胎教的方式

孩子的自我防卫方式不可不知。

目前幼儿的安全很让家长们放心不下，但是自己又不能时时刻刻的守在孩子的身边，这可怎么办呢？所以说让孩子们学会自我防卫很重要，以下就来具体的了解下孩子都应该知道那些自我防卫知识吧！

牢记家人电话防走失

在孩子刚学会说话时，就要告诉他家庭地址、爸爸妈妈的姓名、自己的名字。再大一点，要让孩子知道父母的电话和单位。一般说来，3岁左右的孩子可以完全记住上述内容。教孩子辨别警察叔叔、超市工作人员、保安等，一旦走失可以求助。如果一时找不到爸爸妈妈，可以回原处等待，或者就近找一些带孩子的家长求助。早教网

遇人求助多个心眼

告诉孩子，对于陌生人问路、请求协助寻找丢失的宠物之类的事要保持警惕，这是犯罪分子诱拐儿童的常用伎俩，不要随便跟陌生人走。

坏叔叔也会伪装成好人

父母常会叮嘱孩子不要跟陌生人说话。其实，孩子并不一定懂得什么是陌生人，在他们看来，只有那些面目凶恶的人才像坏人。而事实上，许多想侵犯孩子的人通常会装出一副和蔼可亲的样子。早期教育

别随便跟陌生人走

告诉孩子，任何时候要离开家人，一定要经过允许。不管这个人认不认识，甚至包括家里的钟点工或保姆、爸爸妈妈的亲朋好友等来接你，也一定要经过家人的同意。

本网站小编总结：安全教育家长们不能只单单的采取说教的方式，这样孩子不仅理解不了，反而还会感到不耐烦，若是父母们可以将安全教育融合到游戏中，即可以加深孩子的影响还可得到很不错的效果！

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“大灰狼”教育方式不可取

3岁以前的孩子，由于缺少生活经验，对外界事物都不知道害怕。然而孩子产生恐惧感是因为他们缺乏经验和自卫能力，易受暗示。这时若家长教育不当，采用不切实际的、不科学的，甚至荒谬的言语来恐吓孩子，孩子会十分相信。因为，这时的孩子认为父母什么都是对的。“大灰狼”的故事是父母经常讲的，不信回忆一下家长是否对孩子讲过如下之类的话：“你不听话，大灰狼来咬你。”“你不睡觉，大灰狼来捉你。”“你再哭，叫医生来打针。”……结果，使孩子害怕晚上一个人在房间，不敢独卧或要开灯睡觉，关灯被惊醒甚至于做恶梦。

恐吓和打骂实际上是一种精神暴力，是以镇压为手段，达到控制孩子的目的。没有人喜欢被镇压，相信你也是这样想的。因为如果被恐吓、被威胁，内心会充满愤怒，会有一种反抗的欲望，即使暂时慑服于恐吓者的威压，也只会被动地服从，不会主动、愉快地完成指令，更不可能创造性地把事情做好。己所不欲，勿施于人，做爸爸的都讨厌被控制、被恐吓，何况孩子。

父母在孩子不听话或有对抗行为时，采取了恐吓办法容易造成心理障碍，对孩子来说是严重的精神创伤。更为可虑的是还可引起神经官能症、遗尿、智力发育迟缓等。影响儿童心理的正常发育，造成孩子胆小怕事、懦弱无能、缺乏独立性等等不良性格。调查显示经常受恐吓或挨打的孩子可能染上这样一些毛病：

说谎：

有的家长一旦发现孩子做错事就“打”或恐吓，孩子为了避免遭受“皮肉之苦”或父母口中的大惩罚，能瞒得过就瞒，能骗得过就骗，骗过一次。这样孩子就慢慢养成了说谎的恶习。

懦弱：

如果孩子经常挨打或受恐吓，时间一长，见到家长就会感到害怕、不敢接近。因此，不管爸爸要他做什么，不管爸爸所说的是对是错，他都会乖乖服从。在这种“绝对服从”的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。

孤独：

经常挨打或受恐吓的孩子，会感到孤独无援，尤其是爸爸当众打孩子，会使孩子的自尊心受到伤害，从而使孩子怀疑自己的能力，会感觉低人一等，于是变得比较压抑、沉默。

固执：

爸爸动不动就打孩子，会损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、逆反心理。于是，有的孩子故意捣乱，以示反抗。你要东、他偏要西，有错不承认，甚至用逃学、离家出走来与爸爸对抗，变得越来越固执。

