早教知识

早教知识：如何培养孩子的表达能力。

儿童语言发展的关键期是在2-3岁，而到5-6岁的时候则是语言表达能力。所以，父母一定要抓住这一黄金阶段中的机会，来多多培养和锻炼孩子的语言表达能力。

一、 讲述自己的生活

孩子会模仿他们听到的很多的东西。所以当你的宝宝还根本听不懂你说什么的时候，你就应该不停地跟他说话了。比如说给孩子穿衣服的时候，要告诉宝宝：“妈妈现在给你穿的是裤子，要伸进左腿，然后在伸进右腿，这样就穿好了。”当孩子渐渐长大的时候，解说词就可以更丰富一些了。你不仅仅是在教给孩子如何说话，还是再做个榜样来告诉孩子说出自己的想法是很重要的。

二、保持语句的简短

为了让孩子能够很快的就能集中注意力，最好的办法就是要保持语句的简短。简短的话影响力比较大，所以孩子越小，你的句子应该越简短。

三、学会仔细地倾听

作为父母，你一定要努力的去听明白孩子表达的意思，就算听不明白，也要仔细地倾听。这样做你可以让孩子明白，当自己或者其他人在说话的时候，他也应该仔细地听才是对的。

四、尊重你自己的话

在叫孩子吃饭的时候，与其在餐厅里大声的嚷嚷，不如花一两分钟走到孩子的身边，加入他手中正在进行的事情中，然后再要求他放下她手中的事去吃饭。你在场去叫孩子去吃饭，可以传达出这样一个信息：你正在非常严肃的对待你的要求，这样孩子在讲话的时候，他也会尊重过自己说的每句话的。

五、留心不好的样板

尽管你自己可能会因为孩子而努力做一个交流的好样板，但是你的努力很可能会被一些外在的因素所破坏。孩子们在外面会经常听到一些不好的语句或者是愤怒的声音，然后他们就很有可能去模仿，并在潜意识里认为这就是真实世界中大人们说话的方式。所以，你可以试着观察一下孩子们在外面都接收到了什么样的信息，如果孩子听到一些具有攻击性或者不礼貌的话时，你一定要记得和孩子回头讨论他所听到的这几句话，一定要用你希望孩子对别人说话的方式来教给孩子说话。

孩子和人交流的最直观的表现的就是语言的表达能力，所以孩子能够礼貌而且准确的表达出自己想要表达的内容，不仅可以很快的拉近人际关系，还能够为自己赢得别人的喜爱和尊重。

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如何培养幼儿的语言表达能力

语言，是人类社会交往与思维最主要的工具。儿童获得了语言，就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶，来认知和探索周边的世界，来和他人沟通。既然语言学习之于孩子的成长是如此重要，对许多父母来而言，如何帮助和推动孩子的语言学习，就成了孩子智力发展的头等大事。研究表明，2-6岁是幼儿语言发展的关键期。下面，我们就2-6岁宝宝的语言发展和大家作一个探讨。

2－3岁：

在度过了用简单词汇表达自己想法和意图的多词句阶段后，宝宝开始进入简单句时期。这也就意味着宝宝能说一些简单语条，而且开始把它们组成一些他想表达的比较复杂的句子。这一时期是宝宝的口语爆发期，宝宝开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达。

贴心建议：

1.态度亲切，鼓励宝宝多与他人交流。

2.杜绝儿化语，规范使用语言。

3.游戏化的语言学习。

游戏一：加强口腔肌肉的力量

吹气：吹泡泡最有趣的吹气训练了。但注意不要为宝宝准备吸管式的吹泡泡用具，以免孩子吸入。

游戏二：扩展经验，丰富短句

过家家：角色扮演是小宝宝最喜欢的一种游戏形式。爸爸妈妈可以和孩子商量，讨论角色和内容，准备玩具。

游戏三：鼓励交流，增加自信

小小通讯员：让孩子听从你的指令、帮助大人传递信息，例如：爸爸，我们要吃饭了。

4.对孩子进行阅读教育启蒙。阅读可以使孩子获得更规范的语言，也能激发幼儿学习语言的兴趣。而2-3岁的孩子视觉以及手眼协调能力的发展也支持他们，孩子开始阅读。我们可以为这个阶段的宝宝提供这样的书：

