随着社会的发展与进步，越来越多的稀奇事情让人是摸不着头脑，尤其是在孩子们教育这一方面，他们是祖国的未来，其教育的观点会直接影响到孩子的价值观趋向，以下就让我们一起来应该向孩子炫耀权力吗？
有关孩子的新闻总是格外令人揪心。最近在南方发生了两起教育事件：一是11月23日下午，福建古田县两百多名小学生被暂停上课，身着校服站在县政府大院内的道路两旁，夹道等待前来开会的领导。二是，11月23日晚，成都一所中学从4000余名学生中遴选出19名“尖子生”享受“最优待遇”――和校长一同共进晚餐。
这两起事件没有“校车安全”那么扎眼(或许还有许多人见怪不怪)，但伤害性不遑多让。之所以要把它们放在一起，是因为它们有一个共同的特征：孩子们被当做“工具”来使用，而没有被视为一个有尊严的人来看待，这个“工具”又为权力服务，因此它带来的后果有多糟糕，对孩子的心灵伤害有多大，可想而知。早教网
孩子们被挑选出来欢迎领导，在不少地方已经司空见惯，但全校学生停课，为的只是欢迎根本就不知道是何方神圣的“领导”，就有点过分了，因为它意味着孩子们对权力的集体“臣服”；尖子生被表彰、被接见也没什么大不了的，但以“和校长同进晚餐”这样的方式作为奖励，不止是不妥当，简直是恶劣，因为它暗含对权力的一种“炫耀”。
我相信，没有一个校长和老师愿意这么教育孩子们去对待权力，但显然，“教育”的客观结果就是如此。孩子们不只是会从书本上学习，他们也会从生活中感悟。这两起闹剧会让多少冠冕堂皇的“大道理”轰然倒塌！生活在这样的教育环境中，孩子们又怎能不对“当官”情有独钟？看来，任何事情从娃娃抓起，效果就是不一样。中国足球要是懂得这个道理，早就冲出亚洲了。
老实讲，我们不能去责怪孩子。我也不能想像有那么一个孩子会勇敢地站出来对校长说：“对不起，我不能去”。我只能为咱们的教育悲哀。教育的目的是什么？是培养合格而健全的公民，但我们一些学校的教育显然偏离这个轨道了。
公民教育的呼吁和实施已经不止一日，“公民”的概念早已写进了党的十五大报告。但时至今日，公民教育给人感觉仍是羞羞答答。早期教育
旅美知名作家林达曾经在一篇文章中说，美国有许多面向学生的《公民读本》，内容大同小异。他援引密歇根大学教育学教授写的一本为例，开篇第一句话就告诉孩子们，这个国家“建立在这样的一个理念之上，就是每一个人都是重要的。它的政府制度、经济体系、人与人之间的关系，都建立在这样一个理念之上”。
“每一个人都是重要的”，我不认为这句话有多高妙，但显然在我们的教育话语体系中，还缺少这种常识性的价值观。
当然，需要确立这种价值观的，远不止孩子。试想，如果校长都不知公民意识和公民教育为何物，又如何奢谈对学生进行公民教育呢？
本网站小编总结：从以上的我们可以看出，现在教育孩子将权力看的过于重要，这很容易使孩子们产生一些偏差，目前的一些学校已经偏离的教育的本质，希望此事件能够引起教育部门的相关重视！
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孩子应该全托吗？（幼儿入学准备）
前言：幼儿的童年只有一次，不少的家庭都是双是双职工人员，平时无暇照看孩子，因此送全托是大多数的选择，那么对于小孩子入全托是好是坏呢？以下就让我们一起来看看以下的文章吧！
不同的经济基础，产生不同的教育。讨论全托，也不能离开社会经济和文化的特定环境。在市场经济条件下，全托也好，半托也好，各种方法的办学都有存在的价值。
现在大部分家长是由于自己比较忙，没空照顾小孩，才把小孩送入全托的。其实，除此之外，儿童发展的本身是否需要全托呢？现在的孩子都是独生子女，他们只能听表扬，不能听批评。有的家长说，和孩子下棋时，明明孩子输了，但却故意让孩子赢，让孩子高兴高兴。因此，从儿童发展的角度来说，全托可以弥补家庭教育的一些不足之处。
