六岁童话故事

六岁前到底该不该学外语。

很多家长在孩子幼教过程中，碰到这样的困惑：都说学龄前儿童越小学习外语，可能忘记得越快，到了真正上学的时候，外语还是得重新拾起，这势必就造成了时间和资源的浪费。宝宝6岁前不可不知的秘密

说出来可能有人不信，6岁前的宝宝学习外语的能力比其母亲要强大几十倍。马里兰大学的德凯教授研究发现，6岁前脑部的学习区能力最强。大脑神经纤维覆盖了一层由脂肪和蛋白质构成的保护膜，随着年龄的增长，这种保护膜加快了信号经过大脑的速度，也限制了产生新连接的能力。因此，人一过6岁，毫不费力地掌握一门新语言的能力就开始下降。

还有学者做了功能性核磁共振脑造影的研究，发现学习第一语言和第二语言的时间越相近，脑部处理两种语言的区域就越靠近，甚至部分重叠。越早让儿童接触双语，孩子内在的语言学习机会就会越早接受两种不同的语言刺激。因此母语的学习和第二语言的学习是相辅相成的，并不对立。

由于东西方文化的差异以及英语与汉语的差异，英语对中国人来说是一种全新的语言，它与其他知识(如数学、历史)有较大的差异。学习外语很大程度上是一种冒险，比如害羞、胆怯、焦虑等心理会产生较大负面影响。与成年人相比较，儿童的心理副作用较小，他们敢于开口，积极参与到各种活动和语言环境中去，越早学习越容易没有压力。

6岁前是孩子接触并学习英文的好时机，6岁前都是语音学习敏感期，这个时候学习外语也顺应宝宝天生的自然学习法。

爸爸妈妈英语差怎么办？

有一些家长在给孩子学习英语时会有这样的困惑，我自己英语说得结结巴巴，怎么教育孩子？如何给孩子带去一个良好的外语环境？

其实，3岁左右是幼儿语言发展的重要时期，在此期间提供早期英语经验对今后掌握英语有较大影响。此时父母不懂英语也没关系，就是让幼儿进行早期的无意识的英语学习。关键是在孩子的生活中给出英语刺激，比如每天放两三次英语磁带，每次5分钟即可。早上起床穿衣服时可以把录音机打开；平时孩子玩耍搭积木时，可以作为背景声音；晚上给孩子洗擦时也顺便播放。

要注意，这种方法是无意识学习，即不管幼儿是否在听都照计划例行公事，父母不要企图引导儿童注意听录音，也不要求幼儿跟着发音。当然，如果能自己录英语磁带效果会更好。这种方法对三岁以上的儿童都可以采用，每周保持4天以上，长期坚持。

学过的都忘了怎么办？

不少家长反映，孩子幼小的时候家里花了不少财力物力给予良好的幼教环境，双语教育也曾一度让家长非常欣喜自己的孩子已经掌握不少英文单词和能够讲简单的英语句子；然而，一段时间后，再让孩子认知时却完全不认识了，曾经学过的单词句子并没有真正植入大脑，上学以后所有外语知识还得重新学起。这就会让家长们觉得泄气，原来孩子曾经得流利英文都只是假象而已。

其实，英语学习对幼儿今后在学校的学习肯定是有帮助的，勤奋的家长也完全可以避免这样的尴尬。忘记知识是因为缺乏不间断的练习和必要的语言环境，那么就不妨每天给孩子创造一个固定的EnglishTime。家长可以在家规定一个定期的英语时间，或者每天和孩子说上一会儿英语，每天的练习会大大提高孩子的信心。

当然，创造语言环境的形式有多种多样，比较生动的还可以用英语讲故事给他们听。孩子都会对故事感兴趣，只要跟孩子说：以后睡觉前妈妈给你讲英语故事哦。相信他们一定会高兴地蹦上床。背单词是痛苦的，但若能在故事中将单词生动形象地解释给他们听，英语词汇就会直接与实物及意义联系起来。孩子们也会用英语直接进行思维，省去语言转换的过程。

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专家剖析亲子班到底该不该上

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《专家剖析亲子班到底该不该上》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一般情况下亲子班通常分两种：一种是针对某个年龄段孩子在身体和心智方面的发育进程，辅助以适当的引导。另一种是设计某些专项的活动内容，让孩子在游戏中得到锻炼。孩子到底需不需要上亲子班呢?先听听下面几位妈妈是怎么说的——支持方

