幼儿期是人生智力发展的关键期,早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？以下是小编收集整理的“怎样教育琪琪丫头（一）”，仅供参考，欢迎大家阅读。
就你的疑问，讲讲我的看法。
这么大的孩子，讲道理是有用的，其实多数时间孩子不一定能理解妈妈讲的道理，但妈妈讲道理时平和、尊重他人的态度能说服孩子。
给一点惩罚，孩子可能不知道是因为犯错，很多时候孩子不知道错是什么，比如，如果孩子吃饭时把饭洒一地，你跟她说这是浪费，她不会明白的，不知道浪费是什么意思。唯一的办法是把饭碗端走（如果她自己吃）或拿走她手中的勺（如果大人一边喂，孩子同时自己用勺吃）。所以当孩子犯错时，如果是小错、非原则性错误，采取置之不理、视而不见的态度；如果是原则性错误或危及人身安全的事，坚定地说“不”，然后讲一下不能做的原因，先让她知道这种事不能做，时间长了，她会慢慢懂得道理的。
这么小的孩子还分不清东西的所有关系，她不愿意和小朋友分享玩具，首先说明她很聪明，第二，不能强迫孩子把自己的玩具给其他小朋友玩，这会让她觉得别人的东西也可以随便拿过来玩。遇到这种情况，应建议孩子和其他孩子一起玩自己的玩具（如果孩子不愿意也不能强求），慢慢的，她会学会分享的。
孩子之间抢东西，在大人看来是抢，在孩子不一定是，他可能不知道这是抢，很多时候孩子不知道如何获得他想要的东西，就只好伸手去抓，这时候，可以建议他用自己的东西去换，或者不去管，孩子社会的游戏规则应由他们自己体验。
不要以成人的观点认为小孩都普遍自私，以自己为中心，许多是孩子成长过程中的一个阶段，在这过程中，妈妈应仔细观察，小心引导教育，千万不能断然下结论。
一些看法，仅供参考。
怎样教育琪琪丫头（二）
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怎样教育琪琪丫头（二）
悄悄，你真说到我心里去了。其实我真的明白孩子会有不想吃饭的时候等等，但是落实到自己宝宝身上时，就会糊涂，的确有时候在琪琪吃饭的时，妈妈的表现的确会急噪，有时甚至爸爸也会心情不好，琪琪现在的急脾气，其实也都是从大人身上耳濡目染地学到的，而我们这些根源，反过来又怪罪孩子，就因为他们是孩子。
我的方法对琪琪来说是太早了一点，所以刚关上门我就后悔了，可是，唉，不说了，真的挺对不起琪琪的，总的来说，她还是个相当懂事的宝贝，经常被别的妈妈们表扬，而我却看到缺点更多。以后会注意的。
的确如你所说，孩子能从大人的预期中感觉到错与对，就拿今天早上来说，我在给琪琪榨果汁，琪琪在边上看着，榨好了我转身去倒果汁时，琪琪好奇地过来摸榨汁机，还用手去摸插头，我立刻比较严肃地制止了她，她就很讨好地笑笑，靠到我的身上来了，说明她知道自己做错了，是不是？
和宝宝的交往，我也交代过阿姨，下楼玩，要带点玩具，如果琪琪看上别的小朋友的玩具，不能光抢别人的玩具，也要把自己的玩具给别的宝宝玩。以前的阿姨做得比较好，琪琪也比较讲理，现在的新阿姨就差点了，不过再过一个多月，原来的阿姨就可以回来了（她不小心摔坏了腿，在家休息）。象我们这种早出玩归的妈妈，阿姨对宝宝的影响就会很大。
再次谢谢你。我受益非浅。
怎样教育琪琪丫头（三）
怎样看待双语教育
3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。此期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时的孩子语感特别好，你教他双语，他就能用双语表达意思。这在成人往往要经过较长的一段时期。现在，不少家长及幼儿教育机构都已注意利用这一时期在教孩子母语的同时，再教孩子一门外语，也说是所谓的双语教育。应该说这是一种育儿的好方式。但是，还要注意的是，正由于此期是学习语言的关键时期，所以，如果我们教给孩子不确切的语法或不标准的语音语调，孩子也会“全盘接受”，并可能影响到他日后的学习。所以，如果要教，一定要准确，这应该是双语教育的一项原则。
