识字能有效地促进宝宝的智力发展，但家长要慎踩宝宝识字的三“雷区”。 “汉字能使我们产生联想，联想是一切发明之母”，这是著名语言学家安子介先生提出的观点，识字是宝宝早教不可避免的一课，但一定要慎踩宝宝识字的三“雷区”。
一直以来，都有关系宝宝学识字的利弊争论，真是公说公有理，婆说婆有理。其实，汉字的演变合乎逻辑、富于联想，启发思考、易懂易记，不但能够引发宝宝开动脑筋，活跃思维，最终能使宝宝变得聪明起来。但为什么还是有人反对呢？这就是小编要说的慎踩宝宝识字的三“雷区”的原因，其实识字是利还是弊，这全看家长是如何引导的。
现在我们就来看看宝宝识字中存在的问题，帮助家长慎踩宝宝识字的三“雷区”：
一、强迫学习
强迫学习是家长应该慎踩宝宝识字的三“雷区”最重要之一。家长提出的一个弊端，就是家长强迫宝宝学习是会违背宝宝的发展规律，而且也会牺牲宝宝的其他方面的发展比如交往技能，而且因为强迫性，会刻意加速，让宝宝的基础不扎实，最终会压抑宝宝的兴趣和造成宝宝紧张焦虑的心情，不利于其个性和心理健康的发展，这一切负面的影响来源于家长急于求成的浮躁心态。所以可以肯定来说，强迫宝宝识字的做法是不科学也是不可取的，应该尊重宝宝的个性尊重宝宝的需要，当宝宝有自己的需要时，学习效果也比较好，特别是每个宝宝本身对文字发生兴趣的时间不一样，所以家长一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相攀比。当宝宝对识字非常好奇，喜欢认字，他看见了环境中的字，想知道是什么意思，再对宝宝开展识字教育会比较好。
二、为识字而识字
慎踩宝宝识字的三“雷区”中还有一方面是不要为了识字而识字。其实宝宝识字的目的是让他掌握一些与将来活动有关的技能，养成阅读的良好习惯，培养阅读的兴趣，从而为今后的正式阅读打好基础，而不单纯是让宝宝一定要学到多少字。所以在孝习过程中，家长应随时注意自己宝宝的学习状态，当宝宝表现出注意力不集中或兴趣平平时，就应该让宝宝得到充分的休息。
三、长时间教习
长时间教习也是宝宝识字的三“雷区”之一。早教很多时候要尊重宝宝的个性，并不是一板一眼严肃的，特别是宝宝对很多东西都充满好奇心，可以说宝宝天生“喜新厌旧”，喜欢认识各种各样的东西，他们对周围的世界时刻充满着好奇。如果长时间反复的让宝宝识字，会让他失去兴趣并产生厌恶和排斥心理。
宝宝是鲜活的、个性的，所以小编建议每位家长在制定和实施教育方法时应该做到因人施教、因材施教，尊重宝宝的成长规律，也尊重宝宝的个性和意愿，循循善诱，慎踩宝宝识字的三“雷区”。
延伸阅读
教养宝宝的“雷区”
尽量使用禁止的语言
如果总是一味地用“不行、不可以”来阻止宝宝不对的行为，会让宝宝变得比较消极，无法建立自信心，并且不知道正确的行为应该是什么样的。
在宝宝做了一样不对的事情后，如果家长只是告诉宝宝不可以这样，却没有告诉他应该怎样，下次宝宝可能还是会犯同样的错误，因为他并不知道自己错在哪儿，也没有正确的经验可以借鉴。
在教育宝宝的时候尽量不要使用“不可以”这样简单的禁止词语，这类语言不仅于事无补，还容易让宝宝的资质变差。如果觉得那件事情宝宝做得不对，可以告诉他应该怎么做，只有当事情非常紧急或者威胁到宝宝的安全时，才应该马上说：“不能这样，危险。”
少用“不”，不要让宝宝觉得：“怎么我怎么做都不应该？”耐心地给宝宝正确的行为引导，比简单的制止效果要好很多。“不可以”这种否定的词语，给宝宝带来的影响也多是负面的。