*画面清晰，色彩鲜艳，造型大而简单的看图识物书或卡片。

*内容近于日常生活，题材最好可引起亲子间的对话。

*语言简单，重复性极强的故事书。

*材料不易破损，经久耐看的书。

3－4岁：

3-4岁的宝宝基本上能够说出完整的句子，而且句子从单词句转变为双词句、多词句。他们的发音也开始逐渐稳定，而不再像3岁以前会有比较多含混不清的语音出现。随着孩子自我意识的发展和认知水平的提升，这阶段的宝宝已经能说出一些与自己相关的信息。

贴心建议：

1.多与孩子进行对话、交流。爸爸妈妈每天尽量安排一段固定的时间和孩子交谈，可以和孩子聊聊幼儿园的情况、今天的情绪等等。

2.经常念一些简短、压韵的儿歌给孩子听。儿歌能让宝宝体验到和谐的节奏与优美的韵律，感受到规范的书面语言的魅力。

3.给孩子提供一个多样化的语言环境。幼儿的特点是要接受多方面的刺激、以不同的渠道和方式来促进其语言智能的发展。

4.阅读教育。选择一些能帮助孩子了解现实环境的读物。看书时除了可依照图片的顺序讲故事给宝宝听以外，还可利用单一的图片训练儿童的推理力。多

4-5岁：

4-5岁的宝宝已经基本掌握了母语的全部语音。不仅如此，他们开始有区别地对语音进行分辨甚至分类。

贴心建议：

1.增加生活经验，多带孩子外出。4岁的宝宝能听懂成人的指令，遵守一定的规则，可以跟着爸爸妈妈多开展外出活动，如购物、逛公园等等。

2.注重阅读，引导孩子关注文字。4岁是宝宝词汇量飞跃发展时期。

3.可以考虑让宝宝学习外语。4岁宝宝对母语的语音已基本掌握，其分辨能力和理解能力也较之前有很大的飞跃。

5-6岁：

5-6岁的宝宝已经能熟练地使用简单句。他们使用复杂句的比例也不断增高，而且语句趋于完整。

贴心建议：

1.游戏训练孩子听力和语言组织能力。5-6岁的宝宝有一定的联想和词汇扩充能力，我们可以为他们组织这样的游戏。

故事串串烧：准备一些小纸条。和孩子共同想一些关于时间、人物、地点、事件的词汇写在纸上，并分类摆放。爸爸妈妈和宝宝每人分别抽取这四个要点中的几个，编成几句话，并且最好可以串成故事。

拷贝不走样：全家一起参与，由第一个人想一句完整的话悄悄传给第二个人，再由第二个人传给第三个人，以此类推。最后，看看传下去的话变成了什么样子。爸爸妈妈可以根据孩子的能力调整句子的难度。

2.阅读教育要点。

*扩大图书的类别。随着生活经验的扩大，这时期可以给孩子多层面的选择。历史故事、童话、民间故事都很适合这时期的孩子。除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等也符合孩子阅读的兴趣，能扩展孩子的经验。

*选择情节较复杂的故事类书籍，内容要具有幻想性和因果性，能促进孩子思考。

*书籍最好能图文并重，文字也可以相对复杂一些。让孩子以以往的经验为基础，通过看图更好地理解复杂的长句。

3.考虑到孩子马上要进入小学，家长可以适当培养孩子书写的兴趣和习惯。不要特别在意字的工整与正确，关键是写字的方法、坐姿、专注度等。

培养孩子的言语表达能力

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，父母该不该对孩子进行早期教育呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《培养孩子的言语表达能力》，仅供参考，希望对您有帮助。

