亲子共读的读后感合集。
读书切忌死读书，死读书只会让自己钻牛角尖，您读完作品，似乎人生观都会有所改变。你是否想要高你的读后感写作质量呢？作为一个读者我认为“亲子共读的读后感”是众多文章中的佳品。
亲子共读的读后感(篇1)
盛福源在孩子的推荐下，一本《草房子》作为亲子共读书目，这真是一本适合家长和孩子的共同阅读书籍，看完以后让人回味无穷。
或许是把太多的职业色彩带入了家中，经常以管理**的角度来看待孩子，已踏入六年级门槛的女儿对我的教育方式越来越反感，说我总搞“霸权主义”而我苦心一片呕心沥血，对此我也深感委屈。孩子逐渐长大，依旧任性、倔强，做任何事情有始无终，不能坚持，更不能理解父母的心，使我倍感挫败。我陷入了深深的忧虑……然而很快，随着裕园开心阅读的展开，在学校掀起的课外阅读高潮中，女儿读了一些书，如《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》、《淘气包马小跳》及杨红樱的非常系列等，尤其是读了《爱的教育》后，思想稍有些改观。
寒假中在老师的建议下，女儿读了曹文轩的纯美系列**之一《草房子》，没想到竟然得到意外的收获。女儿非常喜爱这本书，拿起来读便爱不释手，她喜欢桑桑的调皮善良，喜欢纸月的纯洁，喜欢秃鹤的后天努力，喜欢温幼菊老师充满爱心，《草房子》中的部分情节恰是描写老家苏北，因此和女儿时常就书中的一些人物情节做些交流品评，有时意见不统一时，就文中的某章某段某个情节再一起读，无形中母女的关系渐渐融洽。尤其是读完后的某一天，女儿扑进我的怀中，向我真诚的道歉，说自己真正懂得了“可怜天下父母心”，她对我说，平常桑桑调皮恶作剧，经常挨爸爸桑乔训斥甚至责罚，然而在生病后爸爸却不辞辛苦远去他乡背着他寻访“名医”，她看到了桑乔的内心的焦虑，内心的忧愁，她更体会到了桑乔一颗深沉的爱子之心，由此她想到了作为她妈妈的我。
邱二娥去世后，她并不在意过去，而是毅然接起了家人，承担起了照顾养母的责任。杜小康，在家庭破产的情况下，如何帮助父亲放鸭子，如何在父亲生病后做小生意帮助家庭等。由此她想到了自己，我心中的忧虑终于解除了，女儿理解了“爱”，她理解了作为妈妈我对她的一片爱心。
亲子读书就像晨露，滋润着我们母女的心，让我们的心越来越近。此后当我们共同读完一本书之后，我们交流书中的内容时，我发现女儿说出来的话让我很惊奇，很多的东西是我没有想到的，而且对于书中的内容已经有了自己独到的见解了，我会鼓励她大胆的说出或者写出自己的想法，和她交换见解，我们一同沉醉于书中，梦着书中人物的梦，悲伤着他们的悲伤，快乐着他们的快乐。《青铜葵花》去年我已读过，但为了陪女儿，我再次捧起了它，快乐的阅读之旅，洒下我们一路的欢声笑语。
“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷”，良好的阅读习惯还会让孩子更有效充分吸收书本中的有益知识，增强孩子的语文学习能力和写作能力，拓展孩子的思维，培养健全的人格，学习如何理事。
以书为媒介，以阅读为平台，我们可以在父母和孩子之间架起一座桥梁，这是我父母和孩子阅读的最大收获。一本书，一条船，让我们带着孩子乘船，环游世界，以书为伴，父母和孩子一起读书，远航。
关键字：亲子 《草房子》 有感
亲子共读的读后感(篇2)
近年来，除了工作需要的书外，我很少读其它的书。
一直觉得自己不是一个称职的母亲，一直以工作忙为借口，很少和孩子一起阅读，一起感受亲情，也没有意识到父母陪读对孩子意味着什么，通过假期和孩子一起阅读，我感受到了，其实，亲子阅读是一个非常重要的因素。
父母是孩子的榜样、孩子的第一老师，孩子的兴趣以及对书籍的喜爱，始终离不开父母的引导与帮助，要培养孩子对读书的兴趣，做父母的只有挤出时间，静下心来，与孩子一起读书。
同时，家长在陪读的过程中充实自己。
寒假收到老师布置的亲子阅读征文以来，我有幸走近孩子喜欢的书籍，读着这些儿童书籍，我感慨万千，同时让我重新享受儿童般的快乐。
今后，我们还将在亲子阅读上做到如下几点
一是固定读书时间。
