[精]亲子共读的读后感11篇。
我们筛选出来的这篇“亲子共读的读后感”文章绝对值得你一看，在读了作品后，对于作品里的一些情节非常感兴趣。读后感是书中的内容启发而引起的思考与联想，希望您能够收藏此文以便过后参考！
亲子共读的读后感【篇1】
亲子阅读，即父母和孩子一起阅读，也包括父母引导孩子阅读。亲子阅读可以开阔孩子的视野，发展他们的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。
以下是小编为您收集亲子阅读体验的优秀示范文章，欢迎阅读！
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读是一种娱乐，可以给我的孩子和我带来无限的乐趣。同时，它也是我们获取知识、开阔视野的有效渠道。读书习惯是人生最宝贵的习惯
“书中自有**屋，书中自有颜如玉”。在这里，我想和大家分享一些和孩子们一起阅读的有趣故事。
自从我们提倡亲子阅读以来，我一直坚持和家里的孩子一起读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅让孩子得到很大的进步，也让我受益非浅。孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。
我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种富有想象力的阅读方法，是培养儿童创造力的重要途径之一。孩子们天生好奇，充满各种幻想。书籍是满足这些欲望的最好媒介。
当孩子们熟悉了书的内容，我们，家长和孩子们，扮演不同的角色去读故事书。这种阅读方式不仅能让孩子在阅读过程中体验阅读的乐趣，还能培养孩子良好的阅读习惯，提高注意力。
我发现，通过亲子阅读，孩子的说话和理解能力得到了显著提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从**学来的，他总是很自豪地说是从书里。
儿童像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛—— 在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。
已经记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了，这次，和儿子一起共同阅读《从小爱科学》这本书，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感。我儿子一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题，比如人们为什么做梦？星星为什么发光？
有时候，我可以回答，但随着他一天天长大，无数的问题变得越来越深刻，好奇心也越来越严重，所以我有点力不从心。所以我们选择了《从小爱科学》这本书，让他慢慢地看，慢慢地了解，从而激发他对书的热爱，对科学知识的渴望。让我们一起学习，一起进步。
《从小爱科学》是一种科普知识书，内容数不胜数。从天文地理到琐碎的生活，每一篇文章都告诉我们一点科学道理。书中新奇的知识让我和孩子们感受到了五彩缤纷的世界和千变万化的大自然。
当我们打开书，有趣的知识故事使我们困惑。这本书有趣，内容丰富，启发性强。它深深地吸引了我和我的孩子。它不仅能开阔孩子的视野，增加知识，还能提高孩子的学习兴趣，也是家长的好帮手。
这本书突出科学性、通俗性、趣味性，以通俗生动的语言，以问答的形式向孩子介绍科学知识，在问题的设计上，也突出实用性，让孩子对日常生活中的各种现象能作出科学的解释。这本书不仅有拼音标注，而且有生动的**插图，非常适合孩子们阅读。
父母是孩子的第一任老师。作为家长，要做第一任教师，就要不断充实自己，提高自己，提高自己。这是我和孩子们一起读书后的一次很好的经历。高尔基说过：
“书籍是人类进步的阶梯”。对！一本好书会让我们受益匪浅，使我们的良师益友！
看来，多读书、读好书、交朋友，对一生都有好处。亲子阅读，给我们的父母和孩子一起学习，多一些交流的平台。与好书交朋友，和儿子一起读好书，会给我们的生活增添乐趣，让书香飘遍整个家庭。
亲子共读的读后感【篇2】
亲子共读家长读后感亲子共读家长读后感（一）：
亲子共读之读后感
和儿子共读书有一段时间了，感悟颇深，之前，一向认为，读书是自己的事，只要我把书买给他，让他自己读，自己消化，就能够了。但在和儿子共读的这段时间，明白了，共读能够提高读书的质量，共读能够提高读书的乐趣。
捧起这些充满童趣的书，仿佛回到了童年。《长腿叔叔》是和儿子最近共读的一本书。他要求一人读一段，就这样，我和他共同走进了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤儿院，生活清苦，感受不到一丝的亲情，读到这儿地时候，儿子说，我好想把我得到的爱分给她一点点，让她感受到家的温暖，我挺诧异的，这么大点的小孩，还懂爱。随着故事的深入，小茱蒂长大了，有人资助她上了大学，她开始了完美的大学生活。当读到小茱蒂放假去做家教，而拒绝了长腿叔叔邀请她到欧洲去游玩的时候，我问他为什么？他说茱蒂长大了，要自力更生，我说：那你的感受呢？他说：长大了，就不能让爸爸妈妈养着了。一刹那，我有了一丝的感动，儿子长大了，书里浅显易见的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同坚持共读。
写到这也就结束了。说点题外话吧，成人在纷杂的生活中，难免受外界的、内在的环境影响，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共读的爸爸妈妈们，都能找到属于自己的，自己的什么呢？展开想象力吧！
亲子共读家长读后感（二）：
亲子共读有感_家长读后感
在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一齐学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
由于工作的关系，我并不能做到每一天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！
我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一齐享受书中人物的喜怒与哀乐，一齐感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存潜力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不能够遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。
我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。
20xx年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比！
亲子共读家长读后感（三）：
亲子共读家长读后感
每一天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每一天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每一天睡觉前陪她半小时，但是这半小时务必是互相读故事给对方听。就这样和女儿开始了“共读”的征程。日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一齐读过的书也悄悄增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到此刻的每一天习惯竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发现“亲子共读”正发挥着她独有的神奇力量。女儿写日记不像开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能自己独立的完成。
女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因为本人在书店工作的原因，平时能留意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了很多书，但是在撕书的过程中也学习了上面的知识。尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。之后我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻父母。
如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每一天坚持写日记。从最初的每一天由我给她题材到此刻每一天独立完成的习惯都离不开每一天“亲子共读”的功劳。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的情绪让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，能够零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她快乐健康地成长。
纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你能够给他们爱，却不能够给他们思想，因为他们有自己的思想，你们能够荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。”
是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧!让幸福的种子在书中萌动吧!
