保护海洋的童话故事

克制你的保护强迫症（上）。

幼儿期是人生智力发展的关键期,家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。孩子早教最适合的年龄是多大呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“克制你的保护强迫症（上）”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

还记得那个被人引述了一万遍的故事吗？一个中国妈妈和一个外国妈妈都在儿童乐园边看孩子滑滑梯。中国孩子摔倒之后，妈妈马上冲将过去把孩子抱起，拍拍、看看、亲亲，“噢，宝贝儿疼不疼？”外国孩子摔倒后，妈妈无动于衷，接着和朋友说笑，孩子晃晃悠悠站起身来，再玩儿！

我是在当妈妈之前听到这个故事的，当时暗暗下定决心，自己要是有了孩子一定要养育的粗放一些，不能太过保护。但是真的当了妈妈以后，我突然发现自己的手脚好像不那么听使唤了。孩子学走路时摔倒，我本能地上前扶起；孩子独自爬上攀登架后，我站在下方声嘶力竭、张牙舞爪地提醒他注意安全；孩子被别的小家伙推倒之后，我想火箭发射一样冲了上去……

虽然在很多情况下，我能够在中途停止行动，因为另一个声音在脑中响起：“让孩子自己体验一下也好。”但是本能是一件可怕的事情，而我长期的本能举动，已经给了孩子一个条件反射：一旦遇到问题，就扭头找妈妈。当发现这个情况的时候，我告诉自己：一定要改变现状了！

孩子会积累自己的经验，包括伤心的和失望的，这样才能在未来没有帮助的情况下也能处理得很好。

德国心理学家、儿童父母关系学家MichaelKraus接受我们的采访时说：“两岁以上的孩子不需要再包裹在襁褓里了。我这不是在教训谁，而是一个有三个孩子的父亲的切身感受：做父母的只要帮孩子把握大方向就行了，其他时候应该尽量地放手。”

父母应该是蜘蛛人，而不是保镖。当孩子遇到危急情况时，父母横空出世。但是至于抢秋千、摔跟头之类的事情，就让孩子自己解决就好了，因为磕磕碰碰是孩子成长过程中必须要经历的。推荐专辑：正确对待挫折

孩子希望感觉到自己的力量

这一点从孩子开始学走路就表现得很明显了。很多孩子喜欢大人放手让他走，而不是一刻不离在旁边扶着。只有在摔跤的过程中，他才能学会如何依次迈脚，如何用支撑腿保持身体平衡。而如果妈妈总是在旁边扶着他，甚至提着他，他反而需要更多的时间才能学会走路。Kraus说：“放手让孩子去做，孩子也在试探自己身体的界限，这促进了他们的发育。”因此，

当孩子三四岁、已经有了很强的自我意识时，如果他想爬到树上摘风筝，不妨咬咬牙不去阻止。当他成功地将风筝摘下来，并且交到偶像爸爸的手里时，心里的自豪感可不是在幼儿园得到一枚小红花所能比拟的——即使他的膝盖被树皮磨破，要疼上好几天。推荐文章：自信心与自尊心的培养

过多的同情让孩子觉得自己是弱者

很多时候，在孩子还没有感觉到疼痛的时候，父母已经先有反应了，因此孩子看着父母痛苦的表情，才开始觉得自己受伤了，于是哭了起来。如果这样的事情经常发生，就会让孩子在不断的被同情当中感觉自己很弱小。这会使他真的变得胆小、无助、容易受伤害。所以，当孩子跌坐在地面上，手里挥舞着风筝时，如果你只是上前抱抱、拍拍他，他的自信心会大大增强。而如果你纠缠于他膝盖上的擦伤，可能就会产生相反的效果了。

孩子需要从经验中学习

摘下来的风筝和粗糙的树干都会成为孩子美好记忆的一部分，这样的经历还包括在炎热的夏天淋一场大雨，在下雪的上午用舌头去接飘舞的雪花。让孩子尽情地玩耍，而不要马上去打断他们是非常重要的。人是通过与周围环境的接触才能感受到自己的身体，并且感觉到独立和自由。即便孩子在淋雨后得了感冒，也不必像大祸临头一样紧张。

Kraus的建议是，父母在伸手之前最好先稍微想一想，这种经验对孩子的价值以及可能导致的风险。因为孩子是在经历中学习的，当孩子允许去体验的时候，他们才能一直保持好奇和热情。推荐文章：丰富孩子的生活经验zj09.cOM

十全十美的服务让孩子越发不满

孩子天生的承受力是很大的，不仅仅是擦破皮的疼痛和没有抢到秋千的失望，还包括接受那些并不十全十美的东西。比如，他可以抡着他和妈妈一起制作的小灯笼到处炫耀，尽管那比商店里出售的效果差了许多。