判断孩子智力发展的水平如何，言语表达能力是一个重要指标。许多家长有意识地培养孩子琴棋书画各种专长，却忽略了日常生活中卓见成效的技能培养——培养孩子的言语表达能力。言语表达的流畅、敏捷、精确，一方面是孩子现有思维能力的反应，同时又对孩子大脑发育以及思维能力的发展具有很好的促进作用。

一些家长在看待孩子的言语表达能力上存在以下误区：其一，认为“说话谁都会”，生活在这个环境里，“慢慢长大了就会说清楚了”；其二，认为没必要培养孩子“耍嘴皮子”的功夫，把话说出来，别人听得懂就行了；其三，桎梏于对“少说多做”的偏狭理解，认为“埋头做事”才是成才之道……诸如此类的理解虽都有其合理的一面，但要推而广之，就会对孩子的成长造成极大障碍，影响其沟通、交往甚至思维能力。

怎样才能提高孩子的言语表达能力呢？一个主要的原则就是“与孩子平等交流”。多向孩子提一些问题，由孩子自己来表述；当孩子表述出现困难时，换个角度进行提问，或是给出一些提示，切忌粗暴打断或是由家长“代劳”。例如，家长让孩子讲讲今天学到的故事，许多孩子讲了一句“在很久很久以前”就说不下去了，此时家长可以给孩子一些提示：“很久很久以前有个什么人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什么了？”“哪吒闹海！”“是吗？那你给我们讲讲哪吒闹海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善诱，他们的精细加工和言语组织的能力就会得到逐步改善。相反，家长若是面露失望，催促孩子“说啊！”“很久很久以前怎么了？”甚至于责备孩子“每回都这样，故事讲半截就没了”，如此种种，无疑会给孩子造成巨大的压力，并彻底扼杀了孩子自我表达的欲望。

学习“有效、准确”的表达，组织自己的思维，毕竟是个费脑筋的事，因此，父母在做到了“平等交流以后”，还需要创设一个让孩子愿意“表达”的情境。对于学前儿童来说，游戏情境不失为最佳选择。下面介绍几个参考游戏，家长可从中寻找出更符合自己孩子实际情况的方法。

看谁说得快

妈妈做考官，爸爸和孩子“同台竞技”。妈妈拿出两张卡片，一张画着鸭子，一张画着老鹰。请爸爸和孩子看清楚，卡片上画着什么。妈妈问“鸭子会游泳，老鹰——”，爸爸迅速回答“老鹰会飞”，这样，孩子就明白了游戏的规则。游戏继续进行，妈妈问“苹果是绿色的，香蕉是——”，请孩子接答“香蕉是黄色的”。游戏过程中，如果出现答案的分歧，经过三人讨论，最终由考官裁决。爸爸与孩子以竞争的形式参与游戏，可以培养孩子在“时间压力”下迅速反应、准确表达的能力。该游戏也可以不借助任何道具，在生活中随时进行，并最终过渡为由孩子来当考官：冬天下雪，夏天下雨；白天有太阳，晚上有月亮；爸爸比妈妈高，妈妈比我高；鸡蛋孵出来变小鸡，蝌蚪长大了变青蛙……

你说我猜

这个游戏是鼓励孩子把随时想到的东西，在不说出名字的情况下，用另一种方式表达出来，然后由爸爸妈妈来猜，谁先猜到谁获胜，如果都能很快猜到，表明孩子的表达非常成功，应当给予适当奖励。妈妈可以先做示范：“我现在想吃一样东西，它红红绿绿的，又圆又大，咬一口特别脆，明明这几天午饭后都吃过的……”“是苹果！”孩子回答。刚开始的时候，可以把要猜的东西集中在简单的形状、颜色、位置的描述上，如吃饭时问“我现在想吃离我最远的那盘菜，里面是红色的东西，妈妈，你猜是什么？”以后可以慢慢地涉及一些抽象的题材，如“我长大了要当特别有本事，专门搞发明创造的人，爸爸你猜是什么？”另外，父母还应该鼓励孩子从不同的方面，用不同的说法来描述同一个事物，把培养孩子的思维能力与表达能力巧妙地结合起来。

