正确的胎教

正确理解孩子的执拗。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“正确理解孩子的执拗”，仅供参考，大家一起来看看吧。

在现实生活中，家长们大都会面临这样的问题：可爱顺从的小宝宝逐渐变得执拗起来，不太听话了；有时你让他向东，他偏向西，带有一种故意性。基于此，家长们采取了打、罚、哄、物质引诱等方法，但效果也只体现在一时一事，而且在一定程度上还出现了副作用。那么运用哪种行为规范、采取何种沟通方式，才能处理好此类问题呢?对此需要认识以下几点：

首先，需要正确认识孩子发生变化的原因。我们知道意识是由物质决定的，人的意识就是人脑对特定物质生活环境的反映。孩子从婴儿到幼儿，大脑开始有一个大的运动过程，换言之，孩子开始用自己思维的独立性和创造性，去看待世界，这就是人们常说的童心、童趣。成人认为孩子执拗，相反，在孩子眼中家长倒有可能是执拗的，这关键是个理解、沟通、引导的问题。家长和孩子需以平等的地位相处，用孩子能接受的方式，循序渐进地使其明是非、知曲直。

举例来说，让一个4岁的孩子写字一定要非常漂亮，他一定担心写不好，因为他不具备这种能力，因此会拒绝，继而遭到家长的打骂，甚至惩罚，他就会以他的执拗来表示反抗。通过这个例子，应该了解，孩子的热拗、违抗，只是一种表面现象，在它的后面藏着担心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此，当孩子执拗不听话时，你应认清原因，注意沟通，正确引导。

1、首先，家长一定要克制自己的情绪，不能随便发火、惩罚孩子，更不要打骂孩子，因为这种没耐心的专制的做法只会令孩子更加反感，成人的束缚、压制，会使孩子觉得难为情，受到威胁，他们就会更执拗。社会心理学的研究表明，当成人与子女间以民主方式进行交往，可以互提意见时，对孩子的独立性的培养大有好处，在管束压抑的气氛中，是很难培养出创造性人才的。

2、应查找原因，要考虑到当时的情况和孩子的心情及能力，不必强求。要想到，有些事孩子是可以独立去做的，有时他需要成人的帮助，而有些事你可以和他一起做。如，5岁的孩子可以独立收拾玩具了，如果他玩完后不去收拾，你应该劝导他：“好孩子应爱惜玩具，玩完了应该收拾好，布娃娃在看你哪!”对待3岁的孩子，你可以和他一起收拾玩具，而两岁的孩子，根本不会收玩具，你就不必强求了。

3、孩子的执拗有的是成人娇宠养成的，家长平时应该注意，不该顺从他的地方一定不要迁就，如果迁就了这一次，就会留下隐患，助长他以后多次的执拗。

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如何正确理解早教

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的“如何正确理解早教”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

早教师的视角下，正确理解早教内容是培养婴幼儿全面发展的关键。经过多年的实践和研究，早教师们深知，早期教育对婴幼儿的身心发展具有重要的影响。因此，他们采用一种专业人士的语气，灵活运用丰富的教育内容，以最佳的方法引导家长正确地理解早教内容。

早教师强调婴幼儿教育是一种科学的过程。在理解早教内容时，家长需要明确早教的目标和原则。早教的目标是全面提升婴幼儿的认知、语言、社交、运动等方面的能力。根据不同的年龄段，早教师会提供相应的教育内容和方法，以促进婴幼儿的健康成长。家长通过学习早教内容，可以更好地把握教育的方向，与早教师共同推动婴幼儿的全面发展。

早教师强调早期教育的个性化。每个婴幼儿都有独特的个性和发展需求，因此，早教内容需要根据不同婴幼儿的特点进行针对性地设计。早教师会根据婴幼儿的年龄、性格、兴趣等方面的特征，提供个性化的学习活动和游戏，以激发婴幼儿的学习兴趣和积极参与性。家长在理解早教内容时，应该注重观察和了解自己孩子的个性特点，根据孩子的需求进行灵活调整，使早教内容更贴近孩子个体的成长发展。

