每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，早教最孩子的成长很重要吗？小编特地为您收集整理“4-5岁孩子的情感发育里程”，仅供参考，希望可以帮助到您。
当孩子开始玩电子游戏时，当孩子开始有一点暴力时，你不要过分的担心孩子的心理发育。随着他的幻想游戏向更高级发展，如果他幻想游戏的体验包含有某种暴力成分也不要感到吃惊。打仗游戏、魔鬼、甚至捉人游戏均可以进入他的幻觉。有些父母禁止孩子玩商店里买的玩具枪，这时就会发现他剪、贴或使用纸板枪，或者仅仅用一根手指瞄准，嘴里发出“砰、砰”的声音。父母不要对这些行为感到惊慌，这不是孩子喜欢暴力的证据。孩子还没有意识到什么是杀人或死亡，对他来说，玩具枪是一种无害的竞争方式，并可以增强他的自尊心。
假如你想衡量孩子自信心的发育情况，倾听他与成人的谈话。2～3岁时孩子害怕与成人交谈，但现在他可能非常友好、健谈并充满好奇心。他也有可能对其他人的感情非常敏感，无论是成人或孩子，他都喜欢取悦于他们。当他看见有人受伤或悲伤时，他会表示同情与关心。这可能是对拥抱的渴望或“抚慰创伤”的结果，因为这是他在疼痛或心情不好时最想得到的安慰。
在这个阶段，学龄前的孩子可能非常渴望了解性——同性或异性。他会询问孩子是从哪里来的，并且询问与生殖和分娩有关的器官。他很想知道男孩与女孩有什么不同，当你面对这些问题时，要用简单而正确的术语回答。不要进行很长的解释，也不要对这些问题表现出明显的难堪或严肃。4岁的孩子并不需要知道详细的答案，但他应该有提问的自由，要确保孩子得到直接的精确回答。随着孩子对性的兴趣日益增加，他可能玩耍自己的生殖器，甚至对其他孩子的生殖器非常感兴趣。与成人的性活动不同，这只是正常好奇心的表现，不应该遭到谴责或惩罚。
父母应该将孩子对性的探索限制在何种范围呢？这是一个家庭问题。这个阶段最好不要反应过度，因为孩子对性有适度的兴趣是正常反应。另一方面，孩子有必要知道什么行为可以为社会接受，什么不可以。因此，你可以做出决定，让孩子知道：对生殖器官有兴趣是健康和自然的；在公共场合裸体和性游戏是不能接受的；包括朋友和亲属在内的任何人均不能接触“他的私处”，医生和护士进行体格检查以及父母在他感到生殖区域疼痛时检查原因的情况属于例外。
几乎同时，孩子对异性的父母非常着迷。4岁的女孩可能与母亲竞争父亲的关心，男孩会更加想引起母亲的注意力。这是本阶段孩子发育的正常组成部分，如果父母不过分关注，这种情况很快就会自动消失，没有必要因为这种情况感到担忧或嫉妒。
相关知识
4-5岁幼儿人际关系智能发展
但我们不能因为4岁幼儿缺乏换位思考的能力，就否认在他们同伴群体中会产生纯洁的友谊。4岁幼儿对朋友的理解是肤浅的，他们认为朋友就是一起玩耍的人。当问他们为什么喜欢或为什么是你的好朋友时，他们的回答多是我们常在一起玩。时空的距离促使他们能直接接触，在行动和认知上产生某种共同性，从而建立起了最初的友谊。
在培养幼儿谦让、分享的同时，要让做出谦让的幼儿明确自己的合理权益要得到维护，每个人都不可能毫无原则地一味谦让。同时还应让接受谦让的幼儿明确自己不能永远接受他人的谦让，否则会形成依赖他人或贪图便宜的心理习惯。