孩子付出的越多，他反而越容易满意，同时也能接受失望和失败。但是，如果你主动地、无休止地满足孩子的一切愿望，他们就会得出这样一个结论：我能得到一切我想要的，而不要为此做什么。因此，Kraus建议：“父母们不应该从孩子的眼中读出它所有的期望，忽视一些期望，对于孩子健康的成长是有益的。”

孩子应该学习面对冲突

当3岁以上的孩子和别人发生争执的时猴，我们应该相信他能独自面对，能够向对手表达自己的想法。如果我们帮助孩子处理争端，那只能削弱孩子自己的能力，而在遇到新问题的时候，孩子找不到任何处理经验。

如果孩子最终依靠自己的力量坐上了秋千，将是一个非常好的结局，这会让他知道，有时固执、坚持和言语能解决问题。当然，如果他最终放弃了秋千，而和其他孩子做起了别的游戏，也会让他学到：让步是处理冲突的一个方法。只有当小丫头们打了起来，互相揪对方的头发的时候，爸爸妈妈才需要介入。而在此之前，父母们要学会识趣的回避和冷静的旁观。

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相关知识

帮助孩子克服强迫症

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的帮助孩子克服强迫症，欢迎您参考，希望对您有所助益！

强迫症包括强迫观念和强迫行为。真正的强迫症在幼儿期并不很常见，患儿多数起病于6岁以后，但可早至1岁时起病，男略多于女。

强迫观念表现为反复出现毫无意义的观念、思想、印象或冲动，如有的孩子强迫自己反复数窗栏杆的数目，有的孩子睡前翻来覆去地把自己的衣服、鞋袜按一定的格式摆好，有的孩子反复洗手等。

强迫行为表现为重复、刻板、仪式性行为，但行为本身毫无意义，也不会有任何有意义的结果，有的孩子还可能有明显的情绪焦虑不安，若强行控制，则焦虑情绪会更加严重。这类孩子一般智力正常，或高于正常，常常是一些很善于思考的孩子，并无其他精神异常。

造成的原因有：突然的精神创伤，或长期高度的精神紧张，以及严重的身体疾病，环境的重大变迁等。此外，还有些孩子先天素质不良，如过于拘谨、胆小、呆板、思考过多等也可成为诱因；对孩子教育不当，如过于苛求，对生活制度过于刻板化要求等也是原因之一。这类孩子的爸爸或妈妈多为性格不良，有强迫症或强迫性素质，或其他精神异常者。

预防措施有：要从小注意性格的培养，家长应创设良好的家庭环境，让孩子生活在愉快幸福的家庭氛围中。对于那些先天素质不良的孩子，爸爸妈妈应经常抽出时间陪伴他游戏、学习，鼓励他与其他孩子一起玩，对孩子不要过多要求，爸爸妈妈有性格不良者，尤应注意。

对患有强迫症的孩子，主要采取心理治疗，要给予心理上的支持，帮助孩子树立克服病症的信心，要鼓励孩子多参加集体活动及文体活动。

治疗期间，爸爸妈妈要全心参与，正确对待孩子的病态，既不要过分焦虑，过多地担心，也不要采取强迫的手段横加制止或体罚，因为这种态度会使症状加剧。

你患有“关怀强迫症”吗？

“关怀强迫症”就是一个人特别需要别人依赖自己，总是爱向别人提供不需要的关怀，当别人特别依赖自己的时候，就会感到满足，觉到自己有价值。

过度溺爱让宝宝冷漠又自私。

天下父母都舐犊情深情深之处还需要理智

溺爱孩子会让宝宝变得冷漠自私，溺爱宝宝的家长很可能有轻微的心理问题。

计划生育的实施以及生活水平的提高，让家长们有了溺爱孩子的时间、资本和理由。因此，很大一部分家长对孩子百般关爱，对孩子事无巨细一律照顾周到，一丝不苟。甚至是农村里的小男孩，也让爷爷奶奶照顾得十指不沾阳春水，半点委屈也不能受。邻居们还举起大拇指直夸老人为了孙子尽心尽力，无微不至。

其实这种教养环境出来的孩子不是手无缚鸡之力，就是冷漠自私，专横跋扈，更甚者脾气暴躁，喜欢打闹，长大后难以成功和得到幸福。这是因为如果孩子从小备受家人的宠爱，就会形成这样的意识：“我是家里的中心，全家人都围着我转是应该的。”这些孩子在外面不知道关心他人，而在家里也不知道心疼父母，他们的冷漠自私让父母感到特别寒心。殊不知，这并不是孩子的错，这一切都是家长自己患了“关怀强迫症”的结果。