早教师注重多元化的教育内容。早期教育不仅仅是学习知识，更注重培养综合能力。因此，早教师将多种教育内容融入到课程中，如语言启蒙、音乐欣赏、艺术创作、社交技能等。家长在理解早教内容时，应该理解到早教从来不只是培养学术能力的过程，更为重要的是培养婴幼儿的自信心、专注力、合作精神和创造力等综合素养。

早教师还注重与家长的互动和沟通。早教内容不只是在课堂上进行，更需要家长在日常生活中的积极参与。早教师会与家长建立良好的互动关系，分享教育经验，提供指导和支持。家长要正确理解早教内容，也需要与早教师保持沟通，与之共同为婴幼儿的全面发展努力。

正确理解早教内容对于培养婴幼儿全面发展至关重要。早教师以专业人士的角度，强调早期教育的科学性、个性化、多元化和家长的参与。家长通过专业人士的指导，能够更好地把握早教的目标和原则，理解早教的核心内容，并与早教师协作，为婴幼儿的全面发展而努力。

早教的正确理解和实施

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编为大家整理的“早教的正确理解和实施”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

亲子早教网小编们深知早期教育对儿童成长的重要性和影响力。早教并不意味着仅仅在幼儿园或学前班让孩子学习简单的知识和技能，而是一个包含全面发展的过程，涵盖认知、语言、社会情感和身体协调等多个方面。下面将阐述早教的正确理解以及实施内容，以期帮助家长和教育工作者更好地支持孩子的成长和发展。

早教的正确理解是抓住孩子发展的关键期，通过科学的教育措施和方法，促进孩子在幼少年时期全面发展。在孩子的早期阶段，他们的大脑发展速度极快，对外界刺激的敏感度也非常高，这为早期教育提供了绝佳的机会。早教的目标是培养孩子的创造力、想象力、思维力和自主学习能力，而不仅仅是灌输知识。

早教的实施内容应当具备以下几个方面：

1. 家庭环境的培养：一个良好的家庭环境对儿童的全面发展尤为重要。这包括提供温馨、和谐、富有爱心和安全感的家庭氛围。父母亲切的关心、合理的规则和纪律、丰富的家庭生活经验，都能对孩子起到积极的影响。

2. 心智发展的培养：儿童的认知能力在早期迅速发展，提供富有启发性的学习材料和玩具，陪伴孩子探索世界、发现规律和解决问题，将对他们的智力发展产生深远影响。

3. 语言能力的培养：语言是思维的载体，也是社会交往的基础。鼓励孩子进行大量的口头交流，提供丰富的听觉刺激和读物，为他们提供语言学习的机会，有助于他们准确表达自己的想法和情感，并与他人建立有效的沟通。

4. 社交情感的培养：人际关系的发展和情感的培养对儿童的整体成长至关重要。帮助孩子建立正面的价值观，促进他们与同伴之间的合作、分享和互助，培养他们的情商和社交能力。

5. 科学实践的培养：通过开展探索性、创造性的科学实践活动，帮助孩子培养好奇心和探索精神，提高他们的观察力和问题解决能力，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。

6. 身体协调的培养：促使孩子参与各种体育运动、舞蹈等活动，有助于锻炼他们的身体协调能力和精细动作，提高他们的运动技能和体质素质。

7. 健康生活方式的培养：通过培养良好的生活习惯，包括饮食、作息和卫生等方面，教育孩子关注自身健康，并逐渐养成健康的生活方式。

早教的正确实施需要建立在一种轻松、愉快的学习氛围中。在教育过程中，要注重培养孩子的学习兴趣和主动性，让孩子通过积极参与去探索和发现。同时，要关注每个孩子的个体差异和特点，制定个性化的教育计划，因材施教。这样，亲子早教网小编们才能更好地发挥早教的作用，为孩子打造一个美好的成长环境。

正确处理孩子的逆反心理

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“正确处理孩子的逆反心理”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

3岁左右的孩子，由于自我意识的发展，主观能动性越来越强，对成人的要求、安排、训斥、惩罚等常执拗、任性、逆向而行，这就是孩子的逆反心理。

产生逆反心理的原因，主要有以下几个方面：　

1、孩子的好奇心、求知欲得不到满足。3岁左右的孩子好奇心强，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，这常会惹恼成人，轻则行动被限制，重则受到训斥、处罚。这样简单地对待孩子,势必引起孩子的反感。

