亲子共读的读后感8篇。
古人说过，居身务其俭朴,教子要有义方。亲子教育是父母通过在与孩子的日常生活相处中达到教育的一种方式，亲子教育可以化解父母和孩子之间的隔阂，增进彼此之间情感交流，让我们来学习一下亲子教育知识吧！考虑到您的需要，小编特地编辑了“亲子共读的读后感8篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。
亲子共读的读后感 篇1
亲子共读共读有感
作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时也对我的女儿有着一种歉意。
说实话，我的女儿一直是比较喜欢阅读的，很多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的津津有味的阅读。还经常模仿文中的小主人翁向我们家长交流，她希望我们家长也能进入那充满童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述的故事实现在现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语气对她说：“怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数学书不行吗？”唉，想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难受极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她多些时间看教学书籍；另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等原因为借口对孩子的童真的一种摧毁呢？
类似这样的事件回想起来很多，比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。
从去年开始我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜欢的书籍，比如《三字经》《弟子规》《马小跳》《格林童话》等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照女儿如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊！为什么现在不多陪我的女儿一起去读更多的书籍感呢？为什么不让女儿从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢？
和女儿共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和女儿共读的《弟子规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白可是在女儿面前却不能言表清楚，于是我就和女儿一起去思考分析，去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的时候，女儿那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。同时感觉到自己的脸上似乎有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实践啊！每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊！”看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我的心都醉了！
是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是孩子的左右翅膀，孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？
亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！
亲子共读，读有所感！
亲子共读，读有所乐！
读《爱的教育》有感
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式，生动地描述了意大利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。
在这次亲子共读活动中，我和陈毓读过之后，我们深有体会。这么天真的孩子，他却让我们在他身上学习到了很多东西。当我们读到《我的妈妈》这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在乡村的泥泞小路上很容易摔倒，特别像我这么大的小孩，这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。其实，我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一直影响着我们。妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮助，而且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正是母亲的教诲，我才有今天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎么做人。
爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等最高贵的品质，而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子，希望借鉴《爱的教育》这本书，从爱出发，从《爱的教育》出发。
