一定要胎教吗

毛毛虫将来一定会变成蝴蝶吗，那么父母陪宝宝一起进来看看吧。

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“毛毛虫将来一定会变成蝴蝶吗，那么父母陪宝宝一起进来看看吧”，希望能为您提供更多的参考。

引言：我们的宝宝都知道毛毛虫丑丑的，不过经过一次次蜕变，最后变成了美丽的蝴蝶。蝴蝶变成了孩子们的梦，让未来充满了美丽的色彩。不过毛毛中一定会变成蝴蝶吗，宝宝们都会肯定的回答：是！那么，我们就一起来读一读《毛毛虫的梦》吧。 拂晓时分，微风轻扬。野草丛中，两朵花翩然起舞。她们在枝叶间藏着一个秘密——毛毛虫的卵。两只毛毛虫一起出生，一只有条纹，一只纯素色。 她们是姐妹，她们期盼着有一天，一同成为蝴蝶。日复一日，她们一同成长，她们一同做梦，梦见她们变成了蝴蝶。 当一切都准备好的时候，她们安然入眠……然而，大自然却做着另一个梦，为她们另有安排…… 毛毛虫的梦很美，大自然的梦也很美，只是曲调不同罢了。 姐姐醒来时却孤身一人，它在阳光下寻觅，却寻不到妹妹。

妹妹正向着月亮敬拜，她跃进月光中，沐浴在星辰里。 终于，黎明时，她们相遇了。原来一只是蝴蝶，一只是飞蛾。不同的梦境，同样的美丽。

孩子听完故事后，恍然大悟，原来毛毛虫不仅能变蝴蝶，还能变飞蛾呀。孩子的梦想到最后不一定以自己希望的形式出现，但重要的是我们应该有梦，并为之奋斗，因为世界需要不同的美丽。

我们最大的梦想便是将孩子培养成为自己期望中的人，但也许结局并非如我们所愿。那就让我们放宽心境，顺随自然吧，就像书中所说：“似乎我们不能都成为蝴蝶，世界需要飞蛾正如它需要月光。”是啊，同一首摇篮曲，只是曲调不同罢了。

本网站小编总结：就如一首歌唱的那样“给小孩作梦的床，给小孩远眺的窗，看他们会带我们到多美地方；给小孩远扬的帆，给小孩勇气的桨，这世界一定会变得更明亮”。父母要拓宽孩子的视野和阅历，每个孩子在不同的环境和认知中成就了自己的梦想，有梦想的孩子都是美丽。

入学准备扩展阅读

毛毛虫变形记（幼儿入学准备）

前言：破茧成蝶小朋友们知道指的是什么吗？今天就让我们详细的来了解下这个成语所的内涵吧，相信小朋友们也会像毛毛虫一样的勇敢，敢于突破束缚自己的茧，勇敢的走出来，做一个不怕困难的人！

在美丽的大森林中有一棵大树，在这棵树的树叶上有一颗圆形的卵。过了几天，一条可爱的毛毛虫从卵中慢慢的爬出来。

好饿呀！毛毛虫到处找吃的。

吃呀吃呀！毛毛虫慢慢的长大了。长呀长呀，毛毛虫发现自己的衣服变小了。于是，它脱掉旧衣服，换上了新衣服。

有一天，毛毛虫想休息一下，它给自己盖上了暖和的被子，躲到里面睡着了。

过了好久，毛毛虫睁开了眼睛。好黑呀！我要出去看看外面的世界！

毛毛虫从被子里面爬了出来，它发现自己长了一双美丽的翅膀。毛毛虫高兴的说：“我可以飞啦！”

小朋友，你猜猜现在的毛毛虫变成什么了呢！对呀，它变成了一只美丽的蝴蝶，好美丽的蝴蝶啊！

本网站小编总结：许多的小朋友们都比较的喜欢此类的励志小故事，平时在家的时候父母们也可以多与孩子讲解一些有关此类的小故事，激励孩子不畏勇敢，永往直前，将来做一个优秀的人！

