春节亲子活动

学会正确的表扬孩子（春节亲子教育专题）。

前言：自信的孩子往往都是家长们所表扬出来的，但是在此我们需要提醒家长的是表扬孩子也要讲究一定的方法与技巧，不可盲目、笼统的表扬孩子，以下就让我们结合实例来详细的认识下吧！

从怀孕开始就听人说好孩子是夸出来的。我是认同这一点的，因为自信对于一个人的成长来说确实是非常重要，必要的夸奖会令孩子自信满满，性格也更加开朗。何况任何一个孩子在父母眼里也都是最优秀的。但是我一直认为夸奖没必要过分。

在海洋小时候时，如果他完成的是他本来就该完成的“义务”，比如自己系鞋带、自己收拾好玩过的玩具，我们会及时地鼓励他并告诉他做这件事是正确的，但不会过度去夸奖更没有给予他物质奖励。因此，海洋从小对于这些事都不会太在意，他自然而然地就认为这些都是很正常的事。

后来有朋友来家里做客，看见海洋吃完饭后自己把碗筷收拾清洗了，很惊讶地问我，“哎呀，你的海洋怎么这样懂事？”

我却更加惊讶地问她，“难道你家孩子不自己洗碗吗？”

朋友很无奈地摇头说她的孩子不愿意自己洗碗，除非他们给予他奖励。我才知道有不少父母总是在孩子完成一件本该完成的事时大肆赞扬、夸大嘉奖，到最后孩子就对“义务”两个字产生了概念上的模糊，认为这件事不该自己做或有奖励才去做。其实做好自己的分内事不正是一个人的基本义务吗？

不过，在海洋的童年里，也从未缺少过夸奖。有一次海洋从幼儿园回来后告诉我和丈夫他得了一朵小红花，我们就很随意地问他是因为什么事。海洋说因为他去扶跌倒的小朋友。

“哦，那个小朋友是怎么跌倒的？”我尽量没有表现得过于惊讶，只用了很轻描淡写的口吻。因为我希望让海洋觉得这不是什么天大的事，也不愿意他在其他小朋友面前炫耀自己做了好事。

“地上有水，他就跌倒了。”海洋回答时还是有点小小的得意，毕竟是孩子，得了奖励肯定是骄傲的。

“嗯，海洋做得很好呢，这叫乐于助人，值得表扬。”我赞扬了他，然后拿出红色的卡通印章在他手背上盖了一下。

这是我和海洋的一个约定，如果他做了值得表扬的事，我就给他盖个小红印，算是一种奖励。这种印章的颜色很漂亮，海洋一直很喜欢，而且用不了多久它就会褪色会消失——是的，消失。

海洋果然很兴奋，举起小手背嚷嚷起来，“噢，真好，又有一个奖章了！”

他那胖嘟嘟的小手正对着阳光，我看着那鲜艳的红印，只是淡淡地笑，“记得吃饭前去洗手啊。”

我知道那个印章的褪色速度并不慢，一如我们做过的事，无论当时是多么值得夸耀，时间久了，自然就淡掉了。因此每当海洋获得什么奖励时，我会夸奖他，但都不会表现得很夸张。

我还记得海洋小学时一次家长会，一位小朋友两门功课都得了100分，老师当众表扬了他。家长会结束时我听见那位小朋友的妈妈对女儿说，“这次考得很好，你真聪明！妈妈给你买芭比娃娃，再给你做顿好吃的，下次你要继续保持哦！”

听上去她是在鼓励自己的孩子，但是她可能不知道这看似鼓励的话会对她的女儿造成很大的压力。首先，考了100分就是“聪明的乖孩子”，那么下一次如果考了99分呢？这样的夸奖会令孩子将成绩看作是学习的目的，只有考100分，她才能得到父母的赞扬。其次，考了100分就有各种奖励，孩子会自然地将成绩和物质联系起来，为了得到这些物质，她下一次必须再考100分。这一切都在无形中加重了孩子的负担，同时令他们误解了学习的真正目的。在海洋的童年里，即便是考了高分，他也不会过于激动，因为我们都觉得这是一件很普通很自然的事。

每当海洋沮丧地对我说，“妈妈，红章没有了”时我都会安慰他，“原来上次的事已经过去那么久了呢。海洋可以争取下一次的红章了啊。”