推荐家教方法：

方法一：直接讲出孩子某些行为的危害

生活中，有些孩子调皮好动，喜欢冒险，总让爸爸非常担心。有些爸爸希望孩子听话一点，乖一点，喜欢用恐吓孩子的办法来吓唬孩子：“你再这样我就叫大灰狼来把你吃掉。”“你再不听话我就叫警察叔叔把你抓起来。”“你要是再这样，我就不要你了。”这些话给孩子造成了极大的不安全感，孩子会变得焦虑，很容易导致孩子产生心理问题。

明智的爸爸不会无缘无故地恐吓孩子，而是跟孩子讲明道理，比如孩子调皮，正准备攀爬围墙，爸爸就告诉他：“小家伙，爬围墙是很危险的，如果不小心掉下来，会把胳膊或腿摔伤的，你要考虑后果呀！”让孩子认识到后果，孩子可能就会收敛自己的行为。

方法二：让孩子为自己的行为负责

如果爸爸给孩子讲明道理后，孩子依然我行我素，结果真的不慎摔下了围墙，爸爸不要发脾气，而应该对孩子说：“怎么样，以后听爸爸的话吗？”如果孩子调皮，把别人的玻璃砸坏了，爸爸不要对孩子发火，而应该让孩子为自己的行为负责，让孩子用零花钱来赔偿别人的损失。有了一两次这样的经历，孩子做事的时候就会沉稳许多，他会去考虑后果，而不再那么鲁莽、轻率。

方法三：试着去理解孩子的感受

当孩子做错事，当你准备恐吓、打骂孩子的时候，试着想想孩子的感受。比如，假如你是孩子，你被爸爸威胁、恐吓时，心里会有什么感受？有了这种换位思考，你就可能做出理智的行为，而不是通过恐吓、打骂孩子来出气。

父亲手记：

其实，孩子不懂事，不听话，家长不应用恐吓的方法，而应采取诱导方式，否则会给孩子生理上和心理上带来双重伤害。或当孩子有对抗时，设法转移孩子注意力，事后再对其说服教育。父母们，千万别采用“大灰狼”的方法，不要给孩子制造心理障碍，否则不良后果堪忧。

孩子的自然观察能力不可少

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，入学准备可以让我们更快的适应开学的生活，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“孩子的自然观察能力不可少”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

神奇的大自然中有着许多的奥妙知识，但是随着我国电子产品的越来越丰富，许多的孩子平时接触都喜欢玩电子产品，从而走近大自然的机会就比较的少了，以下就来看看如何培养孩子的身然观察力吧！

自然观察智能使宝宝变得聪明伶俐

宝宝是自然之子，大自然的一切事物对宝宝来说都是新颖的、好奇的，从出生的那一刻起直至整个幼年，宝宝都利用自己的各种感官去观察大自然，从中发展的就是自然观察智能。这是以一种大自然的各种生命或非生命形式为特殊观察对象的智能，主要指敏感地分辨动植物和自然现象的能力，探索和把握自然物的内在规律以及对事物和现象的内在联系进行思考和判断的能力，它在发明家(如爱迪生)、生物学家(如达尔文)、物理学家(如牛顿)、化学家、地理学家、博物学家、考古学家、收藏家以及园林园艺领域表现得比较突出。最初，人类靠这种能力从大自然中获得了生存资源，现在，人类自然观察智能的发展水平更高了，这促进人与自然之间走向更加和谐的关系。宝宝是人类之子，他的自然观察智能对一生的发展都具有非常重要的意义。自然观察智能使宝宝的眼睛更加善于捕捉，双手更加善于探索，心灵更加善于感悟，思维更加善于创新，所以，我们要积极地创造条件，使宝宝成为聪明伶俐的自然观察爱好者。