亲子共读家长读后感（四）：
来自家长的亲子共读读后感
几天来我认真欣赏完日本作家黑柳彻子的《窗边的小小豆豆》一书，每次合书是我豆要闭眼享受般的回书里一个个难忘又好笑的镜头……
我想没有一个父母不爱自己的孩子，关键在于你的爱孩子是否需要？在实施爱的过程中是否也同时扼杀这孩子的同真？《窗边的小豆豆》之所以能引起无数人共鸣，个性是在儿童教育方式上，为我们带给了深刻的启示。
首先，童真是世界上最可、最善良、最宝贵的品质，因为童真包含着无价的善心、尊严及可贵的情感。无论哪个孩子，当他出生的时侯，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优美的品质可能会受到损害。所以我们要早早发现这些优良品质把孩子培养成富有个性的人。小豆豆在一年级因为淘气被原学校退学后，来到“巴学园”的小学。因为小林校长的爱护与引导，小豆豆能够做一切自己想做的事情，能够随心所欲地说自己想说的话，发挥想象力。
看完这本书，我想没有不羡慕小豆豆的，很多像我们一样的成年人，长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。所以，我们要早早的把孩子培养成富有个性的人不要硬把孩子塞进我们设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拒无束，因为孩子的梦想远比我们计划的要远大。
我们要做一个像小豆豆妈妈那样聪明的家长，给孩子一个幸福的童年，让他在快乐中成长着。
亲子共读家长读后感（五）：
亲子共读”活动中学生家长的读后感
这天，我和儿子读了《学与问》这篇文章，从中我明白了“学问学问，既要学又要问”因为学和问是相辅相成的，“学”是老师向孩子们灌输知识，是吸取、是积累。“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石，是质疑、是提高。只有在学中问，问中学，才能求得真知。
我认为孩子们要像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教老师、同学、朋友和别人。只要他能给孩子们启发和帮忙，不管他年长年幼，地位高低，都能够成为孩子们的老师。古人说的“能者为师”就是这个道理。
读的时候，我发现孩子对这件事也挺投入。我觉得老师展开这样的活动很有好处，不仅仅能够增长孩子们的知识，还能够让家长对孩子们学习有更多地了解。
亲子共读家长读后感（六）：
亲子共读家长读后感
《夏洛的网》是美国作家e·b·怀特（1899--20xx）所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竞是成为熏肉火腿。作为一只小猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能理解任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，最后让它在集市的大赛中赢得个性奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……
在e·b怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。
《夏洛的网》是一部感人的童话。动物也有生命，动物也有深厚的感情。最令人感动的是：蜘蛛夏洛竟然为了帮忙朋友而牺牲了自己。夏洛为了她的朋友而死，威尔伯却只能在寒冷的冬天静静地看守着夏洛的孩子们。夏洛的孩子们、孙女们、重孙女们虽然都很优秀，但没有一个能代替夏洛在威尔伯心中的位置，因为夏洛永远是他最真诚的朋友。观完这部影片的有谁会不羡慕幸运的威尔伯有个迷人的夏洛，渺小的夏洛有个憨厚可爱的威尔伯呢？威尔伯和夏洛之间的友谊并不是“志同道合”，而是纯粹的“情投意合”，“夏洛越来越喜欢威尔伯这个家伙了”，“威尔伯越来越喜欢夏洛了”，这种喜欢总有理由，没有任何目的。这种单纯至极的友谊，是能够生死相许的。作为一个成年人阅读了这个故事，从夏洛和威尔伯之间的真挚友情中，同样能获取一种力量，得到一份鼓励。爱的力量能温暖人心。
我和儿子一齐读了这本书，很不错，在此推荐给大家。
亲子共读家长读后感（七）：
亲子共读家长读后感
在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一齐学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生;一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
由于工作的关系，我并不能做到每一天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷!
我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一齐享受书中人物的喜怒与哀乐，一齐感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存潜力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不能够遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。
我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。
20**年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比!
亲子共读家长读后感（八）：
亲子共读家长读后感
从小开始培养孩子的阅读爱好，重视亲子共读时的感情交流，是幼儿成长与感性教育不可缺少的方法。
我个人认为亲子共读不就应只是局限于读故事、儿歌，还就应包括在“读”的过程中动手、动脑的互动游戏，而这些都需要父母有心、孩子用心，从而使孩子的脑、四肢都能够得到锻炼。
说到读故事，我大多数时间能够做到带有感情、生动的去读，而不是像念课文一样，此时我会发现，仔仔听故事的兴趣也会随之高涨。而且每次讲故事之前，我都会告诉他，“要认真听，听完了我会有小问题提问你”，这样，仔仔在听故事的时候注意力就会集中了。在每一个故事讲完之后，妈妈都会首先把故事所要表达的意思、思想告诉仔仔，然后提问，让他来决定。此刻，仔仔基本上养成了一个习惯，故事听完之后会主动让妈妈提问，有时妈妈忘记了，他还会自己提一些小问题，自己回答呢。