这个约定一直持续到海洋上初中，因为他说手背上有红印会被同学笑，我们就改为在他的一个旧塑料铅笔盒上盖。到后来那个铅笔盒也褪色了，海洋对我说，“妈妈，虽然所有的奖章都消失了，但我依然记得每一次盖章时的欣喜呢。”

“是啊，海洋，每个人做过的好事，随着时间推移，终究会被遗忘。可是只要自己还记得那份欣喜、那份满足，就会自发地继续去做，无论有没有实质上的奖励。”

本网站小编总结：现在大多数的家长们都喜欢用物质来表扬孩子的进步，久而久之就很容易使孩子养成为了得到自己想要的东西而学习，而不是发自内心的去努力，希望家长们能够多思考！

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学会正确的给孩子立规矩（夏季亲子专题）

前言：帮助孩子树立正确的规矩需要家长们采用正确方法，据相关的调查，目前有许多的家长们在给孩子立规矩的时候往往犯一些的小错误，以下就让我们来详细的了解下有关给孩子立规矩的五大陷阱！

陷阱一、一招出天下太平

可能在快要吃晚饭之前，孩子偏偏要吃饼干，想着孩子一会因为吃了零食而不吃饭的情景，妈妈拒绝了孩子的请求。接下来就是哭闹、纠缠不休，妈妈没了耐心，一气之下，以暴力结束了这场闹剧。孩子哭哭泣泣地去饭桌那吃饭了，看似被立了规矩。但其实呢？

许多爸爸妈妈常常认为“给孩子立规矩，他又不听，有什么用，只有一招最灵验，那就是打！”打孩子是万万要不得的，暴力会摧毁孩子的自尊，在孩子的心里埋下恐惧、愤怒和仇恨的种子，也在暗示孩子一切问题都可以运用暴力来解决。还有一些其他的惩罚手段也不可多用，尤其要注意，行为和惩罚之间一定要有通顺的逻辑关系，比如，“你要是把子弹对着别人发射，我就必须没收它，不让你玩儿，以免你伤害别人。”做出这样的承诺之后，一定要履行诺言，而不是威胁了又威胁，雷声大雨点小，让孩子觉得你只是在吓唬他，次数多了他也就不把你当回事了。比如孩子闹着在吃晚饭之前吃甜食，妈妈可以对他说，如果他现在吃甜食，就没有晚饭吃，一直到第二天早上起来才可以吃东西。孩子可能马上不吭声了，因为他知道，妈妈绝对说话算数，为了一口甜食而损失晚饭，实在不划算。亲子网

陷阱二、不一致导致混乱

孩子犯了错误后，爸爸妈妈也许会立场坚定地要给予处罚，但是爷爷奶奶往往就会替孩子求情了，甚至会用自己的权威来压制爸爸妈妈。这种情况是最要不得的。

在给孩子立规矩的过程中，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷的态度都应一致，即使有不同的意见，也不要当着孩子的面互相指责。否则的话，孩子很快会找到家长之间的“空子”，会因为有老人的撑腰，变得不明是非、不讲道理，难以教育，这种局面一旦形成想要扭转就难了。

陷阱三、坏规则目的不明

我们给孩子立规矩的目的其实就是要让他们学会自律，学会心中有规矩，但是爸妈回想一下，自己的做法对吗？给孩子立的规矩对吗？

比如说这个规矩其实无关紧要，但是在爸妈看来是很重要的，于是就用自己的意愿去强加给孩子，这样到最后只会让孩子迷茫，到底这种规矩是该立还是不该立？

其实很多时候大人之间为了所谓的“面子”常常给孩子树立一些自相矛盾的规矩。最经常碰到这种情况的就是两家孩子在一起玩，抢玩具。小孩往往觉的很困惑，为什么自己的玩具被抢走了要去抢回来，大人却不让“让别人玩一会儿嘛，不要那么小气”等到自己去抢别人的玩具时，大人又说“不许抢”，反正怎么做都不对。碰到这种情况该怎么办？最好的就是尽量把他们分开，如果他们不能轮流玩，都要同时抢同一个玩具的时候，就把那个玩具收起来，干脆谁也别玩了。

陷阱四、做过头过犹不及

给孩子树立规矩时，一定要简单易懂，让孩子容易遵守，不要太严苛。小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂、艰难、严格的规矩，不但不能够让他遵守，反而会让他糊涂。不要制定太严格的规矩或是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸——“你听我的！我说了算！”不要以为孩子小，什么都不懂。你讲的道理也许他一时不能够完全领会，但是你平和的语气和尊重他的态度，却会让他信任你的判断，顺从你的要求。

