早教市场在我们中国是非常吃香的，但是对于这些早教机构是否就可以完成父母们“望子成龙盼女成凤”的心愿呢？以下就让我们一起来详细的了解下有关早教市场的相关内幕吧！
西方实验室数据成国内早教赚钱“法宝”
早教机构通常说，西方大学研究机构通过对0~6岁各年龄段孩子的实证案例研究，家庭早期教育投入越大，他们在20~60岁时的成就越大，家长的回报就越多。
同时，一些早教机构把国外大学生命信息学科研究的一些数据引进来，采集孩子的掌纹及指纹，分析各种先天遗传的差异和特质，并由此来反映被检测者大脑发育、皮层状态和灰质的分布情况，进而判断出婴幼儿的“最优发展方向”，开出诊断培养清单。
更有甚者，他们用“捕足婴幼儿敏感期”理念迎合年轻家长的心理——孩子发育成长过了这个村就没有这个店，在其对外界事物的敏感期，进行一定的强化训练与刺激引导，往往会收到事半功倍的效果。
他们举例说，犹太父母在孩子启蒙阶段，会在《圣经》上涂些蜂蜜，孩子舔后发现《圣经》是“甜的”，以此不断激发其求知欲望；美国前总统布什的母亲，为了让布什从小养成阅读习惯，每天把自己的读书时间调整到孩子放学的时候。
“‘不能让孩子输在起跑线上’、‘早教银行论’等都是一些伪早教理念。”北京市民办教育协会秘书长马学雷一针见血地说，现在社会需要理性思考与应对早教机构倡导的各种理念。人生本来不是一个攀比的过程，在0~3岁刚起步阶段，就鼓吹用百米冲刺的方式来代替人生几十年甚至近百年的“长跑”，是极为不负责任与不妥当的。
因为，国内早教机构最多成立了十多年时间，没什么研究成果，多是借助西方还停留在实验室阶段的研究，有一部分简略的研究成果和相关测算数据介绍，但没有更详细、具体的研究文章或科研成果。一门学科的研究建设是极为严谨的事情，至少需要二三十年甚至更长的时间检验与更多的实证分析。
显而易见，民办机构一直牵着中国早教市场的鼻子走。西方实验室数据成为他们赚钱的“法宝”。据分析，伪早教理念的产生、催化与广为传播，很大程度上依赖于商业教育机构在利益驱动下炮制的一些迎合民众心理的概念。它在加剧学生家长焦虑的同时，更变成了有关机构赚钱的华丽外衣。
家长盲目跟风，把开发孩子潜能的责任交给早教机构
中国少先队事业发展中心教育专家郭彬在接受中国青年报记者采访时认为，中国现代家庭教育最大的弊端就是一些家长没有主见与方向感，社会上流行什么，家长就让孩子学什么，让那些伪早教机构钻了空子。
积极报早教培训班的家长多是这两类：一类是生活压力大、育儿焦虑大的年轻家长，平时忙于奔波，很少有时间照顾孩子，便把教育孩子的希望寄托给早教机构。
另一类家长是独生子女家长，他们没有什么养育婴幼儿的经验，自己生活能力不强，对孩子要求还高，显得十分盲从与无措。他们往往相信早教机构牌子那么大，经验肯定丰富，以为花大钱就能免除自己的育儿焦虑。
记者询问了几名报名亲子班的家长，有的家长说，他希望孩子通过参加亲子训练班以后更健康更快乐；有的家长则期望婴幼儿参加早教对今后的学习成绩有所提升；有的家长不知道送孩子上早教的目的是什么，别人家的孩子都上了，自家孩子也就跟着上了；有的家长则像在商场买电视机安好就可以看节目一样，期待孩子上了培训班在思维、习惯、人文素养等方面都有立竿见影的效果。
花了大钱就能买到孩子的早期开发，就能缓解家长对孩子的教育焦虑吗？
