幼儿教育心得精选5篇。
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幼儿教育心得 篇1
幼儿家庭教育小知识
一。提供民主和谐的家庭氛围和支持环境。让孩子感受到家庭的温暖，激发他们对家的向心力和荣誉感，以建立良好的学习环境。
2、父母对孩子的行为要关心。当孩子表现出特殊才能时，应鼓励他们及时进行辅导；当孩子有不良行为的迹象时，立即帮助引导。
3、接受孩子的错误和失败。我们应该对我们的孩子有信心，他们的信心是成功的保证。当孩子犯错或失败时，父母应该更有耐心，帮助他们渡过难关。
四。激发孩子的学习动机，培养活泼积极的学习意愿。尽量激发孩子的学习兴趣，用表扬和鼓励，让孩子自发地学习。
5、让孩子有机会动手做。手工学习的学习效果往往优于直接教学。尽量引导孩子们练习，享受动手学习的乐趣。
6.父母应树立榜样。有怎样的父母就有怎样的子女，做孩子的楷模，安排有意义的活动，亲子共同学习、共同成长。
7号。让孩子们有不同的观点和新的想法。鼓励孩子说出自己的意见及不平凡的想法，父母要能包容和接纳。
8、维护孩子身心健康。身心健康是儿童成长的基础。 适当的营养和运动是必要的。
9号。为孩子们提供选择的机会，并练习如何做出选择。让孩子有机会在家里参与重要的决定和讨论，让孩子自己选择一些活动。
10、教孩子独立学习的技能。
幼儿教育心得 篇2
我们常说，孩子是祖国的未来，民族的希望，要想教育好孩子，就要走进孩子的世界，这些话我们已经讲了很多年。在当今这个社会，传统的成人和孩子的关系已经发生了很大的变化。过去是以教师为中心，现在倡导“儿童中心”论，并且随之涌现出了许多的儿童教育专家。联合国也设立了国际儿童组织并通过了《儿童权利法案》。人们对儿童世界的认识也越来越丰富，越来越深刻。但是在落后观念和道德品质的阴影下，仍然有许多的儿童正受着成人的歧视和虐待，仍然有些儿童正受着粗劣教育的压迫和折磨。
新的世纪已经来临，我希望我们的教师我们的家长能够真正进入孩子的生活，不要一味的去娇惯去溺爱，把孩子当成家中的小太阳，当成我们任意教育的对象。在教育孩子的问题上，教师、家长与孩子应该在一种平等和谐的氛围中共同成长，只有良好的教育方式才能够引导孩子积极健康的成长。人们常说，幸福的家庭总是充满了和谐的气氛，让我们在和谐的教育气氛中与孩子一起成长。在成长的过程中，孩子的愿望就是能够得到赞扬和夸奖，因此做为大人的我们，应该给予孩子更多的关怀和鼓励，这对孩子的成长将会是大有裨益的。任何一个成人都有自己的儿童时代，即使到了白发苍苍的暮年，每当他回忆起自己的童年时代，脸上就会露出只有儿童才有的最纯真的微笑。明代的李贽认为：“夫童心者，真心也、、、、、、纯假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心，失却真心，便失却真人，人而非真，全不复有初矣！（《焚书》卷三《杂述》）也就是说，一个真正完善了的人是怀有一颗纯真童心的，失却童心的人不可能使生命臻于完善。尤其是做为幼儿教育工作者，更应该拥有一颗最最纯真的童心，这是成为一名优秀幼儿教育工作者最基本的前提。童年是美好的，那迷人的生活，天真的想象，真切的喜怒哀乐，可能会永远留在我们的记忆中。孩子即时我们的前身，又是我们的未来，身为教师和家长的我们现在所做的就是走进孩子的生活，去认识孩子生动多彩的精神世界，把自己投入到孩子那天真无邪的世界中，去引导他们，支持他们，与他们合作，创造出一个又一个奇迹。付出之后，必有回报，春天播种，秋天才能够收获，这是永远不变的真理。相信我们在孩子身上的付出一定会得到十倍甚至百倍的回报。所以对于我们教师来说，都应该要以一种善始善终的专注心态去做好我们应该做的事情。这不仅仅是我们的职业道德所要求的，也是我们的人格魅力的体现。