蹲下来看一看孩子们的世界

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《蹲下来看一看孩子们的世界》，相信能对大家有所帮助。

“蹲下来看看孩子的世界”，这是一位热心于传播蒙台梭利经典教法的外教Rekha常说的一句话。让我感兴趣的是，在Rekha这里，这句话并没有仅仅停留为一种抽象的观念，而是以活泼的方式被传达和践行了—这令我这个多年的幼教工作者也不禁耳目一新。

Rekha是在他所说的“工作坊”里来实践他的观念的。工作坊的一个主题是关于教室的空间安排。Rekha把一间课室作为现场，几张大白纸随意贴在墙壁上，每张纸上都有一个问题，诸如“都有谁在教室里?”“教室都有什么用途?”“你觉得一个好的教室是什么样子?”“如何才能把教室变成你期望的样子?”等等。然后请老师们把想法大胆地写在纸上，进行讨论。在一个小时的讨论中，Rekha不断地让老师们想像，如果你是个4岁的孩子，你会怎么做？然后引导老师们蹲下来看看周围的环境，甚至要求他们像孩子一样在地上爬行。在爬行中，老师们像孩子一样感受着环境的新鲜刺激，同时也完全扔掉了所有无谓的装饰，更扔掉了成人本位的虚妄的教育观念。通过这样的实践，老师们深切体验到环境的创设不是为了应付官方的评估，只有经得起孩子视野检验的环境才是真正有价值的教育环境。

工作坊的另一个主题是“幼儿操作材料的研究”。Rekha先为老师们布置了一个有趣的功课，就是让他们到市面上去选购自己认为最有教育价值的玩教具，并把它带到工作坊，每人限额20元。工作坊开始的时候，老师们都把自己精心挑选的玩具带了回来，有直接到市场上买来的，也有老师们购置了廉价的原材料自己制作的，不管是哪种类型，都渗透着老师对孩子发展的理解。Rekha先请老师们自由组合成两人一组，一人扮演教师，一人扮演孩子。教师在短时间里把玩具的基本玩法告诉对面的“孩子”，然后由“孩子”在集体面前演示和解说。在分享和演示的时候，扮演“孩子”的老师要告诉大家自己的年龄，然后按照这个年龄段孩子的发展水平来操作教具。在操作中，教师完全沉入了角色，她会大声地告诉别人她的发现和困惑，并在尝试中探索着。在旁边观察的教师会冷静地指出设计者的问题，比如这个玩具超越了这个年龄的孩子的水平；那个玩具水平太低了，缺乏挑战性；有些玩具没有站在孩子的立场来考虑，缺乏可操作性，孩子因无法完成而体验到挫折感，进而失去了兴趣；等等。在Rekha与教师的互动中，在教师与教师的互动中，教师们改变了已经成为惯性的成人思维，开始以孩子的眼光看环境、看材料，反思自己的教育与教学，真正体验到了孩子独特的看世界的视角。

“蹲下来看看孩子的世界”本来只是一句口号，但经由Rekha的践行，它带给我们的却是一种直接的、强烈的、有效的冲击。表面看起来，我们只变换了视线，而从深层来讲，它改变的却是整个的师生关系系统。“因理解而慈悲”，我想张爱玲的这句话也适合于我们的教育，教师们也会在对孩子的理解中慈悲起来，切实关注到孩子们在环境中的真实体验。

父母和宝宝一起读书

0-3岁的小宝宝还不能自己读书，这个时候的阅读主要是由爸爸妈妈来“陪读”。宝宝特别喜欢和爸爸妈妈一起读书，那么好听的故事，那么好玩的事儿，那么可爱的小伙伴，都是爸爸妈妈帮宝宝从书上看来的，书――好神奇呀。自然而然地，宝宝就对书产生了浓厚的兴趣，爸爸妈妈也就成功地为宝宝打开了一扇通往世界的窗口。

