在这里提醒家长们不要忽略了重要的因素，这将关系到孩子的教育的结果，想必也是家长比较关心的问题之一了。从下面的内容来详细的了解一下对于孩子的教育业也是有一定的作用的。
孩子性格发展的5个时期
从出生到性格基本成形，以下5个时期影响了孩子不同的性格特征：
1、婴儿期：信赖-不信赖此阶段，婴儿的生理需要完全依赖成人及时给予满足。如果婴儿与亲人之间没有建立依赖关系，就会产生不安全的心理状态，出现情绪问题。
2、幼儿期：自主感-羞愧及怀疑自我意识萌芽，但饮食和大小便等还要依赖成人，所以，在此时宝宝身上，“违拗性”与“依赖性”会交替出现。早期教育
3、学龄前期：主动-内疚孩子生活自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生失望与内疚的心情。
4、学龄期：勤奋-自卑当孩子发现自己有某些方面突出、成熟的能力，会得到社会的认可;如果孩子不能发现自己勤奋的潜力，则将产生自卑。
5、青春期：身份感-身份混淆青春期孩子的体格、认知能力的发展和社会的要求都在变化，如果在感情问题、伙伴关系、职业选择、道德价值等问题上处理不当，即可产生身份紊乱。
好性格需要好的家庭环境
“家庭是制造人类性格的工厂”，家庭环境对于孩子性格的形成有特别重要的作用。要想孩子有一个良好的性格，父母应给孩子营造一个温馨和睦的家。
◎家庭气氛：和睦、互相尊重、互相理解、互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)的家庭，青少年犯罪率高。幼儿教育
◎家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的孩子在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的孩子。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。
◎孩子在家庭中的地位：独生子女在家中的特殊地位，容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良行为。但如果有意识地进行正确引导，也可使他们形成尊敬师长、关心同伴、不挑食、爱劳动等良好性格。早期教育
此外，父母文化、职业、家庭经济状况等对孩子性格亦有一定影响。
本网站小编总结 ： 家长在教育孩子的时候主要注意的时让孩子形成良好的教育的结果，同样也是结果才是最重要的，希望家长了解了上面的内容对于家长教育孩子的方法上有了更进一步的了解，让孩子更上一层楼。
扩展阅读
家庭环境影响宝宝健康
美国俄亥俄州立大学的研究人员近期进行的研究显示：拥挤、噪音和家庭事务缺乏条理性会导致3-5岁的儿童健康状况较差。
家庭环境的混乱程度与孩子的健康状况之间存在着很强的相关性。家庭环境混乱和母亲工作状况混乱程度较高与孩子5岁时的健康评级较低之间存在关联，即使在考虑了孩子的初始健康状况和其他影响因素后也是如此。这一结论同样适用于中产阶级家庭的样本中，整洁和井然有序的家庭环境和生活方式能够对孩子的健康状况起到保护作用。
学龄前儿童(3-5岁)经历了他们人生发展历程中的里程碑阶段，他们在此期间学会了玩耍、学习、说话、行为和运动。在童年早期阶段拥有坚实的健康基础会让孩子在今后的生活中更为独立自主。此外，父母的教导是学龄前儿童保持健康和正常发育必不可少的因素。在这个阶段，家庭环境混乱的孩子比同龄人更有可能遭遇到不良的健康后果。
家庭环境的混乱状况通过拥挤程度(一个房间居住的人数超过一人)、电视背景噪音(每天开电视的时间超过5个小时)和孩子就寝时间缺乏规律性等指标由访问员进行测定。在这项研究中，最常见的家庭环境混乱的来源就是电视噪音。有60%的母亲每天开电视的时间会超过5个小时，拥挤和杂乱不洁净的房间各占到15%和20%的比例。母亲的工作混乱状况也被用来作为这项研究的测量维度之一，其中包括不稳定的工作时间安排对她们造成的压力、在工作期间很难处理孩子护理方面出现的问题和缺乏处理家庭需要的灵活性。在调查中，有三分之一的母亲的工作时间安排不够灵活，11%的母亲身兼多份工作。母亲的经济状况越为贫穷，其家庭环境的混乱程度就越高。
家庭环境好能提高孩子智商
