小孩子们的想象力比较活跃，但若是父母们不注意开发宝宝的想象力，也很容易使他们丢失这种先天性的优势，以下就让我们来具体的了解几点有关激发宝宝想象力的方法，很受用的噢！
1、自制望远镜
准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。
效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。
2、按节拍做律动
给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。早教网
效果：这不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。
3、敲水杯
准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。
效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。
4、剪纸
给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。
效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。
5、认日期和时间
在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。比如，和宝宝说：“今天是6月1日，儿童节，是宝宝的节日。昨天，妈妈带宝宝去动物园了;明天，咱们还要去看爷爷、奶奶……”
效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力。
6、看画册
准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗……
效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。
7、跳彩格
将颜色各异的小块彩色纸或彩色地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红色，宝宝就跳到红色的纸上;你说绿色，宝宝就跳到绿色的纸上。
效果：这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。
8、叠纸
给宝宝准备若干色彩各异的彩色纸，让他随意叠出自己喜欢的东西来。开始时，你要教宝宝叠纸的基本方法，比如边和边对折，角和角对齐等等。逐渐地，再让宝宝自己叠。还可以让宝宝说一说，叠的东西是什么，或者像什么。
效果：在叠的过程中，纸的形状会不断地发生变化，这有利于提高宝宝的想象力和推理能力。早期教育
9、积累日常生活经验
洗手、吃饭、穿衣服……日常生活中，宝宝自己动手操作的活动，既是在积累生活经验，也是在锻炼头脑。还有，你在倒垃圾、使用吸尘器的时候，都可以让宝宝参与进来，宝宝从中可以学习和掌握一些技能。
效果：在积累日常生活经验的过程中，孩子可以领悟自身的价值和作用。宝宝还能将这些经验和技能迁移到游戏中去，进行想象和再创造。
10、带他去购物
大人去超市购物的时候，可以带上宝宝。在购物过程中，可以和宝宝讲一些相关的话题。比如，你要买胡萝卜，可以这样对宝宝说：“胡萝卜是长长的吧，它会摆在哪里呢，”如果宝宝找到了，就好好地鼓励他一下。
效果：在购物过程中，宝宝可以学会观察和推理，还可以锻炼表达能力。
11、完成一些小任务
父母可以经常交给宝宝一些小任务，让他去完成。比如，让宝宝搬一些小件的物品，或者帮爸爸妈妈递个手包等等。