妈咪陪读须知――亲子阅读3大误区

误区1：阅读就是识字

曾经看到一位妈妈一个字一个字地给宝宝读《婴儿画报》，还用手指着这个字，根本就不看画面，宝宝充满疑惑地看着一个个汉字，仿佛他自己都在问，难道这就是读书吗？这时候的宝宝也许对汉字根本就不感兴趣，这样子读书，只会让宝宝对书越来越反感。其实，图书就是一种工具，是打开知识宝库的钥匙，宝宝通过它可以了解到很多很多美好的事物。

误区2：阅读就是读懂情节

宝宝的认知能力是有其发展特点的。对于1岁半以下的小宝宝而言，他根本就不关心这个故事到底怎么样了，他感兴趣的是一个个自己喜欢的单独画面，从这些画面上，他们可以认识这是苹果那是黄瓜，苹果是红色的黄瓜是绿色的。所以这个时候和宝宝读书，可以不按故事情节讲，讲宝宝喜欢的画面就好了。即使对大一点的宝宝而言，读书也不仅仅是“阅读理解”，他们从这些书里看到了新的事物，学到了新的知识。

误区3：按照爸爸妈妈意愿选书

有些爸爸妈妈有很多培养宝宝的雄心壮志，什么时候读哪一本书，都有详细的计划。可是他们往往忽略了最重要的事实，那就是宝宝的兴趣。可能你为他选的书他根本就不喜欢，硬塞给他，慢慢地他就会对读书失去了好感。所以在阅读过程中，妈妈可以细心观察宝宝的兴趣点，再以此为基础，给宝宝提供适合他年龄段和他喜欢的阅读素材，这样他才能真正喜欢阅读。

亲子读书小擂台――好的做法VS不好的做法

好的做法：

1、宝宝对他爱听的故事是百听不厌的，妈咪对这样的内容应该不厌其烦地反复阅读。

2、阅读最好采取互动形式，可以给宝宝提问题，如“这是什么呀？”“这个苹果是什么颜色的？”；反复阅读三五次后，还可以鼓励宝宝给妈妈讲；或者是等宝宝对内容熟悉了以后，妈妈宝宝交替阅读，妈妈说上一句，宝宝说下一句。

3、鼓励宝宝的翻书行为。在小宝宝眼里，书本就是一种玩具，翻书就是一种游戏方式，但这种游戏方式可以看作是早期阅读的准备，可以通过这样简单的动作来培养宝宝阅读习惯和兴趣。另外，和宝宝一起读书，他翻到哪页就讲哪页好了，不要因为翻错页而阻止他翻书，这样才不会影响宝宝的热情。

不好的做法：

1、把读书作为一种惩罚的手段，或者以逼迫方式要求宝宝读书。妈妈正忙着做晚饭，宝宝偏让妈妈陪他玩，妈妈不耐烦地说：“自己看书去！”当阅读成为一种惩罚，宝宝就会对读书失去兴趣。

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3、强迫宝宝阅读。有的时候，宝宝看着看着书，就跑开去玩别的玩具了。这时候妈妈最好不要把他抓回来重新坐在那儿读书，其实小宝宝的专注力不像你想像的那样好，坚持一会儿就不容易了，当他觉得又该玩“读书”这个游戏时，自然会缠着你讲个没完。

陪宝宝一起参加春季运动会

现在阳光明媚，春暖花开是最美丽的季节，我幸运地和孩子一起参加了春晖小学举办的第一届春季运动会，参与运动让我深感快乐，此外，我还收获颇丰地得到了许多难忘的感悟。

感悟之一：运动很快乐，我要多陪陪孩子

21日上午，我送儿子到校后就跟着孩子们的队伍到了八十二中的操场。精彩的开幕式表演让我兴奋不已，正式比赛开始。我和孩子真正地“动”了起来,我们参加的是亲子投球项目。开始之前，我告诉孩子重在参与不要紧张。哨子一响，我们两个排除一切思想杂念，紧紧盯着球，把它牢牢地控制住，你扔我接，配合默契。最终我们投了12个球，名列第四，这个成绩让我们十分意外和高兴，我们努力了、参与了、成绩不错，十分快乐。我发现通过这样的游戏能够提高父母与孩子之间的默契，由于工作原因，我很少与孩子沟通，这次游戏，突然让我的心和孩子的心紧紧贴在了一起，那种想多陪陪孩子的感觉变得十分强烈。后来，我看到了操场围墙上挂的条幅，上面写着“阳光心态、强健体魄、渊博知识、快乐人生”十六字，这不就是我们所有的家长对孩子所期望的吗?