亲子共读有感
恩仪妈
从学校开展亲子读书活动以来，我和女儿共同学习，和孩子一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，让孩子感受到读书的乐趣。
我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让孩子知书达理，懂得感恩，能引导孩子健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。
陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子，总是发现孩子学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，自己急得不得了，但后来静下心来想，自己小时候的样子，这些孩子还真不容易，并暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于孩子脑中，要保持孩子的童真。至少在陪孩子阅读中我体会到了对孩子要有耐心，用孩子的思维体会孩子的生活，这也是一种收获吧！
与孩子一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴得更近，可以感受到孩子心理和思想的变化。
读孩子的书，看孩子的事，听孩子的话，懂孩子的心，一本好书带来的启迪，让我们走进孩子的内心，成为她们的知心朋友和良师益友。
亲子共读的读后感 篇2
亲子共读的读后感范文
亲子共读读后感范文一
哈利波特，一个不平凡的人，一出生便拥有了与伏地魔作斗争的标志--一道形如闪电的疤痕。那是一道非常厉害的魔咒的余痕，妈妈的爱把他的死亡换成了那道疤。由于父母双亡，他被姨夫收养，度过了一个非常委屈的童年，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样熬了11年。
在他11岁生日那天，发生了一件不平凡的事，改变了他的命运。海格给他送去了一封魔法学校录取信，告诉他的身世。他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物。
在学校他认识了许多好朋友，其中赫敏与罗恩与他形影不离。他们一起努力保护魔法石。在重重障碍中，罗恩倒下了，赫敏返回进口了。哈利独自一人与伏地魔顽强抗争，最终以纯洁的灵魂捣毁了伏地魔的美梦，同时也救了大家。
故事虽然是发生在一个虚幻世界，但是，故事里所蕴含的却与我们的生活息息相关。如果没有母亲伟大无私的母爱，哈利怎能活到今天？如果没有海格的保护，哈利怎能摆脱德思礼一家的阻挡，顺利地进入霍格沃茨？如果没有斯内普在魁地奇比赛时念一个反咒想保住哈利的生命，他岂不是早就被奇洛摔得粉身碎骨？如果没有赫敏的机智与罗恩的敢于牺牲，哈利怎能通过一道又一道难关，打败伏地魔，拿到魔法石？……这一切的一切，都在教育我们：生活中我们离不开他人的帮助，他人对我们的关怀与爱护才使我们成功。哈利波特要是只身一人，没有朋友，没有支持，他能独自打败伏地魔吗？答案是否定的。
福楼拜曾说过："对不幸的命运越是抱怨，越是觉得痛苦；越是想逃避，越是觉得恐惧，不如去面对它、迎战它、克服它，使一切痛苦低头称臣，使灿烂的花朵盛开在艰苦耕耘过的'土地上。"哈利波特正是这样，他面对困难不低头，反而抬起头勇敢的去面对它，征服它。山中没有笔直的路，然而，有弯曲，才有雄壮，正如溪流有阻碍，有不平，才有歌声！
亲子共读读后感范文二
已经记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了，这次，和儿子一起共同阅读《从小爱科学》这本书，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感。儿子一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题，如人为什么要做梦？星星为什么闪闪发光？有时，我还能解答，但随着他一天一天的长大，无数的疑问越来越深奥，好奇心越来越重，我就有点力不从心了。所以我们选择了《从小爱科学》这本书，让他慢慢地看，慢慢地了解，从而激发他对书的热爱，对科学知识的渴望。我们一起来共同学习、共同进步。
《从小爱科学》是一种科普知识书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。书中一个个新奇的知识，让孩子和我都感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化。当我们翻开书卷，趣味盎然的知识故事让我们扑朔迷离。这本书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引住我的孩子和我。它不仅能开阔孩子视野、增长知识，还能提高孩子学习的兴趣，也是家长的好帮手。这本书突出科学性、通俗性、趣味性，以通俗生动的语言，以问答的形式向孩子介绍科学知识，在问题的设计上，也突出实用性，让孩子对日常生活中的各种现象能作出科学的解释。这本书既通篇标注了拼音，又有生动形象的漫画插图，非常适合孩子阅读。
家长是孩子的第一任老师，为了当好这第一任老师，作为家长，我们必须不断充实自己、提高自己、完善自己。这是我和孩子亲子共读后的很大体会。高尔基说过："书是人类进步的阶梯".是啊！一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友！看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，给我们家长和孩子提供共同学习的机会，多了交流的平台。与好书交朋友，与儿子共读好书，为我们的生活增添乐趣，让书香飘满我们的家庭。
