家长都希望望子成龙，望女成凤。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家收集的“早教相关知识：家庭教育千万不要两极分化”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
如今家庭教育两极分化，极容易引发孩子心病，比如紧张、焦虑、退缩、恐惧等不同形式的心理疾病。事实上，除了遗传、生活方式等因素外，家庭教育的缺失是导致儿童心理出现问题的主因，现今家庭教育两极分化就是引发孩子心病的主因。
家庭教育两极分化之恐吓教育
中国人信奉“棒下出孝子”，即对孩子事事要求严格，其实这样极端的家庭恐吓教育，会让孩子易焦虑，引发心病。学龄儿童红红家长反映，红红经常会在上学前肚子疼，但经过医生诊断，肚子疼是假，红红没有身体毛病，而是得了心理毛病——焦虑症。儿童焦虑症常见是分离焦虑，多发病于学龄前期，儿童与亲人分离时产生的焦虑反应是其主要表现。
其实儿童焦虑是正常的心理反应，一般其神经系统发育和心智成熟后，就会适应陌生环境，降低焦虑。在这个适应过程中，家长的态度言行影响甚大，家长应该对其理解开导，而不是一味责骂，如果家长表现不当，会加重孩子的焦虑感，甚至引起孩子生理上的应激反应，令孩子常常容易感冒、发烧、肚子疼等等。
家庭教育两极分化之过分骄纵
“慈母多败儿”“言传身教”这两种往往就是家庭教育失败导致小孩过分骄纵脾气大的原因。小孩“脾气大”往往会作出攻击性行为，比如常吵闹、惹是生非，又或者采用谩骂、诋毁等语言攻击，故意给对方造成心理伤害。如果父母脾气暴躁，常常对孩子训斥、打骂，那么通过“言传身教”，孩子就极容易会学习这些攻击性行为，形成了攻击意识。而如果家庭教育是属于“慈母多败儿”的，溺爱娇惯纵容的环境中生长的孩子常表现出任性、蛮横、不讲理，可以说正是家庭教育的方式决定了孩子人格性格的成长方向。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：家庭教育两极分化，无论是恐吓教育或者过分骄纵都会引发孩子心病。相信大多数家长都不希望自己的孩子变得焦虑内向，也不希望自己的孩子稍不如意就用“攻击”的手段来发泄不满情绪，甚至达到以攻击他人为乐趣的地步，所以在家庭教育方面要选择合适的方式，千万不要极端化。
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早教知识：家庭教育≠家庭学习
“您觉得父母理应做的最关键的事情是什么？“自然是抓孩子的学习了！”“您是怎么抓孩子学习的呢？”“掏钱，上重中之重院校；请教师指导；做完作业给他们查验；给他们背诵英语单词、背诵生词、指导他写一篇作文、出算术题哪些的。”它是一位孩子的妈妈与教育专家的一段会话。
天津亲子教育促进会理事长A说，这名妈妈的回应，可以说意味着了非常多的父母对本身人物角色的了解。她们对“亲子教育”的阐释便是“家中学习”，而文化教育孩子，关键便是抓孩子的学习。孩子的学习成了父母与孩子互动交流的管理中心內容，父母把本身的自我定位为孩子的“拐棍”、教师的“助课”，而对孩子身心健康的关爱和为人处事的文化教育这种做父母最基础的岗位职责，则在挺大水平上忽视了。它是父母人物角色的移位。
A董事表明，父母人物角色的这类移位有三大伤害。一是“扬短避长”“强己所难”。一些父母虽然为孩子努力许多 ，但因为不明白课堂教学规律性，不了解课程内容与方式 ，通常是带劲使不上好点子上，而愈发觉得心有余而力不足，这便成了“强己所难”。尽管有的父母从孩子学习考试成绩提升的临时状况中品尝到过而为努力的“好处”，但却通常是事半功倍。
二是生产制造了孩子社会性阻碍。因为父母过度重视孩子学习，忽略了孩子成长阶段中最必须家中协助她们社会性的义务。例如有的孩子考了上重点大学，却由于生活上不容易自立而休学。就是这样，在父母们的无意间当中孩子成材成了泡沫。
三是“累及不取悦”，导致亲子沟通不和谐。一方面，父母以便“确保”孩子的学习，替孩子干了很多她们有意义的事的事儿，降低了孩子业余生活的很多机遇；另一方面，都不在意孩子是一个单独的个人，替孩子作了很多本应由他们自己做出的决策。这针对发展中的孩子而言，相当于是一种人生道路支配权的夺走。
许多 孩子对父母们并不内行人的“学习指导”及其一味地抓学习的作法非常抵触，結果形成了父母管得越大，孩子越排斥的两极化，巨大地危害了亲子沟通的和睦。
早教启蒙：谈家庭教育
谈家庭教育：家庭教育是最非常容易错误的地区。
其一，大家的父母大多数没受到专业训炼。父母不一样的語言、个人行为、教育会在小孩的身上留有不一样的印记，沒有历经专业训炼的父母们在所难免错误。
其二，父母们望子成才、望女成凤的心理状态易使家庭教育偏移方位。父母把自己沒有完成、没制成的都继而寄期待于小孩来进行，免不了脱离实际。
其三，许多 父母忽视了自身文化教育岗位职责。因为社会发展广泛关心的聚焦点是学校德育，父母大量的考虑到是学校德育，忽略了他们自己才算是真实的文化教育基本，才算是决策小孩运势的重要。对文化教育岗位职责的轻视，教学理念的片面性当然造成 家庭教育易错误。
谈家庭教育：沒有父母的成才，就沒有孩子成长
都说父母是小孩的楷模。一般出色孩子的成长为高层次人才的身后，常常寻找温暖幸福家庭的身影；一样，本人产生不健全的人格，还可以从其家中寻找填满矛盾和分歧的要素。