身教重于言教，信手拈来，耳熟能详的《曾子杀猪》的故事，我们大概人人会讲，讲起来也许头头是道，但是在讲这些的同时，我们是不是真的对孩子做到了言而有信。每日繁忙的工作会使我们忽略太多美好的东西，其中最重要的也包括我们曾经最最快乐的童年。童年的世界属于孩子，孩子是我们每一个人的寄托，当我们静下心来寻找心灵寄托的时候，你才会发现曾经忽略的竟然是那么的美好。在今天的社会，真善美越来越少，孩子的世界也许还是一片未被污染的净土。繁忙劳碌的人们也许只有在孩子的世界中才能找到自己心灵的寄托。印度诗人泰戈尔就把孩子当作生活的启示者，他在散文试《新月集、孩子天使》中写道：“我的孩子、、、、、、把你的和善的眼光落在他们上面，好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚扰一样。我的孩子，让他们望着你的脸，因此能够知道一切事物的意义；让他们爱你，因此他们能够相爱。”这首散文诗所表述的正是孩子在无意中向人们启示着生命的真谛，隐喻的向人们诉说着生命的意义。因此，希望我们大人时刻拥有一颗童心，能按孩子的本性实施孩子喜欢的并能促使孩子健康成长的教育，从小培养他们具有高尚的品德。在幼儿教育中，目光浅短的人只能看到眼前的一点利益，一点拔苗助长的成绩，却往往因为这一点得不偿失的利益而造成巨大的损失。丧失了财富，可以说没丧失什么，丧失了健康等于丧失了某种东西，但当丧失了教育品德时就一切都丧失了。有句话说的好，精心是态度，精细是过程，精品是成绩，教育是最艰难、最美丽的、基于生命的事业，而生命的潜能是无限的，当今我们教师应该做的就是要把生命发展的主动权还给孩子，把生命发展的自主权还给孩子，创造条件去激活、去展示生命的灵动与飞扬，促进孩子们的主动性、自主性与创造性。努力改变过去那种用教育压迫孩子的状况，让我们的孩子拥有一个快乐美好的童年，因为未来从这里出发。
愿这一切能在每一个孩子身上早日实现！
幼儿教育心得 篇3
目前，新闻媒体不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向问题，这些幼儿园为了迎合家长的心理，把小学教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，严重的影响了幼儿的身心健康发展。
幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识，当其升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学习积极性。另外，幼儿园“小学化”也误导了社会教育风气，部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助长”，要求幼儿园实施“小学化”教育；幼儿园为迎合家长的这种需求，违背教育目标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道，这样必将对幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。
因此，我们幼儿教师要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害，提高思想认识，明确要求，采取措施，防止出现幼儿园“小学化” 倾向问题。
幼儿教育心得 篇4
幼儿教育主要有三个因素：家庭教育、学校教育和社会实践教育。这三种教育是构建人的知识结构、人格魅力和社会适应能力的重要因素。
教育，是国之根本，人之根基，十年树木，百年树人，一个家庭的发展，一个社会的进步，乃至一个国家的核心竞争力的提升，归根结底在于人才，而培养人才，朔造人才，关键在教育。
人们常说，家庭是孩子的第一校园，父母是孩子的第一老师。同时，中国有句俗语：三岁的时候是80岁。
可见，孩子入学前的学前教育主要依靠家庭和父母。所谓智者老农如何教育比城市文化人还要优秀的孩子，有无数的例子。古有孟母三迁，岳母刺字，近代有朱德元帅写的《纪念母亲》的文章，记述了他的母亲虽然没有文化，但母亲的品格和为人处事的作风却深深地教育了年幼的朱德，使他对贫苦大众始终怀有深厚的感情，正是这种感情最终塑造了一位共和国的开国元帅。