培养宝宝自然观察智能的方法

调动宝宝的多种感官进行观察。

成人的观察主要是用眼睛去观看，但是观察的含义远不止这一点，应该理解为用眼、耳、鼻、舌、手、脚等全身多种感官去看、听、嗅、尝、操作周围的事物，对于宝宝尤其如此。宝宝刚出生的时候，主要靠嘴巴观察自然，所以宝宝喜欢抓着物品就往嘴里塞，从中感知事物的软硬、酸甜等特性。家长不要责怪宝宝不讲卫生，而是为宝宝的嘴巴探索做好卫生消毒工作。如果有些东西比较脏，家长就温和地给他讲道理，并引导他用手捏一捏或团一团，用脚踩一踩或踢一踢等其他身体方式，满足宝宝渴望观察了解自然的需要。早教网

为宝宝提供适当的观察工具。

直接用身体器官观察大自然是有限的，所以人类发明了放大镜和望远镜以扩大眼睛的功能，发明听诊器以扩大耳朵的功能，发明遥控器和各种容器以扩展手的功能，发明车轮和各种交通工具以扩展脚的功能。可见，在适当的时候，家长为宝宝提供适当的观察工具，才能更好地支持和鼓励宝宝的观察欲望。例如，当宝宝观察水池中的鱼，想近距离地看鱼又够不着鱼的时候，家长可以拿来小渔网帮助宝宝，观察结束以后引导宝宝说：“谢谢小渔网，是你帮助了我！”这样一方面可以使宝宝认识到在观察中充分发挥工具的重要作用，另一方面培养宝宝对于大自然是人类朋友的感恩之心。

广泛地浏览和体验大自然的奇妙。

人类的观察分为有意观察和无意观察两种，有意观察是有目的、有计划地观察周围环境、事物和现象的过程，三岁前的宝宝还不易做到这一点，他以无意观察为主，笼统地感知周围事物是什么或者怎么样，但这些感性认识的积累对他以后形成逻辑思维水平比较高的自然观察智能奠定了坚实的基础。所以，家长不但要带宝宝了解高速公路、高楼大厦和汽车飞机，还要了解乡间小路、村落农舍和溪流泉水。不要以为宝宝记不住或者不懂事，观察是思维的窗户，他的眼界有多宽，体验有多深，以后他的思维空间就有多大。

根据资源的不同使观察有所侧重。

大自然的一切都是值得观察的，但是对于每个家庭来说，方便观察的大自然资源和方便父母指导的自然知识是有限的，所以家长可以根据资源的不同使观察有所侧重。如果附近有花园，就挖掘植物的观察智能价值，如果附近有动物园，就挖掘动物的观察智能价值。林奈是瑞典著名的植物学家，在世界上第一个把全部动植物知识系统化，被誉为18世纪最伟大的科学家之一。他的成就与有所侧重的早期自然观察智能的发展是分不开的。林奈的父亲对园艺非常爱好，这对林奈产生了重要影响，他从父亲那里知道了很多植物，并采集植物标本，他的植物观察智能得到深度开发，最终促进他在植物学研究中取得巨大的成绩。

提高“破烂和垃圾”的智能发展价值。

很多家长都有类似的烦恼，宝宝把石子、树枝、树叶、木棍、盒子、瓶子等“破烂和垃圾”当成宝物，堆积在家里，乱糟糟的，让爱整洁的家长看着就窝心。实际上，宝宝并不是在添乱，关键是家长要帮助宝宝变废为宝，并养成玩后收拾的好习惯。如果在盒子上面挖两个门，再在盒子下面安装四个瓶盖做成的车轮，那么家长和宝宝就一起对盒子这种自然物进行了智能加工，并摆在显眼的位置展示出来，一段时间之后，自制汽车变脏了，就与宝宝商量是否要撤下来？如果舍不得的话，是否可以重新做一个干净的汽车调换它？如果宝宝用石子摆成各种图形，不方便保存，家长可以用相机拍下来，作为宝宝的作品收藏起来。这样，这些零散的自然物就发挥了更大的智能开发价值。早期教育

