早教知识

早教知识：孩子教育别要“拔苗助长”。

作为孩子学习的引导者，家长要小心谨慎，对孩子教育别要“拔苗助长”。不同阶段的孩子有其学习的合适内容，如果家长强加孩子接受不了的内容或者是急于求成，都会影响孩子的正常成长，所以孩子教育别要“拔苗助长”。

对孩子来说，对身边的世界充满好奇是一种天生的本能，这会促使他尽自己的可能去探索和发现周围的事物，而这种本能对学习来说是非常好的助力。家长往往只注重知识学习，小编认为应该更注意孩子教育别要“拔苗助长”，首先，孩子的能力是有限的，若是过早进行不合适的学习比如抽象知识学习，会让孩子的注意力认为地转向对抽象符号的关注，而令其丧失很多在真实世界中的体验和思考。

其次，孩子的精力是有限的 ，孩子教育别要“拔苗助长”，过于强求，或者会让孩子在某一方面能力突出，但必然影响其它能力的发展，比如过于重视抽象知识学习，就会影响或者损害音乐才能、运动协调能力、人际交往能力等方面的发展。教育专家提示，抽象的智力学习本身来说是一种高度复杂的活动，会直接导致孩子心理上的紧张，需要消耗孩子很多内在的能量，影响到孩子的身体和心理上的正常发育，所以应该在在抽象学习之前，让孩子需要充分接触真实的世界，并且通过大量的游戏和运动，来发展他们的感觉器官、大脑以及运动系统的协调。

在孩子教育方面，家长要有科学发展观，孩子的学习要循序渐进，孩子教育别要“拔苗助长”。在孩子末进入抽象事物时期时千万不要强迫提前学习，即使已经进入了学习抽象事物的敏感期，也不能急于求成，应该需要根据孩子的实际特点，让孩子有一个接受的过程，循序渐进，千万不能一下子就教很多。

因为在初期，就算孩子产生兴趣，但没有能力学习纯粹抽象，应该提供一些跟符号相对称的实物进行配对，以有形的物质来表现符号，才能让孩子更好地理解。普遍来说，孩子数学和符号敏感期多在4岁半—5岁的时候，这时孩子对有形世界经过充分的接触，能自然而然地在智力方面上升到一个状态，那就是对抽象的符号突然发生兴趣。而在5岁以后，孩子大脑发育更加成熟，具备了永久性记忆的能力，此时开始学习的抽象事物，不仅能理解，也能够被记住。

总的来说，家长要更好地承担起孩子教育引导者的责任，就要尊重孩子成长的规律，了解自己孩子的成长情况，合格分析，循序渐进地进行引导，孩子教育别要“拔苗助长”，以免造成相反效果，不要让孩子的心理和生理产生负担感。

扩展阅读

幼儿启蒙早教：幼儿教育切莫拔苗助长

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编为大家整理的“幼儿启蒙早教：幼儿教育切莫拔苗助长”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿启蒙“周一：山水国画，周二：民族舞蹈，周三、周四：英文……上课时间：中午下课后。”它是新闻记者前不久在某幼儿园见到的一份“特色班”课程表。才五六岁的“小不点儿”，居然还要补习，令人震惊很大！幼儿教育怎么做？

幼儿教育怎么做？当社会发展多方十分关心为青少年“减负增效”的今日，幼儿园小孩子竟然还要“减负增效”了！这是怎么回事呢？幼儿启蒙

苦：“赶鸭子上架”

幼儿园幼儿园中班五岁的小月，之前中午4点上下就能被爸爸妈妈接回家，现如今基本上每日必须5点半之后才可以回家了，比中小学校下学時间也要晚。原先他报名参加了园方开设的英文、民族舞蹈、歌唱等“特色班”。每日回到家，小月直喊累，吃了晚餐就想睡，连以往喜爱的动画片也不愿看过。

据统计，这种附加的课，并不是玩下的，也有一定的教学目标，例如英语培训班规定孩子学习培训一定量的英语单词和英语口语；美术绘画、舞蹈培训班则规定不断训炼，要把握许多 专业技能。有的也要考评评定。一些孩子没哪个兴趣爱好，返回家中，家长还逼着练。有的孩子对于此事造成厌倦心理状态，乃至不肯去幼儿园，家长们只能施展各种办法，哄着、逼着孩子去上这些甜美但讨厌的课。

忧：提早的“市场竞争”

