现在家长都非常重视孩子的早教问题，在孩子的早教中早期阅读就是最直接的体现。但是也有非常多的家长都觉得孩子识字越多就是孩子早期阅读最好的成果。国内一些著名的儿童教育专家和心理学家就提出了，孩子早期阅读的目的并不是识字，而且他们还对我国儿童阅读能力的减弱表示非常担忧。近来，相关的许多专家也潜心研究出了适合儿童阅读和识字的方法。比如说：三步阅读识字法、幼儿听读游戏识字、幼儿联想识字教学、幼儿园揉和识字教学、康氏幼儿快速识读法等等。
我们知道阅读是建立在文字的基础上的，所以早期阅读，很多人往往想到的就是识字，也就非常自然的把识字和早期阅读联系在了一起，这样早期阅读的目的也就变成了识字。
识字教育只是单纯的教会孩子要认识记住这个字，这样做很容易抹杀儿童阅读的兴趣，还对儿童的阅读能力的发展没有好的帮助。既要想让孩子能喜欢上阅读，又能在阅读中识字，首先，避免单纯、片面的教孩子读写汉字，这就要求家长们通过预定的程序，有系统性的将各种基本的读写汉字的知识和一些技巧潜移默化的灌输给孩子，并且在平时的练习中反复训练这些技巧。
其次，家长或者老师在识字教育中，多数运用的只是单个的汉字，或者一些形似的字，组成顺口溜。这样的教学往往会脱离孩子的日常生活，孩子们比较不容易接受，跟自己的生活没有联系，所以记忆起来就会有一定的障碍，这样孩子也不会有很大的兴趣去学习。
再次，在识字教育中，基本上都是以单个的汉字作为读写的主要单位，拿出来一个汉字就会直接教孩子们读写，这样的教学方法很容易忽视幼儿学习汉字语言的特点，同时也忽视了汉字意义的沟通。
最后，学校的识字教学课程由于教学目标的限制等原因，让识字教育与幼儿园的其他方面的活动很难有互融行，整合性、兼容性、开放性都比较差。所以，现在的语言教育也就变成了简单、机械、人工化、程序化的识字、写字的技巧训练了。
也就是说，现在很多的家长和幼儿园对于孩子早期阅读的目的就体现在了孩子识字量的多少了。但是我们的生活、学习、工作都是建立在用语言交流的基础上的，汉字作为我们交流、阅读等的主要工具，并没有让孩子通过早期阅读和识字体现出来。所以家长们更应该重视的是孩子在这个过程中体会到了什么，而不是孩子认识了多少字。
延伸阅读
早教知识：管教孩子并不是越严越好
父母通常为孩子出示过多太细的协助，对孩子开展严苛教导。例如，孩子做作业的情况下，家长并不是坐着孩子身旁指手画脚，便是亲力亲为，认为仅有那样孩子才会安安稳稳地把工作做了。而且在许多情况下，家长习惯逼迫孩子严苛依照她们的信念做事。
做为家长，她们并不是塑造孩子用心检查作业的良好的习惯，只是每一次必须亲力亲为；她们并不是让孩子自身寻找做错题集的缘故和恰当的答题方式，只是絮叨、吵骂个不停。
家长或许要说：“是教师要家长每日监管孩子学习培训、查验孩子工作的。”却不知道，她们彻底误解了教师的原意，由于孩子自小欠缺学习培训的主动性，老师期待家长能和院校相互配合，多催促孩子学习培训，相互关注孩子的发展，但决不是让家长从此之后地把孩子管“死”。
家长每日守着孩子，不一定是好方法。那样会造成孩子在学习方面碰到困难时比较严重依靠父母。有的家长乃至干了孩子的陪考，孩子学得哪儿，家长也学得哪儿。这样一来，孩子就会顺理成章地培养依靠家长的习惯性和可塑性。渐渐地，孩子压根查验出不来自身工作中的错，或是一碰到困难就绕开。
据对一部分学员家长的调研，一些家长一直胆大地放开手，让孩子自身管自身。家长起先对孩子开展一段时间严苛的教导，让孩子制订学习规划，告知孩子啥事该怎么做，随后再让孩子自身管自身。假如孩子的确能够 把自己管住，并且每日能让自身有一点小小发展，家长就给与激励。
实际上，每一个孩子都是有自豪感，都心高气傲，如果你充足信赖你的孩子，胆大地放开手使他控制自己，他就会比你想像的也要优异。假如孩子有哪些事儿沒有搞好，千万别严格地指责他，应当多给与了解和宽慰，应当让孩子见到自身的能力在一天天提升。孩子的能力提升了，自信心提高了，顺理成章地就培养了单独学习培训的良好的习惯，即便碰到困难，也会愈挫愈勇。
早教知识：宝宝吸吮手指并不是有焦虑感
很多孩子天生就爱吮拇指，她们很早已会门把放到口中含着，这并不代表着她们觉得不安全或焦虑情绪，只是以便考虑她们的吸吮必须，由于有的孩子拥有 明显的吸吮冲动。