记忆最深的就是讲“寒号鸟”的故事，当讲到寒号鸟因为不筑巢夜晚冻得发抖的时候，我把故事里的原话——“哆嗦嗦哆嗦嗦，寒风冻死我，明天就垒窝”念的也是声音发抖，身体也做成蜷缩状，刚开始的时候，仔仔对妈妈的声音和动作感到好笑、好玩儿，随着听这个故事的次数的增加，孩子对“寒冷”与“哆嗦”逐渐有了自己的认识和理解，明白打哆嗦是因为冷的原因，更重要的是，他透过这个故事，自己明白了“这天的事情这天做，不能拖到明天”。这才是父母选“寒号鸟”故事书的初衷的最好答案。
可能男孩子对童话故事的兴趣都不高的原因吧，仔仔从小就喜欢听一些生活故事，对“丑小鸭”、“白雪公主”这些经典的童话总是一副“不屑一顾“的样貌。“卖火柴的小女孩”也是妈妈要求了好几次，他才答应听的。那天，妈妈把语速放慢、放轻，用比较低沉的声音讲着小女孩的故事，当我讲到“小女孩看见她的奶奶，张开双臂大声呼喊‘奶奶，不要离开我’”的时候，仔仔一头扎进我的怀里，悲哀的哭了起来。这时候，我并没有因为仔仔的流泪停止讲故事，而是继续。等到故事结束的时候，仔仔还趴在我的身上抹着眼泪。我问仔仔为什么哭了，仔仔不说话，他把我抱的更紧。我明白是因为孩子有一颗善良的心才流泪的，是因为他有一个温暖的家庭才会将妈妈搂的紧紧，是因为孩子用心听了这个故事才会有这样的举动，这也是只有亲子共读才会产生这样的共鸣。
作为亲子共读的一部分，在父母的帮忙下动脑、动手做一些“功课”也给仔仔带来了很大的乐趣，家里买的“左脑开发”、“全脑开发”系列书籍是仔仔的最爱，兴趣高涨的时候，一本书两次就能全部被他做完呢。
亲子共读是一项需要父母和孩子坚持用心去做的长期“工程”，我相信，透过两人用心的去读和交流，不仅仅能增加孩子的知识和阅读潜力，还能使亲子感情交流得到深入。
亲子共读家长读后感（九）：
在学校召开亲子共读活动以来，我与妈妈一齐阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，我就哈哈的大笑，妈妈听着我“之后读!之后读!”的催促声，妈妈心里感到很满足，仔细想一想，与妈妈一齐阅读，真的体会很多。平时妈妈总是发现我学的太慢，如此简单的东西我却总是理解不了，妈妈急的不得了，之后妈妈静下心来想一想自己小时候的样貌，才发现我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告诉自己要学会换位思考，妈妈在陪我阅读的时候很有耐心，用我的思维体会妈妈的感受，这也是一种收获吧。
与妈妈一齐阅读，透过一些小故事，妈妈让我明白了什么是对错，还让我明白一些简单的社会准则，我从小就树立用心向上健康全面的生活学习世界观。与妈妈一齐阅读，不仅仅我高兴，妈妈也感到很快乐，虽然妈妈生活很累，工作很忙，但是拿着书给我讲故事的时候，妈妈就会不知不觉放松起来，我感觉很温馨。
在阅读时，有时读错了妈妈给我指出来，有时妈妈也能给我讲一些她听到的小故事，我问一些妈妈回答不了的问题，妈妈才发现我比发现互动学习的效果真的不错，学得简单，掌握得也快，妈妈有点儿羡慕我，要是妈妈小时候也这样该多好。
在学校召开亲子共读活动中，我和妈妈共同学习，共同成长，妈妈陪伴着我读书我感到很快乐，我们一齐在书中感觉故事的精彩，词语的优美，妈妈让我感受到读书的乐趣。总之，在与妈妈一齐阅读的过程中，我的收获真的很多很多。
她小时厉害得多。
平度市大泽山镇卢家小学四年级王梓芮作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意。
妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。
从去年开始妈妈就尽量的抽时间和我一齐去阅读一些我喜欢的书籍，比如《三字经》《弟子规》《马小跳》《格林童话》等，逐渐的我似乎也进入了主角，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照我如今的童年，我明白一个道理，原先自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的完美啊！为什么我和妈妈不一齐去读更多的书籍呢？为什么不让我和妈妈从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢？
妈妈和我共读，我发现自己原先朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如妈妈和我我共读的《弟子规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白，但是，在妈妈面前却不能言表清楚，于是妈妈就和我一齐去思考分析，去引导我领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和妈妈共识的时候，我那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是我的左右翅膀，我能否飞得更高更平稳就看这一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？亲子共读让我们家这个读书没万卷，下笔易走神的妈妈也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的学生都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！
平度市大泽山镇卢家小学四年级杨子冉《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式，生动地描述了意大利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者就应如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展此刻读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。
在这次亲子共读活动中，我和妈妈读过之后，我们深有体会。这么天真的我，她却让我们在她身上学习到了很多东西。当我们读到《我的妈妈》这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在乡村的泥泞小路上很容易摔倒，个性像我这么大的小孩，这时妈妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。其实，我们在成长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一向影响着我们。妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是热心帮忙，而且从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：“你期望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正是母亲的教诲，我才有这天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎样做人。
爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等最高贵的品质，而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子，期望借鉴《爱的教育》这本书，从爱出发，从《爱的教育》出发。
亲子共读家长读后感（十）：
亲子共读是一件很有好处的活动。为配合学校组织的这项课外作业，到达共同快乐成长的效果，我与妈妈共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。
刚开始，我对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的状况下，读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由妈妈读完的。但慢慢的我对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么是善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，资料简洁洗练，插画鲜亮生动。透过观看书中的插图，我开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。
渐渐地我对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，我开始尝试着自己读书。在不认识字的状况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不明白故事讲的是什么意思，妈妈不得不在读一遍，讲述故事的资料给我听，透过讲述故事资料来吸引我对读书的兴趣。
慢慢地经过锻炼，我对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的资料。同时学到了很多做人做事的道理，明白如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的我。
透过“亲子共读”，我的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达潜力也在逐步提高了，让我与妈妈也有了更深的沟通和交流，对我的心理成长和情绪发展有了更好的调整。作为学生的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，老师不止给了我们的关爱，而我增长了许多知识，搭建了平台。
平度市大泽山镇卢家小学四年级陈奕燃
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多知识方面的书籍。在亲子阅读中，我不断总结读书的经验，构成了一些适合我们的读书方法。
一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，我已完成当日的作业、预习完功课，妈妈做完了家里的杂活，关掉电视和电脑，我们全家一齐漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选取读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，我依偎着妈妈，妈妈用手揽着我，不时摸摸我的头，拍拍我的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。
三是注意读书的语调。妈妈在为我读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。根据我的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为我阅读书中的精华资料，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足我的胃口，增加读书的趣味性。
“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改善方式方法，进一步激发我们读书、求索和创造的热情，使我们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子共读家长读后感（十一）：
我喜欢读书，我的妈妈也喜欢读书，妈妈困惑的是选取什么样的书才对我的发展、身心健康有益，一向是妈妈的困惑。现代物质礼貌的发展，电视、网络对我的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然我喜欢读，可妈妈觉着很多书对我的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对我有教育好处的书，我又不喜欢。学校开展亲子共读活动十分有好处，让妈妈更加重视我的课外阅读，调动我和家人阅读好书的用心性。
为了我的暑假过得更加充实，妈妈和我共同到书店选书，选书由我作主，这极大地调动了我的用心性，买到我喜欢的书，我爱不释手。我与妈妈商定每一天写完作业阅读30分钟，我有兴趣可多读一些。在我的阅读过程中，妈妈发现我只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识潜力的培养及教育没起到多大作用。于是妈妈开始抽空和我一齐读书，但是由于工作忙，要全都与我一齐读是很难做到的，于是妈妈和我比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些资料。在阅读过程中，我和妈妈互相讨论、交流，提高了我的语言表达潜力。有时间的时候，妈妈会给我读一段，让我享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让我养成了读书，讨论，思考的习惯。以前我读书是读书，懒得做笔记，我和妈妈共同读书以来，我们一齐边读书边把看到的画下来，注重引导我记录，让我逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，我基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高我的写作水平。