感悟之二：当老师真是不容易!

在下午的比赛中，老师照顾比赛的同学去了比赛场地。我则主动照顾留下来的学生。当六十多名孩子像炸了锅一样，叽叽喳喳地呈现在我面前，我的头都快晕了，有闹的、有吵的、有小声说话的，真拿这群孩子没办法，又怕他们出什么乱子，只好紧紧的盯着他们，紧张的不得了，唉!一个孩子就不好管了，这么多的孩子在一起，更是难上加难!老师们真是不易，天天要面对这群天真、活泼、好动的孩子们，那得需要多大的耐心与毅力呀!肯定付出了许多心血。不过，付出总有收获，让我想起上午老师们之间比赛的情况，同学们个个摩拳擦掌、拼命地为老师加油，喊声震天，那每一声加油的背后，都隐藏着一个孩子金子般的心，这心里有对老师深深地爱!我为孩子们的行为感到欣慰，老师没有白疼这些孩子们呀!

运动会结束了，我的思绪却一直没有停止，运动会不仅锻炼了孩子们的体力，创造了一个家长和孩子共成长的机会，它也让我发现了自己的不足，重燃了我陪伴孩子的热情。那四射的少年活力，那恬美可爱的笑脸，还有老师对孩子们无私的爱，都会和运动会一起深深地写进我美好地记忆里。

那些智力决定着宝宝未来的不同?

人的智力类型分为好多种，不仅仅是学习上的，还有其它的许多方面，而这些智力总合起来决定着宝宝未来的发展，以下就让我们来详细的认识下具体的都有那些的智力类型吧！

数学智力

指抽象思维和得出逻辑结论的能力。数学智力高的人清楚事物和数字数量之间的关联和规律。例如爱因斯坦，他通过相对论使人们对空间和时间关系的理解发生了革命性的改变。

空间智力

卓越的人往往具有较强的三维思维能力，能在脑中形成立体图像。16世纪“文艺复兴三杰”之一的米开朗琪罗就是这样的人，他用一整块大理石雕刻出了完美的大卫像。

自然智力

即指对大自然及其产品的敏感性，是一种了解自然界中的不同类型、关系和相互之间的联系的能力。自然智力是美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家加德纳于1995年提出的人的第八种智力。很多成功的护林员、植物学家、生物学家、兽医以及环境专家的自然智力十分突出。早教网

音乐智力

音乐家通常在音乐智力方面天赋禀异，这种智力在很小的时候就会体现，例如莫扎特，他5岁就开始作曲。

身体运动智力

即巧妙灵活利用身体的能力，通常舞蹈家和哑剧演员在这方面比较突出，卓别林就曾在无声电影里充分展示了这一才能。

存在智力

指哲学家、神职人员和作家与众不同的感悟理解能力，他们对世界和人的本质提出疑问，并寻求解答。

人际交流智力

在人际交流智力方面有天赋的人能洞悉和理解他人的动机和愿望，也更善于调动和发挥他人的长处。好的教师、销售人员和政治家几乎都拥有不凡的人际交流智力。

个人内在智力

是自我认知的能力，它的作用往往被低估。成功的艺术家、作家、演员和经理主管都具有这种能力。

情感智力

指有意识地控制自己和他人的感受的能力，像印度独立运动领导人、圣雄甘地是这方面的典范，这些人即使身处险境，头脑依然清醒。

语言智力

指处理文字的能力。较之常人，善于辞令的人能更准确地表达所思所感，拥有巨大的词汇量。例如，德国著名诗人歌德的词汇量达到9万个单词，同时期的普通人词汇量通常只有2000个到5000个。