“每个婴幼儿在不同生长发育阶段有其特定的规律与一些未被挖掘的潜能。年轻父母自己不关注孩子，倒把培养发掘孩子潜能的责任交给社会上的早教机构。这不太可能吧？”在多家早教机构担任过人力资源总监、运营总监的张慧子说，每家早教机构都有特定的盈利模式，他们考虑更多的是如何实现利润最大化。这种信息不对称、目标不一致的现象最终导致家长期望值大打扣折，“实际上，家长花了很多的钱不一定达到预期目标”。
以咨询公司名义搞早教没有教育资质却能圈大钱
早教的特点是，在孩子身上的投入无法在短期内看到明显效果，长期效果也缺乏有力数据证明。这让早教机构有了高收费、以好的教育之名忽悠家长掏钱包的“空间”。
目前早教市场的状况是，收费高昂，早教机构与父母的纠纷时有发生。
同时，早教机构未纳入教育部门的监管，工商、税务等部门只是监控其经营、纳税情况；收费标准不一，未经物价部门统一审核；早教师资水平参差不齐，无证上岗现象严重等。
据记者调查发现，国内早教机构的资质主要有三种类型。第一种是幼教集团向前延伸至0~3岁婴幼儿的教育，有一定的幼师与教育专业基础；第二种是各种培训学校向早教领域延伸业务，虽然不是专门针对早教的，但在培训场地、师资与管理上具备一些教育的基本条件；第三种是以咨询公司名义从事早教业务的。早教网
知情人士向本报记者透露，第一种、第二种资质类型的主体机构需要经过教育行政部门审批、备案。第三种资质类型的早教机构只需要在工商行政部门注册即可。市场上大部分早教机构属第三种资质类型。它们在工商营业执照的经营范围中以儿童心理、发展咨询为名，打擦边球进行登记、注册，实际上在从事早教业务。
再加上很多年轻家长送婴幼儿报名或进行亲子培训时，没有仔细查看早教机构的营业执照与合同，导致了不少纠纷。这都加剧了家长们的焦虑和无所适从。
早教列入学前教育范畴就能缓解家长焦虑？
网名叫“高欣婷”的人士认为：“很多孩子赢在了起跑线上，结果输在了终点线前。过早地让婴幼儿接受各种教育功利化前移的压力，就像橡皮筋一样绷紧的时间越长断得也越快。”
说虽然这样说，但在早教机构强大的宣传攻势下，望子成龙的家长保持冷静并不容易。有人提出，除了从观念上引导年轻家长外，有关部门是否也应及早规范早教市场？
在我国现有教育体系中，把3~6岁孩子的教育划入学前教育，有专门的行政部门在管理，有相应的法律法规提供保障。0~3岁婴幼儿的早期教育，则既不属于学历教育，又没有划入学前教育，处于两不管状态。
马学雷建议，国家有关部门需要打破3~6岁学前教育的狭隘定义，将0~3岁的婴幼儿早期教育正式纳入学前教育事业的范畴，统一规划、引导与规范，明确将早期教育管理等职能归属教育行政部门，参考民办幼儿园的设立程序，明确早教机构的性质属于民办非企业单位，由民政部门注册设立，对早教机构从业人员资质进行审查。从事早期教育的工作者必须持有育婴师或教师资格证书，早教机构必须配备医师、营养师、心理咨询师等。同时，主管部门要负责监督、评估和指导早教机构的保育、教学工作。
据了解，成立早教协会，定期组织学习，进行办学指导、行业自律与资源共享等事宜，有关部门正在筹划之中。一方面是对早教师资的认定，引导社会机构做到早教老师持证上岗，倡导早教老师朝更高的专业水平方向发展。另一方面是利用行业组织的非行政力量与市场的无形之手评估早教机构办学实力与水平，优胜劣汰，把那些只想赚钱不做教育的害群之马驱逐出早教市场。