亲子共读的读后感 篇3
可能是受爸爸妈妈的熏陶吧，我从小就喜欢读书。从报纸到杂志，书刊甚至到字典，只要带字的我就喜欢看。其中我最喜欢读的一本是《弟子规》，这本书是我们生活的典范，让我懂得很多做人的道理。
每天睡觉前是我最开心的时间，因为我又可以和妈妈一起读《弟子规》了。今天，我很早就做完作业，拿着书来到妈妈身边说：“妈妈，我会背诵《余力学文》了，我背诵给你听好吗？”“好啊！”妈妈马上放下手上的工作，拉着我坐下，示意我可以背诵了。
“不力行但学文长浮华成何人……”我一口气把《余力学文》背下来了。妈妈开心得把我拥入怀里说：“这么长的一段话，你是怎样记的？”我自豪地说：“《余力学文》里不是说‘读书法有三到心眼口信皆要’吗？我读书的时候注意到眼看、心记、口念，这样真的很快就记下来。”妈妈笑着说：“我的女儿真聪明，学以致用，《弟子规》是依据孔子的教诲编写而成的，教导我们为人处世的规范，你要好好学习，知道吗？”“父母命，行勿懒，我知道了。”我再一次把《入则孝》也搬出来了。“妈妈，平时我任性，爱发脾气，总觉得自己的想法是对的，没有听从爸爸、妈妈正确的教导，以后我会改了。”妈妈激动地说：“《弟子规》一下子让我的宝贝女儿长大了。”
正如妈妈说的：《弟子规》让我长大了。可是，我知道光说是不行的，还要学会做，今后在我成长过程中一定会以《弟子规》来鞭策自己，严格要求自己，让自己健康成长。
亲子共读的读后感 篇4
亲子共读随笔
坚持不懈，才能创造奇迹
——读《鲁滨逊漂流记》有感
五年级六班亓庆展
如果书是一片蓝色的海洋，那么我就是一条鱼在书的海洋里游动；如果书是无边的天空，那么我就是一只鸟，在书的天空飞翔。
我喜欢读书，因为读书不仅增加了我的知识和智慧，而且使我学会了做人的品质。
有这样一个人，他放弃了平庸的生活和工作，因为好奇去探索大海。从那时起，与死神决斗开始了生存的一大挑战。各种困难并没有压倒他，他也没有在困难面前自暴自弃。
他是伟大的探险家和航海家罗滨逊。
读完这本书后，我惊叹于它令人难以置信的经历。这本书讲了一个传奇般的故事：英国航海家鲁滨逊在一次远航时，中途遇到风暴，船翻了，桅杆断了，同伴都死在海里。
只有他漂流到一个荒岛上。为了生存，他从船上拿出食物、弹药和许多其他食物和日用品，开始在岛上生活。罗滨逊一点一点地改变了他的生活，在一个合适的地方搭起了帐篷；为了自己有足够的食物，他去打猎，后来有养了一群群山羊。
他做了小麦发芽实验，但发芽率很低。经过这次经验，他成了种田高手。一天，罗滨逊救了一个野人，给他取名为星期五。
最后，我在星期五和罗滨逊一起回了英国。罗滨逊在岛上住了28年。
但是什么让他在岛上生活了28年？正是他乐观向上的心态和坚韧不拔、坚韧不拔和自强不息的精神。他从不害怕荒岛上的一系列困难，更不用说放弃自己了。相反，他勇往直前，克服了一系列不可思议的困难。
毛泽东的《水调歌头.重上井冈山》里有一句诗:“世上无难事，只要肯登攀。
”世上没有什么困难的事，只要努力去做，肯于登攀，就一定能成功，因为鲁滨逊努力的去做。肯于登攀，所以他成功了。孔子说过:
“还有君子求诸己，小人求诸人。”君子要求的是自己，小人要求的是别人，鲁滨逊能够自己动手来做事情，那么他就是真正意义上的君子。
我们应该像鲁滨逊一样，坚持不懈，坚持不懈，从不面对困难放弃自己。平时多多要求自己，肯于动手实践，做一个真正意义上的君子。
1不怕困难敢于冒险
——读《鲁滨逊漂流记》有感
五年级六班亓庆展的妈妈赵冬梅
我非常喜欢读书，这可能和我的事业有关。因为我也是一名小学语文教师。
非常感谢莲河小学在寒假期间开展亲子阅读活动。整个寒假期间，我和孩子坚持每天都书半小时，并制作读书记录卡。
我也很荣幸孩子能代表五年级六班参加学校组织的图书家庭评选活动。
假期里，我和孩子们通过回忆和梳理，进一步梳理了孩子们从一年级到五年级阅读的各类书籍。我发现孩子们在阅读上有了进步，阅读速度从慢到快，从被动接受到主动思考。
这个假期，我们共同读了《鲁滨逊漂流记》，对于这种故事性很强的书。孩子和家长都非常感兴趣。我在两天内就读完了这本书。
鲁宾逊是“英国**之父”的丹尼尔·笛福在59岁高龄时刻画的人物，是一名杰出的探险家。他在年轻时乘船远航因不幸遇到风暴触礁，全部水手船员纷纷遇难，幸存下来的他被迫流落到一个荒岛。尽管他曾经绝望失落，但最终还是站了起来，与大自然展开了殊死搏斗，他靠自己的双手与智慧向世界证实了一个生命的奇迹。
鲁滨逊是一个坚定的活动，就像每天阅读半小时。可能坚持一周还可以，但是时间长了，总是又有一部分同学想放弃。有时候我也鼓励亓庆展坚持下去，遇到困难绝不放弃。
罗滨逊的传奇经历，让我们看到了自己的时代，敢于冒险，不怕困难的创业精神。这一切指引了我们8年，指导轻浮浮华的双眼消失，取而代之的是成熟稳重。我最大的感受是我深深地被罗滨逊的梦想和毅力所吸引。
这让我们意识到，无论我们做什么，都离不开坚持自己的目标。就像每天读书半小时这种活动。可能坚持一周还可以，但是时间长了，总是又有一部分同学想放弃。
有时候我也鼓励亓进金坚持下去，遇到困难不要放弃。
罗滨逊的传奇经历，让我们看到了那个时代，敢于冒险，不怕困难的创业精神。这引导我们在工作和生活中都有梦想。只有敢于做自己想做的事，才能创造奇迹！2
亲子共读的读后感 篇5
——胥程翔家长
我和我的儿子和女儿读了一段时间书，我有一个深刻的理解。以前，我总以为读书是我自己的事。只要我给他们买书，让他们自己看，自己消化，就可以了。但在和儿子、女儿一起读书的时候，我了解到，一起读书可以提高阅读质量，一起读书可以提高阅读的乐趣。