让宝宝充分享受他能驾驭的自然观察对象。

宝宝的年龄幼小，纵然他对世间万物都有兴趣，但是他能充分驾驭的观察对象还是有限的，这些可能是大部分家长曾经享受过的自然物，我们要让宝宝充分体验其中的观察乐趣。一类是水、土、沙、泥等无固定形状的自然材料，宝宝可以用眼、手、脚和身体去自由操纵，极大地激发他的探索欲望；一类是天空、云彩、风、雨、雪、阴、晴等宏观自然现象，他虽然不可操作，但是大自然的力量使他的各种感官能够得到充分的体验，家长可以再加强主动引导，让他有意识地观察和感受；还有一类是蚂蚁、昆虫、小鸟、小鸡等小动物和花花草草等小植物，宝宝能近距离地接触它们，密切地关注地它们的成长与变化，如果家长想培养宝宝的细致观察能力，可以定期为这些动植物拍照片，然后回顾它们的生命历程，宝宝的长时记忆能力和观察理解能力一定得到良好的训练。

按照不同点、相同点、相似点的顺序提高观察水平。

宝宝的自然观察能力有一个自然发展顺序，首先能较好地把握事物之间的不同点，然后是事物之间的相同点，最后是相似点，因为相似点实际上反映事物之间既有相同点又有不同点，观察与思维水平相对比较高一点。因此，家长要尊重宝宝的自然规律去观察和引导他，有意识地让宝宝比较事物之间的差异和相同之处，加深宝宝对自然事物的印象，提高比较分类能力。宝宝一开始说不出来也没有关系，可能他还没有习惯这样的观察与思维方式，时间久了，他就会接受家长的引导，观察思考的主动性就逐渐提高了。

本网站小编总结：大自然中有许多值得小孩子们学习的地方，并且走近大自然呼吸下大自然的清新空气也是非常有好处的，但愿家长们平时都能够更多的关注下有关对孩子大自然的教育！

别摧毁孩子的自尊而不自知

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，你看过哪些关于入学准备的资料呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《别摧毁孩子的自尊而不自知》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

自尊是人类生命的本源，是人走向群居生活的基础。一个孩子只有建立起自尊心，才能逐渐建立起自立精神。在他的意识里，靠自己努力来获得成功才是真正的幸福，这样他会逐渐培养起主动学习的精神。然而我们很多家长却在不知不觉中做着摧毁孩子自尊心的事情却毫不自知。

太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解。但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。这极不利于孩子的成长。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。

正如詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”

家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。

如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。

如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！

太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把孩子幼小的心灵给伤害了！

所以，大家在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。

破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。

当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。

不尊重孩子是培养孩子自尊心的大敌。每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。在这个问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。这些错误做法导致的结果和家长希望的恰恰相反——这样的孩子在人群中表现得行为粗鲁、粗暴无礼、轻率、目无尊长。

不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。

家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏的情感。真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。

这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。

我们一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。同龄的孩子中，本就有比较心理。这样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。

我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”

打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。到现在，还有家长固执地认为“棍棒底下出孝子”，相信体罚可以纠正孩子的不良习惯。

孩子因为在物质上要依赖成年人，所以他无法与成年人对抗，但这决不意味孩子就会依从成年人的意志。作为成年人，你可以用体罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。如果家庭教育中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感觉孤立无助，毫无尊严。

一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影。

孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。

如果因为你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他做什么他就得做什么的话，你就是奴隶主，孩子成了你的奴隶！强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”！

一个人有条件地付出爱，就等于把自己的情感折价处理。家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。

家长做出爱的表示是以孩子必须作出相应的行为为前提条件的，这就使孩子从小认识到“爱是可计算的，可以交换的”。所以他不会无条件地付出真爱。因为他的爱是有条件的，所以成年以后他无法和别人建立稳定的情爱关系，这就决定了他婚姻的不幸。他将在环境中被别人鄙视，最后沦落成小市民式的势利小人，终生在社会底层徘徊。

灌输式的学习不可取

向孩子灌输知识中“灌输”这一个词是我们常常提到的，但若是父母们对于孩子们的教育只取决与“灌输”，反而是不科学的，育儿专家指出，教育小孩子多培养其兴趣才是最重要的，以下就来具体的了解下吧！

婴幼儿教育应该讲究孩子的天性，孩子天生内心就渴望学习。对整个世界充满强烈的好奇心，想触摸、探索整个世界，而对于孩子来说，游戏也是最为自然的学习方式。

似在游戏实在学习

孩子天生内心就渴望学习，对整个世界充满强烈的好奇心，想触摸、探索整个世界，而对于孩子来说，游戏也是最为自然的学习方式。只是很多家长会觉得孩子的娱乐只是打发时间的事，很多孩子从一出生就背上了沉重的学习包袱。其实，最好的早期教育是让孩子有剩余的时间和精力，让他们充分展示爱玩的天性。早教网