有关部门表示，要促进科学的家庭早教观念在更大范围内普及，建议年轻家长在选择早教机构时克服焦虑心态，一是考虑家庭的经济状况量力而行；二是充分尊重孩子的个性与兴趣；三是擦亮眼睛，多到不同的早教机构进行试课、考察其办学特色与专业化服务水平，排除一些伪早教理念的干扰。
本网站小编总结：目前早教市场是异常的火爆，近几年“幼儿双语教育”、“珠心算”、“强化记忆”等等的培训班是层出不穷，在此希望家长们都能够摆正自己的心态，选择科学的育儿方法来教育孩子！
延伸阅读
早教科普：科学早教，您了解多少
每个孩子都是父母眼中的宝贝，他们都希望孩子能够有更好的发展，故而对于早教都很看重，但是开展早期教育有着许多的技巧和注意事项，而在施教的过程中更需要灵活应用，科学早教其实对于年轻父母来说也是一个挑战。
第一、给孩子自由玩耍的时间
对于孩子来说，童年时光是很宝贵的，每个孩子都应该拥有无忧无虑快乐的童年，家长不要给孩子安排太多的兴趣班等，给孩子太多压力反而不利于孩子成长，对于学龄前的孩子来说，自由自在的玩耍要比计划教学有意义的多，这也有利于孩子健康积极个性的培养。
第二、让孩子有安全意识
生活中处处有安全隐患，对于孩子来说更是如此的，他们好奇心重，对于一些危险源如果没有防范意识就容易出现意外，故而在早教中，最务实也是有必要的就是教会孩子不要随意触摸电器，有一分安全意识，在孩子小的时候，家长最好不要让孩子单独待在家里面。
第三、情感教育的启蒙
孩子渐渐长大，他们会逐渐感悟到跟周围环境的连结，包括人事物等，要做好对幼儿的情感启蒙，感受生活的意义，就要多给孩子一些接触生活的机会，例如爸爸妈妈跟他一起玩耍，一起整理玩具等，让孩子学着帮助他人，在这个过程中，孩子会获益良多，无论是个性培养还是生活经验的积累。第四、培养孩子独立自主的个性
优秀的个性是一个孩子终生受益的财富，能够帮助他们克服困难走向成功，而孩子的个性培养要从小开始关注，父母不要因为爱孩子而对孩子所有事情都采取包办政策，长久下去会让孩子过度依赖父母，该有的锻炼还是要给孩子的。
总结：教育过程不可假手他人，对于年轻父母来说，照顾宝宝确实是个含辛茹苦的过程，但是投入其中之后会发现很有意义，孩子的到来让人生更有意义。
幼儿启蒙早教：宝宝的另类学习方式你了解多少?
宝宝另类学习方式锦集
场景1
幼儿启蒙三岁的童童喜爱绘画，尽管他拿笔还不够标准，可是他很想要把握住一切笔在紙上、地面上乃至墙壁画，妈咪追在他臀部后边洗擦，好烦啦……“童童，它是最后一次，从此不能乱画了!”宝宝的另类学习方式有哪些？
场景2
两岁的咪咪有点不象妈咪希望的小淑女，她和小孩子一起玩时，一直神经大条地抢过小玩具就走，或是一把就把小伙伴们推得四脚朝天，看见就并不是一个“溫柔的老老实实”，妈咪发愁了：“这怎么办啊?批评教育无论用，只有打过!”宝宝的另类学习方式有哪些？幼儿启蒙
场景3
8个月的琴儿会翻书了，可是她翻书的方法较为非常，她用手抓，放到口中咬，而且还会继续两手协力左右开弓把好好地的书摧残得遍体鳞伤。哎，妈咪只能把书藏起来，等她明白爱护的情况下再给她一下吧。宝宝的另类学习方式有哪些？幼儿启蒙