在美国，经过一些教育部门的研究和调查，培养聪明孩子的家庭环境的标准已经出台。这些专家们认为，有益于孩子智商发展的家庭环境是这样的：
1、家应该是一个语言性的环境。
孩子的基本能力是语言能力，如果语言能力得到增长，那么认识数字、社会性的能力也会相应地获得增长。
因此，家作为孩子成长的第一环境，首先应该是一个语言的环境。家长应该用优美、规范的语言和孩子交流，在良好的语言环境里，幼儿的语言能力才能得到最优、最快和最好的发展。
2、家应该是一个能激起好奇心的环境。
美国一些儿童教育专家认为，只根据学习能力与别的孩子比较，是没有什么意义的，应该在培养孩子的学习能力的同时，使孩子具备健壮的身体和独立的生活能力。但是，要做到这一点，培养孩子的好奇心是先决条件。
培养孩子好奇心，家必须是一个能够激起孩子好奇心的环境。在这个环境里，父母是关键性的因素，他们应该不断地创造一些氛围，或者提出一些问题，引起孩子的好奇，引导他去思考、探索。
3、家应该是一个知识性的环境。
一个知识性的环境，是促使孩子多思多想，并且走向正确的方法的途径。智力不是教出来的，而是要靠孩子自身的力量发展获得。为了增长孩子的智力，父母应该为此积极准备一个知识性的环境。
4、家应该是一个有趣味的环境。
在孩子的智商发展的教育中，父母切忌使用生硬、枯燥、强制的手段，而应寓有意于无意之中，寓教育于娱乐之中，激发孩子的兴趣，使家庭教育具有趣味性。否则，就会压抑孩子的情绪和智力的发展。
5、家应该是一个训练的环境。
美国的儿童发育和健康研究专家发现，在儿童的成长过程中，目、耳、手的协调训练极为重要。
在家庭中，父母应该创造一些孩子可以用耳听，用眼睛辨认，练习手指灵敏度等游戏环境，反复训练孩子的目、耳、手的协调动作，刺激大脑，使其智力迅速发展。
家庭环境决定儿童的心理素质
家庭环境的好坏直接影响儿童的心理健康。因此，建立良好的家庭环境是儿童身心健康发展，形成良好心理素质的重要保证。
家庭美德是良好心理素质形成的前提，家庭成员之间理应和谐、融洽。尽管有时发生意见分歧，但在原则问题上是团结一致的。在这样合作、谅解的氛围中，儿童不但学会了对人的互助、互爱、合作、谅解，而且孩子的思维意志、能力等也会得到和谐发展，并从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。相反，家庭成员之间形同陌路，处事自私，争吵不休，这样家庭的儿童心理往往不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作。因此要大力提倡家庭美德，正确处理家庭成员的相互关系，形成良好规范。要和睦相处，努力构建家庭的融洽气氛，父母说话办事不能以势压人，以情感人，以理服人，以样教人，充分体现家庭是生活之港湾，这才有助于儿童良好心理素质的形成。
父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键，父母是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的行为和心理，儿童良好的行为习惯是父母教育的结果。
在专横的旧式家庭环境中，教育强调绝对服从父母的意志，稍有不听从就以惩罚。在这类父母过分严厉的教养态度下，孩子自身缺少自主权，缺乏自信和独立性，会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强的个性特征，并往往会在捉弄别人，寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。
有些家长只想为儿童提供无微不至的帮助和保护，过分娇庞，有求必应。父母过分包办代替，使孩子养成极大的依赖性，就会形成自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口的品性。
有些父母采取放任自流的教养态度，儿童因得不到关心，得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐会形成富于攻击、冷酷，常常会有情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围的事物漠不关心的心态。