游戏是孩子学习的主要方式，他们应该通过游戏来学习技能。0-6月，宝宝在人生的最初几个月里，通过看、听、摸、闻探索一个充满惊奇的物质和感官世界。这几个月他们逐渐熟悉自己的身体，有了自我意识，并开始建立与父母之间永久的情感联系。6-12个月的宝宝飞速成长，他们很快就将迈出人生第一步，10-18个月的孩子已经学会了行走，这时的游戏将使他们学会尝试用各种方法解决问题。14-28个月的孩子已经强壮起来，运用他们想象力玩各种假扮游戏，可以使他们对个人和团体产生更大的兴趣，并发挥出想象力和创造力。

实际上，游戏也会为孩子的情感、生理和智力的发展带来诸多益处。大部分时间，孩子好像是在玩，但孩子们正是在游戏中学习很多重要的技能。比如与人沟通、算数、解决问题的能力，培养孩子的个性，同时游戏还为父母和孩子建立亲密关系提供了宝贵的机会。孩子是在0-3岁期间，更应该对孩子进行的是一种亲人和家庭感觉的培养。游戏还可以为父母和孩子建立亲密关系提供宝贵的机会。父母是孩子与生俱来的老师，与孩子快乐的互动游戏，能够培养孩子的认知、社交能力、增强身体素质，为将来的学习打下基础。早教网

许多实际案例表明，接受过健康快乐早教的孩子在今后的成长过程中也往往比其他的孩子表现更好。当然，父母首先要走出以下几个误区。

误区一：游戏需要花许多时间

首先是一些经济条件比较好的家庭，父母往往由于工作比较繁忙，感觉自己腾不出很多时间来照顾孩子，与孩子游戏、互动。实际上，父母在孩子的早期教育中起着不可取代的重要地位，与孩子的互动游戏，为父母和孩子建立亲密关系提供了宝贵的机会。每周除了可以定期在专业的早教中心和孩子一起参加互动而娱乐互动不一定是要在专门的娱乐时间，在日常生活中，如每天给孩子着装、喂食、洗澡等的过程中，做一些有趣的互动，同样可以达到很好的效果。而厨房中的一些锅盆或者纸箱，这些也许比昂贵的玩具更有效，它们所发出的不同响声会激发孩子们创作音乐的渴望。

误区二：任何游戏都是对儿童有利的

有家长认为任何游戏都是对儿童有用的，因此各种游戏都会让自己的孩子尝试。其实早教专家指出并非所有的游戏都是平等的，对孩子来说，适合的才是最好的，而一些难度较大的游戏，可能会让孩子们觉得太多东西无法接受，从而失去对学习的渴望。

误区三：母亲角色更重要

在孩子的早教过程中，父亲与母亲扮演着不同的角色，起到的作用也不同，但对于孩子来说是同等重要的，父亲更注重与孩子之间进行一些有挑战性的体能方面的游戏，对孩子的独立性的培养非常重要。而在这个过程中，母亲所要做的事情是允许和鼓励父亲参与孩子进行的游戏和互动。早期教育

误区四：“功利性”的传统教育理念

中国教育很注重知识的灌输，家长对早教的看法比较“功利性”，专业的早教学家指出早教不应该给孩子过多的压力，大强度的灌输只会导致孩子最终放弃努力，甚至产生逆反心理。早期教育

家长教育是早教过程中最重要的一个环节，对于中国家长工作繁忙的状况，家长应当尽量抽出时间和孩子建立良好的正面的积极的关系，如果实在没有太多时间和孩子进行亲子接触，也可以在替孩子穿衣洗澡、喂食喂奶的简单过程中运用游戏式的方式和孩子进行沟通，家长还要注重孩子的社交和制造他们与其他孩子接触的机会，而对于没有兄妹的独生子女，高质量的早教中心是一个很好的选择。

本网站小编总结：在宝宝填鸭式教育里，“灌输”的意义就象征着越“灌”越“输”，希望家长们都能够明白这一道理，学会科学的育儿手段，只有顺应孩子的天性，引导孩子通过兴趣学习才是最有效的途径！