宝宝的另类学习方式有哪些？怎样重视宝宝的学习培训，之上的剧情在许多 家中开演着，由于宝宝的学习方式确实极具特色，将会较为“污浊”、较为“专横跋扈”、较为“捉弄”、较为“暴虐”，因此引来了诸多训斥和限定，但是年轻的爸爸母亲将会观念不上，你那么做等于无形中夺走了宝宝学习培训的支配权。
早教启蒙：你了解亲子依恋吗？
什么是亲子依恋？你了解亲子依恋吗？孩子在6个月上下刚开始产生与爸爸妈妈中间的独特的感情联接，这类联接伴随着爸爸妈妈与孩子的互动交流持续加重，到孩子两岁上下，产生牢固的依恋关系。
学者根据一项“生疏场景检测”来观察孩子不一样的主要表现，把孩子的依恋类型大概分成三种：安全性型、回避型和焦虑情绪-矛盾型（也叫缠人形）；此外也有一种错乱型，由于占比较小，在这里不做过多阐释。什么是亲子依恋？你了解亲子依恋吗？
安全型依恋的商品心态发展趋势优良，能尽快发展趋势与小伙伴们中间的友情，更非常容易变成管理者，积极进行与伙伴的手机游戏，遭受伙伴热烈欢迎，求知欲强，主体性高，平时成绩优良，有着最理想化的发展趋势。
不安全依赖的孩子在与伙伴的相处中更胆怯，讨厌和伙伴一起玩，求知欲不强，此外缠人形的孩子也非常容易主要表现出进攻和毁坏个人行为。
安全型依恋情景重现
轩与妈妈在一起时，可以舒心地玩耍，并不一定一直偎依在妈妈身旁，有时候必须挨近或是触碰妈妈，大量是笑容和长距离的眼神交流，妈妈一个激励和适用的目光，就能让轩舒心并再次探索。
当妈妈有事儿离去，临时没有身旁时，轩的探索个人行为遭受危害，主要表现出烦恼、躁动不安，并期待找寻妈妈回家。妈妈回家后，轩非常高兴，相拥了妈妈，并迅速静下心来，又忙碌自身的探索中，妈妈在身边时，轩也想要与路人玩乐。
家庭氛围
在家中中，轩妈妈对轩的要求十分比较敏感，轩由于积木游戏倒了而有点儿消沉时，妈妈立即答复“总算搭好的乐高积木倒了是挺令人心寒的”，妈妈的接受和恰当的答复让轩又有再次试着的自信心。
当轩玩太累了返回妈妈身旁时，妈妈会立即给轩一个大大的拥抱，夸奖轩单独玩了那麼长期；轩获得了溫暖，迅速又再次返回自身的探索中，有时候扭头看妈妈，都会获得妈妈的笑容和激励的目光。安全型依恋的商品的妈妈常常会应用“没事儿，商品！”“给油，商品，你能的！”“妈妈爱着你”等填满溫暖和激励颜色的语句。
给妈妈得话
轩妈妈是比较敏感的、激励适用的，孩子探索的情况下，对孩子放开手和适用，而孩子返回妈妈身旁时，又会立即给孩子相拥、接吻和接受，这让孩子十分有归属感。
回避型依恋情景重现
融融在生疏场景中，对妈妈是不是离去主要表现出不在乎的心态，妈妈离去时，告知融融，融融头都不抬地同意着，好像并不在乎，都不表明抵抗，妈妈回家时，融融也未予理睬，继续玩自身的，好像并沒有与妈妈产生非常亲密无间的关联，对“物”的关注通常跨越了对“人”的关注。那样的孩子通常较为孤单，无法与小孩子创建友情。
家庭氛围
融融妈妈在家中中对融融较为欠缺细心，假如孩子影响了自身的方案妈妈会十分发火，对融融传出的要想找妈妈或是期待妈妈相拥的数据信号不理睬，或是告知孩子“自身玩去”，较为以自我为中心和回绝孩子，不愿意对孩子表述感情。什么是亲子依恋？你了解亲子依恋吗？
给妈妈得话
回避型依恋的商品的妈妈通常十分适用孩子单独探索，讨厌跟孩子开展身体接触，因而针对孩子传出的必须妈妈相拥、接吻的数据信号，通常忽视或是不接受，告知孩子“要自身玩”；渐渐地，孩子会感觉必须妈妈不是对的，慢慢地，孩子会越来越像妈妈期待的那般，忽略了自身的心里感情，更关心周边的事情了。