如果大的规矩有了，小处不妨可以宽松一些，不能过分苛求完美。爸妈想想我们自己还不是有这样那样的缺点，也经常“违规”吗？有时，也可以在孩子的要求下，偶尔放宽一下“政策”，比如中午看一场电视、晚睡一个小时，等等，这样会减轻压力，让孩子更加自觉地遵守规矩。相信孩子，不要以为偶然的一次“放纵”就会养成什么坏习惯。

陷阱五、太松散毫无效力

妈妈规定去商场不可以乱要东西，可东东看到自己喜欢的小汽车后就赖着不愿意走，并且大声地哭闹起来。妈妈左思右想之后，还是满足了东东的要求。

这个妈妈的做法是错误的，既然立下了规矩，就应该去遵守执行，任意地更改会让孩子有空可钻，以后也不会再把所谓的规矩当回事了。哭闹是孩子试探爸妈的一种方式，如果孩子哭闹就无原则地顺从他，他就会抓住了大人的弱点，并且一再地用这种方式满足自己的愿望。

在孩子的教育中，如果是立下的规矩，那么无论时间、地点、场合，都要去遵守。比如在家时规定不许随地吐痰，在外边也一样不许。而不是今天这个样子，明天那个样子，在家一套，外边一套。这样只会让孩子糊涂，无所适从。亲子教育

根据孩子的年龄掌握立规矩的技巧

帮助孩子树立规矩，并不仅仅是“乖”、“听话”和“好调教”，更重要的是，遵守规则的生活保证孩子在秩序中成长，让孩子们判断是非善恶，自发地去建立良好的秩序与和谐的氛围。作为爸爸妈妈，可以根据孩子的具体年龄来掌握立规矩的技巧。

1岁的孩子

这一时期的孩子开始认知语言，懂得一句话里字词的前后关系了；他们还不了解外界的环境究竟是个什么样的；他们还不会等待，一旦想要的东西就要马上得到，让1岁的孩子等待简直是太困难的事情了。

应对：合理地调整自己对孩子的期望和要求。可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子明白教诲的最好方式。说话的态度是坚定的，但是反应不要过于强烈。

2岁的孩子

这一时期的孩子不断地对外界做出一些尝试，想知道其他人的反应是什么；还不能正确地认识和传达自己强烈的，有时候，他们的情绪甚至会高度膨胀，无法控制；他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到，所以就频繁地大发脾气和哭闹。

应对：爸爸妈妈将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的期望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力，只给他一些简单的选择就行了。如果有必要，还可以给予一些物质刺激让他与父母合作而不是对抗。

3岁的孩子

这一时期的孩子也愿意去按父母说的做，比如睡觉前要洗漱。但是，别指望孩子能够始终合作；他们能够理解原因和结果这个概念了；孩子发脾气和哭闹仍会经常发生。他还会噘嘴生气了或者哭哭啼啼地抱怨。不过，他能够慢慢地更好地应付挫折了。

应对：爸爸妈妈不要因为孩子没有坚持到底而惩罚他，而是对他的每个努力都表现出非常赞赏。

让孩子用做的方式来表演一下好的行为举止。比如，放一段音乐，让孩子在结束以前要作好饭前的工作：洗手、摆放好他的小碗和小勺、双手交叉不摸东西等着开饭。

惩罚孩子的时间要短。虽然的孩子已经发育到能够承受面壁3分钟的惩罚了，但是为了避免事态的严重发展，还是让孩子少受点挫败的折磨为好，尽早结束惩罚，想办法让孩子的注意力转移到其他事情上。

如果想让孩子的成长顺利一些，需要有一定的规则性，但是给孩子立规矩也是需要一些技巧的，爸爸妈妈应该避免一些误区和陷阱，用正确的方法帮助孩子尽善尽美。

本网站小编总结：育儿专家指出，帮助孩子们树立规矩并不仅仅是“乖”“听话”这么的简单，更加重要的是让孩子们判断是非善恶，自发的去建立良好的秩序与和谐的氛围，保证孩子在秩序中成长！

溺爱孩子后果？（春节亲子专题）

前言：父母们都知道溺爱孩子是不明智的选择，可总是在不觉不知中就对于孩子过份的照顾，加入了溺爱孩子的行列，以下就让我们具体的来了解下溺家孩子产生的后果及其平时应该注意的事项！