效果：搬运物体看似简单，其实可以和空间感的建立联系起来。在完成小任务的过程中，还可以培养孩子的责任意识。
12、给爸爸妈妈讲“故事”
可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。
效果：为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。
13、蒙着眼睛猜声音
先用一条纱巾将宝宝的眼睛蒙上，然后在旁边发出一定的声响让宝宝猜。比如，拍手的声音，跺脚的声音，摇铃铛的声音等等，看宝宝能猜对多少。
效果：在猜声音的过程中，孩子的推理能力和想象力得到了发展，而且对提高注意力也有帮助。
本网站小编总结：育儿专家指出，两岁时宝宝的想象力就要开始飞速的发展了，因此平时家长们要多保护孩与鼓励孩子的好奇心及其控索的欲望，让宝宝多做一些可促进想象力发展的游戏，以刺激宝宝的大脑！
延伸阅读
宝宝该如何早教益智？培养想象力呢
家长之间会有一种攀比心理，认为自己的孩子学得越多，就越可以好好成长。其实这是错误的想法。
不错，0-3岁婴幼儿有着重要的成长时期，世界著名早期教育专家伯顿·L·怀特认为，孩子出生后的三年是人生中的黄金三年。他把这三年分为七个发展阶段，也分别对每个阶段孩子的行为发展，养育方法，疾病自我筛查，孩子适合的玩具等不同方面都做了详细阐述。大家可以阅读他的相关著作进行学习。而就如怀特所言，宝宝0-3岁的经历对他们人格的形成有着非常重要的影响。
但这个时期的他们并不需要学习太多技能，与其培养他们文化知识，不如通过一些方法对他们的行为习惯进行培养，从而开发他们的脑力通过这样的形式打好基础，这才对孩子的一生都有非常大的帮助。
增强宝宝手与眼的协调能力
婴幼儿时期，手眼协调能力，与大脑发育程度的关系非常密切。爸爸妈妈们可以通过锻炼孩子的手眼协调能力，从而使孩子的大脑发育更好。日常生活中，孩子会对一些东西产生好奇心，用自己的手去触碰。安全的前提下，父母不应该阻拦，因为这是他们锻炼手眼协调能力的好机会，父母们可以买许多健康的早教玩具给孩子。通过玩具的使用，让宝宝自己玩得开心又能得到锻炼。通过手眼协调能力的提升促进孩子的大脑发育。
关注孩子自我个性的发展
宝宝在二到三岁的时候，就可以显现出与众不同的性格了。有的孩子喜欢动，非常活泼，有的孩子比较安静。有的孩子拥有了一些令人喜悦的行为展示，有的孩子却拥有了令人担心的，需要纠正的行为倾向。在这个时期，这些个性倾向是能够改变的，也是不稳定的，爸爸妈妈们一定要注意这些不良萌芽，对其有较高关注度。不能因为说，孩子还处于稚嫩的阶段，对许多事情还不够了解，还没有一个成熟的思想呢就没事。或许有的家长还会把孩子的变化，寄托到未来他们的成长中，但这样的忽视其实是害了他们。
二到三岁这个萌芽基础阶段是宝宝个性发展起来的阶段，也是他们自我意识、道德修养和性格特点逐渐开始形成的时期，所以爸爸妈妈们一定要从生活里的细节让他们了解到良好的行为模范。他们的个性的形成是此后他们个性发展的根基，家长们要注意发现孩子的错误行为，并进行错误行为的分析、纠正。无论是言谈举止，道德修养，还是为人处世的道理，都应该十分注意。从而帮孩子发扬自己的优势、克服自己具有的缺陷，使宝宝的个性发展健康，使他们成为一个更完善的人。
训练孩子的观察能力和鉴别能力
爸爸妈妈们可以观察孩子日常生活里对什么事情非常感兴趣，是家中鱼缸的金鱼尾巴，还是一只只蚂蚁的行走队伍，又或者说对天气的变化也有明显的感知？当父母发现宝宝在观察什么的时候，要加以基础简单的常理知识的讲解，把生活中的细节所蕴含的真理慢慢灌输给宝宝，让宝宝在观察中得到知识的增加，提升宝宝的注意力，也提升宝宝对事物客观认识的能力，孩子知其如何，又知其为何，便会增强分析概括能力。从而在生活中提升智慧。