提高综合能力

我的宝宝17个月了，从1岁开始上亲子班。因为我是一个人带宝宝，参加亲子班可以让他接触更多的人、事、物，增长见识，开阔视野。而且亲子班是根据宝宝不同年龄特点进行有目的的游戏，在游戏中学习，可以提高宝宝的动作发育、认知能力、语言能力等。另外，亲子教育是和家长一起游戏学习，无形中加强了亲子关系，让宝宝在一个温馨快乐的环境中成长进步。

孩子上亲子班后，慢慢学会了和大家一起游戏，知道了在接过别人递过来的物品时说“谢谢”，语言能力和胆识也有了不小的提高，以后我会继续让他参加。

为入园做准备

我打算在宝宝上幼儿园之前报个亲子班，因为宝宝现在的人际圈子非常小，缺乏与同龄孩子交往的社会经验。让宝宝参加幼儿园亲子班，宝宝会在轻松的状态下熟悉幼儿园的环境和作息时间，感受和老师、小朋友一起活动的集体生活，从而为正式入园做好充分准备。

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我的宝宝17个月了，从1岁开始上亲子班。因为我是一个人带宝宝，参加亲子班可以让他接触更多的人、事、物，增长见识，开阔视野。而且亲子班是根据宝宝不同年龄特点进行有目的的游戏，在游戏中学习，可以提高宝宝的动作发育、认知能力、语言能力等。另外，亲子教育是和家长一起游戏学习，无形中加强了亲子关系，让宝宝在一个温馨快乐的环境中成长进步。

孩子上亲子班后，慢慢学会了和大家一起游戏，知道了在接过别人递过来的物品时说“谢谢”，语言能力和胆识也有了不小的提高，以后我会继续让他参加。

为入园做准备

我打算在宝宝上幼儿园之前报个亲子班，因为宝宝现在的人际圈子非常小，缺乏与同龄孩子交往的社会经验。让宝宝参加幼儿园亲子班，宝宝会在轻松的状态下熟悉幼儿园的环境和作息时间，感受和老师、小朋友一起活动的集体生活，从而为正式入园做好充分准备。

专家观点

上不上亲子班，家长可以根据自己的情况来定。如果孩子愿意上，家长也有时间，不勉为其难就行。千万不要因为别的孩子上了，自己即使困难很大也勉强让孩子上。这样不仅家长累，美好的初衷也因此而变了味。

要抱着平和的心态看待亲子班，不要期望过高，认为孩子上了亲子班就一定要比不上的孩子表现突出。很多东西都是一种潜移默化的影响，不可能短期内就看到明显效果，也不是一周一次的亲子班就能达到目的，更多的还是需要父母平日与孩子的沟通与交流。

幼儿早教到底该学什么

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。家长一定要注重孩子早教的这个环节，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的幼儿早教到底该学什么，仅供参考，希望能够帮助到大家。

早教，这个不算太新的名词，受到了大多数家长们的重视。问题是每节课一两百元的早教，究竟在教什么？放学后会布置回家作业吗？

爸爸出汗宝宝笑

早教中心最热闹的时候要数双休日，因为爸爸妈妈休息，可以带宝宝去“上课”。上早教课有一个有趣的现象，陪学的家长比孩子多，一对父母带一个孩子上课，那是稀松平常的现象，父母加两位老人一起来，也没什么奇怪的。教室里往往是父母齐上阵，而老人则隔着窗玻璃“旁听”。

早教课最累的一般是爸爸，这不，6-10月的宝宝开始上课了，老师说：让我们先做个热身运动。只见爸爸们纷纷仰天躺下，把宝宝放在曲起的膝盖上，上下来回摇晃，宝宝在摇晃中发出咯咯的笑声。

接下来是踢球，这个年龄的宝宝还不会走路，当然也踢不了球，于是爸爸站起来帮助宝宝踢。宝宝们咧开嘴大笑，爸爸在起起落落间则已满头大汗了。

因为宝宝的注意力不长久，所以几分钟就要换一个活动项目，这更累坏了年轻的父母。

我抓到“光”了

体能和感官训练是早教贯穿始终的内容，踢球就是体能训练的一种。早教中心里还有许多设备也是帮助宝宝进行体能训练，增强肌肉健康生长的。比如大大小小、形状各异、材质不同的隧道，让宝宝从这里钻进去，那里爬出来，既有趣又有益。