父母是孩子的第一任老师。做一个好的班主任，作为家长，我们必须不断地充实自己，提高自己，提高自己。这是我和孩子亲子共读后的很大体会。高尔基说过：
"书是人类进步的阶梯".是啊！一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友！
看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，为我们的父母和孩子提供共同的学习机会，更多的交流平台。
与孩子一起阅读，通过一些小故事让孩子知道什么是对的，什么是错的，让她知道一些简单的社会规范，从小树立积极、健康、全面的人生观和学习观。不做善事而小，不做恶事而小。一切都从小事开始，因为生活让我知道，孩子的权利比成功重要得多。长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐、游戏，让我对孩子的生活学习情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想法让好开心，当她在学习中取得成绩的时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐的童年，让她在幸福中慢
和孩子们一起读书，不仅孩子们快乐，我也感到很快乐。虽然我很累，工作很忙，但当我拿着书给孩子们讲故事时，我会不自觉地放松，感到很温暖。当她高兴的时候，拉着我的头，亲一亲我的脸，说声“ 妈妈你真好！”，我真的很满足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在这一刻，我很快乐。
在阅读时，有时我读错了，她能给我指出来，有时她也能给我讲一讲她听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现她比我小时候厉害得多，慢慢地发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点羡慕她，小时候我们也这样该多好。当然我也有不耐烦的时候，一首数学题教了好多遍，可她就不会，气得我真想教训她一顿，可是看到她怯怯的看着我的眼神，那一付可怜兮兮的样子，心隐隐的有些心疼，情绪也就不知不觉平静了下来。
与孩子学习的过程中，有快乐，也有心情不好的时候，但想一想，这就是生活，这其中的滋味只有慢慢品尝，才感到弥足珍贵，总之，在与孩子一起阅读当中，我的收获真的很多很多。
家长征文
西平县柏城镇南街小学一四班胥程翔家长
班主任秦霞
联系电话158p>
亲子共读的读后感 篇6
亲子共读有感_初中读后感
亲子共读有感_初中读后感
工作后我极少读书，可能是由于在校期间老是被动读书，一旦获得“自由”就完全放弃了。近年来，由于工作繁忙，除了工作需要的书外，几乎没有其它的书读过。自从亲子阅读活动举行以来，我有幸接触到孩子们喜欢的书。
读这些儿童读物，我感慨万千。也让我明白了老师的良苦用心，同时让我再次享受孩子们的快乐。
在开始的时候，可能我们认为做为父母的时间不够，也没有完全意识到父母陪读对孩子意味着什么，其实，这是一个非常重要的因素。孩子的兴趣及对书籍的喜爱，始终离不开父母的引导与帮助，要培养孩子对读书的兴趣，做父母的只有挤出时间，静下心来，与孩子一起读书。同时，父母也在“陪读”过程中进一步充实了自己。
父母的言传身教，加上书籍上的道理，可以让孩子正确地进入到成长的过程当中，懂得取舍之道，明白友善与关心的坚持，在人生的长河里，会带来不可或缺的动力，从而知书达理，明理重教，从小就培养孩子对知识的热爱，对文化的向往，对人生许多道理的初步掌握，从而帮助孩子开始扎实的人生之旅，加强孩子从小坚持原则，乐观开朗，尊师重教的良好精神风貌。
现在的孩子们幸福了，衣食住行，更不用说，各种各样的书都让人眼花缭乱。一句名言讲：“一个家庭没有书籍，如同一个房间没有窗户。
”书是一个家庭的骨骼、灵魂和血液，有书的家庭才生气勃勃、充满希望。置身于一个没有一本书的家庭，居室再豪华、再现代，莫若走进一个没有一朵花的花园，不过投入一片没有一只鸟的树林，犹如仰望一片没有一颗星星的夜空，是激不起涟漪，荡不起激情的。
读书，伴随女儿成长。
亲子共读的读后感 篇7
平度市大泽山镇卢家小学四年级杨童翔
亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同快乐成长的效果，我与妈妈共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。
刚开始，我对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由妈妈读完的。
但慢慢地我对书中的故事产生了兴趣。书中的故事告诉我们什么是善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧。书中语言通俗优美，内容简练，插图明快生动。通过看书中的插图，我开始问起这幅画的意义和那幅画的人物在做什么。
渐渐地我对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，我开始尝试着自己读书。在不认识字的情况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是什么意思，妈妈不得不在读一遍，讲述故事的内容给我听，通过讲述故事内容来吸引我对读书的兴趣。
慢慢地通过训练，我对拼音和生词的了解也越来越多，阅读也比以前有了很大的进步。不仅学会了生词，掌握了拼音，而且大致了解了故事的内容。同时，我学到了很多做人的道理，学会了帮助别人，团结同学，尊敬老师。
