每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的穿脱衣服慢吞吞，仅供您在工作和学习中参考。
“喂，愣着干什么？”
“……”ZJ09.coM
“快，快把毛衣穿上。”
“嗯。”
“看，那一只胳膊还没有穿上呐。”
“……”
“穿袜子，快点！”
“……”
“再磨蹭下去，上幼儿园就迟到啦！”
“嗯……”
儿童的心理分析：
“妈妈老是喊快呀快的，可是‘快’到底是应该怎么做呢？”
孩子总是被母亲催赶着，心情不大舒畅。他在想，我并没有发愣呀……，我在想着小朋友的事情，也在想着电视上看到的那些叔叔阿姨，还有小狗的事情，我也是很忙的呀。
心里想着种种情景，眼前的事物又令他分心，因而不知不觉就把穿衣服的事儿给忘了。从母亲的角度来看，这叫做效率低，可是在孩子看来，他不明白，人生有什么必要那么急不可待。
而且，受到催促是不愉快的。所以也仅仅是当时应付一下，催一催，动一动，过后也就忘得一干二净了。
妈妈的高招：
儿童的特点之一就是注意力缺乏持久性，总是接连不断地受到外界环境的诱惑被有趣的事物所吸引。
既然每次催促都只限于当时解决问题，过一会儿就失效，那么，就让我们从今天起停止催促而改用另一种方式，用一个什么“目标”来吸引其注意力。
比如说，可以拿他的一位好朋友作为话题，对他说：“现在，小云正往家走？”或者是说：“今天的沙坑游戏，你打算做个什么呢？”
提出的目标必须是个不久将来的事情。眼前的毛衣、袜子之类的东西不能成为引导的目标。目标必须对孩子有吸引力。
到幼儿园去固然可以作为一个引导目标，但是你如果说“要迟到了”，这对于孩子是无所谓的，因而也就失去了它的效应。
重要的是你提示的目标必须能使孩子的心情激动，跃跃欲试，激起孩子的兴趣。
相关推荐
孩子做事慢吞吞怎么办
生活中有的孩子做事总是慢吞吞的，家长催一催，孩子动一动，为此家长很着急，不知道怎么办。家长可从以下几方面做起：
1、兴趣激励。
家长可以选择孩子平时最爱听的故事，最爱玩的游戏、最爱看的动画片等，激发孩子做事的兴趣，促使孩子快速行动。如孩子爱听故事，父母可以对他说：“你快些把餐桌收拾干净，碗筷放入盆中，来听《小红帽》的故事。”这样就激发了孩子快速做事情的愿望。用这种方法家长要注意，不能用谎话欺骗孩子，答应的事情一定要兑现，否则，不仅达不到目的，还会对孩子良好品格的形成带来消极的影响。
2、教给方法。
正确的方法是提高做事效率的基本保证，而孩子做事速度慢，在很大程度上也是因为方法不当。家长要注意观察孩子做事的过程，找出做事慢的原因，及时教给他们正确的方法。例如孩子穿上衣总是不能把胳膊伸到衣袖中，翻来复去，越做越慢，这时家长就应该告诉孩子穿上衣的合理顺序和方法，让孩子按正确的要领去做，这样就会提高速度。
3、表扬鼓励。
当孩子有点滴进步时，家长要及时给予表扬鼓励，使孩子意识到自己的进步，并因此产生自豪感，增强自信心。可以采取直接表扬，也可以暗示表扬的方法，还可以通过对比来肯定孩子的进步。如孩子今天早晨穿衣服比昨天快了一些，家长就可以告诉孩子今天比昨天进步了。家长表扬孩子的标准不要定的太高。同时，当孩子做不好某件事时，家长也不要斥责或包办，而应以鼓励的方式激发孩子自己改正。
4、练习巩固。