溺爱可让孩子发育成低能儿

行行怕上学、怕上体育课。他打球、跳绳、仰卧起坐都做不来，语言发展也滞后，因此被爸妈带到医院去。可多家医院的医生均告诉行行爸妈，行行没有先天问题，他这些低能的表现，都是后天养育不当造成的。原来，行行由奶奶带大，奶奶对他溺爱有加，该爬的时候不让他爬，该走的时候又把他抱在大人怀里、放在婴儿车里，小嘴除了吃饭用处不多。

“餐厅吃饭，别家孩子在哭闹，很多家长就说这孩子爸妈怎么不管管孩子、任他哭闹，但若是发生在自己孩子身上，他们也很可能不管。”著名早教专家胡轶群女士指出，发生在别家孩子身上溺爱很容易发现，但很多父母却不自觉地溺爱自己的孩子却又不自知。

12种溺爱表现你有吗？

“孩子还小，等他(她)长大了再……”这是很多爸爸妈妈或爷爷奶奶爱说的话，这就是溺爱的常见表现之一———放任自由。胡轶群表示，除此之外，溺爱还表现为有求必应(孩子想要什么就给什么)、害怕哭闹(孩子一哭就满足他的要求)、越俎代庖(成人包办所有事，无论孩子自己能不能做)、心领神会(大人猜测小孩的心思)、过分关注(大人围着小孩子转)、小题大做(小疼痛大人当是大事紧张得不得了)、不让劳动(将劳动当成惩罚或不让孩子劳动)、赏识过度(表扬过度)、当面袒护、惩罚不当、剥夺独立(总觉得不放心，觉得孩子必须得到陪护)。亲子网

专家表示，这12种溺爱的表现，若存在超过8种，就要警惕了，说明家长存在溺爱，对孩子将来的发展不利。

胡轶群称，放任自由会养成孩子不好的习惯，长大了再改很难、很痛苦；有求必应势必导致孩子将来自私任性，得到再多也觉得理所当然；家长害怕孩子哭闹，孩子就会以哭作为达到目的的工具而屡试不爽；越俎代庖下，孩子随着年龄增长的能力就会被扼杀；家长爱心领神会，孩子平时不用表达自己想法，智力发展就会滞后；过分关注孩子，一旦失去关注，孩子就容易沮丧、心理不平衡；小题大做让孩子认为小事都是不得了的大事；不让劳动让孩子变成懒人，小时候不勤快，别指望长大了会变勤快；赏识过度会让孩子非奖赏不作为；当面袒护让孩子是非不分；剥夺独立，该放手时不放手，孩子就会有依赖性，扼杀了孩子的潜力。亲子教育

本网站小编总结：溺家已经成为目前家长们的一种通病，育儿专家指出，家长们的溺爱行为很容易造就低能儿，但愿此篇文章能够提醒年轻的家长们正确的采用育儿方法，避免溺爱行为的出现！

那几句话会改变孩子的一生（春节亲子专题）

前言：一句话也可以影响一生，也许大多数的家长们都不懂得这句话的含义，因为他们不相信一句话可以改变孩子，以下就让我们来具体的关注下那几句话可以改变孩子的一生吧，希望平时家长们多注意！

第一句话是：优秀是一种习惯。

这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。

如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。

人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。

所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。

我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。

所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。

让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。亲子网

注解：要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了，比如准时到会，每次都按时到会，你装装看，你装30年看看，装的时间长了就形成了习惯。

第二句话是：生命是一种过程。

事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。

人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。

世界上很少有永恒。

体验也是丰富你生命的一个过程。

注解：生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此享受生命的过程就是一种意义所在。

第三句话是：两点之间最短的距离并不一定是直线。

第四句话是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

第五句话是：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。

当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。

如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。亲子网

以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。

人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是一种智慧。

在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。

我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。

我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。

大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。

尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。

注解：如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从A到B，明明可以直接过去，但所有人都不走，你最好别走，因为有陷阱。

在人际交往上，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事方式。

我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。

我刚开始学滑雪时没有请教练，看着别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗？

于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多个跟斗。亲子教育

我发现根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。

最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。

练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。

这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。

因为我知道只要我想停，一转身就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。亲子教育

因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。

本网站小编总结：家长们的许多话可以让孩子在将来的道路上少走许多的弯路，也许孩子们当时理解不了，但是做为家长还是要该说的时候就要大声的说出来，相信随着孩子们的长大，他们会明白的！