通过“亲子共读”，我的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与妈妈也有了更深的沟通和交流，对我的心理成长和情绪发展有了更好的调整。作为学生的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，老师不止给了我们的关爱，而我增长了许多知识，搭建了平台。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级陈奕燃
学校开展亲子阅读活动以来，我认真学习了学校推荐的必读书籍，也花时间学习了许多知识书籍。在亲子阅读中，我不断总结阅读经验，形成一些适合我们的阅读方法。
一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，我已完成当日的作业、预习完功课，妈妈做完了家里的杂活，关闭电视和电脑，我们全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，我依偎着妈妈，妈妈用手揽着我，不时摸摸我的头，拍拍我的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。
三是注意读书的语调。妈妈在给我读书时，要避免用平和的语调，注意表现力强的阅读，放慢阅读速度。
四是做好导读准备。根据我的阅读水平，我会把整本书分为精读、选读和略读等不同的领域，重点放在我阅读的精髓上，因为阅读时间不长，我应该注意编排。读书时，我不妨找个有悬念的地方。吊足我的胃口，增加读书的趣味性。
“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。在亲子阅读中，我们正逐渐从被动阅读向主动阅读转变。亲子阅读正成为我们家的一个好习惯。
今后，我们将不断改进方式方法，进一步激发读书、求知、创新的热情，让我们与书交朋友、与书相伴，在阅读中健康快乐地成长。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级王佳怡
平时妈妈总是发现我学的太慢，如此简单的东西我却总是理解不了，妈妈急的不得了，后来妈妈静下心来想一想自己小时候的样子，才发现我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告诉自己要学会换位思考，妈妈在陪我阅读的时候很有耐心，用我的思维体会妈妈的感受，这也是一种收获吧。
和妈妈一起读，通过一些小故事，妈妈让我知道什么是对什么是错，也让我知道一些简单的社会规则。我从小就树立了积极、健康、全面的人生观和学习观。和妈妈一起看书，不仅我很开心，妈妈也很开心。虽然妈妈工作很累很忙，但当她拿着书给我讲故事时，妈妈会不自觉地放松。我觉得很暖和。
在阅读时，有时读错了妈妈给我指出来，有时妈妈也能给我讲一些她听到的小故事，我问一些妈妈回答不了的问题，妈妈才发现我比她小时厉害得多p>
我发现互动学习的效果真的很好。学习容易，掌握快。我妈妈有点嫉妒我。我母亲小时候要是这样就好了。
在学校的亲子阅读活动中，我和妈妈一起学习，一起成长。当我妈妈陪我读书时，我感到非常高兴。我们觉得故事很精彩，书中的文字也很美。我妈妈让我感到读书的乐趣。总之，在和妈妈一起读书的过程中，我取得了很多成绩。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级王梓芮
作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意。
妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。
从去年开始妈妈就尽量的抽时间和我一起去阅读一些我喜欢的书籍，比如《三字经》《**规》《马小跳》《格林童话》等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照我如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊！为什么我和妈妈不一起去读更多的书籍呢？
为什么不让我和妈妈得到更多孩子的兴趣，学习更多的知识，了解更多的真理呢？
妈妈和我共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如妈妈和我我共读的《**规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白，可是，在妈妈面前却不能言表清楚，于是妈妈就和我一起去思考分析，去引导我领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和妈妈共识的时候，我那天真灿烂的笑脸和那句：
哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。
是的，正如***所说，父母和老师是我的左右翼。我是否能飞得更高更平稳取决于翅膀是否匹配。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？
亲子共读让我们家这个读书没万卷，下笔易走神的妈妈也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的学生都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级杨子冉
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。这本书以日记的形式生动地描述了意位意大利四年级学生安瑞柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。