各年龄段孩子不良行为处罚方式

时间是一条金河，又是一年开学季，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？以下是小编为大家收集的“各年龄段孩子不良行为处罚方式”仅供您在工作和学习中参考。

你知道2岁的孩子是经常发脾气的，但是5岁的孩子会是什么样呢？如果4岁的孩子说谎话，那么是不是应该受到父母的惩罚呢？让孩子面壁思过的惩罚方法最好在孩子几岁的时候开始使用呢？即便不考虑孩子们性格上的差异，他们在不同的年龄阶段，也会有不同的思维和行为方式，父母们正在逐渐意识到，随着孩子年龄的增长，他们对孩子不良行为的处罚方法也应该有所转变。那么针对不同年龄段的孩子们的最佳处理方式是什么呢？

1岁大的孩子

他们好奇、好动，而且精力充沛。此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。

他们的典型行为：

*开始认知语言，懂得一句话里字词的前后关系了。但是他们还不能十分清楚地明白“不”的含义，也不知道昨天妈妈说的“不”到了今天还适用。

*他们还不了解外界的环境究竟是个什么样的，比如说，他们并不知道玻璃花瓶摔在地上会碎的。

*一旦他们想要，他们就要马上得到，让1岁的孩子等待简直是太困难的事情了。他们没有行为和情绪控制的能力。

父母怎么办：

*合理地调整自己对孩子的期望和要求。可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子明白教诲的最好方式。说话的态度是坚定的，但是反应不要过于强烈。

*管理的重点要放在预防工作上。保证家里的一切设施对孩子来说都是安全摆放的，把容易摔碎的东西都收起来。如果孩子拿了一个他不该拿的东西，父母就赶紧把这个东西拿走放在孩子够不到的地方。

*可以用安慰和转移孩子注意力的办法使他停止哭闹。如果你1岁半的孩子使劲挣扎就是不愿意被“卡”在他的小餐椅里，那么你最好安慰他，告诉他你知道他不喜欢被安全带绑起来，也不喜欢用小桌面卡住小椅子使他不能动弹，但是必须这样做。然后把你的孩子放在椅子上，用其他的东西分散他的注意力。

2岁大的孩子

他们的生活被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们所面对的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和情绪。

他们的典型行为：

*不断地对外界作出一些尝试，想知道其他人的反应是什么。他们会这样想：“如果我就是不穿鞋会怎么样呢？”

*还不能正确地认识和传达自己强烈的情感，有时候，他们的情绪甚至会高度膨胀，无法控制。

*他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到，所以就频繁地大发脾气和哭闹。

父母怎么办：

*将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的期望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力，只给他一些简单的选择就行了。如果有必要，还可以给予一些物质刺激让他与父母合作而不是对抗。父母一定要意识到这个年龄的孩子的主要“工作”就是不停地试探你。

*帮助孩子控制他的情绪。如果他打人，那么就教导他用语言来表达他的气愤，而且要向孩子解释：“我们不打人，打人会使别人受伤的。”

*谨慎对待孩子的大发脾气。有时可以冷处理，不理睬他的哭闹和发脾气，更不能妥协，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭闹为止，然后再给他讲道理。不主张处罚孩子，也不能让孩子独自呆在房间里悔过，但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。

3岁大的孩子

这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的。他们所面对的挑战和重大任务是学会更好地控制他们的情绪。

他们的典型行为：

*在父母的要求中，孩子们有能力做到的事情，他们也愿意去按父母说的做，比如睡觉前要洗漱。但是，父母别指望孩子能够始终合作。

*他们能够理解原因和结果这个概念了。举个例子来说，淘气将导致受到惩罚，表现好就会得到父母的奖励。

*孩子发脾气和哭闹仍会经常发生。他还会噘嘴生气了或者哭哭啼啼地抱怨。不过，他能够慢慢地更好地应付挫折了。

父母怎么办：

*用实践的方法来教导孩子。也就是说交给孩子一些“工作”去做。不要因为他没有坚持到底完成这项工作而惩罚他，而是要简单地向孩子介绍这项工作后就让他着手去做，并对他的每个努力都表现出非常赞赏。