激发宝宝才能需注意的几点
育儿专家指出，言语能够激发宝宝的才能，但是生活之中许多的家长们都没有注意到这一点，或者说是不懂得如何通过言语来激发宝宝的才能，以下就让我们一起来详细的了解下吧！
我认为父母向孩子表达自己的情感，从而营造良好的亲子关系是极其重要的。若能够营造良好的亲子关系，孩子也会变得更加真实和快乐。我们常提到的“七田式教育就是要快乐”，就是指教育对父母来说不觉得是负担，孩子也在这个过程中非常开心，一家人都能快快乐乐的，这样，整个家庭都能以育儿为中心，孩子的早期教育也就成为了他人生中最重要和基础的教育。
拓展孩子能力的关键在于周围的环境。很多幼儿都在努力适应环境，那是因为不努力适应便不能生存下去。因此，父母能否为孩子创造出良好的成长环境非常重要。
我也有三个孩子，在七田式教育下成长起来的我，本身也切实体验了所谓的七田式教育。但是，就父母创造环境这一点来说，最开始我也是好多都不懂。在小女儿两岁生日的时候，我专门买了三十六色的蜡笔给她做生日礼物，以为她会非常开心。没想到，她妈妈说：“不行，如果最开始就给她那么多颜色，她就学不会画画了。”那时的小女儿，正希望能像哥哥一样能够画画，常常用黑色的铅笔去画一些肖像画，素描大家的脸。如果她看到竟然有三十六种颜色的蜡笔的话，注意力肯定会跑到那么多颜色上，不专注画画了。还有，女儿在两三岁的时候，常常说很多话。而且，还经常冒出一些修饰词和副词。我就想：“咦？这种词，她什么时候记住的？难道我家的女儿是天才吗？”可是，如果集中精神好好听她说的话，就会发现结尾词完全是我说话时的语气，有时又变成某位来访人的口头禅。这让我重新认识到，周围的人对于孩子产生的影响的确很深。早教网
父亲说过，“幼儿时期无意识地听到的一些话语，能够培养孩子的素质，激发他的才能。”但是，如果认为两三岁孩子达到这个水平就可以了，从而降低教育标准，就说明家长还没有理解七田式教育方法中的言语激发潜能的原则，这样做的结果就是对这个孩子以后也不会培养出很高的素质来。
孩子的语言就是这样，受周围环境影响非常大。一般大人跟小孩说话时，会不自觉地说出一些语气词，慢慢的，大人从孩子嘴里也会偶尔听到这样的语气词。
另外，培养孩子的语言能力，就要在孩子幼儿时期跟他多说话，多给他读童话书等，但是，无论在这其中哪个交流过程中，都更为重要的是要使用正确的语言。
刚开始学会说话的孩子，有时候会发音不正确，比如，把“chou”说成“dou”，又或说成“zhou”。当然这不能说是孩子故意的，因为周围的大人经常会说一些幼儿语言给他们听，慢慢地就误导了孩子的听、说、读、解能力。同样，孩子小时候没有听过正确的语音，就不可能会发音正确。比如在韩语中，本来没有日语中“tu”这个音，所以即使是能流利说日语的韩国人，也经常将日语名字“matudasann”发成“matyudasann”这个音。
实际上，我的长子也有一段时期，怎么也学不会发日语中“sa”行的音，每次都说成“ta”行的音。比如把“sumire”发成“tumire”。我清楚地记得那一段时期为了给他纠正发音下了多么大的工夫。所以，听、说、读、解的能力要从小培养，不能跟孩子说幼儿语言，要正确发音，正确用词。对于幼儿现在不能理解的词汇，也要坚持使用，因为只有大脑接受的话语多了，最终才能从孩子嘴里说出来。所以，在七田家的教育原则中，不能将阅读或者说话时遇到的难懂词汇直接跳过。早期教育
父亲经常说，“育儿即育己。”父母要在培养孩子的过程中，不断学习新的东西，这种学习的态度很重要。