全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。
在这次亲子阅读活动中，经过我和妈妈的阅读，我们有了深刻的理解。我太天真了，她让我们从她身上学到了很多。当我们读到《我的妈妈》这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：
有一次，到了上学的时候，雨还下得很大。在乡间泥泞的路上行走很容易摔倒，尤其是像我这样大的孩子。这时，妈妈毫不犹豫地拿起我的包，背着我去上学。事实上，我们在成长过程中并没有从母亲那里得到多少教育，但她高尚的品格一直影响着我们。我妈妈总是想着别人，不管是亲戚朋友，她总是热心帮忙，从来没有听到妈妈的抱怨。
妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：
“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。
正是母亲的教诲，我才有今天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎么做人。
爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是世界上最珍贵的东西，包括最高尚的品质，如尊重、同情、诚实、纯洁和无私。如何去爱，如何去培养爱，也是一门伟大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子，希望借鉴《爱的教育》这本书，从爱出发，从《爱的教育》出发。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级王潞宁
自从学校开展亲子阅读活动以来，我和妈妈一直在一起学习。我和妈妈一起阅读，体验故事的精彩内容、优美的文字和阅读的乐趣。
我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。
陪我一起阅读，才发现自己的**思维，真的不太适合现在的我，总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但后来妈妈静下心来想，自己小时候的样子，我还真不容易，妈妈暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把**的思想强加于我脑中，要保持我的童真。至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有耐心，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧！
妈妈与我一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让妈妈和我贴得更近，让妈妈可以感受到我心理和思想的变化。
读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级高佳辉
从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，妈妈让我感受到读书的乐趣。
我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。
妈妈陪我一起阅读，才发现自己的思维，真的不太适合现在的我，妈妈总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，妈妈急得不得了，但后来静下心来想，妈妈自己小时候的样子，我还真不容易，妈妈并暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把**的思想强加于我脑中，要保持我的童真。至少在陪我阅读中我体会到了对我要有耐心，妈妈的思维体会我的生活，这也是一种收获吧！
亲子共读的读后感 篇8
二年级5班许一诺爸爸许新安
女儿进入培新小学后，一直快乐地沐浴在“父沐浴孩子一起读书、写作、成长”的活动中。这是一个非常有意义的活动，既能帮助孩子积累丰富的词汇量，培养孩子的阅读兴趣，又能让孩子掌握正确的阅读方法，提高孩子的阅读能力。通过共同阅读，父母和孩子不仅能及时掌握孩子的阅读情况，还能增进父母和孩子的感情。
在此，我把我与孩子"亲子共读"中一些感想与大家分享、共勉！
首先，要逐步培养孩子的阅读兴趣。刚开始的时候，让孩子选择其最爱看的书籍，她爱看什么，就让她看什么，因为兴趣是最好的老师。记得有一次选书的时候，我为孩子挑了一本自认为很好看，很有意义的书，满以为她会欢喜的接纳，结果，她随便翻了一下，说：
"这有什么好看的，我不喜欢。“最后，书静静地躺在家里的书桌上。所以说，我们要学会尊重孩子，因为孩子有自己的思想，你不能以自己的意志为中心，强加于孩子，否则，时间长了，孩子就会有叛逆心理。
在阅读的过程中，遇到错别字一定要及时帮孩子纠正，不认识的字，或者不懂的词语一定要借助字典，还要让孩子养成边读书边动笔的习惯，做好读书笔记。遇到好词好句一定要摘抄到一个专用本子上，还要背会，记在心里，不断丰富孩子的词汇量。
再次，作为家长，要给孩子做到表率和榜样。一到读书的时间，一定要与孩子一起静静地阅读，并持之以恒。“书籍是人类进步的阶梯。它们可以净化人们的心灵，丰富我们的思想。
“没有书的家就像没有窗户的家。”这些名言并不意味着课外阅读的重要性。课外阅读是学生提高能力、增长知识、开阔视野的有效途径！虽然有时我很忙，经常做不到和孩子们一起看书，但我永远不会停下脚步。
各位家长，还犹豫什么，捧起孩子的书本，和孩子一起共读吧，当我们在温暖的灯光下，与孩子一起在书中度过温馨的时光，不也是一份难得的收获吗？
来吧，让我们携手共进，一起度过美好的阅读时光。