胎教说话

说话不算数。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的说话不算数，仅供参考，大家一起来看看吧。

“你那样做可不行。”

“可我已经做了。”

“我们不是已经讲好了吗？”

“嗯。”

“说话不算数可不行。”

“嗯，下次一定算数。”

“哎呀！你怎么又干那种事。”

“哦，对了，对了。”

“不是对了。”

“我知道了。”

“知道了，就不应该还那样做！”

这类父母与孩子之间的对话，随时随地可以听到。对说好几遍也不听的孩子，应该怎么办呢？

儿童的心理分析：

“想做什么，就做什么；想什么时候做，就什么时候做。”这是幼儿的一般心理。

明明知道社会是靠自己和他人之间的关系才能运转，却事事以自己为主，这叫“自我中心性”。

所谓诺言，就是考虑对方的立场而抑制自我中心性的行为。要做到这一步，需要行为者具有良好的“社会性”。因此无法期待那些以自我为中心的幼儿能遵守诺言。

孩子们经常说：“谁要是撒谎，谁就是小狗”，看来，他们也并不是没有遵守诺言的观念，这句话也反映了被爽约的一方感到不快，而想制止对方不守约的行为。

妈妈的高招：

对幼儿要有这样一种基本的看法，即：孩子是很难遵守诺言的。因此，对幼儿要宽容，要耐心等待，他们总有一天是能够做到守约的。

由于孩子没有遵守诺言，就用惩罚方式来教训孩子，这种做法是不能耐心等待的一种急躁情绪的反映。应该较冷静地、经常地提醒孩子“要记住自己的诺言”就可以了。

忽略了对方的存在，忘记了与对方约好了的诺言，无意中的行为，未必就是居心不良，倒不如说，这是一种孩子式表现。要有耐心，反复提醒孩子，让他们注意想到“对方的存在”。

扩展阅读

我家宝宝说话不算数（上）

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《我家宝宝说话不算数（上）》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

三岁半的男孩嘟嘟很幸运，有一个特别耐心的爸爸。但是嘟嘟爸爸最近却感到十分困惑，因为调皮的儿子总是说话不算数，刚刚答应好的事情转眼就改了章程，根本不履行诺言。比如，嘟嘟看了半个多小时的电视了，该到洗手吃饭的时间了，但是嘟嘟怎么都不肯关电视。爱动脑筋的爸爸想出一个好主意，就是两个人猜拳头，谁赢了谁关电视，嘟嘟答应了。“猜丁壳！”爸爸赢了，走过去关掉电视，嘟嘟却身手敏捷地跑过来又打开。爸爸说“哎咱们不是说好了吗？我赢了我关电视啊！”随手再次关掉电视，然而嘟嘟就是不答应，又伸手打开电视。两个人开开关关地闹了一阵子，嘟嘟一下子躺在地上耍赖，哭哭闹闹，爸爸摇摇脑袋“真没办法！”

[专家解语]

年幼的孩子不遵守约定有两方面因素：

一方面，跟年龄有关，嘟嘟才三岁半。这个年龄段的孩子一般刚刚开始建立社会交往原则，遵守约定对于他们来说是一个比较新鲜的理念，需要一段时间来习惯，也需要反复的实景练习才能确立。

但是确立这个理念的过程，却需要我们成年人的辅导和帮助。这就引出下一个因素：

父母在给孩子建立规则的过程中有什么样的行为，至关重要。嘟嘟跟爸爸约定好谁赢了谁关电视，结果嘟嘟违约，嘟嘟爸爸既没有采取恰当的方式来坚持原则，也没有采用语言来安慰和劝解嘟嘟，而是流露出无可奈何的情绪（“没办法！”），这就让孩子觉得爸爸拿自己没辙，无能为力。也就不必遵守规则了。

教育家李跃儿老师上门帮助嘟嘟爸爸解决这个问题。大李老师端着一盘子鲜艳欲滴的草莓，邀请嘟嘟参加一个有奖游戏：打保龄球。谁打倒了几只球瓶，谁就能往自己的盘子里面放进同样数量的草莓。