父母良好的教养态度表现为能以民主、平常的态度对待教育儿童。家庭中能互相爱护、关心、随和谅解，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。这样就逐渐培养了孩子自尊、自立，对别人热情友好。能接受批评，经受压力，有独立处事的能力。
家庭结构的变化是心理产生问题的一个重要原因。近年来，随着人们的价值观念的急剧变化，家庭结构也随着发生变化。一些家庭结构的稳定正在动摇，家庭的解体与重构，单亲家庭不断出现。首当其冲使儿童的心理受到伤害，家庭的破裂更使儿童内心的安全感和归宿感一下子消失，儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，从而使孩子容易形成变态心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，这都严重影响着孩子健康心理的发展。
因此，必须大力提高家长的自身素质，提高家长的责任，认识培养儿童健康心理的重要性，并努力克服家庭结构变化等带来的障碍，为子女的成长创设一个良好的家庭环境。
早教知识：家庭环境会影响孩子行为习惯
坏习惯通常是一种顽症，一旦产生，改起來就难了。并不是每一个孩子都好运可以易如反掌地改正。因此做父母的两者之间坐待孩子产生坏习惯后再费尽心机地帮他去改，比不上提早掌握坏习惯的家中诱因，早做防止。这在亲子教育中看起来尤其具体而关键。
少年儿童不良习惯的家中诱因，除开不能操控的先天性要素(基因遗传)，关键有三：
(一)效仿
习惯源于效仿。调研发觉，一般孩子非常容易出現的坏习惯，绝大多数是遭受父母和亲人的危害，如成年人睡觉时间晚、进餐时间不固定不动或边吃边看电视剧、用完物品顺手置放、在家里激励孩子学习培训孔融让梨，而在公交车上却与老年人、少年儿童抢位置，或是在“禁止进入”的品牌下让孩子爬到雕塑作品上摆pose这些。
婴儿阶段孩子的效仿力极强，成年人的一言一行非常容易为孩子所吸引住、效仿，从而导致一些不良习惯的培养。
一位爸爸在提到闺女的不良习惯时，反省说：“闺女一直习惯顺手乱丢东西；上课的时候，一会儿找削笔刀，一会儿喝饮料汽水，一会又看动画……。再三督促下写完的工作，字迹潦草不正确许多 ，确实令大家头疼，也迫不得已令大家自我反思。我觉得，坏习惯培养是有缘故的，弄清原因，才可以采用目的性对策给予改正。闺女的状况不能说与大家不相干，杂乱无章的房间、没有规律性的生活习惯，危害了她的专注力，是造成 她产生所述坏习惯的关键缘故。”
(二)反复
习惯是个人行为持续反复生产制造出去，并依据自然规律培养的。一个姿势，一种个人行为反复N次就会变成习惯。
大思想家柏拉图有一次就一件小事丝毫没有留情地斥责了一个男孩儿，由于这一孩子总在玩一个很愚昧的手机游戏。
男孩儿狂妄自大：“您就为这一点琐事而斥责我？！”
“你常常那样做就并不是琐事了”柏拉图回应说，“你能培养一个终生被害的坏习惯。”
反复的能量是极大的，一旦产生习惯，就会不自觉地在这个路轨上运作。如果是好习惯，则会终身获益；相反，就会在不经意间中害孩子一辈子。因此，为人正直父母者应高度关注孩子的一言一行一举一动，尽量地防止反复导致的不良习惯，搞好“第一次”，就算是挖鼻孔那样的小问题，在初起的情况下还要及时处理并想方设法劝阻。
(三)放任
你是否还记得行刑前咬掉母亲乳房的哪个盗窃犯的小故事吗？他往往变成江洋大盗并最后被被判死刑，与小时侯妈妈对他的放任是有立即关联的。设想，当他第一次偷别人物品的情况下，妈妈立即给予劝阻而不是采用赞誉和激励的心态，他或许会出现另一种人生。
许多 孩子的不良习惯，全是在父母的放任下产生的。当孩子第一次做了蠢事，父母一定要确立地说明自身的心态，并给予劝阻，不然一旦产生不良习惯，改起來就难了。
有时候侯，父母对孩子间断性的各种不良行为，采用漠不关心的缄默心态，这也不是对的。注意事项缄默也是一种放任，是一种心理状态的暗示着。它会使孩子感觉那样做没有什么不能，因此放手去做，最终成为不良习惯，贻害终身。
后天性自然环境和后天性教育是能够 人为因素操纵的。父母了解了不良习惯的家中诱因，从纠正本身不良习惯学起，给孩子搞好的楷模，并勤奋在亲子教育中多方面防止，就能巨大程度地减少或防止少年儿童不良习惯的产生。
杜绝坏习惯，培养终身使用的好习惯，亲子教育就会事倍功半，孩子也就较为非常容易迈向取得成功。我觉得更是大家做父母的都期待见到的客观事实吗？