效能型的家中中，父母与小孩是共同成长，乃至是互相影响的。她们通常有一些取得成功危害方法，如亲子阅读，亲子游通讯，叙述成长历程等。父母的成才和孩子的成长一样，是无止境的全过程。父母不断发展、不断进步，其危害是无形中而刻骨铭心的。
谈家庭教育：品行胜于大学问，状态超过方式
1、家庭教育关键的每日任务是工程建筑人格特质万里长城。生活中看你经常是一俊遮百丑。有了高成绩、优异成绩被就当作好宝宝。实际上，危害终身发展趋势的要素中，成绩并并不是最重要的，起着牵制功效的是品行、品性，是为人处事的开心，是受人热烈欢迎、重视，而不是专业知识大学问。许多父母过多关注学习培训，要是考出好成绩，哪些规定都同意，而品行不高却不被关心。那样的教学理念、方法让人焦虑。
2、生活摧毁人是悄无声息的，如同水滴石穿；一样，生活造就人也是悄无声息的。只能关心生活的关键点和过程，只能变成生活的主人家，才可以被生活所造就。新教育实验有句标语：“状态超过方式，方式超过艰苦奋斗。”现实状况恰好相反，是“艰苦奋斗超过方式，方式超过状态”。事实上，人和人之间最大的差距是状态。有了状态就有了方式，有了状态就想办事，就会有将会取得成功。
正确家庭教育切记做到9不要
1．不要瞧不起孩子
有时急了，会对孩子说："我怎么这样笨啊！"或者"你是木头人吗？"每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
2．不要恐吓孩子
采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说："你下次再这样，就要你好看！"或者说"你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。"每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。
3．不要贿赂孩子
孩子犯了错误，妈妈气极地说："好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。"可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道："你答应妈妈的，怎么又不乖啦？"妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。
4．不要过度保护监督孩子
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子："你不能照料自己。
"大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把"只要孩子自己能做，决不包办代替"当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
5．不要对孩子唠叨不休
过分唠叨不休，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。
6．不要强迫立即盲目地服从他人孩子
如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说："小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！"同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说："喔，妈妈，我非要现在进来吗？"要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。
7．不要纵容孩子
过分纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
8．不要用不一致的规矩管教孩子
有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
9．不要订不适合年龄的规矩孩子
假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。
早教知识：中德家庭教育之间的差异
婴儿出生后，一般睡在父母的正中间或长辈那边。自小就要婴儿在自身的小屋子里独立入睡。中德家庭教育之间的差异有哪些？
中国式家庭
中德家庭教育之间的差异有哪些？婴儿出生后，一般睡在父母的正中间或长辈那边。
常常有成年人拿了汤勺追在玩乐的孩子后边喂食。
父母让孩子把全部精力都放到课程上边，不家务劳动。
我们中国人非常少激励小孩子打工挣钱。
帮孩子分配好一切，一切紧紧围绕孩子的读书和今年高考。
通常不经意地激励小孩子“盲目攀比消費”。
我们中国人通常一切“以便孩子”。
德国家中
自小就要婴儿在自身的小屋子里独立入睡。
中德家庭教育之间的差异有哪些？小孩子按一切正常時间与家人一起吃饭，不享有独特工资待遇。
父母要多少岁的孩子做有意义的事的家务，如刷碗、打扫等。
激励孩子自身劳动者赚钱。
重视孩子的意向，开发设计孩子的想像力，塑造她们的自立自强能力。
即便是这些富有家中的孩子，也很勤俭节约。
中德家庭教育之间的差异有哪些？祖辈一般不考虑到给孩子留哪些资产。觉得让孩子不劳而获是人生道路中最不尽人意的事。