女孩子“富养”的正确做法（儿童节专题）

前言：“穷养儿富养女”是我们民间一直所流传的育儿方法，对于这种教育方法纠竟是正确的还是错误的呢？以下就让我们具体的来看看关于女儿富养的问题，应该如何正确的实施吧！

“你是否赞成女儿一定要富养”？英国一项最新调查显示，养女孩比男孩更费钱。但新浪的一项网络调查表明，49.8%的网友持赞同的观点，而50.2%的网友则持反对意见。

赞成者表示，富养女儿更不易受外界诱惑，不然将来眼光太低，经济富足才能不贪小利，见多识广才有超人睿智。况且女孩生性就比较柔弱，像花朵，需要尽心呵护。反对方普遍认为：富养女的愿望是美好的，但稍有偏差，极易演变成为“宠养”和“放养”，有求必应，放任自流，这样的富养必然会造就出女孩任性、虚荣、跋扈、自私，缺乏对社会、对他人的亲和力，无法面对生活中的挫折。

关于女儿的富养问题，教育专家指出，有许多误区。

其一，富养的女儿一定能抵御住物质的诱惑吗？人生之路遥远而漫长，其间充满坎坷和艰辛，花花世界乱人眼，随时在给人生出选择题。富养的女儿可能过不了清贫的生活，为了追求富裕的生活，反而可能在人生的选择题面前选择了错误的答案，违背了父母富养的初衷。

其二，富养的女儿一定就有高雅和高贵的气质吗？也可能养出一个刁蛮任性的小公主，衣来伸手、饭来张口，不能为父母分忧解愁，没有生存的本领，长大了还是一个啃老族。富养的女儿可能像温室里的花朵一样，经不起风霜雷雨，人生不如意事十之八九，挫折和打击是人生的常客，抗打击和耐挫折的坚强心理能力是富养不出来的。亲子网

明白事理的人大概都会说——物质上的富养不如精神上的富养，关键是要能做到：要教给女儿远大的人生目标，使她不会在人生之路上偏离了方向；要教给女儿坚定的信念，培养她坚守信念的品质，为了人生的目标不会受各种诱惑；要教给女儿自立自强，小时候父母养，大了要自己养自己，还要有能力养父母，通过自己的奋斗来实现人生的价值；要教给女儿正确的审美观和人生的选择能力，明辨是非，知书达理，温文尔雅；在教育上要舍得投资，钢琴，美术都可以学一学。

总之，不要培养一个追求物质生活的拜金女，而要培养一个有高雅修养的精神上的贵族女。

本网站小编总结：由以上的文章我们可以看出“穷养儿富养女”也要采用正确的方法，否则教育出的结果只能是超着相反的方向而发展，希望家长们看了此文章都能够明白“富养女”的真谛！

如何让孩子学会抗压（春节亲子教育）

前言：现在的小孩子们越来越懂得享受，只知道从父母那里索取，却越来越不懂得付出，以下就让我们一起来看看为什么现在的孩子没有抗压能力呢？具体的来看一段有关此方面的认识吧！

“我要冲锋枪，快给我买”、“我想吃汉堡，马上就要吃”……生个孩子不容易，如今的很多家庭，孩子成了家里的“风向标”，要啥有啥、说啥是啥，全家人都围着他转。然而，英国教育学家发现，父母百依百顺、什么要求都满足，可能会让现在的孩子变成“就要一代”。

英国行为顾问克里斯·卡兰德等人通过圣诞节孩子们的消费行为发现，现在的孩子越来越会花钱，什么东西都想要最好的。而父母因为心疼孩子，情愿自己吃苦也要满足孩子的要求。疼爱孩子的行为本身并没有错，但如果孩子要什么就给什么，提的要求超出了家长的经济能力范围，或者跟孩子的年龄不相称，就会产生问题。这会导致孩子从不考虑家长的艰难之处，不仅越来越自私，而且自理能力变差，对抗挫折的能力几乎消失。在人际交往中，这样的孩子也通常缺乏责任感、不懂得关心别人，难以交到真正的朋友，将来逐渐孤僻离群，遇到不满容易出现攻击、报复等极端行为。亲子网