与妈妈一齐共读不仅仅是分享快乐，同时也要分享困惑。我不懂的地方妈妈会谈谈自己的理解，或和我一齐查资料，妈妈和我都在阅读中增长了知识，训练了思维潜力。
亲子共读家长读后感（十二）：
从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一齐读书，感受故事资料的精彩，词语的优美，让我感受到读书的乐趣。我们一齐看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一齐看书，一齐讨论，有问题一齐提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。
陪我一齐阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合此刻的我，总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但之后妈妈静下心来想，自己小时候的样貌，我还真不容易，妈妈暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于我脑中，要持续我的童真。至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有耐心，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧！
妈妈与我一齐读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的情绪让妈妈和我贴得更近，让妈妈能够感受到我心理和思想的变化。
读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友。
亲子共读的读后感【篇3】
阳阳妈随着孩子越来越大，有着他们自己的思维想法，很多孩子都很怕和父母沟通；由于工作的关系我和女儿分隔两地，女儿在老家由爷爷奶奶带着，我和女儿的交流基本就靠通信。我一直都还比较自信我和我女儿之间没有太多的隔阂，我总是希望她不只是把我当成妈妈当成长辈，我甚至不希望在女儿面前呈现出高高在上，威严不可抗拒的姿态。如果我能成为我女儿最好的朋友，那将是我最骄傲的事。
所以我一直在寻找和我女儿的共同兴趣。
前不久我给女儿买了一整套的《淘气包马小跳系列》书籍，从那以后女儿每次打**就会跟我说书里面有趣的事情，，终于我知道了为什么女儿如此的喜欢这样一本书。作者杨红樱的写作宗旨是“要把快乐还给孩子，希望所有的孩子都有一个快乐的童年”。尽管作者在**甚至差生的眼中把马小跳描述成一个差生，但他善良、关心、对一切都好奇。
这套书籍也是非常值得我们做父母的去看一看，在这套书籍中也许我们可以从马小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的儿童观什么是平等、独立、快乐、相互尊重人与人之间的交流，作者强调要把孩子当成孩子站在他们的立场用他们的思想看待问题，不居高临下、不说教这就要我们做父母的蹲下身子和他们真诚的**问题，要做到这一点并非是一容易的事。很多家长都是在孩子出现问题和犯错的时候喜欢用一种我是你父母我说什么都是对的，我说什么就是什么的态度跟孩子沟通总是以失败告终，让孩子在违心下向父母投降；女儿每次考试完都会如实的向我通报她的成绩，有时她的成绩还不错的时候我总是不吝啬对她的夸奖你很棒，但是你还可以更棒，这时女儿很是自豪也很是谦虚的回答我下次我会更努力的妈妈；如果她那次考砸了，我也不会乱加批评原本女儿难过自责的心里就伤痕累累难道我还忍心让她更加难受吗？
我总是安慰她的孩子尽力。下一次我们尽力的时候，她心里的压力会大大降低；其次在这本书里杨红樱作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的书中让孩子一读就懂，一下可以读很多本，这也让孩子们从另一方面产生了读书的成就感，从而也增强了他们的阅读能力；杨红樱作者由于她曾经也是一名小学的语文老师，正是她有着有扎实的生活积累以及这样的投入、专注和设身处地，她笔下的“马小跳”才写得如此充满童趣，轻松活泼，诙谐幽默，让孩子发自内心地喜欢甚至着迷。其次，在孩子的眼中，马小跳是一个充满了孩子的自然、快乐和阳光的形象；作者把她生命中的一个小小的跳跃写进了一本书中，这使孩子们在阅读时产生共鸣。还记得有一次女打**问我：
妈妈，你更应该说你的孩子是善于学习还是快乐。如实回答。不难看出女儿在问这一问题时内心的纠结，要如实的回答这句话其实在她心中的天平有了质疑，请问作为父母那个不希望自己的孩子十全十美，样样都好，就像女儿说的一样“不可能什么都优秀，很多父母都希望自己的孩子学习好，如果连自己都不快乐了，怎么可能把学习弄好？”这是女儿的原话，这时我真的很欣慰女儿有这样的想法，后来女儿告诉我这是她读马小跳最大的感悟；其实，健康快乐是对女儿和父母最好的祝愿。
我一直很庆幸我的童年就是遇到这样的父母理解、帮助引导我正确的人生观、价值观教会我的为人处事与人相处和睦友善，让我在今天拥有属于自己的事业、温馨的家庭。所以父母引导孩子平等交流是多么重要。
我希望我的女儿在她的童年能平安、健康幸福、快乐的成长拥有自己的思想、拥有自己的空间，让她的童年时代真正拥有属于自己的幸福！
亲子共读的读后感【篇4】
去朋友家玩时，我家儿子在朋友家发现了一本课外书《小猪唏哩呼噜》，儿子很喜欢看，于是我们借了回来，晚上一有时间就和孩子一起阅读。因为现在儿子正上一年级，这本书是注音版的，我们不仅可以看书的内容，还可以在遇到不认识的字时复习一下拼音，自己学着去拼读那些不认识的字。提高他的阅读兴趣。
我是第一次读这本书，刚开始觉得是本课外书，无非是孩子的童话书类的，有点不以为然。但是等我们读了第一章《唏哩呼噜历险记》后，我就被这只可爱的小猪深深吸引了，小猪唏哩呼噜的机智勇敢隐藏于看似偶然的故事情节中，你如果不去细细体会，一读而过，你或许会认为他只是一只很笨的小猪，容易听信坏人的话，被他们欺骗。其实不是这样的，我们转换思维，换成孩子的角度去看则很自然，因为孩子们眼中的世界是那么的单纯，这也就是虽然觉得这只小猪有点笨，但凡事却都自然而然的得到圆满解决，这就是《小猪唏哩呼噜》的成功之处。他让我们了解到这只小猪不仅仅可爱，他还是我们的一个善良、勇敢、诚实的好伙伴，同时，他也是一个助人为乐，勇于同坏人坏事做斗争的`好小猪。他吓跑了大灰狼，赶走了月牙熊，为了给妈妈买生日礼物，他用自己的劳动换取妈妈的生日礼物等等。