要给孩子留出时间和空间，让幼儿与同龄人充分交往。在同伴交往过程中，尤其在角色扮演等游戏活动中，幼儿可以了解他人的想法、情感体验。如在医院里，扮演病人的孩子就必须按病人这一角色的要求做出言行，角色的需要迫使他走出自我中心。再如纠纷与冲突是经常发生的，而冲突的自主解决过程就是对幼儿的换位思考能力和交往策略的培养过程。成人过度的直接干涉将剥夺幼儿的发展机会。
从3岁起，儿童开始离开父母入幼儿园过起集体生活。在接触中，结交朋友，培养集体感和生活自理能力。独生子女入园都会面临合群的问题，所以未入园前要做点准备，如在家中凡是好东西每人都有份，谁也不许挑。不让孩子受特殊的优待，这样入园后就能适应。为避免孩子在集体中难堪，要培养其良好的自理能力，否则入园后因不会吃饭，尿了裤子等小事被小伙伴嘲笑而变得害羞，不合群。
有意带他找邻居同龄小朋友玩，想玩别人的玩具时先把自己的玩具同别人交换，不可硬性夺过来，让他渐渐学会一些交往技巧，再慢慢扩大他的交友范围。
在现实生活中，常会看到有些孩子畏缩、躲避、爱哭泣、不敢与人接触，这与家庭的影响有很大关系。这些孩子的父母怕自己的孩子吃亏，过分保护，使孩子胆小怕事，遇事行为退缩。更有甚者，家长怕孩子在幼儿园受委屈，干脆让孩子留在家里，到上学时才开始与人交往，这样与人相处就更加困难。孩子的社会行为和人际关系对他今后的学习和事业都有影响。3岁还来得及开导，家长要注意培养孩子开朗、活泼、善于与人相处的良好性格。
早教知识：4-5岁孩子的情绪控制教育方法
4-5岁小孩的情绪进入了平稳发展阶段，这一环节能够 好好地鼓励孩子优良的性情教育小孩情绪控制的方式，有益于培养宝宝健康性格心理喔。4-5岁孩子的情绪控制教育方法有哪些？
一、情绪发展的特性
(一)情绪主要表现趋向自觉性、可靠性、内潜在性
自觉性：伴随着认知能力和語言的发展，4-5岁幼儿因为某类外地人刺激性而引起的情绪欲望慢慢降低，她们对自身情绪的操纵也慢慢由处于被动变成积极。在成人持续的文化教育下，在幼儿园团体活动及日常生活标准的管束下，4-5岁幼儿慢慢学好操纵情绪欲望。4-5岁孩子的情绪控制教育方法有哪些？
可靠性：因为中枢神经系统构造的发展，4-5岁幼儿的情绪可靠性慢慢提升。幼儿对情绪的自我调整能力慢慢提升，她们的个人行为受情绪操纵的占比在慢慢降低，她们在学着管理自己的情绪，情绪的情景性和受传染性也慢慢降低。自然，她们并不是对全部的事都能调整好，对非常很感兴趣的事和物依然受情绪操纵，乃至还会继续出現情绪“无法控制”状况，碰到不如意时仍会大闹脾气。
内潜在性：伴随着語言和心理活动描写盲目性、多元性的发展，4-5岁幼儿慢慢能她们可用口头上語言、脸部情绪和肢体动作来表述心里丰富多彩的情绪感情，渐发展起自我控制能力，进而调整自身的情绪以及外界主要表现。例如：有的幼儿在幼儿园碰到不如意的事儿，她们会竭力操纵掩盖自身的感情，直到回家了后看到家人会才会表述她们的不满意。
(二)情绪了解发展进到关键时期
1、移情能力快速发展
4-5岁的幼儿己具备极强的移情能力，能将自身置身别人境遇，竭尽所能地替人着想，接纳他人的情感。有移情能力的幼儿，更趋向于将移情勾起变化为对忧伤者的关注，最后推动利他行为的发展。如：当幼儿见到一个伙伴因毁坏而失去一个趣味的小玩具而觉得忧伤时，他会想起：假如自身失去那样的小玩具，也会忧伤。这时候的忧伤是以自我为中心的移情，将伙伴的情景移到自身的身上。
另外他也会想起，他就是我的伙伴，他忧伤，因此因为我忧伤，并应当协助和宽慰他。除此之外，因为語言的发展，4-5岁幼儿学会了大量的表述情绪的词句、比如开心、担心，不舒服、发火、喜爱、恨、爱、反感等，她们常常运用这种情绪词句叙述自身和他人的情绪感受，她们也可以用各种各样情绪性語言去抚慰他人或危害他人的个人行为。