嘟嘟对这个新鲜的游戏特别感兴趣，很快地投入进去。嘟嘟对数字掌握得比较早，数起球瓶和草莓来也很熟练。大李老师和爸爸都以身作则，向嘟嘟示范如何遵守游戏规则。

不过，问题很快出现了：每次轮到嘟嘟往自己的盘子里放草莓，他都不肯遵守约定只取跟球瓶同样数量的草莓，而是一定要多放一只或者两只。大李老师规劝他，把多余的草莓放回大盘，让他觉得很不高兴，继而干脆破坏其他的规则：不肯轮流，不让爸爸和大李老师打球，也不肯站在指定的线外打球，而是用脚把球瓶都踢倒了。

小巫：美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员。

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这算不算敏感期（上）

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你们知道什么是早教吗？以下是小编为大家收集的“这算不算敏感期（上）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

littlepiggy原帖：

去年九月，邻居给他的孩子买了一套儿童用保龄球，多多看见了非常喜欢，老上人家里玩。十一我就给多多也买了一套。从此一发不可收拾，天天要玩，到现在已经一年多了，除了外出旅游没带保龄球，只要在家，每天必玩。其他种种玩具只是偶而碰一下。每天早上穿好衣服，鞋子，就：“我要打保龄”，吃饭也打，从幼儿园回来也打，去别的小朋友家，只要人家有保龄球，就只玩保龄球了。别的什么都不感兴趣。带他出去玩，总想带着他的保龄球和球瓶，如果拿不下，也要拿一个保龄球。带他出去度假，只要有保龄球馆，那爬山，钓鱼，游泳等所有娱乐项目都抵不上保龄球的诱惑。他打不动真的保龄球，就喜欢坐在那儿看爸爸妈妈或别的叔叔阿姨打，要是有谁打了全中或补中，他就跳下座位跟人家拍手祝贺。即使我和他爸爸不陪着，他也能坐在那儿看一个多小时不动窝。他对保龄球的迷恋被我们充分利用。如他不喜欢穿新衣，新鞋。但我们就说这是保龄球裤子，保龄球鞋子，他就高高兴兴地穿上。现在倒好，每天早上问他穿哪双鞋子，都要求：“我要穿保龄鞋”。不仅喜欢打保龄球，连看到钥匙链上挂着的小保龄瓶，看到饭店里挂着的保龄瓶形状的石英钟都喜欢得不得了。即使画画，也要求妈妈画保龄球和球瓶，然后用手假装捏起来打，还要求我画倒了的保龄球瓶。而且他还发明了各种保龄球玩法。如用像皮泥捏成保龄球和球瓶来打，或用桔子，核桃等当保龄球，用套娃当球瓶。每天如此。小孩子喜欢某种玩具当然可以理解，但像多多这样喜欢，而且已经持续整整一年多了，我就不知怎么解释。

这几天看了几篇蒙式的文章，特别是关于敏感期的概念，联想到多多的这种情况，有几个疑问特别想得到各位妈妈的指点：

一、这算不算敏感期？

二、如果是敏感期，这种对打保龄球的喜好是对什么的敏感？

三、同龄的孩子里有没有象多多这样对一项运动的喜爱能持续一年多的？

郑好妈的回复：

多多喜欢保龄球和嘟嘟喜欢汽车一样，都是一种兴趣爱好吧，都很专注，很多孩子都是这样的。喜欢某种东西几乎到了痴迷的状态了，比如喜欢孙悟空，喜欢火车等等。我想可以进一步利用孩子的这种爱好的心理进行教育，比如多多喜欢保龄球，可以利用保龄球玩各种游戏等等（你也提到这点了），你记得当当妈说过的当当喜欢小火车的故事，后来当当就成了一个火车方面的小专家了。