小小工程师

准备两套相同的积木玩具，分工如下：孩子当工程师，妈妈当裁判，爸爸当操作工。工程师与操作工必须背向而坐。工程师按某一图纸搭建积木，边做边说，把当前选择哪块积木，摆放在什么位置，如何摆放等一切细节，详细告诉操作工，要求描述准确，表达清楚，同时操作工也按照指令搭建积木，不清楚的地方及时向工程师提问，工程师给予及时反馈。限时一刻钟，看操作员最终能否和工程师搭建得一样。其间如果有任何违反规则的行为，如操作回头看，裁判则要予以制止。游戏结束后，全家人要一起总结经验，看看有什么办法可以使工程师与操作员之间的“沟通”更加准确、顺利。例如，在游戏开始前，共同研究积木的每一个部件，统一称谓；统一积木每一种摆放方向和位置的说法；搭建过程中工程师常常认为自己已经表述清楚，但操作工其实还有很多种摆放的可能性，此时操作工要与工程师及时沟通，确认积木正确的摆放方式。在熟悉游戏的玩法后，可以互换角色。

早教知识如何培养孩子的语言能力

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早教是指在婴幼儿时期通过创设良好的学习环境和科学的教学方法，全面培养儿童的身体、智力、情感和语言能力。语言能力是儿童发展中至关重要的一环，它不仅影响着儿童的交流能力，也直接关系到其认知发展和社交能力的形成。下面将从听、说、读、写四个方面来介绍如何在早教中培养儿童的语言能力。

对于孩子的语言听觉能力的培养非常重要。早教师可以通过播放儿童音乐、儿童歌曲和故事等各种声音刺激，引导儿童主动去听。可以使用简单而富有节奏感的音乐，激发儿童的兴趣，并且有助于儿童对音乐的感知和语调的模仿。同时，还可以利用生活中的各种声音，如汽车声、动物叫声等，让孩子通过听觉感知来认识事物，扩大儿童的词汇量和对语言的理解。

说和表达能力的培养也是早教中的重要环节。早教师可以通过模仿、引导和提问等方式，促使儿童发表自己的观点和意见。可以给予孩子表达自己的空间和机会，鼓励他们说出自己的想法和感受。在日常活动中，可以提供一些描述性的问题，引导孩子进行简单的口头表达。同时，还可以通过角色扮演和对话的方式，让孩子身临其境地体验不同的情境，提高他们的表达能力和沟通能力。

再次，阅读对于孩子语言能力的培养至关重要。早教师可以利用绘本、图画书等丰富多样的阅读材料，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。在阅读时，可以采用一些问答和词汇操练的方式，帮助孩子理解故事情节和增加词汇量。同时，还可以通过分角色朗读、童声音频资料等方式，让孩子在听和读的过程中感受语言的魅力，提高其语言表达能力和语感。

写作能力的培养也应成为早教中的重要任务。早教师可以通过绘画、拼图、涂色等活动，帮助孩子培养手眼协调能力和书写兴趣。在写作训练中，可以从简单的涂色、填涂到逐渐的书写字母、形状等，提高儿童的手写能力。还可以通过游戏和竞赛等方式，增加孩子对写作的兴趣和主动性。

亲子早教网小编认为，早期语言能力的培养需要通过多元化的方法和手段。早教师可以利用听、说、读、写四个方面的操作，创设良好的学习环境，激发儿童的学习兴趣，提高他们的语言能力和语言表达能力。在早教中，要注重孩子的主动参与和积极互动，不仅要培养他们的语言能力，还要培养他们的思维能力和创造力。早教师应当具备丰富的专业知识和教学经验，以满足不同儿童的需求，并为其提供针对性的学习指导，确保他们在早期语言发展过程中得到充分的关注和帮助。