现在的孩子来自不同的层次，不同的家庭，他们的个性和心理发展也不一样。但有许多家长不了解教育，不知道自己孩子的发展规律，更不知道如何进行针对性的教育，这才是当前儿童教育中的问题。因此，提高家长自身的素质，提高家长对教育的参与意识，这是全社会都要呼吁的问题。入园指导
讨论全托问题不能孤立地去看，而是要放在特定的条件下去分析。一方面。我国从七十年代开始提倡计划生育，已过了二十多个年头，今天上海的家庭结构已转向以三口之家的小家庭为主，一对夫妇基本上只有一个孩子；另一方面，上海是一个国际化的大都市，未来的竞争越来越激烈。因此，子女的教育越来越重要。在这种背景下讨论全托问题和几十年前讨论这个问题，结论是不一样的。也正是在这一背景上，我认为全托利大于弊。全托有利于开发孩子的智力。幼儿时期是智力开发的最佳时期，但现在年轻的父母都很忙，很少有精力教育孩子。就我们家而言，我以前是一名大学教师，现在在机关工作，平时工作到很晚才回家。我爱人在企业里做财会工作，也很忙。回到家里都筋疲力尽了，哪里还有精力和时间去关心孩子呢？孩子通常是一个人度过晚上的，缺少社会交往，也就缺少了智力开发所需要的前提。全托则解决了这个问题。除了睡觉外，孩子一直在和同龄人交往，和老师交往，智力得到开发，能力也得到锻炼。
孤僻、呆坂与全托并没有必然的联系，相反，全托给孩子提供了相互交往的场所
徐及荣(上海市卫生局幼儿园园长)
进入全托班的孩子都很小，我们首先要教会他们自己的事情自己做，让他们有独立生活的能力。如怎样用调羹吃饭，现在的儿童在都是父母喂的。另外，还教孩子彼此要有爱心。现在的孩子比较自私，全托的孩子就不大自私。孩子会把家里的玩具、好吃的东西带来与其他孩子一起分享，有谁过生日，孩子们会一起送他礼物。
我们从办全托至今，还没有发现孩子有孤僻、呆坂的倾向。相反，全托给孩子提供了相互交往的场所。平时游戏多、活动多，孩子们置身在自己的王国里，与同龄人在一起生活、学习，遇到困难自己解决。让他们逐步融入到社会大家庭中去，而不是跳跃式地进入社会。
当然，全托的孩子家庭状况各不相同，每逢周末真是让人欢喜让人忧。有些孩子的父母、外公外婆、爷爷奶奶一起来接，孩子们欢天喜地。但也有的孩子很难过，会问爸爸妈妈为什么不来接自己。看见孩子眼泪汪汪的样子真让人辛酸。不过这不是全托造成的，而是各种社会问题造成的。
我是律师，爱人当翻译，平时工作挺忙。女儿现在小学一年级，从两岁时我们把她全托过三家幼儿园，包括总工会幼儿园、中福幼儿园、东方幼儿园，可以说我对全托很有体会。我认为全托幼儿园最要紧的是管理严格，要有一批好的教师，她们爱护孩子，对孩子的成长影响很大。入园须知
每次到东方幼儿园，看到教室一角的本周教学计划，其中有英语等安排，作为家长感到很放心。广播操比赛后，园里还安排家长和孩子一起玩，让孩子找到亲情，让家长唤起童心。
女儿从幼儿园毕业之后，还能想到以前的老师。我和孩子的妈妈也颇感欣慰。这时，我们就安排请教师和我们全家一起聚聚，孩子十分开心。社会也应多宣传全托的好处，让正处于事业高峰的家长能放心发挥自己的才能。不要以为全托是让孩子关在幼儿园里，很难受。
本网站小编总结：孩子们的童年只有一次，我们是应该让其守在父母的身边还是上全托幼儿园锻炼锻炼呢？其不同的人士有着不同的看法，凡事有利就有弊，我们要全方面的理解！
应该让孩子们独睡吗？
让宝宝们独自睡觉可更好的锻炼孩子们的独立性，但是也有家长们认为让孩子独自睡觉不安全，那么小宝宝究竟应不应该独睡呢？以下就让我们来看看不同家长们的不同观点吧！
【妈咪观点】
妈咪：鲁小鱼