幼儿园的“特色班”是怎么冒出的？现在已经是公开的秘密。虽然幼儿园一般必须此外扣除花费，并且许多 孩子并不同意报名参加，为什么也要办呢？

一些幼儿园也在叹苦经：像英语、才艺表演等“特色班”，实际上是应家长的强烈建议而开设的，乃至办没办特色班，变成有的家长挑选幼儿园的根据。因而一些原本不经意办学的幼儿园只能“切合销售市场”。那麼，家长为什么要孩子进特色班？一位家长有一说一：让孩子早学习英语，比其他孩子“短跑”早，有益处，多学点才艺表演，未来比他人就多一点竞争能力。优秀人才市场竞争绝情，大家得尽早为孩子准备啊！

还有一个社会问题是：一些民办高校违反规定招收，在为这类“提早市场竞争”助力。以便角逐高品质招生数，许多 著名的民办小学招收时，违反规定开展英文考试和才艺展示来“选拨”学员。幼儿教育怎么做？家长要想让孩子进较为著名的民办小学，就只能提早为孩子“电池充电”。因此，本应当开心玩乐的幼儿园小囡，也身上了厚重的课业。幼儿启蒙

劝：莫“揠苗助长”

让孩子“多学点物品”仅有益处，沒有弊端吗？幼儿教育权威专家潘洁抵制这类叫法：因为脑部发育有它的规律性，绝大部分儿童的自学能力还不强，逼迫她们接纳长期的课程内容化学习培训，并且无论其兴趣爱好怎样，每样必须她们学，相当于揠苗助长。

且不论高强度的学习培训危害身心健康，一旦学习上碰到挫败，对将来的学习培训造成的不良影响不但没法清除，乃至还会继续造成抵触情绪。除此之外，儿童的兴趣爱好非常容易迁移，喜好并未定形，特长也未呈现，太早开展定向招生，就将会出現如今所教的“特色”与孩子的潜在性特长不合演，危害孩子的全脑潜能开发和全面的发展。

幼儿教育怎么做？教育专家觉得，幼儿园办“特色班”违背了教育规律，有可能对孩子的快乐成长造成不良影响，不但不可取，并且是应当劝阻的。边玩边学，是儿童最适合的教学方式，才艺表演文化教育应当融进平时的手机游戏课堂教学中，重在修身养性，激起学习培训快乐。除此之外，民办高校务必依照國家的相关要求，标准招收个人行为，而不可以搞考试招生的违反规定“动作”。

“望子成龙”，不能“拔苗助长”

“小以成小，大以成大”

在现实生活中，我们常常会听到一些父母说着这样的话：“你要不好好学习，将来就只能当一辈子工人！”“你看到那扫大街的了吗？他就是因为当初没有好好读书才会成为今天这样的！”……也许很多父母都觉得，这些都是现代家教中司空见惯的对话了！可是，当父母们了解了老舍先生教育子女的故事后，或许就会有新的思考了。

一次，老舍在给夫人胡潔青的一封信中曾这样写道：“我想，他们不必非入大学不可。我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏，你说是不是？”

对比老舍的教育观念，我们发现老舍先生也是“望子成龙”的，不过他希望自己的孩子们能成为一个能够有益于社会的“龙”，而今天更多的父母却希望自己的孩子成为一个“八面威风”的“龙”。

天下没有不望子成龙的父母，父母寄厚望于孩子也是无可厚非的。但在现实生活中，有些父母就是不顾自家孩子的天赋、资质和心理承受能力，只顾“揠苗助长”，硬要“赶鸭子上架”，哪怕孩子已经竭尽全力有了一点儿进步，也不能令他们满意，有的父母甚至还会动辄斥之。长此以往，孩子得不到任何鼓励性的反馈，也体验不到由努力而带来的成功的喜悦，从而也就丧失了对成功的追求和信心。其实，每个孩子都有自己独特的潜质，父母给予孩子的期望应该因人而异，量力而行，并应该充分考虑到自己孩子的身心特点和自身条件。别忘了古人的一句话：“小以成小，大以成大。”对孩子因材施教才是最重要的。

“落花有意，流水无情”

现在，不少父母对如何培养孩子成才都有一定的硬性“指向”，如：要求孩子参加各种辅导班、夏令营，必须精通琴棋书画等等。孩子每日奔波于各种学习班，身心疲惫，更无暇玩耍。父母们这种把内容丰富的家庭教育错误地等同于文化知识学习的做法，只会增加孩子的心理压力，造成孩子心理的畸形发展，严重的则会扼杀孩子的想象力和创造力，从而泯灭了孩子原有的创造性火花。