*让孩子用做游戏的方式来表演一下好的行为举止。比如，放一段音乐，让孩子在音乐结束以前要作好饭前的准备工作：洗手、摆放好他的小碗和小勺、双手交叉不摸东西等着开饭。

*惩罚孩子的时间要短。虽然3岁的孩子已经发育到能够承受面壁3分钟的惩罚了，但是为了避免事态的严重发展，还是让孩子少受点挫败的折磨为好，尽早结束惩罚，想办法让孩子的注意力转移到其他事情上。

4岁大的孩子

这个年龄的孩子的社交能力不断发展。他们所面对的挑战和重大任务是学会合作，使自己的需求与其他人的达到均衡。

他们的典型行为：

*更加专注于游戏和各种活动。因此，当他们玩得正起劲的时候，让他们放下玩具或者停止游戏就变得格外地困难。

*因为他们更加了解自己缺什么和想要什么，所以他们会用更加强烈的方式来抱怨。

*有时他们会隐瞒事实的真相来满足自己个人的需要。但是他们并不知道这样做是在欺骗，是错误的行为。

父母怎么办：

*给予孩子充足的时间去结束游戏然后再做另一件事情。事先给孩子一个提示，让他明白游戏快要结束了，以免过一会儿发生强烈的对抗。如果时间不是十分紧迫，并不需要非得马上就开始做，那么就可以给孩子更多的一些时间让他玩。一旦孩子开始耍赖哭闹，父母就要告诉孩子等他冷静下来再说。

*对孩子的哭闹置之不理。就好像孩子是在用正常的语气提出要求似的，父母也像平常那样平静地作出回应：拒绝或者同意他的要求。不要对他的哭闹过于关注，也不要有明显不同于往常的反应。

*冷静地对待孩子的谎言和欺骗行为。处于这个年龄的孩子有这种行为是正常现象。不要因为他做了什么或者没有做什么就贬低他，使他产生羞愧感。比如，他把牛奶杯子打碎了，牛奶洒了一地，但是却不承认是他干的，这时候你可以说：“又是牛奶又是玻璃碎片儿，太难收拾了。”然后请他帮助你打扫干净。这样，他就会觉得别人能够理解他，将来就不会害怕说出事实真相了。

5岁大的孩子

他们能够领会父母具体的要求和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。

他们的典型行为：

*开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受。

*5岁的孩子已经能够懂得遵守规则，也能做一些简单的家务事。但是，他会超越界限试探你，看看你有什么反应。

*虽然距离理想的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。

父母怎么办：

*拓宽孩子的视角。可以问孩子：“你喜欢别人这样对你吗？”然后告诉孩子他这种行为给别人造成的后果是什么，向孩子解释清楚为什么要遵守行为准则。

*制定并尝试一种行为管理体系。比如，每天早上把画的三张笑脸贴在墙上，如果孩子有了不好的行为就把笑脸变成苦脸，并注明犯规行为是什么。一旦3个笑脸都变成苦脸，他就要受到小小的惩罚了。如果一天下来哪怕还剩了一个笑脸，也要给孩子一些鼓励。

*设一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告诉他：“给你3分钟的时间停止大哭小叫，否则你就得自己呆在房间里不允许玩玩具了。

不可不知的宝宝看电视禁忌

时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，让我们来学习一下入学准备知识吧！小编为此仔细地整理了以下内容《不可不知的宝宝看电视禁忌》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

看电视对眼睛不好是人人皆知的事实，但是电视的魅力大人尚且难以抵挡，何况于孩子。而且在信息化的现在，电视也是知识传播的一种途径，只要遵守了这些禁忌，孩子们也是可以适当看电视的。

学龄前儿童看电视总喜欢往前面坐。这样，孩子的眼睛在屏幕发出的强光的长时间刺激下，不仅容易使孩子视觉的敏锐度与适应性降低，而且容易造成眼睫状肌调节功能的降低，晶状体逐渐变凸，导致近视出现。一般来说，看电视时，把孩子的座位安放在距离电视机2.5～4米处为宜。

儿童正处在身心迅速发展时期，每天长时间地看电视，容易使孩子神经系统与机体产生疲劳，影响身心健康发展，影响学习等其它活动的正常进行。

学龄前儿童每天看电视时间最好控制在40分钟之内为好。

孩子看电视时，歪歪斜斜地就坐，如靠在被子上、躺在父母怀里，都容易使孩子未定型的脊柱发生变形与弯曲等，养成不良的坐姿习惯。

学龄前儿童看电视时，长时间在较高音量的刺激下，不仅容易使听觉的感受性降低，形成不良的听觉习惯，而且容易导致视觉等感受性的下降。相反，采用相对小的音量，对孩子的听力、视力、注意力等的发展均有很大的促进作用。