“关怀强迫症”属于心理疾病。患有“关怀强迫症”的家长就是这样为宝宝提供不必要的关心，宝宝应该做的不让宝宝做，表面上是因为爱宝宝，其实实质上是因为需要宝宝对自己的依赖。这一点，很多家长可能都没有意识到。而当宝宝变得越来越“无情”，没有责任心、懒惰、严重缺乏生活常识时，实际上对大人对孩子都是永久的伤害。

过度溺爱让宝宝冷漠又自私

早教：孩子强迫症的原因

小孩强迫症的缘故

1、基因遗传因素

孩子强迫症的原因有哪些？病人旁系中的同患者率高过一般住户。如病人爸爸妈妈中本症的发病率为5～7%。孪生子调查报告也适用强迫症缘故与基因遗传相关。

2、精神因素

上海调查材料中35%病人病前有精神因素。凡能导致长期性观念焦虑不安、心神不宁的社会心理因素或产生厚重精神严厉打击的意外事件均是造成 强迫症缘故。孩子强迫症的原因有哪些？

3、社会心理因素

例如因为工作中、生活环境的变化，义务加剧，境遇艰难，担忧出现意外，不和睦或因为缺失家人，遭受忽然的受惊这些。一些平常人有时候也是有强迫性思维但不不断，但可在社会发展因素危害下被加强而不断存有，进而产生强迫症。

4、器质因素

临床医学上昏睡不醒性大脑炎、额叶伤害到、的患者由此可见强迫症状。而普外医治显示信息摘除尾神经系统束边沿脑白质对改进强迫症状合理，提醒与所述位置的作用相关。除此之外，个性特点在病发中也有很重要的功效，着类患者通常有办事呆板、井然有序、过度严肃认真等特性。

5、逼迫性情因素

有逼迫趋向的人，一般都存有过度完美主义者与理想主义者的趋向。一般来说维持对本身与周围环境的严密控制，精益求精、办事用心、对自身规定过高、注重纪律，一旦事儿没能做到规定，逼迫趋向就刚开始主要表现出去。

小孩强迫症的主要表现

1、逼迫记数

不能操纵地数楼梯、电杆，做一定频次的某一姿势，不然觉得躁动不安若跳开了要再次数起。

2、逼迫清洗

反复数次洗手消毒或洗物品，心里总解决不上“觉得脏”，明知已洗干净，却不能自制并非洗不能。

3、强迫联想

反复想到一系列悲剧恶性事件会产生，虽明知不太可能，却不可以抑制，并激发心态焦虑不安和害怕。

4、逼迫典礼姿势

在平时主题活动以前，先要做一套有一定程序流程的姿势，如临睡前要一定程序流程脱光衣服鞋并按固定不动的规律性置放，不然觉得躁动不安，而再次穿好衣、鞋、再严格按照脱。孩子强迫症的原因有哪些？

5、逼迫查验

一般与逼迫顾虑另外出現。病人对明知已搞好的事儿不安心，反复查验，如反复查验已锁上的窗门，反复核查已写好的收支明细，信函或稿子等。

6、逼迫追忆

反复追忆以前做了的无关痛痒的事，虽明知无一切实际意义，却不可以抑制，非反复追忆不能。例外;人的大脑反复出現歌唱，歌唱乃至能够 调整，能够 随外部的歌唱而更改，危害专注力，精神情况。

怎么治疗小孩的强迫症

1、行为疗法

当小孩的强迫症发病的情况下，能够 促进其有目的用手腕子上的皮筋儿来弹自身，进而抑制强迫行为，根据外力的作用来阻拦强迫症的发病。从海外目前的材料看来，一般觉得参加示范性比处于被动示范性的治疗效果更强一些。因而，在这个全过程中，父母不可是监管人，也是全部恶性事件的参加者。

2、森田疗法

森田疗法是医治强迫症比较好的方式 ，“随遇而安，为所当为，没治而治，客观事实为真”是森田疗法的精粹所属，而如何正确地了解“随遇而安”这四个字则是医治是不是合理的必要条件。

3、认知疗法

孩子强迫症的原因有哪些？认知疗法规定病人在父母的协助下了解到大脑中这种不科学担忧的不正确性。但由于一直以来的害怕早已深层次到在潜意识中中，因此要想一朝一夕更改，并非易事。《脑锁》这本书是专业根据认知能力来处理强迫症难题的，能够 参照。父母和小孩应当结为发展战略联盟，在父母的监管和引导下，相互从更改一点一滴的小习惯刚开始，融合行为疗法的有关技术性，更改旧习惯，创建新习惯性。