可是6-10个月的宝宝很多还不会爬着向前进，西米的妈妈说，8个半月的小西米平时只会“划圈”爬行，属于基本上还不会爬的那种，上了两堂课后，现在稍稍有了进步，而且显得很开心的样子。

9个月的嘟嘟竟然在隧道中前进了。原来，老师拿着一只手电筒。隔着隧道的布，嘟嘟发现了这道柔和的光线：“它是不是飞碟呀？”于是好奇心驱使嘟嘟伸手去抓，可是那个“飞碟”会飞，好不容易前进了一步，飞碟还是抓不到，那就劳我大驾，再前进一步吧。就这样，嘟嘟爬得比平时多了。这种感官与体能并重的游戏，在早教课上还有不少。

哪里跑！我抓住你啦！嘟嘟死死地抓住好不容易到手的“光”，原来是老师的手啊！

音乐课先“尝”乐器

宝宝大概天生就是品尝家，他们拿到所有的东西，一般都要先放进嘴里尝一下。你看，音乐课的乐器形状都很可爱，咦，怎么还会发出声响？让我亲自尝一尝吧。

根据宝宝的特点，早教中心的所有玩具和乐器都是经过消毒的，即使放在嘴里也没问题。同时，还要根据不同的年龄，让宝宝玩不同的乐器，比如长长的鼓棒及金属乐器，都不适合6-10个月的宝宝尝试。

音乐课上，老师唱着欢快的歌曲，打着节奏，宝宝则坐在妈妈的怀里，妈妈大手握小手地跟着节奏舞动，宝宝高兴得嘴都闲不住了，咿咿呀呀，是在唱歌吗？

放学了还不想回家

已经放学了，不少宝宝还乐不思蜀，真有点爱校如家的精神。

原来爸爸妈妈们也没想回家，他们在一起讨论的话题可多了，但都是围绕宝宝的内容，因为宝宝，家长们也成了好朋友。

嘟嘟妈说：平时上班忙，宝宝由老人带，上早教课时，我们这些年轻的家长也学到不少东西，回家后，我可以根据老师教的内容，带嘟嘟训练和玩耍，还可以教给老人做。这大概就是回家作业了吧。

小西米平时也是老人带的，爸爸说，小西米平时不常出门，所以很怕生。下课后，就让孩子多与人交流，这样可以增加人际交往能力。

专家观点

早教不是学知识

很多家长认为，早教是教知识，所谓不让孩子输在起跑线上，这是对早教的一种误解。早教跟知识性教育不同，它是最大程度地丰富宝宝的体验。

说三岁看大七岁看老，这是有科学依据的，因为人的大脑开发60%是在0-3岁中完成的，3岁之前开发得如何，对以后的发展有很大影响。

早教不是学知识，而是对大脑和身体的潜能进行开发，使它发展得更好。实践证明，有过早教的宝宝，进入知识教育后会相对容易些，性格也比较温和。

儿童学外语到底有没有用

从小学外语培养语感

我认为让孩子从小学外语，主要是为了建立好的语感，而不是为了学语法，这对孩子今后的语言学习是很重要的。况且，孩子小的时候，可塑性很强，可以学会很地道的发音。

创造外语环境不牵强

我觉得，现在的孩子有非常多的外语自然学习环境，动画片、歌曲、玩具、图画书……如果父母再精心一点的话，他可能就被英语环境包围了。既然这样，学外语根本就不是一件牵强的事情，又何乐不为呢？　求求妈妈

学语言要先了解文化

我的一位在联合国教科文组织工作的朋友告诉我，学习任何语言都应该建立在对那种文化了解的基础上。我们要做的是让孩子首先对自己的母语有透彻的掌握，然后再去学习别的语言。　酷酷爸爸

儿时学外语基本没用

小时候学外语是会容易些，但这根本不起作用。如果外语没有使用环境，不管多小开始学，最后都只能隐约记得一些单词而已，并不会真正地应用。既然这样，还不如等到长大后再学。　蛙蛙爸爸