我们总是提到育儿方法，其实各种育儿的方法说到底都是仅供参考的。每个孩子的情况都会有所不同，所以，最重要的是父母要认真观察孩子，准确读懂孩子的心。如果非要让孩子去接受他不感兴趣的东西，孩子当然不会用心认真去学。经常认真观察孩子的心理状况，你就会发现，“噢，原来他讨厌这个，喜欢那个。我还是多跟他玩这个游戏吧！”
幼儿教育代表着零岁教育，它不仅仅是向孩子灌输知识，更在于为他们创造环境，激发他们天生拥有的优秀才能。从这点来说，“能够将养育孩子这件事变得快乐、顺畅起来”才是真正的零岁教育的精髓。
本网站小编总结：通过言语的能力来激发宝宝的才能，父母们首先要搞好亲子关系，只有能够营造出良好的亲子关系才能够更好的培养孩子语言的发展并近一步的培养孩子们的才能，所以说这其中的逻辑关系还需要家长们分析清楚！
幼儿园“知识前移”绑架孩子想象力
“龙卷风可以分为几种？”“最大的热带雨林？”“重庆谈判的时间？”……最近，一份考卷在天涯、猫扑等各大论坛上广为流传，试卷内容上至天文，下及地理，涉及的知识面不可谓不广。要问这是一份什么试卷？答案雷死人：幼儿园大班期末考试试题。这份试卷引发了网友，特别是家长网友的热议和关注。教育专家表示，让幼儿做这种答案唯一的标准化考试会扼杀他们的想象力。
现象点击：幼儿园试卷考倒成年人
“什么鸟能停在半空中？”“美国邮政专用颜色是什么？”这套网上被广泛
看过试卷，网友调侃一片。“笑蓉会飞翔”大呼：“我的神啊，看来我幼儿园真没毕业！”网友“静雨”则表示：“我还是继续读中班吧。”“龙卷风可以分为几种？俺虽然记不起答案，但俺可以确定一定以及肯定地说，这是俺在高中地理课上学到的知识。”80后网友“雅倩”说，“高中时学这些地理知识，俺就牺牲了不少脑细胞，现在看来真是庆幸自己早生了几年啊，不然我可能小学都没得读了。”
家长困惑：幼儿园到底该学什么？
作为家长，网友“菩提树”替孩子感到心疼，“让这么小的孩子学这么多东西，我们大人是不是太残忍了？”“幼儿园学小学的知识，小学学中学的，中学把大学的学了，大学干什么呢？幼儿园教给孩子的应该是良好的习惯和一般的常识。”家长银女士非常愤慨。
家长孙先生也不赞成对知识进行机械性的记忆，“幼儿园阶段就强调孩子的强记，可能会让孩子失去学习的兴趣。”他表示，幼儿园就应该培养孩子的人格、对知识的兴趣，而不是单纯地让孩子会写多少字、会多少英语单词。
不过，也有家长点出，“中国的教育制度就是这样的。小孩子只能去适应这个制度，适应考试的方式。与其到小学再接触这类考试，不如幼儿园就开始。”网友“天山雪莲”如是说。
园长观点：知识前移绑架孩子想象力
“这种试题绝对不应该出现，这完全超出了孩子的能力范围，对幼儿的想象力来说无疑是一种戕害。”济南市直机关幼儿园园长宗桂萍老师说，在济南这种幼儿园小学化的现象的确存在，但并不太多。“在幼儿园阶段，不该考孩子学的怎么样，而该考老师教的怎么样。”宗桂萍园长说，按照国家对幼儿园的教学指导建议，幼儿在园期间主要是养成良好的行为习惯、学习习惯，了解基本的生活常识和技能。比如：学会自己吃饭，能和老师互动上课等即可，因而根本没有考试这一说。即使有所谓的课堂测验，其实也不过是让小朋友唱唱学过的歌曲、讲讲故事和画画画，基本以游戏的形式进行，并没有分数的评定。
宗桂萍园长表示，幼儿园“知识前移”过多对孩子长远发展很不利。“在幼儿园阶段，就给孩子灌输纯粹的知识，这就好比是给婴儿啃排骨，虽有营养，但他却消化不了。而且，这样考试，答案的唯一性容易让孩子对知识点形成刻板印象，从而绑架了孩子的想象力。”
此外，宗桂萍园长建议家长也不要盲目追求“知识前移”，为了不让孩子输在起跑线上，就逼迫孩子在入学前背古诗、认字、学算术，给孩子教授一些超前的知识。久而久之，孩子体会不到学习的乐趣，就会对学习感到厌倦，失去兴趣。