不要吓唬宝宝
吓唬宝宝很有效，但是很愚蠢。常常会见到这样的情形，爸爸妈妈追着幼儿喂饭，但是宝宝就是不配合，爸爸妈妈没了耐心，就会说：“再不好好吃饭，警察就来把你抓走。”或者宝宝不愿意睡觉，想继续玩，妈妈就哄宝宝：“快点睡觉，不然大灰狼要来把你叼走。”“不要闹了，再闹大老虎就来了。”宝宝并不知道“警察”、“大灰狼”、“老虎”是什么，但是从大人的语气和表情里，他隐约察觉到这一定是些可怕的东西，从而对这些东西有不好的印象，觉得这些东西都是可怕的、不能接近的，这会产生不好的效果，以后他遇到困难的时候，如迷路了，也不敢找警察帮忙。
吓唬和威胁宝宝是大人无能的表现：我们对你已经无可奈何，让一种可怕的东西来代替我吧！用这种方式对付宝宝，结果要么让宝宝莫名其妙地恐惧，要么根本不买帐。
对产生了恐惧的宝宝来说，即使长大以后，仍然会害怕一些莫须有的东西，非常胆小，经常觉得自己身边有一些可怕的东西。还有一种情形是，家长威胁了无数次的“大灰狼”、“老虎”都没有出现，所以宝宝会不再相信大人，觉得爸爸妈妈都是骗他的，日后及即使真的警告他某些东西很危险，他可能也会当作耳旁风。
我们为什么不在教育宝宝的方法上多动些脑筋呢？现在的社会日新月异，我们教育宝宝的老方法，也该改一改了。
不要总是留给宝宝你的背影
现在很多家长都很忙碌，生活和经济的压力迫使爸爸妈妈每天有忙不完的事情，甚至长时间地加班。于是，照顾宝宝的重任就交给了长辈或者保姆，家里只有他们匆匆来去的背影，和宝宝好好相处，真的是一种奢望吗？
的确有很多家长为了生计不得不选择冷落宝宝，没法估顾及自己做为父亲、母亲的角色，但是，爸爸妈妈在宝宝成长过程中的角色是无人能够替代的。长辈在教育方式、喂养方法上，难免有落后和不科学的地方，他们给宝宝再多的爱也不能弥补父母缺失的那份。
时间是可以弹性安排的，即使再忙，也请每天抽点时间陪陪宝宝，哪怕只是和他说说话，或者在他睡前轻拍着他哼一会儿歌，都能有不错的效果。只要父母有心，总能挤出时间和宝宝互动的，有父母关爱的宝宝，在心理发展上会更加健康。
不要总把你的背影留给宝宝，面对宝宝，让他看见你的微笑，听到你暖暖的声音，让他知道你爱他。
别当众羞辱你的宝宝
小语的爸爸妈妈最近很怕家里来客人，也非常不愿意带宝宝外出交际，其实并不是他的性格内向、不喜欢交际，而是小语在参加聚会时的表现糟糕透顶。比如他把妈妈精心准备的大餐打翻在地；客人出于喜爱逗弄他一下，他就把玩具砸到了客人的脸上；到了朋友家，他总闹着要吃别人家没有的东西；或者一不小心就把别人喜爱的杯子给摔得乱七八糟……
父母为这个问题非常烦恼，小语的表现经常让他们觉得尴尬或者生气，他们也曾经狠狠在大家面前批评过小语，可是小语反而表现得更加激烈。
其实宝宝的行为都是天性的体现，父母不必过于在意宝宝在其他人面前的表现，更不必当众批评甚至羞辱宝宝。如果宝宝的表现不好，可以逐步教宝宝正确的行为规范，不要心急，更不要把宝宝当成自己炫耀的工具。
如果因为宝宝的表现不好就当众羞辱他，除了会让宝宝觉得委屈和伤心之外，还容易让他产生不好的心理影响，觉得自己在大家面前丢了脸，会被人看成不好的宝宝。如果宝宝的行为真得不对，或者他是故意在捣蛋，那也只是因为他想吸引大家的注意，而不能就此证明他是个坏孩子，所以千万不要在众人面前大声呵斥甚至责打宝宝。