假如你是一位回避型的妈妈，那麼你就需要大量地去捕获孩子想要你的数据信号，立即答复孩子，多跟孩子有一些身体接触，相拥他，并持续告知孩子你很爱他。
缠人形依赖（也叫焦虑情绪—矛盾型）情景重现
勋在生疏情景中一直偎依在妈妈身旁，与妈妈经常地身体接触，害怕去探索自然环境。妈妈离去前，勋主要表现得十分警醒，烦恼，极其抵抗，每一次短暂性的分离出来都是大声喊叫。妈妈回家时勋又主要表现得很矛盾，想贴近妈妈，但针对妈妈的离去又一些发火，妈妈尝试相拥勋时，勋主要表现出抵抗与妈妈人体的触碰，因此勋一直处于这类矛盾的心态里，没办法再次回来探索。
家庭氛围
勋妈妈想要与孩子开展身体接触，勋要开展单独上楼梯等事儿时，妈妈主要表现得非常焦虑不安，并不断地提醒孩子“当心，别跌倒，一定要当心啊”，非常少激励孩子单独探索。对孩子心态前后左右不一致，或是好多个看护人中间心态不一致，让勋有点儿手足无措。而当妈妈要去餐厅厨房续水，勋要跟随妈妈，妈妈却又说“等待妈妈，要不乖，妈妈就不爱你了”，那样的话语让孩子更觉得心神不宁。
给妈妈得话
缠人形孩子的妈妈更喜欢与孩子身体接触，对孩子的探索个人行为不足放开手，假如你是那样的妈妈，就需要大量地激励孩子单独探索，坚信孩子能够 做得非常好。此外要防止妈妈心态前后左右不一致及其照护者中间心态不一致，假如照护者中间有矛盾，最好是在孩子不在场的情况下商议处理，在孩子眼前要互相支持，不然会让孩子手足无措，造成矛盾。
始终都不要说“假如……我也不爱你了”那样的话，这会大大的伤到孩子的归属感。告知孩子，商品，妈妈一生守护，可爱的你，比较敏感的你，爱闹的你，发火的你，我还爱！
早教知识：对于“孤独症” 你的偏见有多深？
什么是孤独症？每一位妈妈都对身旁的天使宝贝充满了希望。在我们为孩子的文化教育、交朋友和专长刻画出将来期望的情况下，这些孤独症孩子的妈妈只是是希望听见孩子叫一声“妈妈”，他们对孩子将来生活的全部希望仅仅可以自立更生。
要不是近距的掌握，我无法想象这一特殊群体的家中承受的厚重工作压力。因此，关怀她们，先从降低成见现在开始。什么是孤独症？
1、“自闭症”离彼此靠近，并不少见
自闭症称之为自闭症谱系障碍（ASD，Autism Spectrum Disorder ），是丰富性生长发育阻碍（pervasivedevelopmental disorder，PDD）的象征性病症，包含典型性自闭症、不典型性自闭症，及阿斯伯格综合征、自闭症边沿、自闭症疑是等五类。该症一般发病于36月之内，具体表现为三大类关键病症，即：人际交往阻碍、沟通障碍、兴趣爱好狭小和呆板反复的个人行为方法。
很多人会感觉“自闭症”很少见，实际上，那仅仅由于欠缺掌握而造成的幻觉。据美国疾病控制和防止管理中心发布的数据信息显示信息，每68名美国少年儿童中有１名孤独症患者；美国、日本国、日本发布的数据更高过美国；依据20XX年全新数据统计，在我国13亿人口数量中，有超出一千万的自闭症群体、二百万的孤独症儿童，并以每一年接近二十万的速率提高。
2、“自闭症”是一种先天性的生理学病症，并非心理病
以前，包含许多 公知以内的人都是觉得“自闭症”是被这一社会发展造就出去的心理病，许多 自闭症的孩子被作为精神分裂症病人来医治，许多家中也被斥责修养方法出了难题。
