胎教早教故事

早教故事：蝴蝶变羽毛。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家精心整理的“早教故事：蝴蝶变羽毛”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

天气晴朗晴空万里，草地开了很多小野草。红袋鼠、跳跳蛙和火帽子，一边摘着小野草，一边向前走。幼儿

突然之间，前边的路面越来越软乎乎的，绿树不见了，仅有一些青绿色的青苔。幼儿

红袋鼠看了看说：“前边可能是沼泽地，搞不好便会陷在里面。我们最好是绕开，或是顺着有树的地区走。”

已经这时候，跳跳蛙突然看见一只深蓝色的蝴蝶，蝴蝶轻轻地煽动着羽翼，落到了前边像翠绿色毛毯一样的绿苔上。

很漂亮的蝴蝶呀！跳跳蛙向前一跳想来捉蝴蝶。

红袋鼠忙大声喊：“当心!”

但是早已来不及了，跳跳蛙落到了翠绿色青苔前边的沼泽上，人体就需要陷下来了。

红袋鼠大声喊：“不要动，把人体放正！”

跳跳蛙一点儿也害怕动。红袋鼠把绳索扔以往，跳跳蛙把握住绳索，才一点儿一点儿被拉回来。幼儿

深蓝色的蝴蝶仍在翠绿色青苔上一动不动。

跳跳蛙惊惧地说：“沼泽好恐怖呀！再漂亮的蝴蝶我也不去捉了。”

火帽子神气十足地说：“我也敢！由于是我羽翼，我会飞！”

红袋鼠还赶不及劝说，火帽子早已飞起来，落到了绿青苔上，一下子把握住了蝴蝶。但是火帽子的两脚也陷入了沼泽。

火帽子忙放宽蓝蝴蝶，用劲煽动着羽翼，用劲用双脚蹬，但是烂泥巴牢牢地地裹起来了他的两脚，把他一点儿一点儿拉下去，眼见就需要陷入沼泽里。

红袋鼠和跳跳蛙忙把绳索扔以往，一齐用劲，终于把火帽子拉了回家。

沼泽里，红翎毛轻轻地摇晃。

幼儿沼泽外，火帽子告知别的的动物：“沼泽太危险，那翎毛再漂亮你也别以往。”

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早教故事：窗前的雨滴变变变

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的“早教故事：窗前的雨滴变变变”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

下大雨，嘀嗒嘀嗒落在窗上，如同有一位勤快的女孩提着一把洒水壶，用心灌溉着地面。我与孩子们已经玩“狡猾的狐狸在哪儿”的游戏，突然豪小孩子说：“教师，你快看来，小雨滴变成了小公鸡。”幼儿启蒙

这时候，孩子们哗啦一下都跑去看看，因为我跟了以往，我惊讶地见到，小雨滴打在地面上，印出了一个小公鸡图案，我禁不住赞美——孩子们的观查和想到工作能力太强了！我突然想起《纲要》中那样说到：“重视儿童社会经济发展的个别差异，擅于把握住生活起居中的文化教育突破口，对儿童开展任意文化教育。”幼儿启蒙

因此，我对别的小孩说：“孩子们，我们玩一个‘小雨滴变变变’的游戏好么？”孩子们同声讲好，都争着抢着去找地面上的图案，徐竹找到了“企鹅”，霖找到了“太阳光”，宇找到了“海洋世界”，迪、豪找到了“野生动物园”，冀找到了“霸王龙”，涵找到了“小飞机”，彬找到了“小孩儿”，禺找到了“云朵”。幼儿启蒙

我将孩子们的精彩纷呈一瞬间，用摄像镜头纪录了出来。雨仍在蒙蒙细雨的下起，孩子们喝彩着欢声着，她们边找图案边高兴地低下头脸，张开嘴巴，让雨滴接吻着小脸蛋，有的儿童兴高采烈念着童谣：“滴嗒、滴嗒，下大雨，小孩子说我想长大了。”有的奇怪地问：“小雨点到那来到！”……