点评：是否让孩子学习外语，关键在于他有没有兴趣。父母在提供学习机会的时候，应从孩子出发。毕竟对于幼儿来说，游戏才是最好的学习。父母不顾一切地把尽可能多的知识打包后储存到孩子的大脑中，这是有悖发展心理学的做法，对孩子并无益处。

宝宝说话晚到底该怪谁？

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝说话晚到底该怪谁？》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

宝宝说话晚到底该怪谁？

“宝宝快满2岁了，从11个月大的时候开始会叫爸爸、妈妈，可是到现在一年过去了，好像没啥进步，就只会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，可是，宝宝却显得非常聪明，说什么他都懂，而且让他做什么他都能做到，但就是不会说话，发音也不准，这正常吗？”近日，一位妈妈打来电话，对宝宝说话晚忧心忡忡。一般情况下，宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语了，1岁半前的宝宝会说几个简单的词句，为什么有的宝宝说话晚呢？

从生理上讲，如果宝宝的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致宝宝无法正常发音。不过，大多数宝宝不肯说话是由家庭环境造成的。有的宝宝接触的语言环境过于复杂，同时面对几种不同的方言，不知道自己究竟该跟谁学，他很可能会选择不说。

有些父母包办代替太多，剥夺了宝宝开口说话的机会。比如，宝宝想喝水，刚想开口提出要求，这时眼明手快的父母就已经把水杯递了过去。时间久了，宝宝就会形成惰性心理，不愿再开口说话。

现在，大多数家庭都是由老人帮带宝宝，而老人本来就话少喜静，如果父母下班后再不和宝宝进行充分的语言交流，那么宝宝就会缺乏学习语言的情境，语言发展自然受影响。

有些父母发现宝宝发音不标准，或者不会说，就经常指责宝宝，甚至嘲笑宝宝发音不标准，不经意间伤害了宝宝的自尊心，让宝宝对开口说话产生恐惧和厌恶心理。

另外，宝宝出生后一直听着方言长大，宝宝周围的成人普通话说得不标准，宝宝学普通话也会有发音不准的现象。

那么，我们怎样帮助说话晚的宝宝学说话呢？

如果宝宝听力有障碍、舌系带过短、发音器官未发育完全等，就要到专科医院请医生做详细检查治疗。不过，宝宝说话晚是由诸多原因导致的，父母要理智对待宝宝说话晚的现象。

要尽量给宝宝单一的语言环境，如果做不到，也不要过于担心，他依然会开口讲话并同时学会几种语言的，当然，代价就是开口会延迟。

当宝宝发出声音时，父母要及时回应宝宝的话，一旦他发出一个正确的音，要给予表扬，宝宝会很高兴的，也会更乐意说。当宝宝说错话时，或发音不标准时，不要取笑和故意重复他发错的音，而是给予正确的发音示范。比如，宝宝把“姥姥”发成了“咬咬”，父母就要对宝宝说，宝宝说对了，是“姥姥”，这样，宝宝听到的是正确的发音，他会模仿你再次发“姥姥”的音。

当宝宝用手指着要玩具时，要适当延迟满足，尽量让宝宝说出来，如果宝宝不会说，父母可以帮宝宝说出来，再把东西给他。

多教宝宝学习一些词汇，随时随地并反复地向他介绍正在做的事或周围的事物；比如，给宝宝穿衣服时，跟宝宝说：“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，让宝宝配合你穿衣服；在玩游戏时，跟宝宝说：“宝宝接球、宝宝喝水”等等。对大一些的宝宝，可以鼓励他们唱儿歌、讲故事等。

不管怎样，父母们都要积极鼓励宝宝开口说话，多给宝宝提供说话的机会。另外，父母跟宝宝说话时语音要清晰、准确、缓慢，最好对着宝宝说话，让宝宝知道你在跟他说话，并有机会看到你说话的口唇，以便让宝宝更好地模仿你发音。

宝宝的语言发展存在个体差异，有的宝宝说话早一些，有的宝宝说话晚一些。一般来说，男宝宝会比女宝宝开口稍微晚一些。这些都是正常现象，家长不必过于担心。如果宝宝没有生理上的问题或疾病方面的问题，只要给宝宝创设良好的语言环境，让宝宝多听、多说、多练，过不了多久，宝宝会给你一个惊喜的。