伴随着临床医学专业和分子生物学科学研究的慢慢深层次，科学研究工作人员逐渐了解到自闭症实际上是是病发于新生儿期或少年儿童初期的一种神经系统生长发育性障碍。换句话说，是一种先天性的生理学病症。
现阶段并未找到其病发缘故，可是有关研究表明：基因遗传、感柒与免疫力和怀孕期间物理化学因素刺激性，是造成自闭症的风险源。医治层面也暂未药品能够 对其开展医治，只能高韧性密度高的而且技术专业的康复治疗能够 在一定水平上协助孤独症孩子发展。
3、自闭症不容易治愈，早干涉才算是重要
有一位盆友曾帮我说起她亲戚家孤独症孩子的小故事。男孩儿在两岁多就主要表现出一些独特的个人行为，例如讲话不要看人的双眼，对“彼此”代词分不清，从来不跟小孩子一起玩。尽管盆友提议孩子妈妈带孩子去查验，但她总以“孩子大些就好了”来推诿。
上幼稚园以后，在教师的强烈要求下，这名妈妈才带孩子去医院检查并诊断。殊不知，亲人不愿意应对，觉得是医院门诊错诊，而且希望根据改进亲子关系及其孩子自我成长修补来减轻。之后，当孩子被公办中小学解雇，孩子妈妈甘愿花销巨资把孩子送进民办学校。直至十岁的孩子再度被私立小学解雇，她们才意识到更改成才自然环境和静候孩子长大了并不见效。什么是孤独症？
不可以否定，现阶段仍然有很多孤独症孩子由于各种原因错过了最好的医治時间。有许多孤独症孩子被误以为是家中修养、生长发育及其精神实质等层面的难题，也是有许多家中不愿意去应对或是找不对医治方位。因此，如果我们可以早发现、早应对、早用科学研究的方法干涉，这种孩子与家庭就会有将会尽早见到黎明。
4、并不一定的孤独症儿童全是超级天才
坚信很多人都看了影片《雨人》《我的名字叫可汗》《自闭历程》这种相关自闭症主题风格的影片，再再加社会舆论对具备独特天赋的自闭症认知度较高，会令人造成一种误会；好像孤独症患者全是某一行业的超级天才。
殊不知，客观事实并不是这样。有研究表明，智商一切正常（智力超过70）的孤独症儿童占比大概为25%，轻微智力缺点（智力为50～69）占到25%，近50%的孤独症儿童有轻中度之上的智商缺点（智力低于50），极少数病人在一切正常范畴，大部分病人主要表现为不一样水平的智力低下，例如《海洋天堂》里的大福。
5、训练有素，大部分的孤独症孩子能够 一切正常念书、工作中
从现阶段能够 得到的科学研究与临床医学信息内容看来，自闭症彻底痊愈的概率寥寥无几。可是，历经锲而不舍的训炼行为干预，一些孩子能够 具备控制情绪、生活自立、沟通交流等层面的能力素质，可以做到开展生活自立，乃至是单独生活并展现出优良发展趋势情况。
例如，北京市“星期待”创办人杜佳媚的闺女便是一位自闭症患者。在杜老师十几年如一日的高韧性训炼下，闺女各层面工作能力发展趋势的都非常好，现阶段已经北京市一所重点高中念书。
除此之外，世界各国几十年的科学研究和实践经验，孤独症儿童具备很强的延展性，教与不教，教得是不是恰当，她们的发展前景是彻底不一样的。好的方位便是她们可以逐渐具有社会发展适应力、生活自控能力、和人相处工作能力、乃至在接纳学习培训后从业某种工作中而做到生活独立。不然心存侥幸，孤独症儿童会发展趋势出更加比较严重的心态、心理状态、个人行为等阻碍而被别人抵触。
自然，要是你愿意进一步协助这群独特的孩子，能够 去康复医院做志愿者，或是在化学物质上给与这种家中一些捐赠。