2、情绪了解相互依赖于社会发展专业知识
4-5岁是幼儿情绪了解能力发展的关键时期。这一阶段的幼儿对情绪的了解处在社会发展专业知识相互依赖型环节，她们更趋向于依据己有的社会发展专业知识对别人的情绪作出呆板的推断井作出相对的个人行为反映。 4-5岁幼儿可以应用社会发展行为准则并基本点评自身的个人行为，还能在成人的协助下，管控自身的个人行为，自做能力刚开始产生、有基本的使命感、道德观。
能关注他人的情感反映，关注伙伴，幼儿人际交往也产生重特大转变，向同年龄人关联衔接，能友好关系，感受自身本质心理活动描写。可是这一事儿的幼儿在认知能力和感情上面还较以自我为中心，非常容易以自己的念头去推论别人的情绪感情，在了解别人情绪、管理方法别人情绪层面的能力较差。4-5岁孩子的情绪控制教育方法有哪些？
3、了解信心和情绪的关联
4-5岁幼儿刚开始可以了解和信心相关的情绪，可以推断到一个人对一件事情的情绪觉得取决于这个人对于此事恶性事件的觉得、信心和心愿。主要表现为很多幼儿早已能恰当地分辨很多基础情绪反映造成的缘故。比如“晴晴非常高兴，由于今天她的生辰，她母亲给她买来蛋糕。”“小斌痛哭，由于他摔了一跤。”这种缘故通常是能够 觉察到的外界恶性事件。
幼儿也可以了解到，因为人的情绪不一样，将会更会造成不一样的行为。比如一个发火的幼儿将会会互殴进攻他人，而一个开心的幼儿则会对他人十分友好。幼儿早已发展了引人注意的情绪了解能力，刚开始能表述、预测分析、危害他人的情绪，这使幼儿能和小伙伴们、成人积极主动相处，和睦相处。她们还可以区别情绪的外现个人行为和心里真正情绪。也就是具有了一定水平的情绪掩藏的了解能力。
4、情绪了解具备单管理中心性
4-5岁孩子的情绪控制教育方法有哪些？4-5岁幼儿对他人情绪的了解還是很比较有限的，通常是依据他人的脸部情绪、外界个人行为认知能力他人的情绪，而对成人一些繁杂的心里感受和表层上互相分歧的情绪案件线索则难以理解，她们通常只关心一种突显的情绪信息内容，主要表现出逻辑思维“单管理中心性”的特性。
小游戏带动孩子智力和情感发展
孩子天生内心就渴望学习，对整个世界充满强烈的好奇心，想触摸、探索整个世界，而对于孩子来说，游戏也是最为自然的学习方式。游戏是孩子学习的主要方式，他们可以通过游戏来学习技能。同时游戏也会为孩子的情感、生理和智力的发展带来诸多益处。
游戏1：小鱼日记
通过饲养和观察，训练孩子视觉的追视能力，培养主动学习的精神，及对自然生态的了解。
适合年龄：5-6岁
准备道具：鱼缸、水草、小鱼数条等
游戏说明：
1、在鱼缸内置入除过滤气的水，并和孩子一起布置小鱼的家。
2、带孩子到水族店买几条小鱼，一次不需买太多条，可以公母都有，建议可以选孔雀或是球鱼等卵胎生鱼种，方便孩子观察纪录。
3、父母可为孩子准备一本记事簿，鼓励孩子随时将观察的现象记录下来。
注意事项：
1、第一次养鱼，可能孩子会碰到鱼儿不适应水质而死掉的情形，爸妈要适时的安慰孩子，如果可以趁机解释一下自然的生死现象。
2、当母鱼大肚子的时候，可以提醒孩子增加观察纪录的时间，跟孩子一起期待小生命的到来。
3、鱼缸的水要定期的更换，并清洗鱼缸，爸妈可以跟孩子分配工作，让孩子更有参与感。
游戏2：草木大体验
