现代观念认为孩子是发展中的个体，具有独立的人格和鲜明的个性心理特征，在向周围世界学习的过程中，他们处于主体地位，是学习的主人，我们应培养富有创造性和主动精神的孩子，让他们在探索中发现，在发现中提高和成长，因此，了解孩子、尊重孩子、激励孩子、诱导孩子是成功的教育方法，强迫责令，以成人为中心，往往使孩子被动，收不到好效果。命令的方式应慎用，绝对不能滥用。
但有时对于家长的指导，孩子不但不听，而且还采取顶牛对抗的方式，家长应该怎么办呢?
首先，成人要设法巧妙地从对抗中解脱出来，做到不失大体地走出困境。此时绝对不应该继续与孩子抗衡下去，孩子缓过了顶牛情绪，心平气和之下，情绪良好之时，也会接受意见，改正错误。如果是成人的命令不合适，应该作自我批评，这样会使孩子心服口服，因为平等的亲子关系，会给双方以好的感受。如果不来个缓解过程，既伤了心、又伤了身体，大家情绪不好，甚至造成成人与孩子之间的隔阂。
其次，分析一下孩子不听从命令的原因，一般有这几种：
1、不愿听从：当孩子玩得开心之时，成人硬性命令孩子去洗脸，孩子不去，成人便强硬拖着孩子去洗，孩子很委屈，有时还大哭大嚷。其实，只要好言相劝，或能使孩子快快洗了脸又来玩，或稍等片刻再去洗，让孩子再玩得开心一些，有什么不好，何必为此大动干戈呢?
2、不能听从：孩子用手抓饭吃，妈妈打了孩子的手，孩子哭了，正在哭得喘不过气来之时，爸爸命令孩子闭上嘴，“不要哭，闭上嘴!”孩子怎能一下子憋住这口气呢?纵然成人是一番好心去教子，但实际上起了摧残心灵、摧残健康的副作用，这种命令是孩子不能执行，听从不了，也不应该听从的。
3、一些可听从、可不听从的命令搞多了，反而会强化孩子不听从命令的习惯。
成人要学习和讲究使用“命令”的技巧；
1、不多用、不滥用“命令”，一旦运用便要求孩子认真执行，鼓励肯定孩子执行命令的优点。如果孩子突然命令爸爸不要在电视机前抽烟，而应到厨房去抽烟，家长也要高兴地听从，做出示范。
2、“命令”要下在孩子有可能接受、有时间准备、又能尝试成功的点子上。“小明，我明天带你去姥姥家，你要把自己带给姥姥的东西，要给姥姥讲的话全都在今晚上准备好……”孩子会乐意去执行，而且会完成得挺好。
3、命令执行不好的时候，要帮助孩子检查原因，改正错误，并鼓励孩子下次完成好。
4、成人可以有意识地把自己在单位执行命令的情况，编成小故事，讲给孩子听，启发孩子学习和模仿。
5、千家万户的孩子有其共同的身心特点，也有千种万种的差异，应根据自己孩子的特点，采取不同的方式来教育好自己的孩子，这样有的放矢、持之以恒，一定会取得良好的教育效果。
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孩子长期与父亲分离好吗
孩子长期不和父亲在一起，对孩子的成长是否有影响？
从孩子的角度说，有父亲母亲一起生活，当然最好，但现实生活中，往往不能如愿。你孩子的爸爸长年在外，你怕对孩子的成长有影响，是可以理解的。但是，我们如果做好工作，可以把这种影响降低到最大限度。比如：
1、经常给孩子看爸爸的照片，让她有爸爸的具体印象。如有录像，就更好了。
2、让爸爸过一段时候就打一个电话来，和孩子谈谈话，让她感到爸爸的存在，爸爸爱她。
3、让爸爸过一段时间写一封信来，谈谈他哪儿的情况，并关切地询问孩子的情况。
4、让妈妈给爸爸写信谈她的事，让爸爸也了解他。
5、爸爸在有假期时回来看看妈妈和她，让她感到爸爸爱她。
6、也可以由妈妈在假期带她到爸爸工作的地方去看望爸爸，了解爸爸的情况。
总之，你可做的一切是让她有爸爸的概念。爸爸在一个地方，爸爸很好，爸爸爱她，这样就不会有太大影响了。
婴儿吃手好吗
婴儿几乎都要经过一段对手指特别感兴趣的阶段，他们喜欢把手放在嘴里吸吮，不少家长认为这样是不卫生的，有可能形成习惯。那么，专家对此有何看法呢？
研究发现，孩子吃手是阶段性发育的结果，和孩子的喜怒、运动一样自然。