现任中国外交部长李肇星的夫人秦小梅女士曾经说过这样的一件事：她的儿子李禾禾在上学前班前，曾经学过一年的绘画，没想到禾禾在学前班画的毛笔画《小蝌蚪找妈妈》竟得了少年儿童绘画比赛二等奖，于是夫妻俩在高兴之余便肯定地认为禾禾一定会在绘画上有所发展。但经过一段时间的观察发现，禾禾的心思并不在绘画上，于是夫妻俩也就没再勉强他学画画了。没料到的是，禾禾上小学三年级时突然喜欢上了数学，自己还报了奥林匹克数学班，每个星期天不用父母督促，禾禾自己就会从东城骑着自行车去西城的奥校上课，风雨无阻。后来李禾禾的数学成绩特别的好，直到他凭借自己的努力以优异的成绩考上了北京四中。

应该说李肇星夫妇这种对孩子看似是“放任自流”的做法是对的。父母设定的“指标”不一定是孩子想要努力的方向，随着孩子自我世界的逐步发展与完善，他往往会主动寻找自己的兴趣、意愿。对此父母应该审时度势，尊重孩子的意愿，给他们提供相应的条件，帮助其成才。在现实生活中，父母对孩子的期望变成“有意栽花花不成，无心插柳柳成荫”的现象时有发生。如果父母只知一味地以自己的喜好来强迫压制孩子，就有可能使孩子产生逆反心理，严重的还会影响父母和孩子间的关系。其实，在日常生活中父母应该做个有心人，时刻关注孩子各方面的表现及特点，抓住有利时机，适时引导教育。这样，孩子的潜能才有可能得以挖掘，父母美好的希望才有可能得以实现。

“燃烧的火炬”与“封闭的容器”

现代独生子女家庭，父母对待孩子可谓是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔着。”其实，父母这种对孩子的过度“宠爱”，实际上却是剥夺了孩子为人处事、独立解决问题和锻炼意志的机会。长此以往，孩子只会产生怯懦心理，对自己处理问题的能力产生怀疑，从而影响孩子良好个性品质的形成。试问：这样的孩子在长大成人之后，又将如何面对复杂的现实生活呢？

世界首富比尔·盖茨的家庭条件是毋庸置疑的，可在教育孩子的问题上盖茨却有着独到的见解。他认为，要想让孩子成为一个优秀的人，关键在于培养孩子拥有一个良好的性格，而培养性格最重要的一点在于要培养孩子具有良好的独立性及生存能力。在孩子上幼儿园的第一天，盖茨把孩子送到教室后对他说：“今天你已经认识去幼儿园的路了，从此，爸爸、妈妈就不会再接送你了，一是没有时间，二是没有必要。”从此，盖茨的孩子每天都自己背着书包穿过三条巷子去幼儿园，放学后再自己回来。有一次孩子放学正好赶上下大雨，他便急中生智，自己赤着脚跑到马路边的商店门前，然后顺着门前雨蓬下面的挡雨地带小心地前行。回到家孩子很高兴，因为他觉得今天自己没带雨伞也能够一个人回家了！

试想，这个场景若发生在我们的孩子身上，也许有些父母会心疼不已！觉得孩子的这种行为简直不可思议！其实，父母们的这种想法的确是有些大惊小怪了。如今的孩子并不希望父母样样代劳、事事包揽，他们觉得这样的爱是“封闭的容器”，会令他们浑身不自在，甚至感到窒息，因为他们并不喜欢以父母的生活经验、习惯喜好来要求自己。他们希望从父母那里得到能够温暖自己心灵、点燃前行勇气、照亮人生征程的如同“火炬”般的爱！

父母可以给孩子全部的“爱”，但绝不可能永远为他们遮风挡雨。可以说父母的影响对于子女的自身发展永远是一个外部因素，所以，父母们应该做的是让自己的孩子学会自我独立、自我完善，让孩子成为一只能够独当一面的风筝，就是在遭遇困境时也能够逆风飞扬。这也许才是现代家庭教育所追求的理想境界！

熟悉早教知识助孩子成长

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《熟悉早教知识助孩子成长》，仅供您在工作和学习中参考。

早教是指从宝宝出生到6岁期间的教育活动。早期教育非常重要，因为这段时间是宝宝大脑发育的黄金期。在这个阶段，宝宝的大脑神经元之间的连接会快速增多，神经突触也会不断形成。早期的刺激和教育能够促进宝宝的认知、语言、运动和社交等各方面的发展。