我家的小阿豆自从生下来就一直跟着我们睡，中间想过跟她分床，可她就是不愿离开。因为每天晚上，我们三个人在一起讲故事、玩游戏、开玩笑确实很开心，如果活宝走了还真没这么热闹！现在她都十岁了，活泼、可爱、聪明、独立。学习很好，还天天做些小生意赚取零花钱。比较起来她根本没有不分床人们所担心的那些事：独立性差、娇气等等，反而非常强悍、自立，很有主见，鬼主意多得让我都咂舌，长大了一准是一个说一不二的野蛮女友型的麻辣美眉，与她老妈简直是一个模子刻出来的！所以，我觉得跟孩子分不分床，无所谓。
妈咪：无香百合
宝宝看到焕然一新的儿童房，开心地问我：“这是我的房间吗？我好喜欢啊。”我的第一步成功了。接着就是用上暗示的力量。一个周末，我当着宝宝的面装模作样地对孩子他爸说：“你知道，什么样的孩子最勇敢呢？是敢一个人睡觉的孩子！啊呀，我听说我同事的孩子五岁就已经一个人睡了呢！”宝宝一听，马上就叫：“我也敢一个睡！”哈哈，他中计了！第一晚，儿子独睡，紧张的反倒是我，辗转反侧，不时倾听隔壁的动静。没想到，宝宝睡得还挺香。早上，我亲着他红扑扑的小脸，夸张地表扬他：“我们的宝宝真是小勇士，太厉害了，爸爸妈妈真为你骄傲！”儿子得意地大叫：“明天我还要一个人睡！”
妈咪：菟丝花
很害羞啊，我家儿子现在还一直“霸占”在我们的床上。其实，我们不是没有考虑过给他分床。可是每次一提，小家伙就哭鼻子抹眼泪的抗拒：“我还小，等我娶了媳妇我就不跟你们睡了。”甚至，为了中和我们彼此的“愿望”，人家也是大费脑细胞：“妈妈，要不你把灯罩上钻几个孔，拴几根绳，吊张床在上面，我就睡上面吧。”——这是一个在他看来两全其美的办法，既照顾了我们给他分床的意愿，也照顾了小人儿独睡的胆小。
【专家劝诫】：
分床不要超过3岁
一方面，3岁正是孩子独立意识萌芽和迅速发展时期，安排孩子独睡，对于培养孩子心理上的独立感很有好处。这种独立意识与自理能力的培养，对孩子日后社会适应能力的发展有直接关系。
另一方面，孩子四五岁时，到了男孩恋母，女孩恋父的时期，这个时期的恋父恋母情结比之前单纯的喜欢和父母在一起有所不同，不但会表现得对父母更加依恋，而且具有排他性。因此，3岁之前分床是顺水推舟，而到4—5岁时，再分就挺难了。越到大越难，如果强行分床，就容易出现心理问题。
本网站小编总结：对于让宝宝们独立睡觉，“婆说婆有理，公说公有理”，反而让许多的家长们伤透了脑筋，其实是否让孩子们独立睡觉，最主要的还是要看孩子自身的表现，多问问孩子的意见，也许你就是得到答案噢！
孩子应该提前学习拼音吗？（幼儿入学准备）
前言：现在许多的幼儿园都开展了学拼间，识数课程，这使得一些没有学过拼音的孩子在入小学的时候往往占不了优势，因此这种情况成为了许多家长们的一大心事，以下就让我们来具体的了解下吧！
李女士儿子就要上小学一年级了。于是，和很多新生家长一样，凡是跟儿子所上小学有关的消息都成了李女士最关心的话题。其中一条说，该小学的一年级新生中很多在幼儿园学过拼音、识字，一年级的老师更喜欢这样的孩子。李女士的儿子上的是一家省级示范幼儿园，三年里，幼儿园按照教育部门的规定，没有给孩子教授拼音、识字等小学课程内容。“要是大部分学生都学过，老师讲课进度肯定会加快，到时孩子跟不上怎么办？”为了不让孩子输在起跑线上，李女士四处找亲朋好友借一年级的语文教材，她准备用开学前这段时间给儿子补一下汉语拼音。入园指导
事实上，在进入小学前学过拼音的学生并不在少数。前两天，济南市制锦市街小学的韩慧老师和一个朋友一起出去玩，朋友的孩子恰好也是“准一年级”新生。“她告诉我，孩子已经在辅导班里把拼音、10以内的加减法全学过一遍。”
幼儿园严禁用小学教材可不教拼音，有的家长还提意见
