前言：一句“老师，我也想要值日”透露出了一个孩子渴望表现自己，渴望被认可，渴望与大家可以一样被公平对待的心态，以下就让我们来看一则实例，也希望老师们都能够不疏漏每一名幼儿！
在我们班里，有个特殊的儿童，智力只有普通孩子的一半。但我们从不在群体中孤立她，反而是她让我对特殊儿童的教育投入更深的研究。在生活中，我积极培养她各方面的能力，尤其是她的生活自理能力。从不会穿衣、穿鞋，到自己会穿脱鞋，整理被子。虽然平时的工作繁琐，我们三个老师都是用语言对她加以提醒，当我们看着她的成长都觉得很欣慰。
有一件小事让我久久不忘。为了培养大班孩子们勤劳爱劳动的品德，我们安排了值日生的任务。因为是孩子们积极报名的，在所有三十多个孩子中，我们却把竹竹忘了。她见其他小朋友都做值日生了，用她独特的笑容，拉着我衣角问：“老师，我也想做值日生。”于是，我才发现没有安排她做。我马上问小朋友们：“谁愿意教她做值日生呢？”许多小朋友都举起了手。我安排了两个小朋友和她一组，并一点一点教她做。看着她系着围裙高兴的样子，我突然发现，其实智障的孩子心灵并不智障，他们也和普通孩子一样要表现自己，认可自己。通过这件小事，让我觉得不能疏漏任何一名幼儿！
本网站小编总结：在电视上我们看到了一位聋哑人在芭蕾舞上获得了惊人的成绩，这不仅仅取绝于父母的支持，最主要的还是孩子们有一颗积极向上的心，当然也离不开老师的关心等等，但愿每一个有缺陷的孩子都能够健康、快乐的生活！
精选阅读
一位爸爸的早教经验（二）
你的识字抓重点字的想法很好，这是学习语言的很重要的方法，有几点想同你探讨一下：
1、我对学龄前儿童早教汉字是选自少年儿童出版社的《少年儿童1500个常用词》，具体书号我要回去查一查，是1500个词，还不是字，论起字来，还不止1500个。
2、幼儿阅读必须有一定熟悉的词作后盾，主要受在幼儿阶段的阅历、逻辑思维能力、综合智力制约。同样一篇逻辑上较简单的小文章，在4岁时期看和在9岁时期看，即便4岁的孩子都认识大部分里边的字，9岁的孩子很多字不认识，9岁的孩子也应该同这个4岁孩子理解的差不多甚至还要强。谁都想让孩子少认识一点字，早早地进入阅读，家长也彻底解脱了，但事实上，这么大的孩子总是理解不了文章的，他需要学习积累越来越多的汉字。但4岁时进入阅读的孩子，在他9岁时的阅读能力和知识水平比现在这个9岁的孩子要高出不止有多少呢，不止是多看了5年书了，早期识字的目的远不仅仅在识字上吧，我想这也就是早教的优势。
3、汉语拼音在上学前最好不要学，特别是进行双语学习的孩子。学拼音的目的是帮助孩子识字，孩子都认识那么多字了，上学再说吧，进行电脑拼音输入法教学时附带上学也行啊，我现在也是用拼音输入法打字呢！
一位爸爸的早教经验（三）
一位爸爸的早教经验（三）
爸爸们的讨论对我很有启发，谢谢你们了。我的感觉也是中文更重要的是教词而不是单个的字。这点可能跟英语有区别。中文少量的常用字可以变幻出大量的词组。
您区别“字”和“词”，这一点是非常正确的。1500个词的话，是有一定道理的。不过你看一看你的前面的帖子，您写的是1500字。此外，认为孩子越小，认知水平越低，我也完全同意。既然讨论起来，我不妨再说几句：
1、词的数量绝对是大于字的数量，这一点是不容质疑的。1500个词事实上绝对不要用1500个字。实际上只有300-500个字就可以构成超过1500个词。这里我也记不的具体数据，麻烦您查一下您的书上1500个词后面，是否有生字表，看看一共有多少个字；
汉语属于“字根语”，汉语是以“字”为基本单位的。一批汉字互相搭配，可以组成很多个词。当字数量少的时候，字与字组成的词数量可能少于字的个数，但字数超过几十个以后（取决于字的构词能力），互相搭配成词的机会剧烈上升。
中国科学院语言研究所在80年代初期做了一次现代汉语“字”和“词”的数量的统计。他们做的第一步工作是首先确定什么是汉语的一个“词”，比如“我的女儿”，“我的”算一个词还是“我”、“的”各算一个词，“好不容易”、“好不开心”算两个词还是“好不容易、好不开心、容易、开心”四个词…总之，最后他们制订了一套标准。根据这个标准对当时的全国中小学统编语文教材，以及其他一些大众性读物进行统计，除去所有的文言文、古诗（包括现代文中引用的文言文和古诗），统计了200万字的文章，一共出现的词为18,000左右，其中使用频率最高的是“的”，出现了200,000次左右（每十个字有一个的）。18000个词，所用的字全部不超过3000（具体数据我要去查一下）。最常用的560个汉字占据了任何一篇文章的80%篇幅，可以想象这560个字可以组成的词是一个多么大的数据。