当孩子刚刚出生时，他的四肢动作还是无意识的，两三个月以后，由于神经系统的发育，上肢运动逐渐有了目的性，但他此时还不知道抓玩具，因而会把手自由地放在口中。这对于孩子来说，是成长的一个飞跃，这表明他的上肢神经支配已经比较成熟。
再过一两个月，由于孩子已经具备了伸手拿玩具的能力，他会把眼前见到的玩具等抓在手里，并准确无误地放入嘴里品尝。这种品尝行为也是一种学习，孩子可以通过嘴的感觉，分辨出玩具与手的区别。从而进一步有意识地触摸周围的一切，这样对大脑的发育、肢体肌肉的锻炼也是必不可少的。
虽然吃手是孩子的学习行为，但当孩子吃手时，家长还是要注意以下几个问题：
1、要注意孩子的手与玩具的卫生。家长要勤为孩子洗手，把玩具进行消毒处理，使孩子吃得“卫生”，避免传染病。
2、防止异物伤害孩子。孩子能够到的地方，不要放钮扣、豆子等可能放入口中引起气管或食管异物的小物品，玩具等也要无锐角、边，否则会伤害孩子。
3、注意“孤独”引起的吃手行为。有时家长忽视与婴儿的交流，孩子会由于缺少爱抚，以吃手的方式自我慰藉，这是一个危险的信号。这表明孩子感到孤独，需要与大人交流，应引起家长的注意。
早教：孩子不爱开口叫人的习惯好吗
父母的顾忌
我的孩子2岁五个月，在外面碰到亲戚朋友时从来不喊人，尽管我每一次都积极跟他人问好，可孩子压根不一不小心危害。因为我文化教育了他很数次，可他便是不变。有时，我就说：“即然你没喊人，那大家就离开了。你跟别人说再见了！”嘿！真怪，他立刻便说“再见了”，比我使他喊人要利落得多。没法，我只能忍让：“你没喊人，就对他人点点头吧！”他人活一辈子了，我就夸他：“你是个好宝宝，太棒了！”孩子不爱开口叫人的习惯好吗？
孩子大多数时间由大姐来带，而大姐也是个非常少和他人问好的人，我觉得这也是导致他不喊人的一个缘故。每一次孩子不喊人，我就十分难堪，感觉在朋友和亲戚朋友眼前很丢面子。我觉得他人会感觉我的孩子很没礼貌，会觉得我这个做妈妈的没文化教育好宝宝。每每见到和他同年龄的宝宝落落大方的，我就感觉自身的孩子没本事，这要我觉得很愧疚，很有失落感。我老公不爱说话，平常非常少与人讲话，我就担忧孩子未来也像他那样。孩子不爱开口叫人的习惯好吗？
那样对他的成才有木有危害？对他的心理状态生长发育有木有危害？
孩子的心理状态
宝宝的成才是一个社会性的全过程，在这个全过程中，她们慢慢学好约定成俗的与人相处方式，成年人在这里全过程中能够 给宝宝塑造优良的楷模。宝宝在这里环节所出現的与人相处的难题与宝宝有木有前途是分毫没有关系的。
宝宝不愿意叫人的状况出現時间并不一致，因人有所不同的，通常在宝宝语言表达能力发展趋势到一定环节以后，一般为两岁上下。2-三岁是少年儿童語言发展趋势的关键时期，这时的少年儿童越来越非常喜爱说，英语词汇量快速提升，基础了解常见的简易句式，并可用简易的复合句来表述意向。两岁中后期会用“我”来表述自身的要求心愿，刚开始把自己从行为主体中区别出去，而语言的发展趋势推动了自我认同的萌芽期。
一项对于1000多家的家中数据调查报告，2-4岁的儿童中，80.2%现有非常强的自身认为观念，愈来愈多不上两岁的孩子早已拥有叛逆心态，这一年纪比前两年提前了近一年。当宝宝们早已在一定水平上初显学会思考的工作能力，应对父母一如既往地经常规定叫人，宝宝内心的负面情绪当然会仰头。
* 妈妈的朋友宝宝都还没了解呢 ，如何就需要叫她们了呀！
小孩子是多少都是一些认生，假如家中一下子来啦一群顾客，应对这么多生疏的脸，宝宝通常都是丧失原来的开朗，越来越一些呆。要宝宝叫人，更要有一个了解接纳的全过程，而如果有的叔叔阿姨脸相不当，宝宝避之唯恐不及，叫人？这些再聊哦。
* 我很喜欢这一大姐的卷头发，可是如今还不愿叫她。
这一环节的孩子的专注力跟成年人想的不一定一致，孩子通常会留意一些被成年人忽略的关键点。当宝宝致力于大姐的秀发这类，非常容易会忽视父母叫人的规定，并不，他已经一门心思想自身的当心事呢。