近几年，“教育起跑线”逐步从高中蔓延到了小学、幼儿园，一些幼儿园和社会辅导机构也打着奥数、双语和珠心算等旗号招揽新生。为此，济南市教育局多次出台文件，严查幼儿园“小学化”现象，明确规定幼儿园不准使用小学教材，不准教拼音、汉字书写、奥数、珠(脑)心算等内容。
济南市槐荫区实验幼儿园的老师说，尽管有些幼儿园把拼音作为教学内容，但是他们从来不教这一块。“有些家长因为这个还给我们提意见。拼音属于小学教育的内容，教育部门不允许我们教，而且我们的老师在这一方面也不专业，拿不准，我们也不会教。”黄冬梅说，幼儿园阶段更重要的是培养孩子的学习习惯和学习兴趣，这是对孩子终生有益的东西。“有些知识提前教给孩子了，反而可能导致他们丧失学习兴趣。总不能让学生还没上学就厌学吧？”在她看来，对幼儿园老师来说，与其不教，也不能把孩子教偏了，“孩子学习容易先入为主，一旦学错了，很难纠正，不教是对孩子好。”
济南市教育局学前教育处处长告诉记者，济南市一直明确禁止幼儿园“小学化”倾向，拼音、书写等小学教育的内容不能进入幼儿园的课程。王华说，幼儿园对大班学生进行幼小衔接教育时，更多的精力应放在孩子的心理准备和习惯养成上，而不是知识衔接。“这段时间，大班的孩子们对上小学是心存恐惧的。老师和家长要让孩子们知道小学和幼儿园的不同，让他们对小学生活充满向往，愉快地升入小学。”
小学新生有专门的时间学拼音一个月后，提前学的也会“泯然众人”
学生的拼音提前学了，发音却不标准是小学语文老师经常遇到的问题。有的老师甚至提出，如果拼音学得不标准，不如不让孩子提前学。
得知朋友的孩子学完了拼音，韩慧老师让这位小朋友发一个“O”的音。“孩子一张嘴就不对，我给他纠正了好几次都纠正不过来，他还是认为老师讲得对。”韩慧说，学生在接触新知识时记忆一般很深，改起来特别麻烦，尤其是发音。因此，她并不建议家长在缺少专业指导的情况下教孩子学拼音。“拼音是学语文很重要的基础。开学后，我们有一个多月的时间专门学拼音，然后是识字、阅读。”入园须知
曾经两次带过一年级的山东师范大学附属小学的老师告诉记者，她不建议学生提前学习拼音。“拼音教学有相应的课时计划，不会因为学生都学过而加快，跟不上的情况很少发生。”马老师说，经过一个多月的学习，一些提前接触过的学生也就没了先发优势。
不过，有的老师也建议学生不妨提前接触一下拼音，知道拼音是什么，破除陌生感。历下实验小学的张沁老师认为，入学前对拼音一点都不学也不是很好。她担心，学生一旦在拼音学习中落下了，会影响他们的学习积极性和自信心。“家长可以找一些专业的书籍和光盘，让学生接触一下拼音，简单地了解一下就可以，不用学得太多。”
本网站小编总结:其实幼儿园一般是不允许教孩子学习拼音的，但是仍然有不少的幼儿园教孩子学习拼音，从而使孩子小学初期的孩子起跑线不统一，但愿此篇文章可以使家长们都懂得如何才是对孩子最好的教育！
宝宝做家务应该给报酬吗？
之前大家都当孩子是家中的小皇帝，别提做家务了，就连最简单的倒水、倒垃圾也不会让他们碰一下。但现在家长们已经意识到这种教育方式是不利于孩子身心发展的，还是应该让孩子适当的进行一些家务劳动。但孩子的家务劳动需要给予一定的金钱等报酬吗？
不应该，这通常都不是个好主意。家务事是家庭中的一个正常组成部分，和报酬没有联系。如果你给钱让孩子做家务，那就相当于告诉他，给钱才给家庭做贡献。事实上，孩子从中学到的应该是团队合作。作为父母，收拾房间、洗衣做饭，做这些事情并没有报酬，因为这就是你们该干的。父母是这样，孩子在家里也应该如此。