不过我想提醒你的是真的保龄球的运动，并不适合孩子来玩，据说不利于孩子肌肉的发育，不要让多多过早的去打真的保龄球。

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教育孩子不该说的话不要说

教育孩子，许多的父母都喜欢用威胁、吓唬的语气，常言道“说着无意听着有心”，小孩子们比较天真，对于大人所说的话会当真，如果父母们常期说这样的话就很容易使孩子们养成胆小的性格，没有安全感，以下就来详细的了解下吧！

“你再调皮，妈妈就不要你了！”这是很多家长在教育不懂事的孩子时经常说的一句话，甚至有的家长还故意藏起来，直到孩子停止了某种行为后，妈妈才出现在孩子面前。然而，这个被很多家长惯用的招数，对孩子的心理发展有很大伤害，甚至不亚于对孩子体罚。早教网

心理学家认为，家长假装遗弃孩子的做法，大大破坏了孩子的安全感。发展心理学认为，儿童在很小的时候，会强烈地依恋父母或其他的养育者，这种依恋关系会让儿童的心理得到安全保障，他们在探索外部世界时，会有一种安全感做支持。同时，当他们遇到危险，感觉到恐惧的时候，父母的怀抱又会带给他们抚慰和保护，为他们再一次去探索外部世界提供支持。良好的依恋关系，是孩子在与父母或抚养者的接触过程中建立起来的，如果假装遗弃孩子，那孩子会认为，最值得信赖的人都不要自己了，保护自己的人没有了，这对他们幼小的心灵是很大的伤害。心理学大量研究表明，依恋关系遭到破坏的儿童，均会出现行为退缩、敏感、自卑、多疑、情绪不稳定、难以与人建立亲密关系等表现。早期教育

当然，家长并不是真的要抛弃孩子，只是想通过骗孩子来达到让他听话的目的。但是，对于不懂事的孩子来讲，是无法区分家长的表面行为与内在动机的。两岁左右的幼儿，对别人情绪的理解很有限，他们往往通过别人的面部表情、外部行为去认知别人的情绪，而对成人一些复杂的内心体验难以理解，他们会把爸爸妈妈的离开，当成是真的离开。

因此，心理学家建议，在惩罚孩子的时候，也要在保证孩子安全感的前提下进行，否则，家长对孩子的教育将得不偿失。

本网站小编总结：对孩子的教育家长们要采取正确的方法，幼儿时的孩子对父母们的依恋性比较大，如果父母们一味的吓唬孩子，不利于其孩子心理的发展，但愿家长们都能够慎重考虑！