合格的家长，应该帮助孩子成长、学会适应社会，而不是给他一个没有烦恼、挫折的“童话屋”。因此，当孩子“想要”的时候，家长应当学会拒绝。首先，对孩子的要求制订一个原则和底线，如果超出家长的承受范围，则要果断拒绝。比如卡兰德他们今年办了一个“圣诞老人说不”的聚会，通过帮助孩子认识家长工作的辛苦，让他们明白圣诞礼物不是“天上掉下来的馅饼”。其次，教导和鼓励孩子用平等的心态和他人交往，而不要养成“高高在上”的习惯。最后，拒绝孩子时，家长们的意见要统一，不要“一个唱红脸、一个喝白脸”，这不仅会让孩子学到“钻空子”，还会削弱家长的权威性。亲子教育

本网站小编总结：使孩子养成以上的习惯，多是父母们平时惯的结果，所以说想要保持自己的权威性，家长们就要多掌握相关的技巧，但愿以上的文章可以清晰的使家长们明白孩子正确的教育方法！

表扬法让孩子学会谦虚

骄傲自大的孩子很少能够成向成功的，因为他们不懂得谦虚的向人请教，这类的人也很难得到交到朋友，以下就让我们来看看那些方法可难可以让孩子学会谦虚吧，结合实例体验下吧！

对于两三岁的孩子，帮他们建立自尊能使其今后减少自我炫耀的几率

当你2岁的儿子举起一盒子玩具，骄傲地对你说：“妈妈，快看，我多强壮呀！”或者你3岁的女儿，一边转着她漂亮的裙摆，一边欢欣鼓舞地唱着：“我是最漂亮的小公主。”要知道这可不仅仅是在吹牛。

对于1岁半到3岁的小孩子来说，这是他们探索“我是谁？”的阶段，而且这时的他们仍然在努力练习掌握一些基本的技能，比如说出完整的句子，和他人分享等等。对他们来说，安全感仍然是最重要的事情，所以父母赞扬和鼓励是没问题的。

即使这些小孩子们看到别人在某些事情上比他们表现更为出色，他们仍会对自己感觉良好。事实上，帮助孩子建立自尊能让他们今后减少自我炫耀的几率。早教网

贴心建议：

父母需要注意自己赞扬的方式。赞扬的重点应该是孩子做事情的过程而不是结果，要避免使用一些泛泛之词，例如“你真棒”或者“真是个好孩子！”这样没有任何实际意义的话，你最好使用详细的、精确的描述语言，比如“刚才积木堆上去的时候，看上去好像就快倒了，但是你都没有放弃，一直在坚持。”这样，孩子容易对你的话产生共鸣，而且他也更加确定自己什么地方做得好。

让你的孩子意识到与人为善和画一副漂亮的图画是一样重要的。他画的画非常漂亮，你可以表扬他，当他对奶奶说谢谢时，你更应该给他表扬和鼓励，并告诉他为什么这种行为是值得赞赏的。当我们遇到别人做好事时，可以向孩子指出来，这会让孩子学会感激和谦和。比如当你和孩子在超市收银台，收银员帮你们打包东西时，记得谢谢他，并且告诉孩子：“他工作真仔细，这样鸡蛋就不会打碎了。”

改变孩子狂妄自大性格的一个好方法是，教导他对别人的帮助心存感激，并且让他认识到自己也有能力不足的时候，谁都不需要时时刻刻保持完美。如果孩子有一颗谦卑的心，能帮他更快地融入环境，交到朋友，并且感受到团队工作的意义。同时，那些能正确估计自己实际能力的孩子，在今后的学习和生活中能更好地面对挑战。早期教育

过头的、笼统的表扬vs。客观的、描述性的表扬

当你说……

“你是你们班最棒的小舞蹈家！”

孩子会这样理解……

“其他同学都比不上我。”

更好的表扬方式是--

“你平时那么努力地练习终于没有白费。你今天的舞姿太优美、太柔和了！”

当你说……

“真棒！”

孩子会这样理解……

“这没什么大不了的。”

更好的表扬方式是--

“今天你去小伙伴家玩的时候可真有礼貌，我听见你说'请'和'谢谢'了呢！”

当你说……

“虽然你们队今天没赢，但你的表现是全场最棒的。”

孩子会这样理解……

“妈妈在骗我。”

更好的表扬方式是--

“虽然你们队今天没赢，但我能看出来你已经尽全力了。”

