孩子是不太会隐瞒自己的心理的，因此父母只要注意观察，就会发现孩子的异常，适时给予帮助，能使孩子的心里早日恢复健康。
例如，具有压抑心理的孩子，常常就会有以下表现：
1.睡眠不安
如果孩子长期失眠，一定是为事情所困。
对策：父母可尝试在睡觉前与孩子聊天，让他说出心里话。
2.拒绝吃饭
如果孩子出现厌食，往往是情绪问题。
对策：父母可经常改变饭菜的种类，并鼓励孩子帮忙做饭。
3.疾病反复
如果孩子时常叫肚子痛或头痛，但又没有任何外在症状，很可能就是精神紧张所致。父母感情不和的孩子易出现这种情况。
对策：制造和睦的家庭氛围。
4.怕见生人
如果孩子怕见生人，往往是因为他们感到软弱无助。
对策：帮助孩子树立自信心。
5.撒谎成习
如果儿童撒谎成习，往往是因为他们受到很多的压力。
对策：可带孩子去看心理医生。
6.经常哭泣
哭泣通常是孩子宣泄不满的一种方式。
对策：找出孩子哭泣的原因，给予抚慰。
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宝宝感到“郁闷” 的原因及对策
你知道吗？“郁闷”不是大人的专利。越来越多的更小的孩子被诊断出有抑郁倾向。这些孩子与大吵大闹宣泄情绪恰好相反，即使遇上不快，既不表露，亦不向人表达，属于压抑情绪型，旁人无法知道。不表露除与个人性格有关外，亦可能与父母过往在处理孩子情绪问题时，过于苛责和不谅解有关，以致孩子因怕父母的责罚而不敢和不愿表达自己的情绪。专家表示，这类孩子是最令人担忧的，因为当他们遇上困难和不快时，身边的人无法知晓，结果可能会因情绪得不到正确的宣泄而出事。
如果孩子是属于不善于表达自己情绪，父母需要耐性引导，亦应给予时间慢慢说出内心的感受，这个时候父母的关心和支持很重要。对于不易接纳孩子负面情绪的父母，须在认同孩子情绪方面作出改善，有时孩子向父母表达不悦，只为了找个对象宣泄，故父母需留心是否给孩子太多不必要的训示，或出乎子女意料之外的责难。亦应避免太多负面的用词，例如与其说“你太小气啦！”，倒不如说“不如尝试大方一点，礼让对方一次啦!”
只要父母明白孩子也有负面情绪的时候，在发泄其心中不悦情绪时，没做出伤己伤人和破坏东西的事情，父母应容让孩子用自己的方法来宣泄。专家认为孩子宣泄情绪较有效的方法，是让他以画画或文字来表达当时的心情，因为在这个过程中，孩子可以有机会重组事件经过，并有机会作出检讨和反思。
认识到你的孩子生活中存在压力，耐心地和他们一起分析解决这些问题对每位父母来说都是必要的。当然，你不可能解决孩子们生活中的所有问题，但你可以为孩子提供处理问题的建议，帮他们成长为快乐的、有着良好适应能力的人。
一、不要对孩子“控制”过严
不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如，2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许告诉买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有选择“民主”的孩子，才会感到快乐自立。
二、鼓励孩子多交朋友
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。
三、教会孩子与他人融洽相处
与他人融洽相处有助于培养快乐的性格，因为与他人融洽相处者心中较为光明。父母可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处。此外，父母自己应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，给孩子树立起好榜样。
四、生活不宜过分优裕
物质生活的奢华反而会使孩子产生一种贪得无厌的心理，而对物质的追求往往又难以自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的真正原因。相反，那些过着普通生活的孩子往往只要得到一件玩具，他们就会玩得十分快活。
五、让孩子爱好广泛
开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久快乐，试想：只爱看电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看。他就会郁郁寡欢。有个孩子是个书迷，但如果他还能热衷体育活动、或饲养小动物，或参加演剧，那么他的生活将变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐。