如果孩子能这样的话，他也会因此在人生中的其他方面受益。做家务真的能教孩子有责任感。研究表明，做家务的孩子在团队里的表现和学习成绩都要好一些。此外，让孩子做家务，也在培养他长大以后能当个好室友。因为他不仅能学会怎么洗衣服、洗碗、擦地板，而且也让他意识到了做这些事情是他的责任。
只有一种情况适合你为孩子做家务事付钱，那就是当你觉得那件工作超出了孩子的常规工作范围，并且你也有自己的特殊目的。比方说，如果你的孩子想买一个玩具但他自己的钱又不够，那么你可以安排他做一件比较难做的家务，比如擦洗自行车。需要注意的是，这件事一定要是一件他平常不做的家务。
春节应该送礼吗？（幼儿入学准备）
前言：春节就快要来临了，这本来是一个很高兴的节日，但是有不少的家长们开始烦愁了，在这一重大的节日中究竟应不应该给老师送一些礼呢？以下就让我们一起来看下此篇的文章吧！
问题来了：家有5岁小儿，在幼儿园上中班，年底将近，又开始纠结于要不要给老师送礼的老问题。送吧，觉得自己是向一股不好的风气妥协，不送吧，又担心人家都送，就自己不送，怕孩子在学校里受委屈。心里感到纠结，所以来跟你探讨一下，这年底的礼，到底是该送还是不该送呢？
明月支招：首先声明，我在下面说的话，纯属一家之言，只是让你多一个看问题的视角。
在该不该给老师送礼这件事情上，很多家长左右为难，送了，内心不甘，不送，又担心孩子吃亏。其纠结之态，确实令人同情，但其纠结的实质，还是存了一份“收买”之心，而不是感恩之情。
想起古时候，莫说有钱人家聘请塾师，逢年过节都要备上厚礼，让孩子去给老师磕头问安，就算是只能入村塾读书的穷家子弟，也得准备两瓶薄酒，几斤猪头肉，感谢老师一年到头的教授之恩。送礼的与收礼的，都觉得自然之至，背后起作用的，是尊师重教的传统。
所以，为什么一定要把老师当成收买的对象呢？如果我们换位思考一下，真心体会老师的辛苦(想想看，我们在家里带一个孩子都常觉得筋疲力尽，幼儿园的老师要带一个班的孩子，得付出多少心力？)真诚地感激他们对孩子的付出，在岁末年尾，备一点薄礼，表达一下感谢之情，又有什么值得纠结的呢？
其实，只要你心存尊敬和理解，在与老师的互动中，你的言谈举止自然会更谦逊，更善解人意，这种真诚是非常容易被捕捉到的，一旦对方感受到了你的善意，自然也会用善意来回应你。当双方有了这样真诚的互动以后，送不送礼其实都不重要了。
反正就我的经验而言，以礼物为念的老师毕竟是极少数，绝大多数老师看重的还是家长的认可和尊敬。就算你运气特别不好，碰到了特别喜欢收礼的老师，你以尊敬相待，说你一直知道他是一个爱孩子的好老师，为了担当得起这样的称赞，他也不能对孩子太坏，如果善于夸奖的家长更多一些，慢慢地他或许真能成为一个好老师。这种心理暗示的强大效力，可是经过实验证明的。如果有机会的话，你也不妨试一试。
本网站小编总结：现在的社会都非常的提倡走后门，送礼，这一现象包含在各个行业之中，那么对于幼儿园的老师到底应不应该送礼呢？希望看了此篇文章家长们也都能够做到心里有数！
父母应该为孩子画交往圈吗（幼儿入园指导）
前言：小孩子们没有社会经验，初次与人交往许多的方面往往都不知道，做为家长平时就要多教会孩子一些交往的技巧，给孩子们做一个好的榜样，以下就来详细的了解下父母应该为孩子画交往圈吗？
幼儿园的孩子，除了老师，就是和父母、家人在一起。孩子没有自己的独立生活，就没有自己的独立交往。在孩子有限的交往里，父母的意图起着至关重要的作用。
孩子是不会天然反感谁、讨好谁的，只要有人跟他玩，他就很高兴。孩子没有择友意识，父母可有择友意识。大多数父母都愿自己的孩子和那些家庭条件好的，穿着打扮光鲜的，说话有礼貌的孩子玩；不愿自己的孩子和那些大街上无人看管的，穿着脏兮兮的，粗话连篇的孩子玩。
父母用给孩子的交往画圈吗？孩子生活在单纯的小圈子里，对孩子的成长就一定有利吗？这是非常值得探讨的问题。早教网