孩子天马行空的想象力体现在画画上
孩子们喜欢画画，家长也乐于培养他们这方面的兴趣，但是我们总是看不懂孩子在画什么，有时画板上被涂的乱码七糟。甚至常常不知道孩子在画写什么，专家表示这种是正常现象，是宝宝自己的表达方法不同，我们不应该进行干预。
正常成年人的信息大部分来自视觉，我们已经习惯于将看到的画面马上与脑海中常年储存的信息做比较，于是立即认出画面所表现的事物是什么东西，这画了一棵树，那是一座房子……这种阅读方法几乎成为不自觉的，下意识的习惯了。但对于儿童画欣赏却不适用。
作为绘画艺术中描写记录现实物象的功能，已经在历史上被摄影替代，写实只是绘画中的一种艺术形式而已，那么儿童画最显著的特征是什么呢？其实是稚拙的童趣！不合乎比例、透视，却合乎表达的需要。天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲直直，这正是任何成人作品无法比拟、无法替代的，也正是儿童画特有的美感。
艺术有各种各样的风格。不同规范的人，有不同的美学观念。站在不同的角度，会发现不同的美。所以，完整是一种美，残缺也是一种美；整齐是一种美，潇洒、杂乱也是一种美。每一种画都是一种心态和风格的表现。我们能引导孩子的是能用各种风格画画儿。
儿童画不要花得太规整，太规整意味着画得死板。好的儿童画要符合儿童的特点，它自由潇洒，无拘无束，这样的画才活得起来。
本网站小编总结：宝宝们的世界与成人的不一样，他们没有对事物的既定思维。画画是他们对所观察到一种表现，有时这种表现是抽象的与我们所以为的相距甚远。宝宝这种神奇的想象力是一种宝贵的财富，父母应该帮助他们加强这种能力。
用“玩”开拓想象空间，培养幼儿的创造力
引言：你一定听过李白的静夜思吧，看我们家2岁多的孩子是怎么朗读的。“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，地下停车场。”听起来还满顺的。还有就是他把翻斗车上，放上长枪，告诉我说是消防车；然后把他的小推车放倒在地上，说是割草机，满屋里推来推去。不知他的小脑袋里，都装着什么，呵呵。
现在，很多家长都十分重视对幼儿的培养，希望他们长大以后成为出类拔萃的人才。但是很多家长不知道如何去正确培养孩子的创造力。小编教你几招：
1、让宝宝玩各种玩具
玩各种积木（积塑）可以使幼儿对颜色、形状、大小、重量的初步感觉；而且在不断自由组合新的形状时幼儿的创造力和适应性也得到了发挥。
玩拼图玩具可以锻炼幼儿分类、选择、认识不同的形状及相互之间的关系的能力。
看书可以让孩子增加知识，提高想象力和理解力。
玩蜡笔和彩色笔可以开发、培养孩子的艺术兴趣和才能。
玩内容积极的电脑游戏可以提高孩子的竞争精神。
玩娃娃和长毛绒玩具可以让孩子练习交谈，锻炼照顾别人的能力。
玩拼装模型可以提高孩子考察和领会事物的能力。
玩纸牌游戏有助于孩子集中注意力。
玩充气棒和拳击袋可以让孩子活动，也可以让孩子在发怒或有挫折时发泄一下感情。
2、关掉电视，打开音乐。
孩子做手工或家庭作业时，家长可以为他们播放一些平时较少听到的音乐，尽量不要看电视或电脑。无论是古典音乐、独立民谣或是披头士，你会惊讶地发现，耳目一新的音乐激发了孩子们的创作灵感。
3、把孩子请进厨房。
让孩子参与每顿饭的制作，在做饭过程中，教他们认识不同调料、食材及搭配方式。让他们创造自己的菜式，尝试不同的味道。也可以带孩子去菜市场买菜，教他们认识各种食物。了解一日三餐从何而来，将会激发他们对新事物的极大热情。
4、耐心回答，开放式提问。