智力类型，你家宝宝是哪种？当父母在为寻找培养孩子的方向头疼不已时，也许孩子正淋漓尽致地发挥着某一方面的才智，只是父母根本没有察觉到而已。

其实，每个孩子所具备的智力类型都不相同。因此，在父母吹毛求疵或要求孩子表现完美而喝斥他前，必须先了解孩子属于哪一种智力类型？自己是否在求全的错误？

动作型智力

4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。

妈妈见了大吃一惊，她从来没教他折这些东西。“这是你折的吗？”妈妈的语气充满怀疑。强强点头。“那你倒是说说看，怎么折的？”强强说不出来。“说不出来啦？到底是不是你折的？小孩子可不许撒谎！”妈妈口气一硬，强强更不知道怎么说了，索性把头低了下去……早期教育

为妈妈支招

像强强这种“嘴笨”的孩子，强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。这样会使强强感到为难，造成以后再做什么事情刻意留心过程的心理。

强强能做出这些东西，绝不是“手巧”这么简单，而是依仗一种智能-动作型智力。与通过语言来表达自己的人不同，强强这类孩子是通过“动作”来发挥自己才能的，对于整个操作过程及其中原因，他却不一定能全面地说出来，他的注意力、理解力全部集中在动作上，在其中体验到了成功和乐趣。所以妈妈应鼓励他，让他知道，这也是一种才能，也是件了不起的事情。

语言型智力

与强强相反，4岁的兰兰属于那种特别能说的孩子。“你真能说，可是没有实践不行呀！”妈妈对讲得头头是道的兰兰说。“实践，什么叫实践？”兰兰不明白。“实践就是实际行动。”妈妈说。“我明白啦！收拾玩具，打扫卫生……”兰兰立刻接口说了下去。

妈妈总觉得兰兰光说不练，不是个完美孩子。然而兰兰的健谈，说明她很聪明，至少富“语言型”智力。

这类孩子的特点是反应问题快，并且能用语言巧妙适时地表达出来。这一优点，应该受到充分的爱护和培养。父母不但不应指责，还应该通过语言游戏来指导她以求更大发展。至于实践方面，有机会可以母女同做“收拾干净”的游戏，这样孩子就会更充分地理解“实践”的含义，兰兰的发展也会更加均衡、健全。

社会型智力

在街上，4岁的洋洋发现有一个孩子在哭，马上对妈妈说：“妈妈，他迷路了。”“你怎么知道？”妈妈很奇怪。“因为他是一个人，而且，好像在找人……”“如果你是他该怎么办？”“我就去找警察叔叔，告诉他我叫'洋洋'，我迷路了……”

为妈妈支招

洋洋有相当高的观察判断能力，他断言那个孩子迷路，是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论，他能根据别人的行为，推测其心理及原因，并能做出正确理解和判断，这就是他的社会型智力在发挥作用。

洋洋妈妈在鼓励和发展孩子的社会型智力方面的做法非常高明--让孩子自己用头脑思考问题。凭简单的一句“你怎么知道？”，让他去思考、推测其原因。而在孩子做过各种思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么办？”，让他设身处地地考虑措施和对策，这种教育就更加完善了--直接教给孩子应该怎样做倒是再简单不过，可是这样一来，就遏制了孩子思考能力的发展，失去了一次提升孩子社会型智力的大好机会。

开拓智力的刺激四法

采取以下四种方式循序渐进地刺激孩子大脑，有助于开拓孩子的智力：

低级刺激让孩子观赏花草、听音乐、逛公园、学做家务，有利于开启孩子的心智。

中等刺激看电视大奖赛、戏曲或智力比赛、浏览报刊、集体旅游、参加演唱会、演讲会及辩论会等，可培养孩子观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。