六、引导孩子摆脱困境
即使天性乐观的人也不可能事事称心如意，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后。父母最好在孩子很小的时候就着意培养他们应付困境乃至逆境的能力。要是一时还无法摆脱困境，那么可教育孩子学会忍耐和随遇而安，或在困境中寻找另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。
七、拥有自信十分重要
一个自卑的孩子往往不可能开朗乐观--这就从反面证实拥有自信与快乐性格的形成息息相关，对一个智力或能力都有限，因而充满自卑的孩子，父母务必多多发现其长处，并审时度势地多作表扬和鼓励，来自父母和亲友的肯定有助于孩子克服自卑、树立自信。
八、温馨民主的家庭的气氛
家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是绝对不可能培养出快乐的孩子的！（来源：搜狐）
儿童早教：父母如何灵活应对孩子压抑
儿童假如孩子是归属于不善于表达自身心态，父母必须耐心正确引导，亦应给与時间渐渐地讲出心里的体会，这个时候父母的关注和适用很重要。针对不容易接受孩子消极情绪的父母，须在认可孩子心态层面做出改进，有时候孩子向父母表述不爽，只以便找个女朋友发泄，故父母需留意是不是给孩子过多多余的训示，或超出儿女意想不到的指责。父母如何灵活应对孩子压抑？
亦应防止过多负面信息的措辞。权威专家觉得孩子宣泄情绪较合理的方式，是使他以绘画或文本来表述那时候的情绪，由于在这个全过程中，孩子能够 还有机会资产重组恶性事件历经，并还有机会做出反省和思考。父母如何灵活应对孩子压抑？儿童
了解到你的孩子生活中存有工作压力，耐心地和她们一起剖析处理这种难题对每名父母而言全是必需的。自然，你不太可能处理孩子们生活中的全部难题，但你能为孩子出示解决难题的提议，帮她们成才为开心的、拥有 优良适应力的人。
一、不必对孩子“操纵”过严
何不让孩子在不一样的年龄层有着不一样的决定权。如，两岁的孩子容许挑选午餐吃什么，三岁的孩子容许挑选在街上时穿什么衣服，4岁的孩子容许挑选假期去哪些地方玩，五岁的孩子容许告知用什么玩具，5岁的孩子则容许挑选看啥电视栏目……仅有自小就具有挑选“民主化”的孩子，才会觉得开心独立。
二、激励孩子多交友
不当人际交往的孩子大多数性情抑郁症，由于享有不上友谊的溫暖而孤单痛楚。不爱说话、抑郁症的孩子更应多交一些性格外向、开朗的同年龄盆友。
三、教會孩子与别人融洽交往
与别人融洽交往有利于塑造开心的性情，由于与别人融洽交往者心里比较光辉。父母能够 领着孩子触碰不一样年纪、性別、性情、岗位和地位的人，让她们学好与不一样的人融洽交往。除此之外，父母自身应与别人交往融洽，激情接待客人、以诚相待，给孩子塑造起模范。
四、生活不适合太过优裕
化学物质生活的奢侈反倒会使孩子造成一种得寸进尺的心理状态，而对化学物质的追求完美通常又无法自我满足，这就是为什么贪欲者大多数并不开心的真实缘故。反过来，这些过着一般生活的孩子通常要是获得一件玩具，她们就爱玩得十分欢乐。
五、让孩子喜好普遍
乐观开朗的孩子心里的开心源于各个领域，一个孩子假如仅有一种喜好，他就没办法维持长期开心，设想：只爱看电视的孩子假如那天晚上沒有适合的电视栏目看。他便会忧心忡忡。有一个孩子是个书友，但假如他还能热衷于户外活动、或喂养动物，或报名参加演剧，那麼他的生活将越来越更加多种多样，从而他也必定更加开心。父母如何灵活应对孩子压抑？儿童
六、正确引导孩子改变现状
即便本性开朗的人也不太可能诸事如愿以偿，但她们大多数能迅速从消沉中再次奋发图强，并把一时的消沉丢在脑后。父母最好是在孩子不大的情况下就着意塑造她们应对窘境甚至挫折的工作能力。如果一时还没法改变现状，那麼可文化教育孩子学好忍受和与世无争，或在窘境中找寻此外的精神支柱，如报名参加健身运动、手机游戏、闲聊这些。
七、有着信心十分关键
一个不自信的孩子通常不太可能乐观开朗--这就从背面确认有着信心与开心性情的产生密切相关，对一个智商或工作能力都比较有限，因此填满不自信的孩子，父母尽量多多的发觉其优点，并顺势而为地多作夸奖和激励，来源于父母和亲朋好友的毫无疑问有利于孩子克服自卑、塑造信心。
八、温暖民主化的家中的氛围
父母如何灵活应对孩子压抑？家中的氛围、家庭主要成员中间的关联在挺大水平上面危害孩子性格的产生。一个充满了成见乃至暴力行为的家中，是肯定不太可能塑造出开心的孩子!