2、到底该学字还是学词的问题：学习字还是词，首先要看学习者已有的汉语口语水平和认知能力。对于扫盲班的中国人，他们都是成年人，虽然不会写字认字，但已经掌握了汉语，只要教他们读出单个的常用字比如“国，中，间”，他们在阅读中根据上下文，自然知道“中国”、“中间”的意义，因为他们的头脑中已经有了这两个词的概念，读出来了就知道了。学习了“温和”的“温”和“高度”的“度”，他们并不需要学习“温度”这个词，也能知道“温度”的意义和读音。
扫盲班的学生学习汉字，主要只要学习300-500字的读音，以后通过阅读进而掌握词汇。而未学习过汉语的外国成年人学习汉语则完全不一样，他们必须学习词汇的意义。他们学习了“温和、高度”，是猜不出来“温度”的意思的。就是说，老外要把汉语学习到我们高中生的水平，不是学3000字就够了，而是要学习18000个词。这一点上，我完全同意BALAINE的意见。若教您的先生，要偏向于“词”，但对您的孩子，如果他已能说中国话，则可以偏向于“字”一些，尤其是最常用的300-500字；
3．DXMM先生说的也对，孩子愈小，愈应学习“词汇”；因为孩子愈小，掌握的语言愈有限。不过，汉语很有意思，很多常用词本身就只有一个字。其实我们的小学课本都已经考虑了“字”和“词”这个问题：语文书中始终是“字词并重，以词为主”，老师有时候说要“抄生字”，也有时候说要“默生词”。
4．我个人认为，阅读和识字（词）从时间顺序上还是不要隔那么开。您看我们的小学外语课本，一出现词，句子和文章马上就来了。词汇少时，文章简单。因为识字是手段，阅读是目的，但阅读其实同时也是强化识字效果的手段，是可以基本齐头并进的。认得了几十个字，完全可以找来难度适中的幼儿读物。您再看许多家庭使用的适合于2、3岁幼童的DISNEYMAGICENGLISH，也没有专门先来词汇，而是一开始就是HELLO！HI！HOWAREYOU！
5.1500个词汇是有一定道理的。我手头有两本编写比较好的儿童英文最常用词汇画册，都是英汗对照的。一本是英国LONGMAN公司的，选了1500词，另一本是意大利出的，英文词汇收集了1350个。
一位爸爸的早教经验（四）
一位爸爸的早教经验（四）
这两本书分别是：
1、《彩色图解少儿英汉对照词汇——最常用1351个单词》，新疆青少年出版社出版发行（乌鲁木齐市胜利路100号邮编：830001），ISBN7-5371-3075-2/G.1373
本书由意大利米兰出版公司授权出版，全国各大书店有售；精装价68元。
2、《彩图双解儿童英汉词典》，神龙卡通公司制作，英国LAROUSSEPLC出版公司授权吉林摄影出版社出版（长春市人民大街124号，邮编130021，电话0431-5625466），ISBN7-80606-155-X/G.31；56元。
第一本英文是大写的。没有关系，孩子认英文其实应该大写小写同时起来。DISNEY英语里面全是大写。英美人士对使用大写明显比咱们中国人多。
再要说明的就是：这两本书给出的词汇字体偏小，不适合三岁以下孩子使用。但图片完全没有问题，可以在孩子几个月起就叫孩子指认事物，告诉孩子LOOKATTHISFUNNYMONKEY，YEAH，IT'SAMONKEY.WOW,THISISABANANA,THAT'SANAPPLE.等孩子记住了一些东西，就可以尝试问孩子：WHICHONEISTHEAPPLE？TELLMOMMY，ER，WHOISMRELEPHANT？要提醒注意的是：
一、孩子小时不要定时定量，可以随时把书拿出来，征求孩子意见：LET’SDOSOMEREADING?DOYOULIKETOREADTHEBOOK?孩子有兴趣就读，读一会不读了，你就放下。
二、不一定要从头读起，随便翻到哪一页都可以。不要企图按照字母顺序安排有计划的学习，完全应该是无序的。你不要把这个事情当成一种有意识的“学习”，而是与孩子的一个生动的游戏。始终要记住的原则：只问耕耘不问收获。1500词汇是很大的，我88年统计过当时的初中高中教学大纲要求的词汇，好象只有不到1800个。世界上任何一本大英汉词典，释文中使用的词汇为2000左右，就是说2000词汇用熟练了，可以解释世界上所有的事物概念。
一位爸爸的早教经验（五）
一位爸爸的早教经验（五）
国内国外的资料不妨都看一看。
1.HowdoIteachmybabytoread?
