家长都希望望子成龙，望女成凤。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“早教科普：看图认物 给1岁前小朋友讲故事”，希望对您的工作和生活有所帮助。
早在婴幼儿小的时候就有爸爸妈妈们开始给小朋友讲故事，即使自己的宝贝很小，还不太会说话，小宝宝也喜欢听自己讲故事、说儿歌，还喜欢和自己一起翻看漂亮的图画书，小朋友同时也开始听懂自己给小宝宝讲述的故事了。给小朋友讲故事可以随年龄的变化而变化。
0-6个月
看图认物书：一会儿看着图片，一会儿说出物体的名称，说说物体的用途，是很多小朋友非常喜欢做的事物。图片具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事情节，不但可启发小朋友对美的领悟，还能培养小朋友在故事情节中尽情地发挥自己的想像。因为好的图画故事书本身就有一大片的空白，可供小朋友从不同的角度自由想像，而且对小朋友的人际智能发展，有着十分重要的意义。
说童谣：带有韵律的儿歌对小朋友们来说是一种比较有趣的语言启蒙方式，边说边用手做简单的动作可以吸引小朋友的注意。使活小朋友从具体的图像中理解事物，从而跨入一个更宽广的领域。多读：故事应该与自己小朋友生活有关的部分，小朋友只有在一个与小宝宝的年龄相适合的环境中，小宝宝的心理才会自然的发展，同时也使小朋友更好的听懂故事。丰富性：尽情地对自己的小朋友讲话，大量的描述性语言将丰富小宝宝的表达能力，最后小宝宝也会学着自己说了。用庞大的实例引导我们捕捉小朋友的敏感期和观察小朋友的反应。
7-12个月
考虑主题：自己的小朋友喜欢哪部分的内容，就为小宝宝挑选那些一样类型的书，或者是小宝宝喜欢的系列图书，进行个性化的讲说。除了能够表达故事内容外，还边讲边进行各类角色的声音、情绪模仿和表演。这对小朋友的记忆、逻辑、想像等方面的能力是 很好的锻炼。联系现实：把书中的内容和现实联系起来，如果自己带着小朋友看到湖边的小蝌蚪游来游去，可以问问自己的小朋友：“它们是小蝌蚪吗?它们是不是正在找妈妈?”这样做可以引起回忆。把讲故事的同时转化成您与小朋友间的一种亲子互动，不但有助小朋友的专注力及说话能力的培养，也能为亲子情感加温。
总结：给小朋友讲故事可以随年龄的变化而变化。爸爸妈妈们要尽情地对自己的小朋友讲话，大量的描述性语言将丰富小宝宝的表达能力，最后小宝宝也会学着自己说了。把讲故事的同时转化成您与小朋友间的一种亲子互动，不但有助小朋友的专注力及说话能力的培养，也能为亲子情感加温。
相关知识
幼儿早教：家长如何给孩子讲故事
早教故事怎么选择？幼儿自小塑造孩子的阅读文章兴趣爱好和阅读习惯，是一件十分关键的事。而塑造阅读文章兴趣爱好和读书习惯的一个好方法，便是每日给孩子讲一些短故事。家长如何给孩子讲故事？
家长如何给孩子讲故事？父母一般会努力许多心力，买各式各样的童话故事书，乃至买许多音像教材给孩子讲故事。可是，孩子有时并不一定如成年人得偿所愿，她们将会会对小故事没什么兴趣，难以清静地听别人故事。早教故事怎么选择？幼儿
实际上给孩子讲故事，是必须方法的。
最先，要养成好习惯。
每日能够 挑选一个固定不动的時间和固定不动的场所，给孩子讲故事。例如在每日睡前，为孩子讲一些睡前小故事。早晨孩子醒来时的情况下，父母能够 躺在床上，给孩子讲故事。那样能够 塑造孩子听别人故事的习惯性。一旦培养了习惯性，就非常容易长期性实行了。
第二，让讲故事的全过程越来越趣味。