虽然吮拇指拥有 诸多坏处，但往往要改正这一个人行为，坚信仅仅出自于两层面的考虑到：一个是这一姿势不好看；一个是爱牙护齿。
1、防止一切方式的留意和评价。
孩子吸吮拇指时，不必同他发言或凝视他。
2、孩子吮拇指时，不必强抱或接吻他，这会使他觉得舒适，进而加强了他的习惯。
但当孩子终止吮手指头时，强抱和接吻他，好好地抚摸他。
3、放松。
大部分人，尤其是孩子，觉得焦虑不安时通常会返回老习惯中去。放松联络有利于防止这类状况。
4、出示代替品。
假如孩子是在用吮手指头协助自身镇定，那麼给他们一个不醒目的小玩意做为手指头的替代品，如小的毛绒熊，或用力捏着玩的小玩具，都能具有协助孩子镇定的功效。
假如你要避免有较强吸吮反映的宝宝培养吮拇指的习惯，你就需要使他有大量的吸吮時间。奶流水得比较慢的玻璃奶瓶或一个橡皮擦乳头得以考虑孩子的吸吮规定。很多儿科权威专家觉得，让宝宝含几个小时空乳头，她们一般就不容易再培养吮手指头的习惯孩子舍弃对乳头的依赖感通常比舍弃吮拇指的习惯要快。
宝宝夜间醒来并不是饿了
友：你好，我女儿现在5个月21天了，吃配方奶粉，每天吃奶量是600毫升左右，晚上有时12点多吃，有时2、3点吃，就吃一次，都是等到她睡醒了吃，每天吃完奶睡一个多小时就要醒来，又要抱起来喝点水，一个晚上要抱起来4.5次，我要怎么办？有是3.4点吃完早上6点多都不吃，有时到了11点多才吃一次。
林小军:您的孩子喂养规律性稍差一些，每晚入睡前喂饱孩子，一般夜间吃一次奶就可以满足孩子，夜间醒来并不是孩子饿了，不改变睡眠状态即不开灯，轻拍，喃喃话语安慰他，让孩子逐步过渡到下一个睡眠周期。
安静睡眠和活动睡眠构成一个睡眠周期，所以孩子处在活动睡眠状态时经常有翻身、轻声哭等表现，此时不宜过渡打扰孩子的睡眠状态。
林小军：北京儿童医院保健中心副主任医师，从事儿科临床工作8年，儿童保健工作20余年，具有丰富的儿科临床和儿童保健经验。
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宝宝尿床并不是什么大事
宝宝尿床并不是什么大事（资料图）
说起尿床，眼前便浮现出许久前的一部美国电影――《孤独的长跑者》，那个得了遗传性遗尿症的男生，每天一放学就拼命跑回家，为的只是收回被母亲挂在窗外的床单……可见，父母如不正确对待孩子尿床的问题，就很可能让孩子失去自信与自尊，感到孤独、自卑。
其实在现实生活中，尿床是儿童期很常见的问题。据香港《明报》报道，香港中文大学医学院小儿外科部最近进行了一个大型流行病学调查，发现在香港超过16，000名5~19岁的儿童及青少年中，约有2%的儿童有夜遗尿；而接受调查的5岁儿童当中，大约有16.2%的孩子经常尿床。从比例上还显示，男童比女童更容易出现尿床的情况。
尿床：不可重视、不能无视
孩子往往会因尿床而产生其它的心理及行为问题，如孤独、畏羞、焦虑、反叛、精神不集中、对社交活动退缩，甚至不敢参加任何需要在外间过夜的活动。因此，无论在对孩子实施任何一种行为训练或当孩子的身上产生任何一种问题时，都应注意教育“适度”，置之不理或过激表现都会使孩子受伤。
心理因素往往是继发性尿床的决定性因素，如家长因尿床而过分指责孩子，则很可能会加强孩子脑中的夜遗尿信号，使尿床次数变得日益频繁，甚至持续到成年。
对待尿床的宝宝，家长究竟应该怎么做？其实很简单，别把尿床当大事，也千万不能忽视行为训练。孩子尿床后，应该尽快为他换上干净的床褥和衣物，并可在帮他做清洁时小声、温柔地告诉他：“长大了，不该尿床了哦！”切勿在其他孩子面前指责孩子尿床。如孩子在集体生活中尿床，或在老师进行教学活动时总是憋不住想小便，家长则可先与老师进行沟通。让老师告诉孩子，想小便的时候可以举手，老师会同意让他如厕。
尿床孩子的家长还应注意在一日生活中的行为训练和作息调整，如晚饭后减少喝水，不喝含有咖啡因或具有利尿作用的饮料；每天为孩子做一个小记录，如孩子这几天没有尿床，父母就应给予奖励；午睡中或半夜把孩子叫醒如厕，但不要将痰盂放在床的附近，请他多跑几步上厕所，这样有助于他调整生物钟。