读完这本故事书，我深有感触，感觉孩子的内心美才是最重要的，无论是对朋友还是对任何事物都要有诚心，我们要让我们的孩子像小猪那样，学习帮助别人，不利用朋友，不向妈妈老师朋友撒谎，我们不仅仅看外表的美，还要注重内心的美。我们要学习小猪的这种精神。
小孩子的世界是纯洁的，当他们接触到这个世界的各种现象之后，他们的心灵或多或少的也会慢慢发生变化。作为父母，我们应该引导他们去欣赏那些美丽的，正义的，光明的事物，小猪唏哩呼噜给我们提供了一个很好的素材和榜样，我觉得这是一本值得我们低年级学生认真读的一本书，从这一个个有趣的故事中，能让孩子在开心的时，学到很多课本上学不到的知识，明白一些做人的基本道理。
唏哩呼噜真是一只了不起的小猪，也愿我们的孩子要像小猪学习，学习他勤劳勇敢，乐于助人，坚强乐观的精神，做一名优秀的好学生。
亲子共读的读后感【篇5】
近年来，除了工作需要的书外，我很少读其它的书。
一直觉得自己不是一个称职的母亲，一直以工作忙为借口，很少和孩子一起阅读，一起感受亲情，也没有意识到父母陪读对孩子意味着什么，通过假期和孩子一起阅读，我感受到了，其实，亲子阅读是一个非常重要的因素。
父母是孩子的榜样、孩子的第一老师，孩子的兴趣以及对书籍的喜爱，始终离不开父母的引导与帮助，要培养孩子对读书的兴趣，做父母的只有挤出时间，静下心来，与孩子一起读书。
同时，家长在陪读的过程中充实自己。
寒假收到老师布置的亲子阅读征文以来，我有幸走近孩子喜欢的书籍，读着这些儿童书籍，我感慨万千，同时让我重新享受儿童般的快乐。
今后，我们还将在亲子阅读上做到如下几点
一是固定读书时间。
我们想在晚上8:00到8:30作为家长和孩子阅读的固定时间。在这段时间里，在温暖的阳光下，全家人将一起走进书中，享受阅读的快乐。
二是选择好读书姿势。
带上舒适的床或沙发，与孩子依偎，用手抱着孩子，不时抚摸孩子的头，轻拍孩子的小脸，营造一种亲情浓厚的读书氛围。
三是注意读书的语调。
在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏，对书中的主要角色采用不同的声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。
四是做好导读准备。
对于阅读内容，要提前预习，熟悉图书内容，注意编排。遇到不易理解的生词时，可以改变孩子容易理解的生词，使孩子更容易接受，并增加肢体动作，增加阅读兴趣。
五是注意阅读的互动性。
在阅读的过程中，如果一个孩子问了一个问题，这意味着他已经听过了。他应该停下来耐心地回答孩子的问题，或者问孩子一些简单的问题，启发他们积极思考，引导孩子说出自己的想法。
这是一个非常重要的交流机会。与孩子们一起读书的目的，不仅是为了分享快乐，更是为了分享困惑。
孩子们不懂的地方，我们会谈谈自己的理解，或者和孩子们一起核对信息。
行万里路，读万卷书。
读书是和智者对话，读书是心灵的旅行。
今后，我们将不断改进方式方法，进一步激发孩子们的阅读、求知、创造的积极性，让孩子们与书交朋友，与书结伴，在阅读中健康快乐地成长。
相信亲子阅读一定会成为我们家庭的好习惯，成为我们家庭生活中不可或缺的一部分！
亲子共读的读后感【篇6】
宇航妈在与孩子的共读众多书籍中，令我印象最深的还是《**规》。《**规》以三字一句，两句一韵编纂而成，具体列举出为人子弟在家，出外，待人接物，求学应有的礼仪与规范。
记得才开始接触《**规》是在宝贝一年级的时候，老师每天要求背一小段。平时大而华之的我早就没了看书的习惯。在女儿背诵的时候，我总会跟着阅读和给她解释书中的意思，然后也会问宝贝在生活中遇到一些事情该怎么做，又或者试着演练给她看。
小小年纪的她有时虽然听得不太清楚，但是在礼仪方面却能做得很好。过年过节的时候总会收到她小小的礼物，上面写着歪歪斜斜的一些祝福语，也会时常给远方的亲人打**虚寒问暖，令人倍感欣慰。其次宝贝学校订阅的“少年时代”也是一本很不错的刊物，故事简短，趣味十足，很多都是写孩子生活中的小事。
虽然很小，但它反映了孩子的童真和成长经历。
还记得有一次，女儿阅读《少年时代》里一个留守儿童的故事，感动的落泪。故事里把小孩留守在家的心情写得淋漓尽致，可怜的孩子每天放牧的时候都朝着一个方面，一个爷爷指给她父母在外打工城市的方向。眼巴巴的盼望着远方的父母早日归来。
读完故事后的她只对我说了一句：“妈妈，我五岁以前就是留守儿童，每天和爷爷奶奶生活在一起，没有父母在身边。幸好你现在在我身边，不然你就跟故事里的姐姐一样可怜。
”当时的我听了心里五味俱全，心里发誓以后无论在什么情况下我也会陪着宝贝一起成长，直到她成年。zJ09.Com
亲子共读的读后感【篇7】
狼王梦》有感
我从小就不爱看书，妈妈给我买了很多书我都不愿意看，但是看到沈石溪的《狼王梦》，却让我深有感触。
在暑假里，我和妈妈去姨奶家，找姨奶要了很多书，妈妈看上了这本，一回家就说：“你看这书吧，现在不想看，我们晚上一起看”。我只是觉得我也不想看它。 我晚上看了几页之后就**睡觉。
还记得那天晚上，我们一起开始了我们的亲子共读**，本来是看到第十页，就不读了，结果我却被故事情节深深地吸引了，并且妈妈也不反对我，我们就一直看，一气呵成，讲了好长时间，终于把故事讲完了，直讲的我口干舌燥，同时我被故事情节感动得泪流满面，泣不成声。
当我读到母狼紫岚临产的时候，丧夫的母狼紫岚在临产前为了自己快要降临的狼崽有足够的奶水吃，冒险偷人类的羊而被猎狗追击，他一边和猎狗周旋，一边产下并保护着小狼崽，当泥石流快来得时候，猎狗逃跑，母狼紫岚忍着产后疼痛把五只小狼崽转移到一颗树下，他必须在泥石流来之前，把小狼崽一只一只运回窝里，但是，由于泥石流的到来，当紫岚成功地转移了四只小狼崽时，最后一只小狼崽不幸死掉，紫岚悲痛欲绝。
我停了一停，哭着问：“妈妈都很爱自己的孩子，可以不顾一切去保护孩子对不对？”妈妈点了点头，语重心长地说：
“你说呢，三年级时，我带病去当你的英语老师，难道妈妈不爱你吗?”我意识到妈妈的辛苦，哭出声来。
在幸存的四只幼崽中，有三只雄性幼崽和一只雌性幼崽。母狼紫岚给他们都起了名字，老大最像她的丧夫就起名黑崽，老二叫蓝魂儿，老三叫双毛，老四是一只小母狼叫媚媚。其他狼族有共同的狼幼崽，而母狼齐岚独自喂养四只狼幼崽。很难说。
母狼的奶水远远不够四只狼崽充饥，为了完成丧夫的遗愿，母狼紫岚决定吧像极了丧夫的老大黑崽培养成狼王。于是，母狼紫岚偏爱黑崽，总是在黑崽吃饱喝足后才让其他三只狼崽吃东西。然而后来，黑崽被老雕叼走了。
母狼紫岚伤心之余，又把培养狼王的期望寄托在老二蓝魂儿身上。由于母狼紫岚偏爱大黑狼幼崽，其他幼崽营养不良，身体消瘦。母狼紫岚试图弥补蓝色的灵魂。由于蓝魂不如黑崽胆大，紫岚费尽心机鼓励蓝魂勇敢，充满斗志。
看到蓝色的灵魂一天天变得越来越强，实现紫岚狼王的梦想已经不远了。蓝魂儿却不幸被猎人的捕兽夹夹住，母狼紫岚在经过一番努力仍救不出蓝魂儿的时候，情不得已一口咬死了他，然后叼走埋葬了。紫岚的狼王梦又一次破灭了。