父母在讲故事的全过程中，不必仅仅把这件事情做为常规差旅，语调枯燥乏味、干瘪地念课文内容。由于孩子尽管在听别人故事，他另外也在学习培训，假如可以另外激发他的各种各样学习培训人体器官，如双眼、耳朵里面、鼻部、两手、人的大脑等，便会非常好地吸引住孩子的专注力。因此，在挑选童话故事书的情况下，最好是挑选这些图片配文字的。在刚开始环节，以绘画主导，色彩艳丽，多种形式，会吸引住孩子的留意。
另外，叙述时不一定迅速就进到情节，以便让孩子很感兴趣、使他了解小故事，母亲能够 先指向小故事书本上的各种各样动物、各种各样物块、颜色，让孩子找寻和分辨，直到孩子创建了兴趣爱好之后就可以讲故事了。
一样的小故事，能够 换不一样的人而言，例如母亲、父亲、祖父、姥姥，她们在叙述的情况下，语调、语气都不一样，孩子会感觉十分趣味。
有的童话故事书，文本过度书面形式化。这时候也无须局限于文本的限定，母亲可以用孩子听懂的語言和方法，让孩子搞清楚。过度难懂或是不宜孩子听的剧情，彻底能够 省去，不一定要彻底依照书籍而言。
第三，让孩子参加到讲故事的全过程中。
每一次讲故事，都能够由孩子自身挑选要听的小故事。家长如何给孩子讲故事？当孩子针对一个故事较为了解的情况下，就可以在听别人故事的全过程中设计方案各种各样难题，激励孩子回应和参加，乃至充分发挥孩子的想像力来改变小故事，例如问孩子：
“这个故事叫什么呢”
“之后怎么样了呢？你清楚吗？”
“大灰狼在姥姥的房间内干什么呢？”
“你如果小红帽，会怎么办呢？”
第四，小故事要短。
由于孩子的专注力必须训炼和塑造，因此最好是先选一些短的小故事，那样孩子就较为非常容易坚持不懈。早教故事怎么选择？幼儿
第五，也是最重要的一点，那便是父母的个人行为是最好是的示范性，父母自身就会有优良的阅读习惯。
在家里的各部都放置一些书本，父母每日都是有固定不动的读书时间，那样会在无形中对孩子有耳濡目染的危害。
家长如何给孩子讲故事？当孩子自身能够 清静地读自身喜爱的童话故事书时，大家就可以说，您早已帮孩子塑造了优良的阅读习惯了。
早教咨询：给宝宝讲故事的好处
宝宝喜欢听家人给他讲故事，尤其是妈妈的声音，虽然他们没有良好的语言组织能力，但是在母亲温柔的讲述中，他们可以从中受到潜移默化的影响。对于将来的思维培养和语言表达能力起到良好的促进作用。因此为了孩子能够更好地成长，妈妈们要跟宝宝多沟通交流哦。
不同月龄的婴儿对于故事内容的需求也不尽相同，妈妈们要根据宝宝的月龄不同适时更换故事内容。
0~6月婴儿：
这个阶段的宝宝看的书，一定要画质清晰，没有反光。图片生动形象。妈妈们可以一边跟宝宝解释书籍中的图片，一边讲讲用途。宝宝很喜欢这种讲述方式，不仅可以启发他们对事物的初步印象，还能培养宝宝丰富生动的想象力。另外好的图画故事书，可供宝宝从不同角度自由想象，对于宝宝的智力启蒙有着非凡的意义。
7~9月婴儿童话故事很适合宝宝，不妨多读，妈咪在选择童话书籍要选择那些多图片，字体大的书籍。使宝宝从具体生动的形象中理解事物，日积月累之下，从而引来一个更宽广的思维领域。
带有韵律的儿歌对孩子来说也是一种有趣的语言启蒙方式。它作为儿童文学传承最久的体裁之一，专为婴幼儿语言发展设计，富有童真童趣，形象生动。
10~12月婴儿
此时可以把书中的内容更现实结合起来，例如妈妈给孩子讲到大自然风景时，就可以带着孩子去郊外感受自然，这样做既可以把讲故事转化为一种温馨的亲子互动，还可以帮助孩子建立具体事物的印象。有助于孩子思维发展和培养高雅的审美观。
妈妈在给孩子讲故事时，要注意选择一个安静舒适的环境，这样能使宝宝更好的听故事，心理才能得到更好的发展。除了表达故事内容以外，妈咪们还可以模仿各种角色的声音，情绪。这对于宝宝的感官培养，记忆能力都是很好的体验。有条件的家庭可以通过电脑制作一些简单的角色具体形象，给宝宝加深视觉印象。