高度刺激集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等，可以磨炼孩子的耐心和鼓励开动脑筋。

更高度刺激吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养孩子的求知欲、应急能力和创造精神。

本网站小编总结:教育孩子不仅仅是吃好、穿暖这么简单的，最重要的还是还是要学会育儿的方法，培养孩子将来在社会上的适应能力，而不是一味的娇惯孩子，做温室中的花朵，以上的实例可以充分的反应中育儿的真谛，但愿父母们都能够懂得！

父母那些错误容易使宝宝变笨呢？

妈妈们都想着如何让宝宝变得聪明，却没有想过导致宝宝笨的元素，以下就让我们一起来认识到父母的那些错误容易导致宝宝变笨吧，希望家长们都能够认识到，不要再烦类似的错误噢！

1、永远也赢不了的游戏

如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。早教网

2、过早的知识传授

一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。

3、大量的负面暗示

有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。

事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。

说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪明!”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”……有时，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”

整日被淹没在如此大量的负面暗示里，孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨?

当孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，他的潜意识就会产生“保护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库，来保护主人的信念是对的。结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。早期教育

本网站小编总结:其实许多的时候并不是孩子笨，而是家长们过早的给孩子们贴上了笨的标签，从而使孩子们认识到自己就是一个笨孩子，所以想要孩子变的不笨就敬请先改变下自己的思维模式吧！

幼儿园老师喜欢什么样的父母？快看看有你吗？

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园老师喜欢什么样的父母？快看看有你吗？，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园老师喜欢什么样的父母

跟《虎妈猫爸》里学学，找个老师做舅妈不就得了，不过这个得靠缘分。@你懂得

幼儿园老师在父母的眼里，是有点看不上但又不得不有求于她们，我挺同意这个说法。@糊涂妈妈

老师最怕那些“事儿精”“难缠”的大妈大爷们吧，喜欢高富帅、白富美吧。@巴巴爸爸

幼儿园老师大多是年轻人，所以父母们多鼓励表扬，她们自然就高兴了，喜欢你了。@于洋阳

当你喜欢一个人时，你会发现对方也很喜欢你。@驾驶人生

为了孩子更好的在幼儿园学习和生活，成为老师喜欢的父母，非常重要。父母都期待着和老师有好的沟通，心里也开始琢磨：幼儿园老师喜欢什么样的父母呢？如何才能和老师沟通畅通呢？

信任

入园后迅速离开把孩子交到老师手里以后，父母要对老师充分信任。与老师、孩子互道问候语就可以安心上班工作了。多一分钟在教室门口，就多一分钟对宝宝的干扰，有大人在宝宝反而不能专心参与班级的各项活动。

沟通

慎重找园领导也许老师在面对父母诸如“我们家宝宝怎么在玩球的时候还会磕破嘴唇”的问题时，不能给你一个满意的答复，请你还是平心静气地和老师沟通，不要去找园领导解决。如果老师的做法已经到了父母不能接受的程度，再去直接和园领导沟通。

不打扰

不在上班时间打扰老师上班时间既是身心放松的又是高度紧张的。也许只是一个电话，可是老师都不一定有工夫接听，她们要一边盯着宝宝们入厕，一边看着活动室的幼儿游戏，有时候连喝水都顾不上。

尊重

对所有的老师一视同仁父母千万别在心里给班长、助教、生活老师划分三六九等，在教育宝宝上她们都从不同角度付出着。父母对老师的态度变化，不但伤了老师的心，还会在宝宝心里撒播“不公平”的种子。

配合

配合参与园里活动父母平日里，配合参与幼儿园的各种活动，比如六一儿童节、元旦等。不仅能和老师有更多沟通的机会，了解孩子在幼儿园的真实表现，还能在参与的过程中提高自身科学育儿的水平。

小编点评

幼儿园老师也是普通人，也有七情六欲、喜怒哀乐的，忙里偷闲时也会有议论父母，这和父母会私下点评老师是一个道理。他们也渴求得到父母的信任、尊重，和自己共同担负起教育孩子的责任。相信，做好以上几点的父母定会成为孩子的骄傲，收到老师的喜欢。