我们想在晚上8:00到8:30作为家长和孩子阅读的固定时间。在这段时间里，在温暖的阳光下，全家人将一起走进书中，享受阅读的快乐。
二是选择好读书姿势。
带上舒适的床或沙发，与孩子依偎，用手抱着孩子，不时抚摸孩子的头，轻拍孩子的小脸，营造一种亲情浓厚的读书氛围。
三是注意读书的语调。
在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏，对书中的主要角色采用不同的声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。
四是做好导读准备。
对于阅读内容，要提前预习，熟悉图书内容，注意编排。遇到不易理解的生词时，可以改变孩子容易理解的生词，使孩子更容易接受，并增加肢体动作，增加阅读兴趣。
五是注意阅读的互动性。
在阅读的过程中，如果一个孩子问了一个问题，这意味着他已经听过了。他应该停下来耐心地回答孩子的问题，或者问孩子一些简单的问题，启发他们积极思考，引导孩子说出自己的想法。
这是一个非常重要的交流机会。与孩子们一起读书的目的，不仅是为了分享快乐，更是为了分享困惑。
孩子们不懂的地方，我们会谈谈自己的理解，或者和孩子们一起核对信息。
行万里路，读万卷书。
读书是和智者对话，读书是心灵的旅行。
今后，我们将不断改进方式方法，进一步激发孩子们的阅读、求知、创造的积极性，让孩子们与书交朋友，与书结伴，在阅读中健康快乐地成长。
相信亲子阅读一定会成为我们家庭的好习惯，成为我们家庭生活中不可或缺的一部分！
亲子共读的读后感(篇3)
女儿凡凡刚上一年级，老师给孩子们推荐了一些书，其中我选中的一本《一年级的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜欢，而且一边看一边笑个不停，这就促使我也迫切的想读这本书，于是趁孩子睡着后，我就利用了一个晚上时间，把这本书读完了。读完后感觉这本书非常贴近一年级孩子的思想和生活，一些事情也时常发生在孩子的身边。
封皮的色彩是鲜艳的橘色，就连题目也是七彩的，故事中的小主人公张朵朵是一个天真、顽皮、可爱的小姑娘。江明明是一个调皮、聪明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老师是一个很受孩子喜欢、很爱孩子、很理解孩子的漂亮老师。
第一篇是“上学啦”。我觉得这一篇很重要，因为每位新生都会遇到同样的情况，于是我在许多地方读得很认真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜欢她的老师——毛老师，在刚入学时老师带着同学们到学校的各个地方走走看看，从一楼到三楼，从操场到厕所。还遇到了高年级的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年级的小豆包，一打一蹦高”，凡凡听了也不由地背起来了，后来有时还想起来这句话就觉得很可笑。
接下来印象最深就是“可爱的外号”。淘气包江明明给全班同学都起了外号，包括他们的毛老师，小朵朵就被取了两个外号，我就和凡凡说起了外号问题，这好像是学生时代的一大特色，就像小朵朵说本来很生气，还想去跟老师告状呢，结果发现老师在办公室里也自称外号，突然觉得外号也挺可爱。
还有就是老师奖励的笑脸，小朵朵连做梦都想多得几个笑脸，这和幼儿园多么相似，记得凡凡上幼儿园时有次丢了一个笑脸很伤心，就非要缠着我去跟老师解释，还声明她会表现更好，让老师给她再奖一个。
有些故事读完以后，能让孩子认识到自己身上的缺点，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明写字不认真，凡凡写字也有这个毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能让孩子引以为戒，例如：小朵朵让高阿姨给她签字，这类事情在她身上没有出现过，通过这个故事她认识到让切人代签是不对的，我想类似的事情在今后是不会出现了.