总结：讲故事就是亲子共读的阶段，这对于初为人母的家长和不谙世事的宝宝来说都是以此难能可贵的体验，爸爸妈妈可以停下匆忙的脚步，跟宝宝一起感悟故事中的童真童趣。，宝宝也能养成爱读书的习惯。通过亲子共读，宝宝不仅能够学到很多知识，还能丰富自己的精神世界。
什么时候开始给育儿早教讲故事？
育儿小常识：宝宝们都喜爱听故事，并且非常喜爱听妈妈给他说故事，早就在胎宝宝期就会有妈妈刚开始给宝宝讲故事，宝宝快2岁时就刚开始能听得懂小故事了。你以为宝宝小，就不容易听故事。育儿小知识：实际上，在宝宝出世的那时候，就能够 刚开始给宝宝讲故事了。这时候的宝宝尽管听不进去，但是妈妈亲近的响声守候在旁，宝宝会感觉更为有归属感，更非常容易入眠。实际上每日的日常生活都是出現几个小時间特别适合给育儿早教宝宝讲故事，并且一般 这时候孩宝宝都早已全自动地老老实实躺在床上，静静的听。
育儿小常识：下列的时机，都特别适合用于念童话故事书：
1、用玻璃奶瓶喝纯牛奶的時间;
2、用玻璃奶瓶多喝水的時间;
3、入睡以前(包含睡午觉);
4、太累了躺在床上浑浑噩噩时;
5、宝宝早晨刚醒来时，还老老实实躺在床上时。
育儿小知识：这种时机每日都是在日常生活中出現，因此特别适合，并且一般 这时候宝宝都早已全自动地老老实实躺在床上了，能静静的听妈妈用心为宝宝提前准备的有趣小故事。
孩子的小朋友
不要和他玩！
孩子也不一定非要有个伴的，如果和其他孩子玩的结果会对孩子造成伤害，或是会形成孩子的坏习惯，就宁可不要与他们在一起，如果您有时间的话，陪孩子一起玩，孩子的受益会更大。
1806的回复：（写于3/24/018:34:38PM）
我最近也比较关心孩子们交往时发生矛盾的解决方法，我觉得教会孩子维护自己同样重要，我建议你平时不妨利用故事来告诉孩子要把自己的感受(不舒服、疼痛、愤怒）等表达出来：“你打我很疼，我不喜欢你这样！”或“我很生气！”如果这种情况继续，甚至可以用（暂时）断绝友谊来表达自己的愤怒。经常针对孩子交往中发生的问题，旁敲侧击地和他聊一聊，不用直接告诉他怎么做，我想这种引导会慢慢起作用。
mimimama的回复：（写于3/24/013:33:41PM）
下面测验中的问题，都是您在教育孩子过程中常遇到的，请选出您在遇到这些问题时所采取的办法，检验一下您的教养方法是否正确。
1.当孩子撒泼耍赖时：
A.满足他的要求B.打他一顿C不理睬他，闹完再说D.讲道理
2.孩子对你讲述他和其他孩子之间的事时：
A.让他一边去玩B.没有表示C.认真听并询问
3.孩子提出不同意见时：
A.告诉他不许顶嘴B不理睬C一起讨论
4．孩子不肯吃某种食物时：
A.不勉强他吃B.强迫他吃C.讲明道理，劝他吃D.答应他吃了给奖励
5．孩子提出一项可笑的建议时：
A.斥责他B.嘲笑C.一起试一试，再讲明行不通和道理
6.孩子正玩得高兴，把地面弄得很脏时
A.让他打扫B.等他玩过后再扫C.你和孩子一起打扫D.你自己打扫
7.孩子了提出一个你回答不出的问题：
A.拒绝他，制止他再问下去B.说“讲了你也听不懂”C.答应自己找出答案后再告诉他
8.孩子在客人面前表现不好时：
A.当面斥责B.把他赶出去C.客人走后批评D.等客人走后惩罚他
9.孩子提出要买一样东西时：
A.马上拒绝B.马上同意C.根据孩子需要决定D.以“没有带钱”等借口骗他
10.当孩子受其他小朋友欺负时：
A斥责欺负人的小朋友B带孩子去小朋友家告状C领走自己的孩子D斥责自己的孩子