幼儿启蒙过了一会儿，雨停了，温暖的风，一会儿就把地烘干了，图案不见了，大家然后玩“狡猾的狐狸在哪儿的游戏”，孩子们的脸部外露了灿烂的笑容，我心又一次喝醉！

早教故事：牛奶大变身

幼儿今天网编为大家介绍一个小故事，大家一起来看看吧。

妈妈拿着一杯牛奶给宝宝喝。

[水果宝宝]：妈妈，我不愿意喝牛奶。幼儿

[身心健康妈妈]：为什么啊？牛奶多好吃啊。

[水果宝宝]：牛奶的味儿我不太喜欢，太味道不好了。

[身心健康妈妈]：牛奶里边有很多对身体有利的物品。

[水果宝宝]：是不是？

[身心健康妈妈]：牛奶里边有钙、蛋白这些。常饮牛奶，你也就会生得很高迅速。

[水果宝宝]：妈妈，是真是假？喝牛奶能涨个吗？

[身心健康妈妈]：当然，里边的钙能给你的人体骨骼硬实，身体更健壮的。你讨厌牛奶的味儿，妈妈让你变个魔术吧？幼儿

水果宝宝睁变大双眼。

[水果宝宝]：变什么啊？

[身心健康妈妈]：妈妈让牛奶变个味儿吧？

[水果宝宝]：会变我喜欢的味儿吗？

[身心健康妈妈]：对啊，能够往牛奶里边添加各种各样水果口感的┌菓珍┘奶拌，那样牛奶会变为水果味的。你与妈妈一起来做吧。

[水果宝宝]：幼儿好，哦，我想喝水果味的牛奶了！！！

早教故事：我的新鞋子变“小”了

昨晚，母亲带我一起去品牌鞋店买鞋子，一看，蓝呼和浩特的舞蹈鞋卖光了，只剩余大红包头的舞蹈鞋了。幼儿启蒙

母亲说：“西西，我们买一双大红包头的舞蹈鞋吧，好么？”“不太好！大红包头的是小女孩穿的，.我不穿小女孩的鞋子呢！”我大声地强烈抗议。幼儿启蒙

“西西，天太迟了，我们不上其他地方去买来，男孩儿也会穿红鞋子呀！不相信，你问一问卖鞋子的阿姨吧！”母亲劝我讲。卖鞋子的大姐听了，笑着说：“对啊，大家这儿的大红包头鞋有二种，一种是小女孩穿的，一种是男孩儿穿的。这一双便是男孩儿穿的呢！”哦，原来是这个样子啊，我与妈妈买下来了这鞋鞋子，欢欢喜喜地回家。

今日上午，我衣着新鞋子赶到幼稚园。蓝老师看见，笑着跟我说：“西西，你怎么穿小女孩的鞋子呀？”想听了，立刻振振有词地对他说：“这不是小女孩的鞋子，品牌鞋店的阿姨说了，它是男孩儿穿的鞋子呢！”“哦！”蓝老师如梦初醒一样点了点头。妈妈在周围听见了，笑了。幼儿启蒙

午睡时，我将自身的新鞋子脱掉，井井有条地摆放，随后就唾觉了……

该起床了，我找到了自身的新鞋子，想穿上，但是，穿呀穿呀，如何也穿不进去！是怎么回事呢？睡了一觉，新鞋子缩小了没有？還是我的脚变变大呢？我气得泪水都流出来了，可還是穿不上架鞋子！

此刻，梅老师走回来，缓缓的跟我说：“西西，你干嘛呢？”我手臂洗一洗泪水，啜泣着说：“梅老师，我的新鞋子缩小了！脚穿不进去！呜呜呜……！”

梅老师说：“西西，不要着急，来，老师帮你穿！”梅老师举起新鞋子，但是，我的脚還是穿不进去！

梅老师迷惑不解了，举起鞋子，细心看了看，立刻笑了：“西西，你的新鞋子沒有缩小！就是你穿错鞋子了！它是明惠小孩子的鞋子呀！”

幼儿启蒙想听了，看一下鞋子，再看一下梅老师，过意不去地笑了。唉，全是新鞋子搞的鬼呀！

早教：哪来的拉毛毛的坏习惯

都说吮手指头是个不良习惯，我倒沒有阻拦她，想不到她竟然又沾染了坏习惯：拉自身毛线衣上的毛，随后放进鼻部边，往返地动，体会那类发痒的觉得。一开始，原以为要是没去阻拦她，不提升她的觉得，她就不容易再次。她那样做时，我也对她笑容，随后抱一抱她。結果她就越来越激烈，最终发展趋势到要拉全部有毛的物品。我刚开始心急，暗自想办法，去看书，到李跃儿教育论坛来求教。