父母压力大，工作劳累，往往没有耐心回答孩子一个又一个的“为什么”。但是，回答问题并鼓励孩子的好奇心非常重要。父母甚至可以做得更好：反过来问孩子一些开放性问题，如“你梦想中的卧室什么样？”、“假如你会发明，你打算造什么东西？”他们的回答肯定让你大吃一惊（也许会让你哈哈大笑），同时，孩子们也会爱上这种创造性的头脑风暴。
5、观察周围世界。
常和孩子一起做事，如野餐、去游乐场、看电影等，父母得心应手，孩子也比较轻松。但若能带他们去接触新鲜的环境，则可大大激发他们的想象力。如去城市另一边的儿童美术馆、或参观几里外的地标性建筑。总之，尽可能多地变换花样，去各种没去过的地方，不断地问孩子想去什么地方玩，让他们参与旅行计划。
6、开拓想象空间。
孩子的想象活动，总是充满创造性的。父母可以通过阅读绘本故事，让孩子通过想象人物的语言和神态。既理解了寓意，又可以培养他们的创造性思维。
本网站小编总结：宝宝或多或少都有一定的创造才能，如果父母在他们智力发展的最佳时期，给予正确的引导和培养。宝宝的创造思维才会得到发展，并且他们的观察力、想象力、记忆力等一般能力也会相应的得到协同发展。父母也可以给宝宝看看《噗噗噗》这本绘本，看看宝宝是如何想象的。
培养孩子表达力的几点（劳动节亲子教育）
前言：孩子的表达力对于其未来的发展很重要，但是如何才能培养孩子的表达力呢？以下就让我们一起来看看可以提高孩子表达力的几点方法吧，表达力的好与坏对于孩子的成长很重要！
学龄前儿童的语言发展特点
学龄前儿童在成人正确的教育与引导下，能够发清全部语音，听懂一些较为复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示类概念的词汇以及表示因果关系的连接词，语言的连续性有所加强。亲子网
学龄前儿童的词汇更加丰富，可以与成人自由地进行言语交流，已经初步掌握语法结构，开始产生内部言语(即默语)，因而，其言语表达能力会有进一步的提高，并且能初步掌握书面言语。言语对行为的调节功能也比以前加强了，在行为方面带有一定的自觉性和计划性。
5岁左右的宝宝能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。语言的发达与智力和情感的发展互相关联，同时也显示了宝宝的复杂个性。宝宝会经常模仿大人的语气讲话，也乐于表演自己熟悉的故事，扮演角色游戏。
5岁以后，宝宝已具有很强的逻辑思维了，喜欢挑别人发音的错误，但对自己没能准确发音的词语却故意回避。6岁左右，宝宝不仅可以完整、连贯地说话，还会表现得大胆、生动、有感情，并喜欢在讲话过程中配合做肢体动作。
培养学龄前儿童表达能力的方法
1、着重培养宝宝的言语表现力
从5岁开始，父母就可以把关注点放在宝宝的发音训练上，如，培养宝宝学会清楚地吐词、主动调节声音的强弱、学习运用富有表现力的抑扬顿挫，懂得支配和运用自己的呼吸等。这些要求显然比之前有较大的变化，父母应及时调整自己的教育方法，着重培养宝宝的言语表现力，使宝宝初步学会根据所表达内容的需要而改变语调，掌握最初步的艺术发声的方法。
2、和宝宝说说绕口令
绕口令可以帮助宝宝区别容易混淆的音，从内容到形式上都比较生动活泼。宝宝自己喜欢说，还特别喜欢听大人说。宝宝在说绕口令时，会努力把一些易混的音说清楚，从而使发音得到练习。在教宝宝学说绕口令时，父母要自己先背熟，使自己的发音准确而没有错误。另外，还应按照循序渐进的原则教宝宝学说绕口令，由慢到快。
3、用简单的语言教宝宝新词
教宝宝新词时，只有和具体的事物形象联系起来，才能理解新词的意义。此年龄段宝宝理解语言的能力增强了，父母可结合宝宝已有的经验，用简单的语言，解释新词所代表的概念。如，用“好看”解释“美丽”、“漂亮”等，用“这里真冷”解释“冷”这一类比较抽象的词。