对宝宝不良行为的教育方式有很多种，聪明的父母是不会采用最愚蠢当总羞众羞辱法的。记住，宝宝也是有尊严的，不要伤害他的自尊心。
不当宝宝的管家婆
有的家长因为担心宝宝自己动手做不好，或者觉得耽误时间，便什么都替宝宝做好，宝宝每天的衣食住行，甚至游戏、活动的安排，爸爸妈妈都一手包办了。表面上看起来，宝宝被照顾得非常好，实际上，却让宝宝失去了动手的能力，不仅让宝宝变得非常依赖家人，甚至在思想上，宝宝也不愿意主动思考了，因为爸爸妈妈什么都替他做好了，或者替他想好了。
其实家长在宝宝成长的过程中，更应该当宝宝的老师，指导他学会如何面对问题或者解决问题，而不是当个让宝宝饭来张口衣来伸手的管家婆。你可以代替宝宝动手到几岁呢？他总有一天会长大，会需要自己面对许多事情，如果将来在这些事情发生的时候，宝宝没有足够的经验，他该怎么办？
给宝宝自己动手的机会吧，让他自己吃饭，虽然可能会撒得到处都是；让宝宝自己决定今天要穿什么，也许他的搭配让你很好笑；让宝宝自己扣上衣服的纽扣，当然他要花很长时间……
不要在宝宝学习的过程中不耐烦，学习过程中宝宝可能会制造一些麻烦和意外，但是和你一手包办的后果相比，这只是微不足道。相信宝宝，放手让他自己做。
其实，家长在教育宝宝的时候，有能要求过高，也不能过于宠溺，这些都是对宝宝的发展不利的。应该注意自己言行举止的适合度。
早教知识：孩子识字的佳年龄
哪些年纪教孩子识字最适合，它是每一个家中都关注的难题。心理学专家研究表明，儿童识字取决于其品牌形象直觉的发展趋势，而4～五岁是儿童品牌形象直觉的关键期，是刚开始识字的最好年纪。在我国近些年的一些课题研究和实践经验，4～五岁的孩子广泛能够 学认字，而且识字速率不比6～六岁孩子慢。孩子识字的最佳年龄是什么时候？
试验科学研究还说明，三岁的孩子也可以学习培训识字,五岁多的孩子能学好中国汉字的绝大多数字的笔画，而且能应用笔画剖析字型和撰写。因而，4岁的孩子彻底能够 刚开始学汉字，有标准的家中，能够 从三岁刚开始教孩子识字。孩子识字的最佳年龄是什么时候？
识字对儿童认识能力和语言表达能力工作能力的发展趋势有挺大的协助。假如父母能在幼儿阶段教孩子了解一定总数的中国汉字，使之能连认带猜地看小人书，便会提升孩子的自学能力，激发孩子学习培训的主动性，为孩子上中小学奠定基础。或许有些人担忧，那么早已让孩子识字读书，是否会对儿童的发育造成负面影响，是否会因儿童负担重而危害其身心健康，乃至危害其使用寿命，这类担忧是多余的。孩子识字的最佳年龄是什么时候？
最先，4岁上下是儿童好奇心最明显的阶段，在这个阶段为儿童出示专业知识信息内容，促进儿童独立思考，能够 使儿童的求真冲动获得考虑，推动儿童求真兴趣爱好的发展趋势。次之，从出世到5岁是儿童人的大脑发育的最佳时机。科学试验证实，在儿童阶段开展学习培训会推动大脑皮质的发育，塑造出大脑神经品质高、大脑优秀的人来。其次，儿童早期教育不容易危害人的平均寿命，世界各国的很多遭受儿童早期教育的知名专家学者早已确认，她们大多数使用寿命较长。
孩子识字的最佳年龄是什么时候？父母无须担忧太早读书识字会危害儿童的一切正常发育，但关键所在正确引导得法，量力而为，不必太过奢求，急于求成，逼迫孩子学习培训，或是是学的过多，時间太长，都不利孩子的身体健康和智力的发育。自然，孩子智力发展趋势的高矮并并不是以能认是多少字来考量的。因此，在课堂教学的另外，还理应留意对孩子别的层面的文化教育与塑造，以推动孩子各层面的全面的发展。