来谈谈宝宝的认知发展。宝宝的认知能力在出生后不断发展，从最初的感知和认识自己的身体到逐渐意识到外界事物的存在。在早教中，可以通过游戏和互动来帮助宝宝发展认知。例如，给宝宝展示各种不同的颜色、形状和材质的玩具，引导宝宝触摸和感知，帮助他们建立对世界的认知模式。

接下来是宝宝的语言发展。早期的语言接收和表达对宝宝的语言发展至关重要。在早教中，可以通过简单而有趣的游戏来促进宝宝的语言能力。例如，和宝宝一起唱歌、讲故事、模仿动物的声音等。这些活动可以帮助宝宝提高听觉感知和语音模仿能力，并培养他们的语言理解和表达能力。

宝宝的运动发展也是早教中关注的重点。通过运动，宝宝可以发展和掌握一系列基本的动作技能。在早教中，可以通过提供安全而富有挑战性的环境，激发宝宝的运动能力。例如，宝宝可以在儿童游乐场上爬、跑、跳，通过这些活动来锻炼他们的肌肉和协调能力。

宝宝的社交能力也是早教中需要关注的方面。在早期，宝宝会逐渐意识到自己是一个独立的个体，并开始与他人建立联系。在早教中，可以组织宝宝之间的小组活动，如游戏、合唱和绘画等，帮助他们学习如何与他人合作和分享，培养宝宝的社交技能。

除了以上的主要发展方面，早教还要注重培养宝宝的注意力、记忆力、创造力和问题解决能力等。在早教中，可以通过不同的游戏和活动来促进这些能力的发展。例如，宝宝可以参与一些拼图、迷宫游戏，以及一些刺激思维和创造力的活动，如绘画和手工制作。

早教是宝宝成长过程中不可或缺的一部分。通过早期的刺激和教育，可以为宝宝的身心发展打下良好的基础。也要注意早教的方法和原则，不能过度压力宝宝，要根据宝宝的兴趣和能力来设计相应的教育活动。早教需要父母和教师的共同合作和努力，为宝宝提供一个健康、快乐和有益的成长环境。

早教知识，助力孩子全面成长

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早教是宝宝出生的第一个教育，早教能够提高孩子后期的学习效率，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教知识，助力孩子全面成长”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

孩子的全面成长是每个家长的愿望，同时也是专业人士的使命所在。早教知识为提供了许多助力孩子全面发展的方法与理念。在这个文章中，我将为您分享一些早教知识，帮助您更好地全面培养孩子的能力。

众所周知，孩子的早期教育对其终身发展具有重要影响。在这个关键阶段，需要关注儿童的多个方面，包括智力、情感、社交以及身体发展等。为了实现孩子全面成长的目标，需要采取一系列有针对性的方法和措施。

应该关注儿童的知识和智力发展。在孩子的早期教育中，可以通过游戏和互动来帮助他们学习。例如，可以利用图书和游戏等方式培养孩子的阅读兴趣，同时帮助他们掌握语言表达能力。还可以通过丰富的故事情节和问题引导孩子思考和解决问题的能力，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

情感的发展在孩子的全面成长中扮演着重要角色。为了提高孩子的情绪管理能力，可以引导他们表达内心的感受，并给予适当的回应和支持。与家庭成员和同伴的互动也是培养孩子情感发展的重要途径。通过与他人的互动，孩子可以学会关心和分享，同时培养自信和独立的个性。

社交能力的培养同样不可忽视。在早期教育中，应该为孩子提供与同龄人交往的机会，并教导他们如何与他人合作和协调。在游戏和活动中，可以引导孩子学习分享和沟通的技巧，培养他们的团队合作精神和领导能力。家长的榜样行为也对孩子的社交发展起着重要作用，家长可以主动与孩子沟通，并传递积极的价值观和行为准则。

身体的健康和发展也是孩子全面成长不可或缺的部分。为了增强孩子的体能和协调能力，可以引导他们参加各种体育运动和活动。健康饮食和良好的生活习惯也是培养孩子身体健康的重要因素。家长可以给予孩子良好的饮食指导，并设置合理的作息时间表，帮助他们建立良好的生活习惯。

亲子早教网小编认为，孩子的全面成长需要综合考虑他们的智力、情感、社交和身体发展。通过适当的早教方法和措施，可以帮助孩子全面发展各项能力。值得注意的是，每个孩子都是独特的，需要个性化的关注和教育。因此，在培养孩子的能力时，应该结合孩子的实际情况和兴趣特点，因材施教，引导他们健康、快乐地成长。