对于一年级的孩子来说，通过亲子阅读，培养孩子的读书兴趣，本身就是一件很有意义的事，我和孩子一起阅读，也勾起了许多我对童年的许多美好回忆，从阅读中收获快乐，是读书带给我的最大享受，而通过亲子阅读，同时可以与孩子分享到这种快乐，了解孩子的成长，让我和孩子共同进步。
亲子共读的读后感(篇4)
亲子共读读后感
亲子共读读后感（一）
《不一样的卡梅拉》读后感
小时候，我就特别喜欢看故事。一个故事，要读三五遍，每次，我都会被书中的故事深深打动。读书带给我最有意义的乐趣，读书带给我一个富足的世界，让我用善良和天真的眼光看待一切。
当我成为母亲的时候，我也希望我的女儿和儿子能用他们善良可爱的童心去品味书中的世界，教她认识善恶，教她做善恶**。让他从书本中学会欣赏，从书本中学会真善美，实现博爱。
假期里睡觉前，只要我的时间充足我会穿着睡衣躺在床上，共读老师推荐的《不一样的卡梅拉》。故事以卡梅拉开始，一只讨厌睡觉的小鸡想想着大海。卡梅拉在一个寂静的夜晚一个人经过长途跋涉来到了她心向往之的大海边。
她惊叹于城市的辽阔，在海里玩耍和冲浪。但欢乐会带来悲伤，小卡梅伦落入人类之手。就在即将成为盘中餐时，机智的卡梅拉勇敢的拯救了自己，又顺利的逃脱了魔爪，还邂逅了英俊善良的皮洛克，最终有情人钟情眷属。
故事并没有就此打住。后来，卡梅伦和她的孩子，卡梅伦和卡门，为我们上演了一场惊心动魄的冒险。让我们认识到卡梅伦家族的每个人都是如此不同。他们敢于梦想，敢于尝试，坚持追求别人认为不可思议的事情。
这是充满童真和童趣的一本书，想象力及其丰富，看后发人深省，令人回味。无论对大人还是孩子，都是十分有益的书，尤其是我女儿。鸡的故事如此诱人，不仅开阔了孩子们的视野，也激发了孩子们的梦想。我的同事们也拉进了我和孩子们之间的距离。
太多时候，拿起一本童话书也并不仅仅是为了让自己的孩子得到一夜的安睡和美梦，而更是为了让自己单纯地快乐一下，单纯地笑一下。当我们笑得像个小孩子一样的时候，我才会明白，我们共同体味书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和女儿的心贴得更近，这个世界上的一切存在，都只是为了给我们一个理由，就像阳光是生长的理由；春天是花开的理由；草原是奔跑的理由；大海是扬帆的理由
亲子共读读后感（二）
《好长的冬天》读后感
《好长的冬天》这本书是美国着名的罗兰英格斯怀德写的。
这本书主要讲了罗兰的爸爸申请到了银湖边的一块地，并盖好了小木屋后，暴风雨来了，这不是一个普通的冬天，这个冬天将会长达两个月，零下四十摄氏度，火车还停开，小镇上的人
每天只能吃一些小麦来充饥，木炭、煤炭烧光了他们扭干草棒，为活下去而奋斗，爸爸的手被冻裂了，爸才发现自己不能拉小提琴，从此在家里就少了快活的小提琴声，后来家里的小麦吃光了，镇里的两个小男孩冒着生命危险去南方找小麦，很幸运，他们回来了，他们给了爸一半的粮食，救了爸一家。
这本书让我明白了干什么都要坚持到底。
亲子共读读后感（三）
《少年儿童百科全书》读后感
很久没有坐下来好好地把一本书读完了，放寒假了，正好学校老师也提倡亲子共读，儿子也很愿意和我一起读书，这好像更加激发起他读书的热情了。我就和儿子一起阅读了《少年儿童百科全书》。儿子一直喜欢问很多奇怪的问题，有时候我也回答不上来，正好通过这本书来解答很多我回答不了的问题。
比如说到宇宙的的形成，我只会用神话故事中的传说来跟儿子说宇宙是盘古开天地的时候就有的；儿子就会说妈妈又在骗人了。呵呵。这次，我终于通过读这本书解决了这个问题。原来，宇宙形成于大约200亿年前。在一个极其壮观的事件中，宇宙诞生了，它在形成之后继续运动。
通过亲子阅读，不仅激发了儿子的阅读热情、求知欲，也让我找到了童年阅读的快乐与纯真。现在我们一起阅读，一起讨论书中的知识，有时还会为不同的观点而斗争。
《少年儿童百科全书》这本书内容很丰富，生动活泼的文字配上精美绝伦的**，为孩子打造了一个丰富多彩的奇幻世界。它能回答孩子们的问题，激发他们探索的欲望。读上千本书，行上千里。只有多读书，孩子才能增长知识，开阔视野。
亲子共读让我和孩子共同学习，互相交流，也充实了孩子的寒假生活。让孩子养成良好的阅读习惯，这些好书不仅是家长的好朋友，也是孩子了解世界的好老师。有了这些好书的陪伴，我希望孩子们健康快乐地成长。
亲子共读的读后感(篇5)
平度市大泽山镇卢家小学四年级杨童翔
亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同快乐成长的效果，我与妈妈共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。
刚开始，我对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由妈妈读完的。
但慢慢地我对书中的故事产生了兴趣。书中的故事告诉我们什么是善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧。书中语言通俗优美，内容简练，插图明快生动。通过看书中的插图，我开始问起这幅画的意义和那幅画的人物在做什么。