早教：孩子强迫症的表现

孩子强迫症的主要表现

1、逼迫查验

对明知道已搞好的事儿不安心，反复查验，如反复查验已锁上的窗门，反复核查已写好的收支明细、信函或稿子等。孩子强迫症的表现有哪些？怎么治疗强迫症？

2、逼迫典礼姿势

在平时主题活动以前，先要做一套有一定程序流程的姿势，如临睡前要按一定程序流程脱光衣服、鞋并按固定不动的规律性置放，不然觉得躁动不安而再次穿好衣、鞋，再严格按照脱。孩子强迫症的表现有哪些？怎么治疗强迫症？

3、强迫穷思竭虑

对天气现象或生活起居中的恶性事件开展反复思索，明知道毫无价值，却不可以抑制，如反复思索：“房屋为何向南而不朝北。”

4、逼迫对立面逻辑思维

二种对立面的句子或定义反复在脑中陆续出現而觉得烦恼和焦虑不安，如想起“拥戴”，马上出現“抵制”;说到“善人”时即想起“坏人”等。

5、强迫意向

在某类场所下，出現一种明知道与那时候状况相违反的想法，本来不情愿却不可以操纵。如妈妈抱小孩来到小河边时，忽然造成将小孩子扔到河中的念头，虽未产生，但却导致十分焦虑不安、害怕的心理状态。

产生孩子强迫症的缘故

1、心理状态社会因素

只能在心理状态与社会因素危害下被加强才不断存有，如办公环境的转变、依法追究、太过规定严苛、境遇艰难、担忧出现意外或不和睦、夫妻生活艰难、孕期、孕妇分娩导致的焦虑不安，再加病人小心谨慎、犹豫不决，而促成强迫症状。这就是造成 强迫症的缘故。

2、基因遗传要素

该症有一定的大家族基因遗传趋向。做为一种基因遗传特点的血细胞(ABO)血形，与强迫症关系的研究发现，强迫症有较高的A型发病率和较低的O型发病率。这类强迫症的缘故比较普遍。

3、器质要素

临床医学上昏睡不醒性大脑炎、额叶伤害到、癫痫病的患者由此可见强迫症状。而普外医治显示信息摘除尾神经系统束边沿脑白质对改进强迫症状合理，提醒与所述位置的作用相关。除此之外，个性特点在病发中也有很重要的功效。这也归属于引起强迫症的缘故。

孩子强迫症的医治防范措施

1、父母和老师应正确看待患儿

中小学生强迫行为，一般不用用药治疗，关键取决于文化教育和心理状态上的适用。父母要正确对待患儿的心理扭曲，不必太过焦虑情绪，也不必私加处罚。要协助患儿找寻病发的缘故，给与心理状态上的适用和激励。孩子强迫症的表现有哪些？怎么治疗强迫症？

恰当的作法是不必太过的关心孩子的个人行为，只是激励患儿多报名参加团体活动，最好正确引导孩子从业一项比较焦虑不安的主题活动(如激励孩子报名参加球队)，把孩子的日常生活学习安排得紧凑型些，以迁移其专注力，逐渐使症状缓解直到消退。此外，要重视孩子性情缺点的改进。父母与老师要发挥特长，使孩子能灵便地、信心地解决各类事儿，摆脱其怯懦腼腆和呆板的个性特征。

2、支持性心理疗法

对强迫症患儿开展细心细腻的表述，使患儿掌握其病症的特性，具体指导患儿把专注力从强迫症状迁移到生活起居、学习培训和工作上去，有利于缓解患儿的焦虑情绪。

3、暴露疗法和反映防法

暴露疗法是激励患儿曝露于造成焦虑情绪的情景之中，直到焦虑情绪几近消退才行，其目地取决于缓解强迫症状随着的焦虑情绪;而反映避免技术性是避免然后出現的强迫行为，即反映防止，其目地取决于降低典礼姿势和强迫思维出現的頻率。曝露与反映避免结合法是对强迫症功效最好是的一种个人行为技术性。

4、厌恶疗法

孩子强迫症的表现有哪些？别称厌烦性标准法，是一种实际的个人行为医治技术性。其內容为：将欲戒掉的强迫症状与某类不愉快的或强行性的刺激性融合起來，根据厌烦标准功效，做到戒掉或最少是降低强迫症个人行为的目地。极少数症状十分比较严重、危害学习培训与生活的孩子，可相互配合心理疗法给与剂量的奋乃静或泰尔登，也可采用抗焦虑药，如稳定，利眠灵等。