看电视时，室内光线过暗，则影响孩子视觉功能的发展，也容易导致近视现象的出现。晚上和孩子一起看电视时，不要把照明灯都关闭，在电视机后方安上一盏小红灯，可起到保护视力的作用。

饭后孩子即看电视，容易使孩子的大脑兴奋中心转移，注意力高度集中于电视内容，形成消化液分泌的停滞与食物的沉积现象，影响肠胃的消化。饭后，让孩子轻微活动一会儿后，再看电视为宜。

孩子边看电视边吃饭或糖果、瓜子等，嘴里的食物往往咀嚼不够，容易加重孩子的消化负担，影响消化功能。长期如此，还容易养成吃零食的不良习惯。

学龄前儿童常常看武打凶杀片，不仅容易使孩子长时间处于紧张、恐惧状态，影响身心健康发育，而且容易使孩子产生好奇心，进行模仿，导致孩子对打架斗殴等不良社会现象适应性的提高。攻击与冒险行为增多。

电视和电视游戏机对儿童的吸引力极大。儿童思维分析力差，模仿性很强，长此下去，儿童只对电视节目感兴趣，对周围事物漠不关心，性格变得孤独，严重的可出现反常的心理状态。

一些父母让小孩躺着看电视，以为孩子舒服，其实适得其反，这对孩子的健康颇为不利。有些人喜欢躺在床上或沙发上看电视，觉得这样看电视舒服自在又省劲。他们的孩子也跟着学，躺着看电视。其实，躺着看电视害处是很多的。这是因为躺着看电视时，不但要仰着头，侧着身，而且需要歪着脖子和偏转眼睛。

这样，眼睛的视线与电视机屏幕就不能保持在同一水平线上，这就需要用眼睛来进行调节，时间长了会引起眼球外肌和眼球内的睫状肌发生痉挛收缩，从而造成眼球胀疼、结膜充血、双目流泪，甚至出现眼压增高，视觉模糊和视力下降等现象。

如果经常躺在床上或沙发上看电视，还会使眼球内外直肌和上下斜肌重度疲劳，收缩失调，从而造成眼睛斜视等疾病。青少年的身体正处在发育时期，不但容易使眼睛感到疲劳，而且还容易造成眼睛散光等疾病。

另外，躺着看电视，由于身体的大部分肌肉已经放松，人体内的呼吸和血液循环减慢，大脑中枢神经系统逐渐进入抑制状态，大脑的思维和记忆能力也大大减弱，从而造成抑制和兴奋的严重失调，这样不但达不到欣赏电视节目的目的，而且还会引起失眠、神经衰弱和腰背酸痛等不良后果。所以，为了保证身体健康，预防发生疾病，最好不要躺着看电视，尤其是儿童

另类家庭教育方式——不理不睬

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？以下是小编收集整理的“另类家庭教育方式——不理不睬”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

不理不睬也是一种管教方式。

不理不睬和奖励恰恰相反。不理不睬就是对孩子的行为不给予任何的奖励或援助――孩子犯错，父母故意视而不见。当然有许多时候对他的行为视而不见，并不能收到预期的效果。但有时候这一招倒是很管用。

有时候在孩子发脾气时可以使用这种方式。父母甚至可以径自走出房间不理会在发雷霆的孩子，如此一来，孩子就会失去观众了。　

孩子干扰你时，采用视而不见的方式也有可能见效。

有时孩子干扰你，你表现得很在意，那他们便不会就此罢休。这下子他们可成功了!

但如果你不理不睬，他们下次就不会在你忙得不可开交时故意吸引你的注意力，因为他们知道那根本没有用。

当然你需要事先和他们沟通，你可以告诉他说：“如果我正在和别人谈话，你要找我只要过来站在我的身边，我一定会在一分钟内看看你为什么要找我。

但要是你一直叫我，而且在旁边吵闹，我就绝不会理你。说到就一定要做到，一定要在一分钟内注意他，特别是对学龄前的孩童。