做事慢并非说改就改，要孩子改掉一种坏毛病，养成一种好习惯，不是一朝一夕的事情、要通过反复的、多次的练习，才能实现。因此，第一，家长要有耐心、有信心，相信孩子能够跟别的孩子做得一样快；第二，要多给孩子练习的机会，只要是孩子力所能及的事情就放手让他们去做，使孩子在多种形式的练习中提高速度；第三，根据孩子的实际，提出时间、数量、质量的要求，督促孩子完成，并给予恰当的评价；第四，要坚持不断，持之以恒，注意在求快的同时，依然要以做得好为最终标准。
怎样看待孩子“慢吞吞”？
因为孩子此年龄阶段表现出来的“慢”、“拖拉”和“不听话”等外在表现现象有其非常积极的一面，因此父母在条件允许的情况的下，应该尽可能给孩子充足的时间，让其有效实现更多信息的复制采集、储存和交换。
例如每天早上起床和上学总是慢慢吞吞的孩子。首先父母会发现有这些问题的孩子，孩子醒来之后决不会像大人一样躺在床上闭目养神，而是会非常有精神的忙活自己的事情，比如在床上蹦跳玩耍、故意不穿衣服和父母打闹、会找出很多理由和条件让大人完成、让他自己穿袜子，他不是发愣，就是把袜子套在手上或者大拇指上，自己跟自己玩耍、让她自己穿鞋子，只要不盯着她，她就会穿着一只鞋子跑去摆弄摆弄玩具。。。。。。总之，这种状况直到惹怒家长，才乖乖的“听话”。
上述状况我们会看出，孩子只要一睁开眼睛，他们就在积极的抓紧时间实现信息的采集与交换，他们是无法理解和考虑到父母是需要按时上班的、早餐是有时间限制的、穿衣服就是要迅速，其他的事情是不能够考虑的、做一件事情是要一心一意的。。。。。。当面对父母的反复唠叨（提醒）和恼怒，孩子们的心理肯定是无比惆怅，一定会无数次的问：我还有很多有趣的事情要忙活，这么着急干什么呢？
面对这样的孩子，父母可以尝试用以下方法对孩子这种行为进行合理调整：
?
起床后不要一味的提醒孩子要迅速起床，而是要迅速捕捉到孩子此刻的兴趣点，然后参与并进行有效转移；
?
在没有特别时间要求的情况下，以保证孩子安全为前提，给孩子一些“慢”和“拖拉”的时间，比如周末；
?
大一些的孩子可以利用钟表，当孩子需要时间的时候，可以给孩子一些自由支配时间，前提以出门时间作为合理交换。
从普遍规律上讲，没有天性比较“慢脾气”的孩子，只有当孩子主动思维能力和社会沟通能力没有得到良好的培育，才会真正呈现出父母所理解的“慢”，这在学前阶段是无法给孩子定性的。
慢慢吞吞的小布叮
这天，小布叮一个人在屋子里玩。突然，他听到一阵很轻很轻的嘟嘟声。咦，好像有人在吹军号。
“啊？好奇怪呀！哪来的军号声呢？”小布叮仔细地听了半天才确认。声音是从他的玩具箱里发出来的。小布叮连忙打开玩具箱。里面的玩具都在动。它们急急忙忙地跑来跑去，好像有什么事情。
“玩具兵？你们在做什么呀？啊！你们是在搬家吧？”
“哎呀！小布叮！灰老鼠的军队马上就要进攻玩具箱了！我们正在准备战斗，保护我们的家园！”
“灰老鼠可坏了，经常把我的玩具咬坏，是该好好教训它们了！唉？玩具兵，我也参加你们的战斗，好吗？”
“这……这可不行！”
“啊？为什么啊！”
“小布叮，你做事总是慢慢腾腾的！这样怎么能够打仗呢！”
“哎呀，玩具兵，你们就让我参加吧！我保证不会慢慢腾腾的！我还要教训灰老鼠呢！不让他们在欺负我的玩具！”
“嗯……好吧！”
“小布叮，吃完午饭咱们就出发，到草地上埋伏起来。要记住，动作要快一点！”
“嗯！我记住了！”