多数父母会踩的“早教误区”
多数父母会踩的“早教误区”
“早教”对于很多年轻父母来讲并不陌生。国家实行计划生育，很多孩子都是家里的独子独女，自然成为家庭的重点保护对象。家长为了孩子不输在人生的起跑线上，纷纷把孩子送往早教机构训练，高昂的费用也没有让他们望而却步。科学的早期教育确实能让孩子们优人一等，俗话说“三岁定终身”，科学论证0~3岁时孩子运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励参与下，完成有针对性的智能开发训练，确实会有事半功倍的作用。
虽然早期教育有如此神奇的功效，但是我们应该用一种理性、平和的态度来看待孩子，认识教育。现今“求早”、“求快”、“求全优”是年轻父母们容易产生的三种急功近利的心理。
“求早”
为了不让孩子赢在人生的起跑线上，年轻父母抱着望子成龙，望女成凤的宏愿，便有了“人无我有，人有我早”的急躁心态。父母在孩子智力和行为活动能力还尚未发育成熟，就急匆匆的为孩子进行“智力开发”。针对于父母们的“求早”心理，儿童心理及教育专家们颇为忧虑。专家们认为过早的训练和学习违反了幼儿认知心理发展的自然进程。
专家认为一个人的成长都是从无到有，从少知到多知，从简单到复杂，从形象到抽象的过程，父母早早的进行各种职能开发和能力训练，不仅剥夺了孩子童年应有的快乐，增加他们学习负担和压力，更重要的是让他们一次又一次的尝到失败的负面情绪体验。孩子可能会因为多次感受失败的沮丧，限制了其潜能的发挥，也容易造成儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性格和气质等各方面发展迟缓和压抑。
专家认为，教育孩子的关键首先是要遵循孩子身心发展的自然规律，适时教育。
“求快”
成长是一个漫长而循序渐进的过程，不能一蹴而就。当孩子来到这个世界，一些父母便设置了一套自认为完美的教育计划，希望通过一系列的提前学习和强化训练，快速打造一个“小神童”和“小天才”。父母这种功利的心态，一味的求快，认为早早让孩子学文学、算术、今后学习成绩就一定会好，却不知道这样做很可能破坏了孩子自然成长的过程，可能会引发孩子以后的厌学情绪，适得其反，所以父母们可是要需要调整好自己的心态，对待孩子的学习和认知不能操之过急，要理性对待。
“求全优”
能教育处一个“完美无缺”的孩子，相信是父母们心中的最高目标，可往往是事与愿违，父母制定了一套完美的教育计划，让孩子学这学那，希望培养出一个全才。但很多事情是不为我们意识所转移的，这种激进的教育方式，很大程度上会扼杀了孩子的潜能。要知道孩子天生就不是全优的，每个孩子都有自己的优势和弱势，我们必需承认自己的孩子的弱点，孩子的只能框架都各不相同。专家认为，培养一个全优的孩子不太现实，不如多花点时间去培养孩子的兴趣和特长。
其实，早教的主要目的不是简单的知识传授，早教的内容基本上都是通过游戏来开发孩子的智力，培养孩子的秩序感，观察能力，协调能力，与他人协作能力，认知能力等等。游戏的方式通常也是很显浅的，不如听音乐或推木桶等，效果往往不能立竿见影，但是它所潜在的作用是无法量化的。
家长望子成龙、望女成凤的心态，是能为人所理解，但是孩子的健康成长才是最重要的，父母们应该循序渐进，遵循孩子的生长发展规律，不要走进早教的误区。