首先，孩子有好坏之分吗？在我看来，每个地方都有相对好与不好的孩子。有的孩子，衣着不光鲜，家庭境遇不好，但孩子本人正直、善良、很有人情味；有的孩子，衣着很光鲜，家庭条件很好，但孩子的脾气很大，说话很冲，把家境不如他的人都不放眼里。你希望孩子跟前一个家贫的孩子玩，还是跟后一个家富的孩子玩呢？我想，有魄力、有自信的家长是不会希望自己的孩子跟那个富家小孩在一起，而是希望自己的孩子跟那个贫家小孩在一起。每个父母都想孩子学好，不想孩子学坏——人同此心，心同此理。在心里，父母不对“好”“坏”孩子有区分是不可能、不现实的。
接着，我们要探讨的是：“好”孩子就一定是讨人喜欢的孩子，“坏”孩子就一定是不讨人喜欢的孩子吗？如果是那样，为什么不少孩子都愿跟那些所谓的坏孩子玩，而不愿跟那些所谓的好孩子玩呢？孩子见着那些讲“文明”的、“守规矩”的、“乖乖巧巧”的好孩子就躲开，生怕父母也将自己变成他(或她)那样的人，这是为什么呢？是父母的好坏标准有问题，还是孩子的是非准则出现了问题？
在我看来，是父母的好坏标准出现了问题。孩子见着孩子，不管对方家庭地位高低，不管对方在幼儿园表现“好”“坏”，不管对方说话是否“文明”，不管对方动作是否“粗野”，不管对方学没学多少东西，只要两个(或几个)孩子气味相投、性情接近，就会玩到一起。父母是靠理性、世俗观念在替孩子择友，孩子则是靠本能、直觉在择友——父母和孩子的择友标准时常是不一致的。那些淘气的、调皮的、不按成人规矩说话行事的所谓坏孩子，未必就是不讨孩子喜欢的坏孩子；那些听话的、守规矩的、讨成人喜欢的所谓好孩子，未必就是讨孩子喜欢的好孩子。孩子有自己的择友标准，自己选择的朋友，未必就不如父母替他选择的；特别是在小时候，孩子凭直觉看人，父母戴着有色眼镜看人，哪有不看走眼的道理？
天真无邪、没有受过污染的孩子是不会看错人的，他们天生就有一颗正直、善良的心；仗势欺人、盛气凌人、虚情假意的人，不用父母教诲，孩子本能地就会远离这样的人；心直口快，率性而为，敢作敢为，平等待人，表里如一的人，孩子本能地就愿与这样的人待在一起。真理往往是掌握在孩子手里的，我们不能受骗于假象，误解了自己的孩子，也误解了别人的孩子。
那么，是不是孩子跟“好”孩子就一定会学好，跟“坏”孩子就一定会学坏？对于大孩子，此话也许是可以肯定的，但是，对于小孩子，就未必了。首先，对于小孩子，是不能轻易断定其是好是坏的。淘气、不听话的孩子未必就是坏孩子；听话、乖巧的孩子未必就是好孩子。其次，孩子跟“好”孩子也许能玩到一起，也许就玩不到一起。两个“气味”不投的孩子，一个嫌一个脏，一个嫌一个矫情，生活习性不同，价值观念不同，淘气包跟所谓的好孩子待都待不到一起，怎么可能学好呢？再次，孩子跟“坏”孩子是否会学坏，也是非常不确定的。有的孩子，在哪儿都是讲吃穿、讲排场、讲物质享受，你的孩子跟这样的孩子在一起，比吃穿、比享受，不受影响似乎是不可能的。有的孩子，即使说话、做事野一点、粗一点、莽撞一点、淘气一点，但没有整人、害人之心，没有贪人便宜之嫌，没有飞扬跋扈之气，你的孩子跟这样的“坏”孩子在一起会学坏吗？
最后，我们要探讨的是：用不用给孩子的交往画圈？用不用让孩子生活在单纯的环境里？在我看来，不给孩子的交往画圈是不可能的。我们家长既不可能让孩子去跟那些比阔斗富的孩子玩，也不可能让孩子去跟那些欺负人、侮辱人、践踏人的孩子玩，更不可能让孩子去跟那些诡计多端、心术不正的孩子玩。虽然人之初，性本善，但是孩子生活在比阔斗富、寡廉鲜耻的家庭，能不受其影响，不打上其家庭的烙印吗？让孩子远离这样的人家，远离这样的孩子，就像让孩子远离传染性病毒一样。然而，给孩子画圈，不让孩子跟有毛病的孩子玩，也不现实。