母狼齐兰把自己的期望寄托在第三根双毛上。不过，这两根头发都很懦弱，总是扮演被欺负的角色。紫霞在培育双毛成为一代狼王的过程中真是煞费苦心。她把自己的狼窝当成整个狼群，让双毛当王，自己和媚媚甘当奴隶为他服务。
同时，紫岚还努力唤起双毛的野性和战斗精神。因为这个原因，她摔断了一条腿，但为了狼王的梦想，她愿意。为了狼王的梦想，她拒绝了其他公狼的求爱，牺牲了自己的幸福。她还尽力挑起了老狼王和他的右臂之间的关系。当一切都水到渠成的时候，双毛却由于一时的懦弱而败下阵来，被老狼王咬死了，紫岚的狼王梦又一次的以失败告终。
不过，紫岚并不气馁，因为她还有一只小狼，将来可以像她的孩子一样成为狼王。为了让媚兰过上幸福的生活，保护自己的孩子免受老鹰的威胁，紫罗岚勇敢地与老鹰搏斗，最后与老鹰同归于尽。
当我读完这个故事时，我已经流泪了。紫岚的确是一位伟大的母亲，虽然她的狼王梦没实现，但是她的所作所为不就是一位望子成龙，望女成凤的母亲吗？
我想起爸爸给我说过妈妈生我时大出血差点死去，我刚会说话，妈妈就给我唐诗三百首的碟片，买了歌碟，后来因为我不爱背书和五音不全就都放弃了，现在妈妈又发现我爱动，又让我学跳舞。在我小学开始学英语时，我妈妈主动去我们学校给我们代英语课，我们学校离家四公里，我妈妈每天上完她的课再起电车去我们学校上课，直到我上完五年级，我妈妈可是为乙肝大三阳患者。六年级时，我妈妈申请当我的班主任。她打算一路跟着我到九年级；“怎么没考第一呢？
”一直以来，我都认为妈妈对我要求太苛刻，甚至有时候不近人情，直到我看了狼王梦，我才明白，母亲像蜡烛，燃烧了自己点亮了孩子，母亲像小草，默默的为儿女奉献，母亲像······，这些句子的含义，哎，真是可怜天下父母心呀！
妈妈，你养育了我，你所做的一切何不像母狼紫岚呢！妈妈，今后我会尽我所能的好好学习，争取不辜负你的大学梦！
亲子共读的读后感【篇8】
盛福源在孩子的推荐下，一本《草房子》作为亲子共读书目，这真是一本适合家长和孩子的共同阅读书籍，看完以后让人回味无穷。
或许是把太多的职业色彩带入了家中，经常以管理**的角度来看待孩子，已踏入六年级门槛的女儿对我的教育方式越来越反感，说我总搞“霸权主义”而我苦心一片呕心沥血，对此我也深感委屈。孩子逐渐长大，依旧任性、倔强，做任何事情有始无终，不能坚持，更不能理解父母的心，使我倍感挫败。我陷入了深深的忧虑……然而很快，随着裕园开心阅读的展开，在学校掀起的课外阅读高潮中，女儿读了一些书，如《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》、《淘气包马小跳》及杨红樱的非常系列等，尤其是读了《爱的教育》后，思想稍有些改观。
寒假中在老师的建议下，女儿读了曹文轩的纯美系列**之一《草房子》，没想到竟然得到意外的收获。女儿非常喜爱这本书，拿起来读便爱不释手，她喜欢桑桑的调皮善良，喜欢纸月的纯洁，喜欢秃鹤的后天努力，喜欢温幼菊老师充满爱心，《草房子》中的部分情节恰是描写老家苏北，因此和女儿时常就书中的一些人物情节做些交流品评，有时意见不统一时，就文中的某章某段某个情节再一起读，无形中母女的关系渐渐融洽。尤其是读完后的某一天，女儿扑进我的怀中，向我真诚的道歉，说自己真正懂得了“可怜天下父母心”，她对我说，平常桑桑调皮恶作剧，经常挨爸爸桑乔训斥甚至责罚，然而在生病后爸爸却不辞辛苦远去他乡背着他寻访“名医”，她看到了桑乔的内心的焦虑，内心的忧愁，她更体会到了桑乔一颗深沉的爱子之心，由此她想到了作为她妈妈的我。
邱二娥去世后，她并不在意过去，而是毅然接起了家人，承担起了照顾养母的责任。杜小康，在家庭破产的情况下，如何帮助父亲放鸭子，如何在父亲生病后做小生意帮助家庭等。由此她想到了自己，我心中的忧虑终于解除了，女儿理解了“爱”，她理解了作为妈妈我对她的一片爱心。
亲子读书就像晨露，滋润着我们母女的心，让我们的心越来越近。此后当我们共同读完一本书之后，我们交流书中的内容时，我发现女儿说出来的话让我很惊奇，很多的东西是我没有想到的，而且对于书中的内容已经有了自己独到的见解了，我会鼓励她大胆的说出或者写出自己的想法，和她交换见解，我们一同沉醉于书中，梦着书中人物的梦，悲伤着他们的悲伤，快乐着他们的快乐。《青铜葵花》去年我已读过，但为了陪女儿，我再次捧起了它，快乐的阅读之旅，洒下我们一路的欢声笑语。
“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷”，良好的阅读习惯还会让孩子更有效充分吸收书本中的有益知识，增强孩子的语文学习能力和写作能力，拓展孩子的思维，培养健全的人格，学习如何理事。
以书为媒介，以阅读为平台，我们可以在父母和孩子之间架起一座桥梁，这是我父母和孩子阅读的最大收获。一本书，一条船，让我们带着孩子乘船，环游世界，以书为伴，父母和孩子一起读书，远航。
关键字：亲子 《草房子》 有感
亲子共读的读后感【篇9】
亲子共读随笔
坚持不懈，才能创造奇迹
——读《鲁滨逊漂流记》有感
五年级六班亓庆展
如果书是一片蓝色的海洋，那么我就是一条鱼在书的海洋里游动；如果书是无边的天空，那么我就是一只鸟，在书的天空飞翔。
我喜欢读书，因为读书不仅增加了我的知识和智慧，而且使我学会了做人的品质。
有这样一个人，他放弃了平庸的生活和工作，因为好奇去探索大海。从那时起，与死神决斗开始了生存的一大挑战。各种困难并没有压倒他，他也没有在困难面前自暴自弃。
他是伟大的探险家和航海家罗滨逊。
读完这本书后，我惊叹于它令人难以置信的经历。这本书讲了一个传奇般的故事：英国航海家鲁滨逊在一次远航时，中途遇到风暴，船翻了，桅杆断了，同伴都死在海里。
只有他漂流到一个荒岛上。为了生存，他从船上拿出食物、弹药和许多其他食物和日用品，开始在岛上生活。罗滨逊一点一点地改变了他的生活，在一个合适的地方搭起了帐篷；为了自己有足够的食物，他去打猎，后来有养了一群群山羊。
他做了小麦发芽实验，但发芽率很低。经过这次经验，他成了种田高手。一天，罗滨逊救了一个野人，给他取名为星期五。
最后，我在星期五和罗滨逊一起回了英国。罗滨逊在岛上住了28年。
但是什么让他在岛上生活了28年？正是他乐观向上的心态和坚韧不拔、坚韧不拔和自强不息的精神。他从不害怕荒岛上的一系列困难，更不用说放弃自己了。相反，他勇往直前，克服了一系列不可思议的困难。
毛泽东的《水调歌头.重上井冈山》里有一句诗:“世上无难事，只要肯登攀。
”世上没有什么困难的事，只要努力去做，肯于登攀，就一定能成功，因为鲁滨逊努力的去做。肯于登攀，所以他成功了。孔子说过:
“还有君子求诸己，小人求诸人。”君子要求的是自己，小人要求的是别人，鲁滨逊能够自己动手来做事情，那么他就是真正意义上的君子。