儿童早教：慎待孩子的“人来疯”
儿童儿子长大以后，一副温文尔雅的模样。这让很多了解他儿时爱“疯”的亲朋好友感慨不已：一个儿时那般爱“疯”的小孩缘何有这般大的更改？“人来疯”是小朋友的常见问题，我不会清晰这里边有哪些生理学缘故，也没法从医药学的视角多方面论述。因而，我只有表述自身对这类状况的体会罢了。如何对待孩子的“人来疯”？
如何对待孩子的“人来疯”？儿子儿时是典型性的“人来疯”。家中来客人了，他会把自己全部的书全拿出来摆放在地面上，或是把仅有的几个小玩具拆得七零八落。儿童
那时候，家中仅有一座三人长的布艺沙发，成年人和客人坐在沙发上讲话，儿子会让客人避开，由于他要“跳远”，即站在沙发上从这头跳到那头。有时候用力过猛，一下子从沙发上往下掉：脸划破了，腿也跌伤了，就连客人都被吓得过意不去再坐下去了。
儿子的爸爸对他的这类“不良习惯”深恶痛疾，一直高声训斥他，但他不长记性，下一次客人来啦還是仍然。越不许他“演出”，他就越发要“演出”。可是我对他的这类“不良习惯”反而沒有心惊胆战，有时候还和客人一同赏析他的“英勇”。几回之后，他感觉没什么意思了，反倒已不“疯”了。
那时候我的这类作法备受争议，一些朋友和亲朋好友都段子我娇生惯养小孩，沒有分寸感。可是我却感觉顽皮是小孩的天性，如同喜爱主要表现自身以吸引住他人的留意是人们的“常见问题”一样。
实际上，大家反感小孩的“人来疯”，不取决于她们的“疯”，而取决于她们在“人来”的情况下才疯。“人来”了，她们在客人眼前展现她们的“疯”而不是“乖”，这使我们做父母的颜面无光，因此便对她们训斥、责骂，让她们此后害怕再在人前“疯”了。
从而我想起，很多小孩的胆怯和自闭症是否“人来疯”被严厉打击后的結果？我不敢妄得出结论，但把小孩“人来疯”的天性迫不得已抹杀了，毫无疑问是对小孩初期热情和想像力的一种损耗。儿童
自然，因为我不容易放任更不容易鼓励自己的儿子一直那样“疯”下来，过后，我能采用一种较为柔和的方法与他沟通交流，给他们讲理。如何对待孩子的“人来疯”？明知道他不一定搞清楚我讲的大道理，但我还会耐心地讲给他们听，对他说那般做的益处和弊端：你主要表现自身的“英勇”虽然非常好，但危害了母亲以及客人的交谈就不好了。
下一次，还有客人来，见大家交谈告一段落了，儿子便会提出要求：“大家看着我跳远吧！”我也邀约客人一同看他“跳远”。之后，儿子非常喜爱跳远、跳高健身运动，仍在市区的中小学生锻炼身体的话上拿过成绩。尽管我俩爸爸都讨厌体育竞赛，可他却每样热衷于，踢球、打排球、打羽毛球等，并且在各类体育竞技上也都是有不错的主要表现，这是否与我对他初期“跳远”的赏析相关呢？
儿子长大以后，一副温文尔雅的模样。这让很多了解他儿时爱“疯”的亲朋好友感慨不已：一个儿时那般爱“疯”的小孩缘何有这般大的更改？她们不清楚，而我内心很搞清楚。儿子的更改是学校德育的結果，我的“无为而治”仅仅沒有抹杀他初期的天性罢了。
如何对待孩子的“人来疯”？细细地要来，在孩子的成长的路面上，我们在塑造她们文明行为言行举止的另外，究竟不经意地抹杀没了她们是多少率确实天性？而这类天性更是小孩上进心的驱动力。但是怎样在“人来疯”和热情中间、老规矩和想像力中间掌握好一个适合的“度”，针对做父母的而言，却并不是一件非常容易的事，因而還是那句感叹：做下合格的父母真难啊！