Ifyourbabyisveryyoung,under2yearsold,Irecommendusinglargeflashcardswiththewordswrittenwithaheavyredfeltpen.Startoutwithtenwordswrittenonwhiteposterboard(22"-24"inlengthand4"inwidth)andshowthesewordsquicklytoyourbabythreetimesadayforthreedays.Afterthreedaysremoveawordandaddanewword.Dothesameeveryday.
Theflashcardsaregoodbecausetheyareeasytotransportaroundthehouseortotakeonavacation.
2.WherecanIfindabookonthesubject?
TheonlybookIhavefoundonthesubjectofteachingbabiestoreadis:HowToTeachYourBabytoRead,byGlennDoman.Ithoughtitwasanexcellentbook.
3.Whydoesn'teveryoneteachtheirbabyhowtoread?
Conceptuallypeoplehaveahardtimebelievingthatababycanlearntoreadbeforetheycantalk.Ifyouthinkaboutthemanymusclesandmotoractivitiesthatareinvolvedintalkingcomparedtothefewmusclesthatareinvolvedinseeing;itmakesperfectsense.Tolearntoread,ababyjustneedstobeabletosee.Ifyouwritelargewordsontheposterboardthebabydoesnotevenhavetoseethatwell.Thewholeactivityshouldtakeabout15minutesaday.
4.Whoisinterestedinteachingtheirbabyhowtoread?
Peoplewhothink"outsidethebox".Mostofthepeoplewhoareinterestedarethesamepeoplewhopopulateandsurftheinternetandhavechildren.Mostofthecomputerilliterateparentsbelievethatchildrenshouldplayandshouldnotbetaughthowtoreadbeforetheystartschool.Whenmyoldersonwasattendingpreschool(hewasaproficientreaderbytheageof3)histeacherswerehorrifiedthathecouldread.TheexactoppositereactionthatIexpected.
5.Whatisthemethodused?
Itisquitesimple.Itisbasedonsightreadingratherthanphonics.Youshowthewordseveraltimestothechildandtheyrecognizeitasaword,ratherthanacollectionoflettersoracombinationofsounds.Ifyouaregoingtousethismethod,itisbestnottoteachyourchildthealphabetbeforeyouteachhimtoread.Ifyoudohewillbelookingattheindividuallettersofthewordinsteadofthewholeword.
6.Whenisthebesttimetostartteachingyourbabyhowtoread?
Atbirth?Wellthatisalittleearly.Youshouldwaituntilyourchildcansee,usuallyatabout3-6monthsisagoodtimetostart.Atthebeginningyou'llbedoingthisonfaithbecauseuntilthechildcantalk,youwon'treallyhaveproofthattheycanread.Kindof acatch22.