由此可见，在家庭教育中，父母的教育水平和家庭背景并不是家庭教育成功的决定性因素。关键是看家庭和父母给孩子什么样的教育理念，即功利教育或道的教育；是有组织的篡夺教育，还是授人以鱼而非授人以鱼的独立教育。联系我省汪洋书记在今年“六一”节接受小记者采访时提到的：
“教育不能太功利，不是一定要做大官赚大钱才是成功的教育，只要能够自食其力，能为社会多做贡献的教育也是成功的教育。”汪洋书记的话深刻地指出了成功的标准不是在于看你从社会上获取了多少财富和权力，而是要看你能为这个社会奉献了多少力量和做了多少有益的贡献。所以，**幼儿教育是否成功的标尺关键在于家庭和学校应该尽早树立孩子正确的人生观，世界观，是非观，把德行教育通过潜移默化的方式慢慢向孩子传达正确的信息，只要他们掌握了这些重要的思想**，则很多事情其实是不需要我们去过多的空洞宣教，他们也能进行正确的分析和判断。
孩子能用正确的观念和方法去独立自主思考解决他们所碰到的问题，这就是教育的最终目的。
其次，教育是要讲究方法的。在这方面，中国古代的圣先们正在为我们树立榜样。昔日，孔子有**三千，因为他能根据学生的禀赋和资质的不同，因材施教，故在他的学生中成就了七十二贤人。
现代的教育理论也有相关研究，认为现有的所有教育课程，只能训练和培养人的其中的十几种能力而已，而据研究，人的相关能力至少目前发现的共有一百几种。所以在现行教育体制下，即使是个天才，那他不过是在那十几种能力中的佼佼者而已，而即使是所谓的蠢材，我们也不能轻易就下这种不负责任的结论。也许他的能力不在这十种能力之中。只要他找到了合适的地方并加以培养，他在其他方面也可能是个天才。
这方面也有很多有趣的案例。伟大的发明家爱迪生，小时候就经常被学校老师斥为蠢材，但爱迪生的妈妈没有认同老师的观点，她决定按照适合孩子学习的方式来培养他，最终爱迪生的成功证明了一个基本事实：只要是一个正常的孩子，就没有所谓的天才和蠢材之分，正如日后人们称赞爱迪生为天才的时候，爱迪生深有感触地说：
“所谓天才，就是等于百分之九十九的血汗加百分之一智慧。”所有的孩子都不蠢的，他们需要的是老师和家长的循循善诱和耐心教育，最重要的是注重发扬孩子的天性，多培养他的优点，帮助他克服自卑，以良好健康的心态迎接美好的未来。
这些都是我对幼儿教育的看法，希望能为教师和幼儿园教育提供有益的参考。
小二班：曾煜芸、曾煜芳的家长
二零一一年六月三日
幼儿教育心得 篇5
文章里讲述的是在老师组织一次活动《遵守交通规则》，先看图讲述请幼儿说说图中。孩子们都讲述了生活的故事，菁菁讲述了父母开车送他去玩的时候。在马路上看到一个小朋友在马路上玩球，在讲述这个故事时菁菁很生气的批评了这个小朋友。
老师说“：为什么不对呢？菁菁说“：
孩子们在路上打球感到危险，很容易被汽车撞到。即使来得及插车，后面的车如果车距不够就会撞上的。这样会很多辆车撞在一起的。
妈妈说“：那叫连环撞车啊！所以样是不对的。
老师在这样情况下给予了肯定。
孩子们似乎真正懂得在生活中遵守交通规则。于是老师便引导小朋友们“：在生活中，你遇到什么不遵守交通规则行为的呢？
这下孩子们把爸爸妈妈平时乱闯红灯，横穿马路等行为都“揭露”出来了。泱泱认真说“：爸爸送我来幼儿园时老是闯红灯的，旁边的叔叔阿姨使劲的按喇叭声他都不听，他还说这叫有眼光！zj09.cOM
真是的！”乐乐嘟着嘴说：“妈妈带我过马路时，经常闯红灯的！
”文文激动的说：“我对那那说：“红灯停，灯行，可爸爸说：
“这是和时间赛跑啊！老师准备举起黄牌警告！”这时，看见孩子们天真又坚定的目光。
听着他们自肺的表达，我不由想起掏行知先生说过的话：“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，欲之教育之场所。”
读完这篇文章，我想了很多。我认为，我们的老师应该引导孩子们有一双喜欢观察生活的眼睛，一双倾听生活的耳朵，这样他们才能拥有生活中最真实的情感和最全面的发展。一起从我们身边做起吧。