我们应该像鲁滨逊一样，坚持不懈，坚持不懈，从不面对困难放弃自己。平时多多要求自己，肯于动手实践，做一个真正意义上的君子。
1不怕困难敢于冒险
——读《鲁滨逊漂流记》有感
五年级六班亓庆展的妈妈赵冬梅
我非常喜欢读书，这可能和我的事业有关。因为我也是一名小学语文教师。
非常感谢莲河小学在寒假期间开展亲子阅读活动。整个寒假期间，我和孩子坚持每天都书半小时，并制作读书记录卡。
我也很荣幸孩子能代表五年级六班参加学校组织的图书家庭评选活动。
假期里，我和孩子们通过回忆和梳理，进一步梳理了孩子们从一年级到五年级阅读的各类书籍。我发现孩子们在阅读上有了进步，阅读速度从慢到快，从被动接受到主动思考。
这个假期，我们共同读了《鲁滨逊漂流记》，对于这种故事性很强的书。孩子和家长都非常感兴趣。我在两天内就读完了这本书。
鲁宾逊是“英国**之父”的丹尼尔·笛福在59岁高龄时刻画的人物，是一名杰出的探险家。他在年轻时乘船远航因不幸遇到风暴触礁，全部水手船员纷纷遇难，幸存下来的他被迫流落到一个荒岛。尽管他曾经绝望失落，但最终还是站了起来，与大自然展开了殊死搏斗，他靠自己的双手与智慧向世界证实了一个生命的奇迹。
鲁滨逊是一个坚定的活动，就像每天阅读半小时。可能坚持一周还可以，但是时间长了，总是又有一部分同学想放弃。有时候我也鼓励亓庆展坚持下去，遇到困难绝不放弃。
罗滨逊的传奇经历，让我们看到了自己的时代，敢于冒险，不怕困难的创业精神。这一切指引了我们8年，指导轻浮浮华的双眼消失，取而代之的是成熟稳重。我最大的感受是我深深地被罗滨逊的梦想和毅力所吸引。
这让我们意识到，无论我们做什么，都离不开坚持自己的目标。就像每天读书半小时这种活动。可能坚持一周还可以，但是时间长了，总是又有一部分同学想放弃。
有时候我也鼓励亓进金坚持下去，遇到困难不要放弃。
罗滨逊的传奇经历，让我们看到了那个时代，敢于冒险，不怕困难的创业精神。这引导我们在工作和生活中都有梦想。只有敢于做自己想做的事，才能创造奇迹！2
亲子共读的读后感【篇10】
女儿凡凡刚上一年级，老师给孩子们推荐了一些书，其中我选中的一本《一年级的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜欢，而且一边看一边笑个不停，这就促使我也迫切的想读这本书，于是趁孩子睡着后，我就利用了一个晚上时间，把这本书读完了。读完后感觉这本书非常贴近一年级孩子的思想和生活，一些事情也时常发生在孩子的身边。
封皮的色彩是鲜艳的橘色，就连题目也是七彩的，故事中的小主人公张朵朵是一个天真、顽皮、可爱的小姑娘。江明明是一个调皮、聪明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老师是一个很受孩子喜欢、很爱孩子、很理解孩子的漂亮老师。
第一篇是“上学啦”。我觉得这一篇很重要，因为每位新生都会遇到同样的情况，于是我在许多地方读得很认真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜欢她的老师——毛老师，在刚入学时老师带着同学们到学校的各个地方走走看看，从一楼到三楼，从操场到厕所。还遇到了高年级的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年级的小豆包，一打一蹦高”，凡凡听了也不由地背起来了，后来有时还想起来这句话就觉得很可笑。
接下来印象最深就是“可爱的外号”。淘气包江明明给全班同学都起了外号，包括他们的毛老师，小朵朵就被取了两个外号，我就和凡凡说起了外号问题，这好像是学生时代的一大特色，就像小朵朵说本来很生气，还想去跟老师告状呢，结果发现老师在办公室里也自称外号，突然觉得外号也挺可爱。
还有就是老师奖励的笑脸，小朵朵连做梦都想多得几个笑脸，这和幼儿园多么相似，记得凡凡上幼儿园时有次丢了一个笑脸很伤心，就非要缠着我去跟老师解释，还声明她会表现更好，让老师给她再奖一个。
有些故事读完以后，能让孩子认识到自己身上的缺点，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明写字不认真，凡凡写字也有这个毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能让孩子引以为戒，例如：小朵朵让高阿姨给她签字，这类事情在她身上没有出现过，通过这个故事她认识到让切人代签是不对的，我想类似的事情在今后是不会出现了.
对于一年级的孩子来说，通过亲子阅读，培养孩子的读书兴趣，本身就是一件很有意义的事，我和孩子一起阅读，也勾起了许多我对童年的许多美好回忆，从阅读中收获快乐，是读书带给我的最大享受，而通过亲子阅读，同时可以与孩子分享到这种快乐，了解孩子的成长，让我和孩子共同进步。
亲子共读的读后感【篇11】
德国安妮．默勒《一粒种子的旅行》是一本神奇的书，**并茂，文字生动有趣，插图也精彩纷呈，科普知识就这样娓娓道来，轻松随意。
当我把《一粒种子的旅行》这本绘图本放在通通面前时，他惊讶地大叫起来：“什么?种子也会旅行？不可能吧？”“没有什么不可能，你看了就知道了。”我故作神秘地笑着说。
通通迫不及待地想看。此时此刻，家里非常安静。他看到的是如此分心和专注。我陪他静静地看。这是一种美妙的享受。他看完了兴奋又有一种恍然大悟的表情告诉我:“
妈妈，我知道种子怎么旅行的了。有些种子是靠自己的力量传播的，有些是靠风传播的，有些是靠小的
动物。”“嗯，是那么个道理，那现在你能具体说说吗？”我高兴的说，“去，让你
爸爸看一遍，要不我们来个家庭竞赛?”他一听，屁颠屁颠地凑到
爸爸身边又看了起来，并暗暗用心记下来。这小家伙可争强好胜了。
竞赛开始了，这爷俩是你追我赶不分上下，有时会争得面红耳赤。最后我只好加了生活中的应用题。如
柳树种子是怎么旅行的呢?这下通通傻眼了，什么是
柳树种子呢？“就是柳絮。当然靠风了。
”被爸爸抢先了。通通很不服气。然后我说：
“那杨树的种子呢？”通通抢着说：“靠风，因为它是杨絮。
”这家伙反应倒挺快。
“妈妈，
植物种子的旅**的很神奇。这些种子真聪明。今天我真的大开眼界了。”
“儿子真棒！还知道‘以大开眼界’，以后要做生活的有心人，留心观察事物，就会发现
大自然的趣事多多，神奇多多。”我顺势对通通又进行了一下教育。
种子没有脚，但它们可以到达世界任何地方。例如，在石墙的裂缝里，在高高的屋顶上，在陡峭的悬崖上，这是不可思议的。生物学充满智慧。植物有许多能力传送种子和繁殖生命。这是大自然的魔力。
每一粒种子都是生命的种子。生命的种子是希望的种子。我们的孩子也是神奇的种子，充满智慧，我们应该相信他们有能力在自己的人生旅途中走出不同的精彩。