4、亲子共读
宝宝很快就要上小学了，趁着这个阶段，加强宝宝的书面语言兴趣很有益处。每天晚饭后或睡觉前，可选择一本宝宝喜欢的书，读给宝宝听。对内容比较多的书，父母可先讲一段，或在某个精彩段落时停下来，启发宝宝自己接下去阅读。读文学作品时，父母最好能用丰富的表情和腔调进行朗诵，激发宝宝的阅读欲望，这将收到良好的效果。亲子教育
5、教宝宝在阅读中识字
阅读时，父母可手指读物，教宝宝认识一些简单的常用字。汉字形象化的特点为宝宝识字提供了可能，同时在阅读中识字，能提高宝宝的学习兴趣，使他能将图、文、字结合起来，有助于他对汉字的理解。值得注意的是，不能仅仅只为了让宝宝识字而识字，识字是为了使宝宝获得一种阅读的工具，最终达到独立阅读的状态，这是一个循序渐进的过程。
6、为宝宝创造适宜的语言环境
日常生活中，父母应努力营造肯定、支持、鼓励宝宝用语言交往的氛围，让他在平等、和谐、被肯定的气氛中，有时间和对象表述自己感兴趣的话题。同时，还应以自身良好的语言修养，为宝宝做榜样，做到语言规范、亲切、文明、生动。优秀的儿童文学作品是宝宝语言学习的范例，父母应经常为宝宝朗读优秀的儿童文学作品，并将适合本年龄段宝宝阅读的图书，开架摆放，便于拿取。
本网站小编总结：语言是表达思想、与别人进行交际的一种工具，学前期是幼儿口头语言发展的最佳时期，家长们要注重起来，语言教育对于幼儿的一生起着很重要的作用，并且对其认识能力及其社会性、情感的发展都有着积极的意义！
如何激发宝宝欲望呢
宝宝学走路的欲望
其实，宝宝走路有早有晚，每个宝宝之间都存在着一定的差异，是否能够独立行走并不重要，重要的是宝宝是否有走的愿望。大多数宝宝在12个月到14个月，开始蹒跚学走。但每个宝宝之间都存在着一定的差异，不同的宝宝走路时间不同，男女也有差别。在宝宝第一次站立行走阶段，妈妈们通常不由自主地“犯”两种错误，一是催促孩子早点走路，二是不让孩子到处去动。
“不少家长看到宝宝还不会走路，会去给孩子买学步车。但事实上，如果使用学步车不当，让宝宝站立时间太久，孩子的下肢无法承受身体的重力，反而会使他们以后的走路姿势变形，等他会走路了，妈妈才发现宝宝的走路姿势有些‘奇怪’。”
其实，宝宝是否能够独立行走并不重要，重要的是宝宝是否有走的愿望。倘若宝宝没有这种愿望或一点兴趣也没有，甚至比较反感，爸爸妈妈就没有必要锻炼宝宝走路。
王惠文指出，宝宝学习走路的阶段最好的办法就是顺其自然，宝宝累了，他会自己休息，他此阶段原本就具备站立与行走的强烈欲望，不需您催促，这种运动就已足够。
然而，真正阻碍宝宝站立行走的，往往是给宝宝太多的“不许”，制约了他的探索欲望，从而约制了他站立行走的能力。
站立与行走，主要源于探索欲望的驱使
王惠文指出，这个阶段宝宝的站立与行走，主要源于探索欲望的驱使，他并不是为了站立而站立、为行走而行走，而是想站起来，走出去，去探索周围的世界，当他能够站立行走的时候，他发现自己的世界变得无比广阔，自己的探索欲望得到充分的满足，他发现自己无所不能，不再依赖于大人了。
所以，激发宝宝的探索欲望，是激发他爬行、站立、行走、奔跑的重要动力，妈妈们了解这些，就不会舍本求末，知道应该在哪里下工夫了。
宝宝一旦独自跨出第一步以后，行走就成为了他们的一种乐趣，家长在家中也可以通过一些简单的游戏来加强训练。比如让宝宝自己扔垃圾、帮大人拿拖鞋等简单物品，这些游戏不仅能加强宝宝行走敏感期的练习，而且还可以宝宝独立自主的能力，宝宝在这个阶段是非常乐于当小帮手的哦！
其实，婴幼儿的发育是个自然而然的结果，不必强行或者家长加于过多的主观意识，破坏了宝宝的自然生长规律。