测试：你的宝宝算不算火爆脾气

想知道宝宝长大后的性格会不会是火爆脾气，做做测试就看得出。此测试针对1岁以上的宝宝，请根据宝宝通常最容易出现的表现来选择。

1.清晨，当宝宝醒来，他会：

A.很少哭闹，在婴儿床里自己玩等妈妈过去。

B.四处观望，并发出轻微的喃语，直到他厌倦了。

C.需要立刻有人关注，否则就大哭起来。

D.发出尖叫让妈妈过去。

E.发出伤心呜咽声音，提醒妈妈知道。

2.第一次给宝宝洗澡的时候，他表现为：

A.像小鸭子一样玩水。

B.开始有点惊奇和惧怕，后来就立刻喜欢上了。

C.很敏感，浑身有点抖看上去很害怕。

D.他很兴奋，拼命打水花。

E.他很不情愿，还哭。

3.如果他的某行动突然被大人终止，他会：

A.很合作不哭。

B.有时哭，但是可以被哄到其他的活动里。

C.哭好几分钟，直到平静下来。

D.乱踢乱叫坐到地上去。

E.哭得好像心也碎了。

4.你的宝宝发飙，表现为：

A.委屈地哭，容易被安慰也容易心烦意乱。

B.有明显的表现，比如拳头紧握，蹙眉大哭，需要安抚才能恢复平静。

C.完全垮掉，好像世界末日来临。

D.有失控动作，扔东西。

E.有点暴力倾向，推、拉动作。

5.和小朋友一起玩的时候，通常他会：

A.很开心也很活跃地加入。

B.能加入进去，但是常常会觉得不开心。

C.比较容易哭，特别是有小朋友抢了他的玩具。

D.跑来跑去，对任何事情都感兴趣。

E.不喜欢集体活动，喜欢地呆在角落里，或是抢来玩具自己玩。

6.当带宝宝去一个陌生的环境，通常他会：

A.很快就适应了，还能微笑。

B.需要一点时间适应，能给予微笑但是转瞬即逝。

C.容易不安，藏在我身后，或者紧紧拽着我。

D.蹦蹦跳跳直接进去，但显然不是很清楚自己去干什么。

E.想离开并且非常不高兴。

7.如果作为妈妈的你离开了房间，宝宝会：

A.最初很介意，过了会儿又开始玩。

B.会关注到，除非他累了或者不舒服，否则不大介意。

C.立刻就开始哭，感觉被遗弃了一般。

D.紧追着妈妈的步子出来。

E.向妈妈举起手大声地哭。

8.你对宝宝的评价是：

A.很安静，你都几乎感觉不到家里有这么个小不点。

B.行为容易被掌握，反应容易被预测到。

C.一个聪敏的孩子。

D.对什么都感兴趣的孩子，我的眼睛一刻都不能离开她。

E.严肃的孩子，似乎有自己的小心事。

9.你认为宝宝最明显的特质是：

A.行为和适应性都非常不错。

B.和书上写的这个阶段宝宝特质都很吻合。

C.对什么事物都很敏感。

D.容易不满。

E.十分好强。

10.宝宝最喜欢的玩具是：

A.任何能有成果的玩具，比如搭积木。

B.只适合他年纪段的玩具。

C.单一玩法的玩具，不要太大声太刺激。

D.什么都喜欢玩，只要没人干涉。

E.任何能敲打能发出大声的东西。

11.如果宝宝在玩一个对他来说很特殊别的玩具，有其他小朋友想加入，她会：

A.注意到了别人的举动，但就管自己玩。

B.有别的小朋友进入视线，自己也玩得不安起来。

C.被打断后很不高兴。

D.立刻就去玩别的小朋友玩的东西。

E.宁愿自己一个人玩，如果有别的孩子介入就大哭。

测试结果：数一下，哪个选项选择次数最多，宝宝的性格就属于哪类。

A类天使宝宝这一类的宝宝有如黄金般的可贵。她通常很温和，提要求的时候也能平静地叙述清楚。当大人不准备满足她的要求时，可以很容易在其情绪不满前转移她的注意力，是一类乖巧的宝宝。

B类典型宝宝就像参考书中罗列的一样，他们的行为举止很典型，不会有无理取闹的情况发生。虽然偶尔也会哭闹，但总的来说还算乖巧，如果真的开始发飙，也比较容易安抚。

C类有脾气的宝宝这一类的宝宝通常非常敏感，会因为父母的某点疏忽而发脾气，此外，他们在公众场合的表现并不好，特别是感觉受到压迫的时候;同时，因为他们很注重空间感，所以当他们在以自己的节奏做事的时候如果被打扰，就容易出现情绪波动。父母多注意生活细节，就会减少战争的发生。

D类战斗型的宝宝这类宝宝非常有信心，会表现出极强的征服感，一旦被冒犯，他会毫不犹豫地反击。所以，当他一哭，就会表现得极有耐心，如果你既不能满足他的要求，也想不出好的办法引导他，就只能忍受噪音，直到他累了为止。

E类易怒的宝宝这一类的宝宝倔强、易怒，需要他人服从他的意志，你越是“压迫”他，他就越表现得歇斯底里，即使最终是你屈服，他也仍然不依不饶。家长需要反观自身，是不是自己就有这样的性格，或是过于溺爱了。