哪个孩子没有一点毛病？自己的孩子就没有一点毛病？如果把所有的有点毛病的孩子都排除在外，你的孩子还能找到一个可玩的孩子吗？你的孩子就不会成为别人规避、远离的对象吗？孩子好到不能再好，也就不真实，不可信了。让孩子跟普普通通，真真实实，有些缺点，有点毛病，但本质正直、善良的孩子一起玩，是再合适不过的了。因为，生活是怎样的，孩子的交往就是怎样的。父母没有让孩子生活在单纯的小圈子里，孩子见多识广，经验丰富，长大了，独立生活、独立交往了，遇到什么情况都不会发憷，不会有不适的反应。早期教育
我们父母为孩子的交往画圈，是为让孩子免遭“传染性病毒”的侵害。如果我们画圈，不仅把“传染病”画在了圈外，而且把所有的“细菌”都画在了圈外，我们的孩子在狭小的、纯净的、受人保护的环境里长大，他能融入社会，经受社会大家庭的考验和洗礼吗？那些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的孩子，大学毕业之后为什么不能顺利融入社会、适应社会？就是因为他们以前的生活圈子太小、太窄了，根本不知真实的生活、真实的社会是怎样的。为使我们的孩子具有强大的免疫力、抵抗力、竞争力、适应力，从小就应让他们生活在现实的社会里，和形形色色的人接触、打交道，锻炼他们与人相处的能力。孩子的生活圈子越大，能耐会越大，出息也会越大。不给孩子成长的空间，孩子怎会长成“参天大树”呢？
本网站小编总结:究竟应不应该为孩子定交往圈，不同的父母有着不同的观点，做为家长们要更多的还是要多与孩子们相交流，做更加长久的打算，希望此篇文章对于父母们教育孩子有利！
应该给孩子零花钱吗？（春节亲子教育指导）
前言：随着人们生活的逐渐提高，小孩子们的零用钱应不应该给成了家长们纠结的难题，以下就让我们来看看相关的调查所显示的结果，及应该如何引导孩子正确的消费观念吧，这对于小孩子们将来的价值观很重要！
放学后不少学生扎堆在小吃摊点
调查
近半数学生没有零用钱
“该不该给孩子零用钱？到底给多少合适？”这一点，孩子们的想法怎样？近日，记者分别走进了南昌市一小学和一所重点中学进行问卷调查。
记者发现，在总共126张有效问卷中，有57人是父母每个月都没给零用钱的。100元以上的有5位，记者了解到，其中有一名小学生有一个月的零用钱高达900元。该学生告诉记者，因为父母都在外地工作，所以父母给的零用钱会稍微多些，不是每个月的零用钱都有900元，有时候500元，有时候会更低，但是都超过100元。当记者问及每个月的零用钱都是如何支配时，她告诉记者，“我会存起一部分，或者是拿一部分钱给奶奶，奶奶照顾我很辛苦；其余的钱我就会买一些自己喜欢的书籍、小吃……”亲子网
在采访中还有一位颇有“商业头脑”的小学生讲述了自己的零用钱支配过程，他每个月的零用钱是300元，也就是每天的零用钱是10元。“每天，我会将5元存起来，另外5元自由支配，有时候会买吃的，有时候会买一些小玩意儿，一般不会乱用。要是有多的话会把多余的钱存起来。就这样存到1000元，我就会把钱存到银行，这样银行就会给我利息了。”他对着记者侃侃而谈自己的零用钱支配经。
学生：希望每天有1~3元零用钱
记者调查发现，这三个班中有学生是没有零用钱的。学生小张告诉记者，自己每天都在家吃饭，书籍、文具、玩具都是父母买的，零食家里也会买好，所以爸爸妈妈不给零用钱。小张告诉记者：“有时候看到同学下课时买一些好吃的零食，自己却只能眼巴巴地看着同学吃。如果我和爸爸妈妈说了之后，他们也会满足我。”
而学生小陈则表示，“我希望爸爸妈妈能给一些零用钱，方便我自由支配。我不会乱花，但是有的时候看到同学买了汽水或者别的好吃的，自己也会嘴馋。”记者询问若是父母给零用钱，那么一个月给多少钱算合理时。大部分学生的回答是“每天1-3元”，也就是说一个月的零用钱是30~90元，孩子们都可以接受。