渐渐地我对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，我开始尝试着自己读书。在不认识字的情况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是什么意思，妈妈不得不在读一遍，讲述故事的内容给我听，通过讲述故事内容来吸引我对读书的兴趣。
慢慢地通过训练，我对拼音和生词的了解也越来越多，阅读也比以前有了很大的进步。不仅学会了生词，掌握了拼音，而且大致了解了故事的内容。同时，我学到了很多做人的道理，学会了帮助别人，团结同学，尊敬老师。
通过“亲子共读”，我的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与妈妈也有了更深的沟通和交流，对我的心理成长和情绪发展有了更好的调整。作为学生的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，老师不止给了我们的关爱，而我增长了许多知识，搭建了平台。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级陈奕燃
学校开展亲子阅读活动以来，我认真学习了学校推荐的必读书籍，也花时间学习了许多知识书籍。在亲子阅读中，我不断总结阅读经验，形成一些适合我们的阅读方法。
一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，我已完成当日的作业、预习完功课，妈妈做完了家里的杂活，关闭电视和电脑，我们全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，我依偎着妈妈，妈妈用手揽着我，不时摸摸我的头，拍拍我的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。
三是注意读书的语调。妈妈在给我读书时，要避免用平和的语调，注意表现力强的阅读，放慢阅读速度。
四是做好导读准备。根据我的阅读水平，我会把整本书分为精读、选读和略读等不同的领域，重点放在我阅读的精髓上，因为阅读时间不长，我应该注意编排。读书时，我不妨找个有悬念的地方。吊足我的胃口，增加读书的趣味性。
“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。在亲子阅读中，我们正逐渐从被动阅读向主动阅读转变。亲子阅读正成为我们家的一个好习惯。
今后，我们将不断改进方式方法，进一步激发读书、求知、创新的热情，让我们与书交朋友、与书相伴，在阅读中健康快乐地成长。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级王佳怡
平时妈妈总是发现我学的太慢，如此简单的东西我却总是理解不了，妈妈急的不得了，后来妈妈静下心来想一想自己小时候的样子，才发现我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告诉自己要学会换位思考，妈妈在陪我阅读的时候很有耐心，用我的思维体会妈妈的感受，这也是一种收获吧。
和妈妈一起读，通过一些小故事，妈妈让我知道什么是对什么是错，也让我知道一些简单的社会规则。我从小就树立了积极、健康、全面的人生观和学习观。和妈妈一起看书，不仅我很开心，妈妈也很开心。虽然妈妈工作很累很忙，但当她拿着书给我讲故事时，妈妈会不自觉地放松。我觉得很暖和。
在阅读时，有时读错了妈妈给我指出来，有时妈妈也能给我讲一些她听到的小故事，我问一些妈妈回答不了的问题，妈妈才发现我比她小时厉害得多p>
我发现互动学习的效果真的很好。学习容易，掌握快。我妈妈有点嫉妒我。我母亲小时候要是这样就好了。
在学校的亲子阅读活动中，我和妈妈一起学习，一起成长。当我妈妈陪我读书时，我感到非常高兴。我们觉得故事很精彩，书中的文字也很美。我妈妈让我感到读书的乐趣。总之，在和妈妈一起读书的过程中，我取得了很多成绩。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级王梓芮
作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意。
妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。
从去年开始妈妈就尽量的抽时间和我一起去阅读一些我喜欢的书籍，比如《三字经》《**规》《马小跳》《格林童话》等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照我如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊！为什么我和妈妈不一起去读更多的书籍呢？
为什么不让我和妈妈得到更多孩子的兴趣，学习更多的知识，了解更多的真理呢？
妈妈和我共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如妈妈和我我共读的《**规》吧，每一句的所要表达的意思心里明白，可是，在妈妈面前却不能言表清楚，于是妈妈就和我一起去思考分析，去引导我领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和妈妈共识的时候，我那天真灿烂的笑脸和那句：
哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。
是的，正如***所说，父母和老师是我的左右翼。我是否能飞得更高更平稳取决于翅膀是否匹配。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？
亲子共读让我们家这个读书没万卷，下笔易走神的妈妈也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的学生都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级杨子冉
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界各国的一本儿童名著。这本书以日记的形式生动地描述了意位意大利四年级学生安瑞柯的课堂内外生活。日记从10月份开学第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。
全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。
在这次亲子阅读活动中，经过我和妈妈的阅读，我们有了深刻的理解。我太天真了，她让我们从她身上学到了很多。当我们读到《我的妈妈》这则日记时，我想起了发生在我在上小学一年级的一件事：
有一次，到了上学的时候，雨还下得很大。在乡间泥泞的路上行走很容易摔倒，尤其是像我这样大的孩子。这时，妈妈毫不犹豫地拿起我的包，背着我去上学。事实上，我们在成长过程中并没有从母亲那里得到多少教育，但她高尚的品格一直影响着我们。我妈妈总是想着别人，不管是亲戚朋友，她总是热心帮忙，从来没有听到妈妈的抱怨。
妈妈总是以一颗宽容的心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话就是：
“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。
正是母亲的教诲，我才有今天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我们怎么做人。
爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是世界上最珍贵的东西，包括最高尚的品质，如尊重、同情、诚实、纯洁和无私。如何去爱，如何去培养爱，也是一门伟大的学问。如果你还不懂得怎样教育孩子，希望借鉴《爱的教育》这本书，从爱出发，从《爱的教育》出发。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级王潞宁
自从学校开展亲子阅读活动以来，我和妈妈一直在一起学习。我和妈妈一起阅读，体验故事的精彩内容、优美的文字和阅读的乐趣。
我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。
陪我一起阅读，才发现自己的**思维，真的不太适合现在的我，总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但后来妈妈静下心来想，自己小时候的样子，我还真不容易，妈妈暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把**的思想强加于我脑中，要保持我的童真。至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有耐心，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧！
妈妈与我一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让妈妈和我贴得更近，让妈妈可以感受到我心理和思想的变化。
读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友。
“亲子共读”共读有感
平度市大泽山镇卢家小学四年级高佳辉
从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，妈妈让我感受到读书的乐趣。
我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。
妈妈陪我一起阅读，才发现自己的思维，真的不太适合现在的我，妈妈总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，妈妈急得不得了，但后来静下心来想，妈妈自己小时候的样子，我还真不容易，妈妈并暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把**的思想强加于我脑中，要保持我的童真。至少在陪我阅读中我体会到了对我要有耐心，妈妈的思维体会我的生活，这也是一种收获吧！