吃午饭了，小布叮特别努力地想吃的快一点。可是，他平时一边吃饭一边玩，养成了慢慢腾腾的坏毛病。小布叮拿起筷子刚要吃，战斗的军号响起了。
“等等我呀！”
“小布叮你快点！”
“等等，我在穿鞋！”
平时，小布叮穿鞋得用上半个小时的时间。今天，他一着急，把鞋穿反了都不知道。
“哎呀！小布叮，你真是太慢了！”
“对不起！我……我……”
“嘘……灰老鼠好像来了！咱们赶快埋伏好。记住！千万不要发出任何声音！”
小布叮刚藏好，一群灰老鼠就得意洋洋地唱着难听的歌曲出现了。他们越走越近，眼看就要走进玩具兵的包围圈了。突然……“咕……咕……”
“啊！有埋伏！快！准备战斗！”
“糟了！被发现了！”
那咕咕声是怎么回事呀？原来，是小布叮没吃饭，肚子饿的咕咕叫。
玩具兵被发现了，他们只好跳了出来，和灰老鼠战斗。小布叮也从草丛里跳了出来。可是，灰老鼠太凶了，玩具兵根本打不过他们。
“赶快撤退！”
“等等我呀！”
这个小布叮，连跑步都跑的那么慢。而且，他的鞋子又穿反了。
“哎呀！”
匆忙中，小布叮摔倒了。灰老鼠一下子把他围了起来。
“呜……我不要当俘虏。”
瞧瞧这个小布叮，慢慢腾腾的坏毛病害的他多苦啊。多亏小熊带了其他玩具赶到了，才救了小布叮。
现在，让我们听听他有什么话要说吧！
“谢谢大家救了我！我一定要改掉慢慢腾腾的坏毛病。”
“这个毛病可不容易改。小布叮！你一定得努力！要说到做到啊！”
“嗯！我一定努力！”
小朋友，你做事也像小布叮那样慢慢腾腾的吗？如果是的话，赶快和小布叮一起改掉这个坏毛病吧。你们比比看，看谁做的好。
4妙招 让孩子做事不再慢吞吞
1、兴趣激励。
家长可以选择孩子平时最爱听的故事，最爱玩的游戏、最爱看的动画片等，激发孩子做事的兴趣，促使孩子快速行动。如孩子爱听故事，父母可以对他说：“你快些把餐桌收拾干净，碗筷放入盆中，来听《小红帽》的故事。”这样就激发了孩子快速做事情的愿望。用这种方法家长要注意，不能用谎话欺骗孩子，答应的事情一定要兑现，否则，不仅达不到目的，还会对孩子良好品格的形成带来消极的影响。
2、教给方法。
正确的方法是提高做事效率的基本保证，而孩子做事速度慢，在很大程度上也是因为方法不当。家长要注意观察孩子做事的过程，找出做事慢的原因，及时教给他们正确的方法。例如孩子穿上衣总是不能把胳膊伸到衣袖中，翻来复去，越做越慢，这时家长就应该告诉孩子穿上衣的合理顺序和方法，让孩子按正确的要领去做，这样就会提高速度。
3、表扬鼓励。
当孩子有点滴进步时，家长要及时给予表扬鼓励，使孩子意识到自己的进步，并因此产生自豪感，增强自信心。可以采取直接表扬，也可以暗示表扬的方法，还可以通过对比来肯定孩子的进步。如孩子今天早晨穿衣服比昨天快了一些，家长就可以告诉孩子今天比昨天进步了。家长表扬孩子的标准不要定的太高。同时，当孩子做不好某件事时，家长也不要斥责或包办，而应以鼓励的方式激发孩子自己改正。
4、练习巩固。
做事慢并非说改就改，要孩子改掉一种坏毛病，养成一种好习惯，不是一朝一夕的事情、要通过反复的、多次的练习，才能实现。因此，第一，家长要有耐心、有信心，相信孩子能够跟别的孩子做得一样快;第二，要多给孩子练习的机会，只要是孩子力所能及的事情就放手让他们去做，使孩子在多种形式的练习中提高速度;第三，根据孩子的实际，提出时间、数量、质量的要求，督促孩子完成，并给予恰当的评价;第四，要坚持不断，持之以恒，注意在求快的同时，依然要以做得好为最终标准。