老师：每月零用钱控制在百元内
对于“该不该给孩子零用钱？到底给多少合适？”这一问题，南昌市右营街小学的杨雪老师表示，适当地给孩子一些零用钱是可以的。每个月的零用钱控制在100元以内即可。“现在孩子还小，没必要给太多。多数孩子还不懂得如何合理地支配零用钱，一旦零用钱多了容易出现攀比的现象。比如，我们班不准学生带饮料到班上，怕到时候有的学生嘴馋，没心思在学习上，另外防止出现攀比现象。”杨雪说道，其实最关键的不是该不该给，关键是一定要让孩子正确地认识零用钱，如何管理好才是最重要的。
调查
专家：零用钱数额可根据年龄定
“家长不用纠结于该不该给孩子零用钱。”江西科技师范学院教育学院武任恒教授表示，适当地给孩子些许零用钱是很必要的，这样可以培养孩子自主和独立意识。给多少合适？“零用钱数额可以根据孩子的年龄、家庭经济情况等具体情况来制定。但并不是家庭越富裕给的零用钱就多，只要家长、孩子觉得数额合理即可。值得注意的是，家长一定要规划孩子使用零用钱，家长在给零用钱时，要告知孩子哪些可以用，哪些不可以用，比如不宜去网吧、不宜买路边不卫生食品等。只要孩子使用零用钱没问题，家长就不必干预太多，”武教授说道。
此外，家长可以帮助孩子合理支配零用钱。比如，孩子有了零用钱后，家长可以帮孩子在银行建立一个账户，鼓励孩子每月把多余的零用钱存进银行。这样，孩子不仅懂得如何支配零用钱，还会知道储蓄，帮助孩子养成节约的好习惯。亲子教育
手记
理财从零用钱开始
记者多次在走访学校时发现，真正懂得合理支配自己零用钱的学生并不多，大多孩子就是有多少钱花多少。
据了解，美国首富洛克菲勒，是世界上第一个拥有10亿美元的大富翁，但其子女的零用钱却少得可怜，而且要求严格。他家账本扉页上印着孩子零用钱的规定：7~8岁每周30美分；11~12岁每周一美元；12岁以上每周3美元。零用钱每周发放一次，要求子女们事先作出预算并记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交父亲检查。账目清楚，用途正当，下周增发5美分，反之减少。洛克菲勒用这种办法，使孩子养成不乱花钱的习惯，学会精打细算、当家理财的本领，他们的后人成年后都成了经营的能手。这个已繁盛了六代的家族成为“世界财富标记”。家长可以效仿洛克菲勒，为孩子树立理财观念，理财从管理零用钱开始。家长切勿以为给零用钱保是件小事，给钱不是关键，关键是给了之后告诉孩子如何支配。
链接
国外如何给孩子零用钱
英国：大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户。有1/3的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存进银行等金融机构。
法国：法国的家长大多在孩子10岁左右时，就给他们设立一个独立银行账户，并划入一笔钱。当孩子有了独立账户后，法国家长不会定期给零用钱了，而是借助一些特别的日子，如节日、生日等不定期地给零用钱。
日本：主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，让孩子自己管理零用钱。许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。
本网站小编总结：小孩子们花钱如流水，他们往往不知道家长们挣钱的难处，但愿看了此篇文章家长们都能够正确的明白应该如何正确的此导孩子们的消费观，从小就培养孩子勤俭节约的习惯！