对幼儿的故事浏览理解确凿存在影响：从幼儿自主选择的3类图书的情形来看，年纪越小的幼儿越适宜浏览丹青比例较大的图书；跟着年纪的增大，图书中的笔墨对幼儿浏览逐步发生了影响。但应该注重的是幼儿自主浏览时，不适合读笔墨比例太高的书。
识字对幼儿浏览的作用跟着年纪的增长越发凸显起来：幼儿故事理解信息首要的渠道有2，1是丹青，2是笔墨。在幼儿不认识或了解极少汉字的情形下，其只能依据丹青提供的信息进行理解和果断。因而，有用浏览在一定程度上遭到了局限。但当其得到了一些汉字知识后，对笔墨的理解成为幼儿胜利浏览的首要辅助，不但使浏览的准确性进步，而且理解的水平也逐步加深，全部浏览的程度也响应进步。
丹青在幼儿故事书中始终占有重要作用：幼儿故事书1年夜特色即是画面形象生动，极易吸引幼儿的注重。幼儿在浏览进程中，80%以上的信息是从丹青中得到的。因而，丹青的质量和程度也影响到幼儿的浏览理解。对丹青的要求不应该仅仅是外部的颜色、造型、构图等，还应该注意其内容的提醒性、情节的连贯性和含意的启发性。否则，丹青的误导也会致使幼儿没法进行有用的胜利浏览。
给家长的建议
依据幼儿的年纪特色选择适合的故事图书：因为三-四岁幼儿理解故事的来龙去脉存在必定的难题，因而，在选择图书时可侧重一些认物方面的认知书，让其指出“是什么，在那边”；若选择故事书的话，也应该注重故事篇幅短小，内容简单，表达直白。
为四-五岁幼儿选择故事书可以选择共同必定的笔墨的图书，但尤为注重的是丹青的质量和程度，应该拥有必定的提醒性和导向性。为五-六岁幼儿选择的故事书中可以适量地增添笔墨的比重以及故事的长度，并注意引诱幼儿将笔墨和丹青理解结合起来。
为三个年龄阶段的幼儿提供适合的浏览指点：指点三-四岁幼儿时应该注意对丹青的指认和辨认，指点四-五岁幼儿时应注意对故事根本内容的理解，而指点五-六岁幼儿便可注意其对故事的深层次的理解和问题解决本领的培育。
儿童图书多数价格过高内容相似 如何给孩子挑选图书
儿童图书市场内容雷同价格过高。清明小长假中，记者来到北京市的一家大型书店，看到少儿图书专柜的前面挤满了孩子了。记者看到，仅《十万个为什么》一书就有几十种之多。面对内容趋同的图书，家长和孩子们颇为无奈。在另一家书店中，销售人员正在向顾客推荐《小红帽》等有声书。这些书的价格从数百元到上千元不等。有不少带着孩子来选购图书的家长反映，图书价格偏高。
我国有超过三亿的少年儿童，少儿类图书市场发展潜力巨大。但是，在目前的市场上，这些伴随孩子成长、滋养他们心灵的儿童图书，本身也存在着一定的问题。内容雷同、价格离谱、缺乏名家、阅读功利，这些成为了当下培养儿童阅读能力和发展儿童出版物的主要障碍。
在孩子成长的时期，图书是他们最好的老师和伙伴，对孩子的影响也很大。但是面对复杂的图书种类，如何在其中为孩子挑选合适的读物。
根据孩子的年龄为其选择合适的图书。为孩子选择合适的书籍是培养孩子良好阅读习惯的又一个重要的方面。最重要的是，根据孩子的年龄，在形式上和内容上选择符合孩子年龄特征的书籍。
3岁之前，培养孩子对书本的兴趣为主。因此，书和其他玩具一样，是让孩子随意摆弄的物品。这种书本最好是不容易损坏，便于清洁。书的内容以一些漂亮可爱的卡通形象为主，色彩鲜艳，形象生动有趣，图案具有装饰性，而有没有文字并不重要。
3-5岁，选择完整故事情节的书。这时的孩子开始理解故事的情节，因此书的内容应该是有完整情节的故事。这时给孩子的书不宜太大，也不要太厚，以一般练习本的大小、20页左右的厚度为佳。主要以图为主，最好是彩色的，图案清晰鲜明。内容可以是简单的童话故事，或认识动物、植物和生活用品分类和命名的图片。这个时期也是儿童观察能力迅速发展的时期，因此一些能够训练孩子观察能力的书是非常有益的，比如走迷宫、图案对比找错或图画谜语之类的读物。
5～6岁，文字阅读很重要。这个时期是孩子识字的重要时期，阅读的重点要从图画转向文字，培养孩子对文字阅读的兴趣。这时的书在厚度上应该比前一个时期有较大的增长，所包含的信息量也较前一时期有较大的提高。图文的比例应该各占一半，或者文字多于图。图画要尽量简单，甚至可以是单色的。内容应该包括比较复杂的童话或寓言故事、简单生活常识和技能、科学常识、历史和文化知识以及安全知识等。
阅读可以激发孩子的想象力、增强语言能力、培养学习的兴趣，所以，父母应该引起重视，在孩子很小的时候就开始培养其良好的阅读习惯，让孩子受用一生。
如何为2岁宝宝挑选益智书籍
两岁，正是孩子语言发展的最佳时期，开始学说一些完整的句子。这时候就应多给他讲一些短小的童话故事，故事内容要浅显易懂，句子短小优美，来丰富他的语言、词汇。而且一个故事要反复多讲几遍，这样孩子才能记住，以后也好在生活中应用。
家长不要急着给这个年龄段的宝宝看“益智游戏”等书，因为教孩子学知识也要符合他的年龄特点。开发智力要根据孩子的年龄由浅入深一点一点地来。
一、书的画面大，能让孩子看清楚画的是什么。
二、色彩鲜艳，容易吸引孩子的注意力。
三、每一页上文字少，只有一两句话，孩子容易记住。
四、画的内容就当是孩子喜欢的小动物，这样的书孩子肯定愿意看。
五、就算是童话故事，里面也包含着许多知识。可以让宝宝数数画面上有几只小动物，认识天上飞的是什么鸟，知道小狗穿的是什么颜色的衣服等等。还有其他很多可学的。
六、讲完故事再告诉宝宝一些浅显的道理和知识，一举三得。