* 昨日叫了很多姥姥，今日如何又再来一个姥姥啊？
小宝宝感觉一些烦，每一次全是按父母一次又一次反复的命令，叫法诸位亲朋好友，在所难免感觉千篇一律，没有意思，不想理会了呢。
* 做啥老让宝宝叫人？我就不是叫！
2-三岁的小孩子伴随着自我认同的慢慢产生，刚开始拥有归属于自身的念头。因而，她们悄悄地道别了“惟命是从”的时代，自身拿主意来决策该做什么，宝宝们自己做决策，不必那麼聪明地叫人啦。
“开口”不会太难
不正确的作法
如前剖析，有时候宝宝不愿开口，只不过一些负面情绪。最先，父母彻底无须过度担忧；次之，以便自身的面子问题而凑合孩子也不是妥当的措施。孩子不爱开口叫人的习惯好吗？
当宝宝不愿意开口叫人，父母不必——主要表现得过度迫不及待，乃至威胁利诱，那样更非常容易激起宝宝的青春期叛逆。有的父母通常会那样说：“叫了大姐才有朱古力吃”“宝宝愈来愈不乖，都不愿叫人，母亲不喜欢你了”，例如此类的叫法都是给孩子一种迫使他的觉得，通常得不偿失，宝宝一般 会用一声不吭做为反映。
你能处之泰然，当宝宝回绝叫人，父母已不再次纠缠不清，把话题讨论迁移，此刻，放松的宝宝反倒有可能会要想主要表现一下，全自动主动地再次开金口；如果有别的小孩子另外到场，而这一孩子很愿意叫人，就适度地运用一下这一标准。夸奖大气叫人的孩子，运用宝宝争强好胜争风吃醋、爱效仿的心理状态开启金口。
让孩子慢慢的来
父母无须感觉自身是个不成功的父母，为自己提升这些方面的工作压力。坚信宝宝在您立即、有效地正确引导下能慢慢改进不喜欢叫人的习惯性。给您以下几个方面提议：
1、带宝宝出门时碰到亲戚朋友，您就坚持不懈跟他人问好，给宝宝塑造优良的带头作用。
2、要是您坚持不懈，宝宝便会向着您期待的方位发展。
宝宝成长的过程是悠长的社会性全过程，绝非一朝一夕，他必须不断效仿成年人的个人行为。
3、有目的地塑造宝宝的社交媒体观念。
碰到朋友和亲戚朋友时，您必须很宣布地把宝宝详细介绍给他，另外也把另一方详细介绍给您的宝宝。
4、告知宝宝，用户粘性问候的方式有很多，友善地瞩目、点头、笑容、挥手、客套这些，夸奖宝宝优良的社交媒体个人行为要实际。
如：“你能跟他人点头了，我真是给你开心。点头也是向他人问候的一种方法，之后你长大以后，还会继续学好别的的方法。”
5、父母对塑造宝宝的社交媒体个人行为要多方面高度重视。
孩子不爱开口叫人的习惯好吗？商品经济愈来愈细，愈来愈必须彼此之间紧密的协作，一个人要是没有非常好的人际交往能力就不太可能和他人有和睦的沟通交流，更别提协作了。宝宝的人际交往能力立即危害到他别的层面工作能力的充分发挥，不重视塑造宝宝的人际交往能力，这无形之中也限定了宝宝本身潜力的充足挖掘。
“标准儿童”好吗
许多家长都有相同的心理，认为孩子太顽皮任性会令人烦恼，只有懂事听话、不惹祸、不任性、听大人的话的孩子才让人珍爱，家长都盼望自己的孩子也是这样一个懂事的标准儿童。那么，什么是标准儿童呢？标准儿童就一点缺点也没有吗？
所谓标准儿童，就是一切听大人嘱咐，一切按大人意图办事的特别听话的孩子。这样的儿童一般比较安静，很少打架和打闹，遵守纪律，认真听讲，老师说啥是啥，对自己要求很严格。这样的儿童一般很受老师喜爱。殊不知这样的孩子才是有问题的儿童。
为什么这样说呢？因为他们心理学上及早过分防卫，一切按成人指导办事，一旦失去了成人的指点，就会茫然不知所措，没有独立见解，缺乏独立适应环境的能力。这样的孩子心理上不健康，人格上有缺陷，而且束缚智力的发展。因此，学校和家庭不应对儿童管教过严。要知道，淘气的孩子往往兴趣广泛，知识面广，心理发展也比较健康。
因此，教育儿童和对儿童的要求不要面面俱到，而应让儿童有一定的独立性。只要孩子遵守生活制度，讲卫生，有礼貌，不自私，不说谎，其他问题则不必多加干涉。这样才有助于培养天真活泼、聪明伶俐、身心健康的好儿童。