早教启蒙：重视孩子表达能力的培养

早教正能量，成就新梦想。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编帮大家整理的《早教启蒙：重视孩子表达能力的培养》，希望对您的工作和生活有所帮助。

到亲戚家串亲戚，主人家提前准备了一些糖块，放到茶桌上，这时候，他家的孩子看到有美味的，也跑了回来，我赶忙问起想吃啥，孩子不吭声，盆友就挑了二块糖拿给他，随后对他说，吃一点就可以了，不必嘴馋。孩子很聪明，拿着东西就离开了。孩子表达能力怎么培养？

孩子表达能力怎么培养？过了一会儿，孩子又离开了进去，立在那边，什么也不说，畏首畏尾，动来动去的，盆友急了，自言自语道：“想干什么？快说呀！”孩子更说不出口了，結果，搞得孩子手足无措，站了一会儿就离开了。

我告诉盆友，孩子要想东西。盆友也讲过，他一进去我也看出来，便是爱吃东西，他要是说出来，我毫无疑问给他们，我又并不是一个很严格的人，可想不到，孩子的嘴简直笨死了，他如何就说不出口呢？

来看，这是一个塑造孩子语言表达能力的难题。为什么有的孩子要说，有的孩子不容易说？理应讲，做家长的承担立即的义务。有的家长觉得，孩子话少是与生俱来的主要表现，这一见解是不正确的，事实上，后天性的锻练则起着至关重要的功效。

不容置疑，幼儿阶段是语言发展趋势的关键期，听闻工作能力及其良好的习惯的塑造必须从这一阶段着手。要让孩子学好流畅地讲话，在其中，最重要的要素是听和说，聆听是前提条件，仅有塑造孩子聆听的习惯性，才可以为孩子尽快讲话和表述打好基础。因而，家长要留意搞好以下内容：

言传身教的功效。毫无疑问，成人的语言示范性，立即危害儿童语言的发展趋势。提议家长在生活起居中留意学说普通话，加倍努力音标发音精确、语言标准、措辞准确。孩子表达能力怎么培养？尤其是在孩子眼前，尽可能控制一些英语口语、粗话和成人语言等，让孩子在耳濡目染中遭受启迪，在无形之中开展仿效。

多与孩子沟通交流。在和孩子零距离交谈的情况下，规定孩子不可以干其他，尽可能凝视另一方，留意活力，由于聆听是孩子接纳信息内容的有效途径，听不进，就别说消化吸收了，常听常累积，就会为尽快表述存款資源，换句话说，会话是彼此的，家长的义务是正确引导和激起兴趣爱好，那样孩子就会造成高潮点，就会抢着说。最初，很可能前言不搭后语，这没事儿，语言的表述到底要有一个锻练的全过程。

常常给孩子上学。孩子去看书看画刊，一般状况下全是随意地翻一翻，看一些表层的东西，因为认字的局限，对一些內容肯定是难以理解的。因此，家长要培养那样一个习惯性：每日给孩子读一会儿书。像寓言故事、少儿读物这些，尤其是孩子睡觉前，最瞬间静了，非常容易听进来。给孩子念书别害怕孩子听不进去，但他会记牢一些东西，长久以往，孩子会累积很多语汇，有时候也会随口说出。

丰富多彩孩子日常生活的內容。要让孩子多触碰社会发展，例如国家法定假日带孩子上生态公园，逛街、图书店这些，正确引导孩子观查感受，随后一得之愚地正确引导孩子叙述所闻所见，所感所想，那样，孩子就会在亲自感受中提高对语言的了解，另外，孩子也会禁不住用语言来表述心里的开心之情。

孩子表达能力怎么培养？总而言之，孩子的语言表达能力有其性情和自然环境的危害，可是，要是做家长的细心细腻，有目的性地多方面塑造和锻练，孩子都是越来越活泼开朗，欢歌笑语。