说成能够 为孩子找一个替代品。我也买来一个毛较为牢，不易掉的大咖的小玩具给孩子，想不到她讨厌，扔在一边。之后，我发现了孩子钟爱一件羊羔绒的吊带背心，哪个吊带背心的毛非常大，一团一团的，不易吸入鼻子里，因此我也把这一件吊带背心给她，让她专业用这一，终究这一比毛线衣安全性点。

但是如今，我的爸爸妈妈明显地斥责我，怪也没有在问题刚发觉的時间劝阻，如今都不阻拦。按她们的意思是，这个问题是个原则性问题，一定要逼孩子改回来，要不然之后健康是个问题！我刚开始焦虑情绪，因为我担忧孩子的身心健康，我不知道自身那样做对吗，难道说要用時间，用孩子的身心健康来作输赢？！

刚到过我们家的大伯在电話里严肃认真地为我明确提出了这个问题，叫我一定不可以优柔寡断，一定要坚持实事求是。他还说，不可以硬来，可以用其他替代品来正确引导。

我确实很分歧，不清楚自己做得对吗？此外也很担忧她是否会一个人的情况下，吸入小毛毛，我也不知道给她这一件吊带背心是好事儿還是错事？！

答 看过实例中的叙述，大家发觉孩子一家人为孩子不善的调整情绪个人行为十分焦虑情绪。孩子一种个人行为被劝阻后，又出現了此外一种个人行为，到最终甘愿不必母亲在身边而宁可要宽慰物。这从儿童安全性依恋的视角看来，是十分不太好的。

所有的动物从一出世起，最先依恋的是自身的母亲，当对母亲的依恋不可以考虑时，才会用身旁别的的化学物质多方面想像来取代母亲。一个宝宝一直将他的忧愁缘故所有创建在基础在生活上，除开饮食起居之外，便是对母亲的安全性依恋，假如母亲不可以进行，儿童会依恋身旁的此外一个抚养人。

根据大家对儿童成长阶段的观查和对上一百多个进园之后的儿童的观查，发觉儿童在心身舒适的状况下，会在某一时间段内致力于某类工作中原材料，在潜心的期内，儿童也会搂着这种工作中原材料入睡。但这跟实例中的状况是不一样的，她们对这种工作中原材料的爱好，并不可以取代对母亲的依恋。我们在观查中发觉，依恋宽慰物的孩子一般全是心里焦虑情绪的孩子，但当她们一旦接受了新的自然环境，得到 了不断的关爱，拥有令她们心驰神往的小孩子和丰富多彩的办公环境，她们迅速就将依恋物丢在了一边。

一些成人太过必须儿童的身体，在带孩子时，她们喜爱把小宝宝不断抱在怀中，不断地体会来源于孩子身体的舒适度，那样非常容易使孩子心里十分地柔弱，应对他自己的自然环境会造成衰退状况，这类衰退指退到孑宫里的情况。但就算是那样，在成人适当的关爱和不断的工作中兴趣爱好塑造以后，孩子也会摆脱那类衰退心理状态，刚开始喜爱对周边环境的探寻。伴随着探寻日趋丰富多彩，孩子的心里丰富起來，她们的精神实质慢慢拥有能量，她们用于发展趋势的能量也获得了考虑的耗费。那样的孩子既吃得香也睡个好觉。因为入睡是一件非常容易的事，因而她们非常少有临睡前的不良习惯。

看实例中孩子的情况，应当并不是一个很太阳的孩子。大家成人应当思考一下，为何一岁多的孩子必须宽慰物？2岁的孩子居然可以把成人赶走？只不过有几种概率：一、对成人的要求不可以得到 适当的考虑；二、依恋成人比不上依恋宽慰物使他觉得舒适；三、成人使他觉得到焦虑不安和有工作压力。大家见到实例中父母只讲了孩子的状况，沒有叙述家人的情绪状态，乃至妈妈爸爸家庭保姆的抚养方法十分令人满意，这很令人猜疑。由于儿童的个人行为大家称作代表个人行为，某一些对孩子发展趋势不好的个人行为一直代表着它本质的实际意义，教育工作者和儿童心理学专家便是根据这种代表个人行为去讲解儿童，剖析和猜想将会导致这种代表个人行为的本质缘故的，从而做到协助大家了解孩子的目地。