当你说……

“天哪！这真是我看过的最美的画。”

孩子会这样理解……

“不管我做了多小的事，妈妈都会这么夸我的。”

更好的表扬方式是--

“这些花的颜色可真漂亮啊，而且你还用一张画讲了个小故事呢。”

本网站小编总结：让孩子从小学会谦虚，会使他们变的更加快乐，更加的受欢迎，目前表扬孩子已经成为了一种社会的潮流，但是在此提醒家长，表扬孩子一定要切合实际，不可盲目的夸奖！

学会培养孩子的生活常规（圣诞节亲子专题）

前言：一个人的生活习惯对于其未来的成长及其发展都起着很重要的因素，但是许多的家庭都不知道合理的生活规律，以下就让我们来具本的了解一些吧，希望对于父母们培养孩子良好的生活习惯有帮助！

常规的意义

常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间；幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方；吃饭要洗手；水杯应该放在贴有标志的地方等等。

常规的作用

培养生活规律

从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。

由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。

建立安全感

人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢按照一定的程序做事。合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为。亲子网

培养自律能力

自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。这种能力可通过遵守一日生活常规来逐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵守规则就会成为孩子们的自主行为。

小班的常规教育

教师在进行常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有老师的监督，就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。这说明有些不合理的规则束缚了孩子，教师应该认识到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的基础上制定常规，将其看成保证幼儿身心发展所需的“润滑剂”。如，老师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在老师身边，气氛很融洽，关系很亲切。用这样的方式组织活动，孩子们显得十分愉快，也很配合，这正是良好的常规教育的外在表现。教师应该根据幼儿的实际情况提出适宜的要求。

根据小班幼儿的特点，常规应该简单、明确，适合小班幼儿的心理发展水平。只有适合幼儿的能力要求，才可能使他们体验到成功的乐趣，才愿意去做。

制定和使用常规时的注意事项

常规应该是积极的

常规是在明确幼儿行为标准的基础上着眼于行为习惯的培养，而这些习惯又是建立在一定的自觉性的基础上的。俗话说“习惯成自然”，当幼儿将常规转化为习惯后，他们就能轻松自然地去履行既定的各项要求，也就不会因此而压抑幼儿的主动精神了。

制定常规需向幼儿解释理由

解释理由能使幼儿比较容易接受教师对他所做的要求，如：“你应该和某某一起玩积木，小朋友之间应该友好分享，这样某某会很高兴。”

教师在描述规则时

应用积极的正面语言由于小班幼儿年龄尚小，语言理解能力有限，因此教师在描述规则的时候尽量用清楚明确的语言来加以表达，并且要从正面来讲述和要求孩子，以免引起误会。如，对于新入园的孩子，教师不应该说：“不要用别人的毛巾”，而应当说“用你自己的毛巾，上面绣着你的名字”，这样更容易使幼儿理解。

教师要按一日生活的顺序制定常规

教师在制定常规时应当考虑到活动内容、活动方式和活动量等方面的因素，制定出切合实际的常规。教师还要尽可能地创造条件让幼儿较多的获得自由活动的机会，尽量避免呆板的活动。

耐心的讲解和示范必不可少

初入园的幼儿对幼儿园的环境、活动内容都还不熟悉，也不习惯按一定的要求去行动，这时就需要教师做出耐心的讲解和示范。比如，在教孩子正确的洗手方法时，教师可以配合歌谣来示范，使幼儿印象深刻，继而完全掌握。

常规的建立需要反复练习

小班幼儿刚刚进入集体生活，对于新的常规需要一个适应的过程，常规的建立需要依靠反复练习。因此教师要持耐心细致的态度，帮助幼儿在适应新的集体生活的同时，逐步习惯按照常规的要求去做。班级老师和保育员之间也应该相互配合，采取一致的标准和要求，促使幼儿自动、自主地遵守常规。

督促检查与个别教育并重

在整个幼儿时期，由于心理发展的特点，行为上的反复较多，所以对于初步建立起来的一日常规，教师还要督促检查，做到持之以恒。另外，幼儿之间的个别差异也是客观存在的，注意对个别幼儿进行单独指导才能使常规教育达到更加良好的效果。亲子教育

本网站小编总结：育儿专家也指出，培养幼儿一日的生活习惯是一件很重要的事情，因为常规的好坏会直接影响到班级活动项的顺利开展及其幼儿的健康成长，希望家长们都能够多考虑！