幼儿教育的误区及相应对策
改革开放以来，人们对幼儿教育的重视程度发生了急剧的变化，特别是随着独生子女的不断增加，社会对幼儿教育在精力、物力、财力等方面的投入，超过了以往任何时期。人们对幼儿教育的重视与关注，无疑对我国教育事业的发展，对国民素质的提高具有重要的推动作用。然而，这种对儿童的过分关注却使当前的儿童教育出现了许多问题，形成了许多误区。因此，研究并解决幼儿教育中存在的问题，对儿童教育的理论与实践具有重要的指导意义。
一、幼儿教育中的误区
幼儿教育可以说是基础教育的基础，幼儿教育的成败，对个人的成长与发展具有非常重要的影响，对社会则关系到国民素质的水平及进步程度。因此，重视幼儿教育是理所当然的，对幼儿教育加大投入也是必然的。但是，随着近些年来幼儿教育实践的不断发展，人们在对幼儿进行教育的过程中，出现了许多不容忽视的问题，尤其是在家庭教育、幼儿园教育中，存在诸多误区。
1、品德教育知识化
道德品质的培养包括知、情、意、行四个方面。然而，在当前的幼儿品德教育中，则过于注重知识的教育而忽视行为的养成。一方面，家长、老师教给孩子们许多道德品质方面的知识，孩子们也能绘声绘色地讲解许多包含行为规范、为人处事道理的故事，而另一方面，孩子们在行为中则多表现出任性、自私、争抢、不懂礼貌、不分是非等不良习惯。究其原因主要是在品德教育过程中只讲知识，忽视操行，以知识代替行为养成。
2、智力开发超前化
幼儿时期是个体发展的关键时期，就人的智力而言，在这一时期更具发展的可能性。把握时机，开发幼儿智力，应是幼儿教育的重要任务。但是，幼儿智力的开发必须与幼儿生理、心理的发展相称。晚则失去良机；过早，特别是超出幼儿接受能力的“超前教育”，则会事与愿违。在现实中，家长、幼儿园教师在对孩子的教育过程中，往往出现过于超前的现象，结果导致了幼儿对学习缺乏兴趣、情绪消沉、逆反心理较强，甚至产生对学习的恐惧心理。
3、素质培养盲目化
在许多家长看来，素质教育就是让孩子什么都学、什么都会。所以不惜精力、财力送孩子上各种培训班。他们在选班的时候，往往又很少考虑孩子的兴趣、发展可能及趋向，甚至不注意孩子生理、心理的承受能力，至使孩子学习负担过重，学习兴趣不定。
4、教育目的功利化
许多家长对子女的教育，往往出自自我梦想的延续、同事间攀比、孩子的出路等目的，带有明显的功利化色彩。而幼儿园则为了声誉作表面文章，声言在幼儿园里什么都可以学到。由于这种利益的驱使，家长与老师在对孩子教育时，或监督惩罚，或金钱物质刺激，长此以往，孩子们反把学习当成了任务，当成了逃避惩罚，获得利益的手段，从而形成了对学习的错误认识。
二、走出幼儿教育的误区
儿童是国家和民族的未来，我们切不可一面花费大量的精力、财力改善教育条件，一面又很不经心地使儿童在生理、心理上形成诸多障碍，影响他们健康成长。对于家长和教师，不但应为幼儿教育投入心血和热情，而且要以科学的态度对待幼儿的教育问题，通过学习、研究、改革，走出幼儿教育的误区。
1、幼儿教育更应遵循发展相称原则
发展相称原则是指幼儿接受学习训练的准备与学习训练内容要相适应，也就是儿童的发展潜力与潜力开发的要求及采取的开发方式、手段等相吻合。幼儿时期是开发人的潜力的最佳时期，但这并不意味着可以任意开发，教育者必须依据幼儿的身心发展特点及规律实施教育。
首先，家长、教师对孩子要有一个恰当的期望值。期望值反映着家长、教师对幼儿教育的重视程度，也是实现教育目标的重要条件。但期望值如果背离了社会需要或孩子身心发展的内在规律，特别是期望值过高，则不但不会有利于教育的实施，相反还会造成教育的负效应。期望值过高，孩子难以达到，教育者往往在“严”要求，加“压力”上下功夫，不顾孩子的自身愿望和客观能力，施以恐吓、惩罚或利益引诱。结果使孩子形成自卑、逆反、孤僻、冷漠等心理障碍。可以说，过高的期望值是使幼儿教育走入误区的重要原因之一。所以，对于教育者而言，以科学的态度为孩子确立一个可行的目标是尤为重要的。