但是，由于条件所限，只有少数高收费的幼儿园中聘请有“外籍教师”，大多数的双语教育还是由家长和学过外语的教师担任的，不准确也就难免了。那么，有没有什么办法，让孩子既学好双语，又掌握准确呢？有一个方法，家长可以参考，为孩子选一套适合儿童收看的录像教材。最初，家长或教师可以根据教材的内容，将之生活化。比如，要教孩子学习苹果，家长就可以拿一个苹果递给孩子，对孩子说：“给你一个（苹果），这苹果就用外语单词。然后，家长可就此词多方面提问，如（苹果）好吃吗？（苹果）核扔到哪儿呀？等等，如此有意地让孩子在无意中学习，效果往往不错。当孩子对教材中某一课的内容不再陌生时，就可以让孩子看电视了。孩子就会很有兴趣地边看边学，经过一段时间的学习后，家长就不必再在母语中夹外语单词而是直接用外语短句与孩子交流了。此时，可以让孩子看一些外语动画片以提高孩子的学习乐趣。采用这样的方法学习，可使孩子学习双语生活化、游戏化，孩子也会掌握标准的语音、语调和语法。
当然，如果连这些条件也不具备，就不必急于让孩子学习双语。
怎样教育孩子获得友谊
一、尽量创造条件让孩子多和小伙伴玩耍
孩子并不会自然而然就能交到朋友的，现在的孩子都是独生子女，回到家里通常都是自己一个人。一个孩子只有经常和小伙伴在一起，才能增进友谊。因此，父母要为孩子交友牵线搭桥，例如多和邻居打交道，多邀请小朋友到家里玩耍，多带孩子去家里附近的公园玩耍，多和亲戚中有同龄小孩的家庭交往等等。
二、让孩子自己选择朋友
父母一般都希望孩子交上品学兼优的朋友，但事实上孩子并不懂分辨。家长不应该强行让孩子断绝和有不良行为习惯的小朋友交往，而是应该引导孩子，让孩子自己分辨哪种友谊要得，哪种友谊不值得。比如如果孩子有个朋友喜欢和人争辨，生活习惯也不好，到家里玩不经允许就到厨房里拿东西吃，还到处乱翻东西。父母可以向孩子提出来自己的见解，但决不强求孩子停止和这位朋友来往。很快在接触中孩子会亲身感到这位朋友蛮横、粗俗，就不再愿意来往了。
三、尊重孩子的性格
孩子的社会需求也是有差异的，这和他们天生的性格有关。交朋友不重数量，质量才是最关键的。适合孩子的朋友，哪怕他只想要一个，也是足够的。不要强迫孩子和不喜欢的小伙伴玩，但可以教育孩子多观察一些别的伙伴的优点，让他学会欣赏他人。
四、培养孩子的兴趣
如果你不会游泳，你就不会被邀去游泳；如果你不会跳舞，你就不会被邀去参加舞会。如果孩子有一些特长，就会增加他们的自信，并为他们结识新朋友提供了机会。友谊建立在共同兴趣的基础上。如果你的孩子朋友不多，那么就培养他们的广泛兴趣。这样，在参加共同的活动中可以建立朋友之间的友谊。
五、父母要做好榜样
记住别人的生日并安排和朋友聚会的父母，以自己的言行告诉孩子应该如何和朋友建立友谊，孩子会从父母和朋友的交往中学到很多东西。在许多家庭中，倾听别人意见，关心别人是作为家训世代相传的。没有比友谊更贵重的礼物。在充满爱心、耐心和温情的长期熏陶下，父母能孩子接受并学会这些方法。
怎样教育孩子不自私
对于2～3岁的孩子来说，一般只会想到自己，不会想到别人。由于他们思维能力所限，难以理解事物之间的相互关系，往往以我为中心去认识事物，这是幼儿的思维特征。
如果让孩子的这种思维方式发展下去，孩子有可能变成一个自私自利的人，这种人在社会上是不受欢迎的，即使孩子的智商再高、能力再大，也是难以施展的。
那么，家长教育孩子不自私的最简单的办法是，使孩子知识世界上的一切事都要分担共享的道理，并使其懂得应该经常关心他人。首先，家长不能让孩子的以我为主的心理任其自流，不能对孩子采取“随他的便”的教养方式。其次，家长还应懂得自私自利的孩子，其性格是不稳定的，很难有较高的智商。家长要通过自己的言行教育孩子懂得共享为乐、独享为耻的道理，帮助孩子建立群体思想，鼓励孩子把自己心爱的玩具让小朋友玩，把自己爱吃的东西分给小朋友吃，使孩子自私的行为逐渐减少，树立一个为大众着想的整体观念。