变化（幼儿入学准备）
引言：小朋友初上幼儿园的时候，多多少少都会有一些的小情绪，但是当熟悉了幼儿园之后，多半的孩子都会喜欢上幼儿园，以下就让我们一起来看一篇贺贺妈妈的日志吧，看看贺贺小朋友对幼儿园的适应情况吧！
2011年9月1日，贺贺小朋友正式上幼儿园了。在这之前，我们一直与她沟通新幼儿园的好！新幼儿园的特别！新幼儿园老师像妈妈！贺贺听了非常高兴，对新的环境充满期待！前两天因为发烧没有去，等去后的前两天她也是哭，我就告诉她一个信念：每个人都有自己的事情，你的事情是上幼儿园，妈妈和爸爸是上班，哭也要去，不哭也要去。贺贺记住了，每天去幼儿园的路上嘴里说着“哭也要去，不哭也要去”！我鼓励她真了不起！虽说不高兴但还是坚持着上了一周，从此，她渡过了第一阶段，慢慢地开始喜欢幼儿园了。路上也高兴的说儿歌，唱小曲了。老师辛苦了！
本网站小编总结：初到陌生的环境之中，都有一定的适应期，因此在初入园的几段时间里，家长们要多鼓励孩子，要知道父母们在孩子的成长之中所起的作用还是非常重要的，敬请关注我们吧！
白云（幼儿入学准备）
引言：儿歌读起来，让人感觉朗朗上口，许多的小孩子们也都比较喜欢读儿歌，所以家长们要想让孩子多认字，与其让孩子枯燥无味的一个字一个字的学习，不如教会其简单的儿歌吧！
小白羊，小白羊。
漫步蓝色小山上。
风儿停一停，
你们歇一歇。
风儿轻轻吹，
你们慢慢跑。
小白羊，小白羊，
你们要去哪里？
这是一首轻盈，诗意，充满梦幻感的儿歌，通过反复诵读，可以唤起孩子的美感，激发他们美妙的想象。
在舒适温馨的氛围里，让孩子闭上眼睛，用轻柔的声调在孩子耳边朗诵儿歌。
在景色优美的户外，和你的孩子一边观察天空中云彩飘动的样子，一边朗诵这首儿歌。
在分享这首儿歌后让孩子自由发挥想象，说一说自己看到的云彩像什么。
本网站小编总结：让孩子们一边读一边的想象其中的画面，不仅仅可以开展孩子们的想象力，也可以使其记忆的更加深刻，因此家长们不防多学习几首简单的儿歌来教给孩子吧！
一位妈妈的超级早教经验大整理
1.‘早教从什么时候开始都不早，从我家小宝两个月起，我就开始和她玩藏猫猫的游戏，拿手绢挡住我的或她的小脸，然后再突然拿开，效果非常好，宝宝非常高兴的同时，也锻炼了她的视觉感官、反应能力。
还可以在2-3个月的时候，给孩子买块镜子，教她说五官等。
再比如，1个月的时候让宝宝看点黑白的图案，4个月以后让宝宝看一点色彩丰富的图片;多做被动操，多晒太阳等等。其实这些看似和智力没有关系的动作，都可以促进小宝宝大脑的发育。
2.早教的主要责任人是带孩子的人，而不是什么早教中心。我去看过一些早教中心，收费贵不说，游戏什么的也没太大新意。倒不如父母自己多看点电视节目、书籍，然后一起和孩子玩。在玩中增进快乐。
3.脾气性格培养是重点。早教的重点，是必须知道孩子做什么是正常的，做什么是不正常的。比如，小宝宝把东西往嘴里放，或者某个阶段喜欢把东西往地上扔，甚至很多宝宝都有过喜欢拉纸巾的过程，这些都是正常的，还可以锻炼宝宝的精细动作能力。但是，有些行为我会坚决制止，比如，无意识地打人，拉人头发，即使他才几个月大，我也必须告诉他这是不可以的。
4.大自然的教育必不可少。对于孩子，还有一点重要的早教内容就是多出去走走。从宝贝3个月起，我几乎每天都带她去公园，并且不是简单的去呼吸新鲜空气，而是一边走一边告诉宝宝：这是公园，这是柳树，这是河……。刚开始的时候，可能会觉得自己在自言自语像傻子一样，但是，过一段时间，宝宝会给你回应，你说到什么，他的眼睛会自己看向哪里，那么又感觉自己做了很有效果的事情。
5.对于小宝宝来说，玩具也是早教的工具。色彩鲜艳的，声音悦耳的，这些都能促进宝宝智力的发展。不要以为宝宝小，不会玩。其实小宝宝需要的是刺激，各种各样的刺激。。比如一架小音乐琴就很好的。我宝宝从7-8月大就买了一个，结果很快各种舞蹈动作就接踵而至了。
6.书籍阅读是重点。孩子3、4个月大的时候就可以买一些识物书，告诉孩子身边的事物都叫什么名字。到8个月的时候，我又开始给她讲故事，用指读的方式。就是用手指着书上的字一个一个读下去。这不是说刻意的念字，而只是读书的时候，手指跟着字移动，语速该变要变，语调改变就变。很快，宝宝的理解能力，语言能力都有了很大的发展。
7.宝宝一岁以后我开始让她看电视。准确说是看碟。最早给他看的是小小爱因斯坦和天线宝宝。天线宝宝一集太长，后来基本给他看小小爱因斯坦。一集20分钟不到一点，内容又极其低幼，但是编排非常科学。坚持给宝宝每次只能看一集，看完一集必须去玩别的东西。再后来他就开始迷米奇妙妙屋，这其实是一套训练数学的动画片。再后来迪斯尼神奇英语，朵拉，可乐兔……
……
最后再补充两点：
1.早教是顺应孩子的发展规律，而不是拔苗助长
2.早教，父母应该关注的是孩子内在的外展，而不是能看见的识字啊，算数啊什么的!