其次，要根据孩子的兴趣、发展趋向和可能，进行有选择、主次明确的教育。从幼儿教育的目的来分析，幼儿教育的目标不应只是让孩子识多少字、背多少古诗词、具有某种特长，而主要在于开发人的潜力，使其在智力发展水平上有所提高，为今后成才奠定良好的基础。因此，培养孩子主动学习的兴趣，培养孩子坚定的意志品质，形成良好的学习习惯是非常重要的。教育者切不可把自己的兴趣、需要强加给孩子，而是要在发现、培养孩子兴趣的方向上下功夫。
2、幼儿教育，既要言教，更要身教
孩子年小幼稚，如同一张白纸，对大人的言行深信不疑。家长、老师的正确言行会使幼儿学到正确的处事要领；相反则会使幼儿是非不清，甚至形成不良的行为习惯。幼儿时期也是行为品德养成的重要时期，而这种养成是要通过行为来实现的。一方面，幼儿非常注意家长、老师的言行，确定他们的言行是否一致；一方面则加以模仿，并在不断的模仿中形成道德标准。所以家长、老师在日常的教育过程中要用自己的正确言行为孩子树立榜样，同时又要让孩子进行模仿，使其逐渐形成良好的行为习惯和道德品质。
3、幼儿教育要寓教育于游戏之中
儿童喜欢游戏，游戏是他们的基本需要，他们通过游戏来认识世界，获取知识。我国的教育家陈鹤琴曾说过，游戏可以发展身体，游戏可以养成公民应有的品质。可见，游戏对儿童身心发展的作用是不容忽视的。作为教育者，要在幼儿教育中，通过精心设计，巧妙地将教育寓于游戏之中，从而达到良好的教育效果。如通过角色扮演游戏，学习人与人之间相处、交往的正确态度，模仿角色的良好行为；通过比赛、做操来调动幼儿的学习积极性，促进其身心的健康成长。
一个天才宝宝应具有的心理基础
心理学研究发现，IQ（智商）其实遗传的成分并不大，极端的天才和极端的蠢材在人群中占的比例是非常少的。对于大多数人来说，天生智力水平都处于中等水平。但通过后天的培养，这些智力平平的人的成就会发生巨大的变化。如果培养得好，他们中间会出现非常出色的科学家、艺术家和企业家；相反，那些天赋异秉的天才宝贝，在后天的不良环境下，却极有可能情商缺乏、与环境格格不入，成年后反而碌碌无为。
一个智商IQ和情商EQ俱高的宝贝需要哪些心理基础呢？
1．稳定的安全感
妈咪对宝贝的爱会给宝贝极大的安全感，这种安全感会塑造宝贝稳定的人格，而稳定的人格将在发挥宝贝的创造性上发挥至关重要的作用。
2．浓烈的好奇心
任何宝贝在人之初都会对自己和周围的事物产生浓烈的好奇心，好奇心是创造性思维的基础。但是，如果不引导好奇心进入理智的水平，那么好奇心就会退化或消散。培根说，为了进入科学的王国，我们必须变得像小孩子一样。他的说法提醒我们需要有孩子般的虚心和灵敏的好奇心，也提醒我们，这种天赋的素质容易消失。
3．探索的欲望
当宝贝看见什么都要舔一下，都想用手去摸、胡乱敲打的时候，实际上，他是在用他的方式探索世界。聪明的妈咪不要盲目地阻止宝贝的探索活动，而要带着他一起去感知和探索这个世界。比如，你可以多寻找和选择一些既安全又材质不同的物品，让宝贝去摸一摸、闻一闻，只要是洗干净的，让宝贝舔舔也无妨，让宝贝了解世界是由不同的物体所组成的。
4．思维训练
这是天才宝贝之所以成为天才的最关键的环节。如果好奇心和探索欲望不加以引导，不提升到思维的层面，宝贝的天才可能也就慢慢被湮没了。只有上升到思维的层面，宝贝的创造性才能得到淋漓尽致的发挥。
心理学家提倡天才宝贝要特别注重训练反省思维。这也可以理解为，除了正逻辑思维，也需要多培养宝贝进行逆向思维。反省思维有下面2个特征：反省思维包含暗示的连续、组合和次序。思维的顺序总是间接地跟随着行动的秩序。聪明的妈咪要经常引导宝贝问：为什么会这样？还能怎样？如果不这样会怎样？这样之后还能怎样？在和宝贝的问答中有意识地培养宝贝的逻辑思维能力。