让孩子用手去摸，感觉大自然，不要因为保护过度，减少孩子探索这个世界的机会。而缺乏触觉刺激，也会影响孩子的智能和情绪。
适合年龄：2-4岁
准备道具：公园绿地的各种草木
游戏说明：
1、带孩子到有花草树木的地方，让他用手去触摸树叶、树干、树枝、花朵、草、石头、细沙等等。
2、带着孩子一边摸的时候，要一边缓慢而且清楚地告诉他现在摸的是什么东西，一再重复也没有关系，让孩子不仅看到了、摸到了，也了解那是什么东西。
注意事项：
1、孩子的注意力时间有限，不宜急躁地灌输给孩子一大堆东西，效果会大打折扣。
2、要细心注意孩子的反应，多给一些正面的响应；同时掌握孩子的态度与兴趣，了解孩子吸收的程度，并不断给他参与的机会。
3、跟孩子说话，要慢慢地、清楚地说，而且语调温柔，让孩子能够很容易接收父母要表达的意思，进而作出反应。
1-2岁宝宝的运动里程发育
如果孩子周岁时还没有开始走路，那么一岁半以前他应该学会。事实上，2岁期间的主要成就是掌握完美的走路技能。如果他已经开始学习走路，可能还要1-2个月时间，他才能不需要何帮助地站立和顺利行走。然而，不要期望他按照你想像的方法去做。他的做法是：把手放在地上，伸直胳膊，高高地撅起屁股，然后将腿拉到身子下面。最后，直起腰离开地面，将腿伸直。
1-2岁宝宝学走路
1-2岁宝宝的运动里程发育
开始他确实是初学走路者，与熟练走路的孩子完全不同。开始时不是迈大步，在向前走动时，两腿之间的距离很宽、脚趾向外、东倒西歪。刚开始走路时，似乎既慢又小心，但很快就开始加速。事实上，即使你需要小跑才能跟上他也不要感到吃惊。
当然，对于一个初学者来说，摔跤是不可避免的。在表面不平的地面上行走，更是一个挑战。首先，孩子应该在诸如不平的地毯表面或者进入其他房间的斜坡上行走，但几个月以后，即使他上下楼梯或者拐弯都不会摔跤了。
开始时，也不要指望孩子在行走期间能够使用他的手。一段时间后，他就使用手臂保持平衡(弯曲手臂并保持和肩膀一样高的水平——“高度防卫”体位)，毫无问题地用手拿、玩耍或者拣起玩具。然而2-3个月以后，他就能够完全控制自己：不仅能弯下身子捡东西、拿着玩具到另一个房间，而且还能够推拉玩具车、横着行走或者后退、甚至在行走时扔球。
在他迈出第一步6个月以后，孩子的行走方式就更加成熟。在行走时，他的双脚靠得更近，步态更加稳定。在你的帮助下甚至可以上下楼梯。可是，在他尝试自己爬楼梯时，只能手膝并用地匍匐前进，一级一级地上下。虽然在3岁以前他跑得不是很好，但过不了多久，他就会以碎步的方式，僵直地向前跑了。到2岁时，你的孩子就可以走得很好了。感谢上帝!一年前他刚刚学走路啊!
本阶段末的运动发育里程碑
单独行走；
行走时拉着玩具；
行走时拿一个大的玩具或几个玩具；
开始跑；
用脚尖站立；
踢球；
独自在家具上爬上爬下；
扶着栏杆上下楼梯。>>论坛热议：宝宝学走路到底需不需要学步车？
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摇篮育儿问答：
友fjyu518问：宝宝学走路肢势不对怎么办？
特聘专家朱晓林解答：宝宝还小，神经系统发育得还不够完善，自我控制能力比较差，所以在刚刚学会走路时姿势略有差异是正常的，您不用太担心。平时可以让宝宝多练习走路，但每次的时间都不要太长，要让她适当的休息。另外每天洗完澡上床后可以给宝宝做做按摩操。随着宝宝年龄的增长就会慢慢好起来的。>>详细