2、成人不尊重孩子的人格。孩子虽小，也有自尊心，成人应尊重他们，根据他们的身心特点进行教育，那种“棍棒底下出孝子”、讽刺、挖苦、辱骂、体罚，只能引起孩子的逆反心理。

3、遇事唠唠叨叨。有些爸爸妈妈认为孩子这也不行，那也不行，一会儿说注意这，一会儿说注意那，唠叨没完，时间一长，孩子就会厌烦，产生逆反心理。

4、不顾孩子的个别差异和意愿，强行“定向”。一些爸爸妈妈望子成龙心切，他们要孩子学这学那，如规定每天读多少单词、练几小时琴等，否则给予惩罚。这种急于求成、揠苗助长的做法，容易引起孩子的对立情绪。

家长可采取以下措施对待孩子的逆反心理：

1、学一点儿童心理学知识，掌握孩子心理发展的规律和特点，树立正确的观念，尊重、信任孩子，对孩子不摆架子，平等相待，可在很大程度上避免孩子的逆反心理。

2、处理孩子的逆反心理要注意方法。

(1)认真分析。遇事家长要想一想，为什么孩子会产生这样的行为?只有认真分析，查明原因，才能提高家庭教育的艺术性。

(2)冷处理。一旦孩子出现逆反心理，成人不要急躁，不要以任性对任性。正确的做法是“冷处理”，对孩子的哭、任性、要挟不予理睬，等他静下来再教育诱导。

(3)学会利用。家长可掌握孩子争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他，如用“你不会穿衣”、“你不数数”之类的话来刺激他们，其效果有时比正面说服还好。

(4)发现闪光点。逆反心理在思维形式上与求异思维有某些相似之处，其中包含某些独立思考的倾向。爸爸、妈妈可从孩子的言行中发现闪光点，作为因材施教的依据，在日常生活中培养孩子好奇好问、爱动脑筋等良好品质和个性。

正确理解婴儿期的情感表达

婴儿，到底有没有真正意义上的情绪？

很长时间以来,人们都认为婴儿不具备表情与真正意义上的情绪。然而，最新的研究表明：随着婴儿的成长，他们的感觉能力发展迅速，并且能够以复杂的方式表达出来。婴儿表情表达能力的发展和体力和智力的生长发育是一种互相影响、相互促进的关系。你知道吗？在不同的年龄阶段,我们的宝宝有着不同的七情六欲呢！

快乐的睡宝宝

“我是不是感到舒服”—这或许是婴儿能表现出的最早的情感。比如，是不是被包裹得太紧了，外面是不是太吵闹了等等。即使是新生儿，面对这类情况的时候，也会在第一时间将自己的反应表达出来。举例来说：一个刚刚降生的宝宝，他偶尔会在母亲的胸前蜷成一团，“有时这是一种本能的条件反射，比如外界的噪音太大，”儿科医生解释说，“但有些时候，这种行为表现出的则是对母亲强烈的爱意。”

“社交”性质的微笑是婴儿能有意识地使用表情的有力证据。通常，这会出现在4～8个月的时候。通过细心的观察，妈妈们可以把这种微笑同过去的那种通常情况下的满意微笑区分开来。很多时候，这种新的微笑是由某个人(通常是父母)的到来所触发的。有报告表明，即使是还没有睁开眼睛的婴儿，听到亲人的声音，或者是感受到亲人的触摸时，也会发出“社交”性质的微笑。

随着时间的推移，我们的小宝宝会越来越表现出社会性的一面。他们会在微笑的同时，再加入“哈哈”的声音，甚至摇摆四肢；并且此时，父母们可以明显可以从他们的表情中感受到：他们正在期待某些有趣的事情发生。

当王太太5个月大的女儿晓晓还在襁褓中的时候，她两岁半的表哥总喜欢偷偷溜到婴儿床的一侧，发出各种有趣的声音。尽管晓晓看不到哥哥的位置，但她听到声音后，能马上高兴得咯咯笑；而当哥哥停止声音时，晓晓也停止笑声，脸上一副很努力地在等待什么的表情。很明显，5个月大的晓晓非常期待这种游戏，并知道如何反应。我们没法确信晓晓是不是明白逗她笑的人是哥哥，不过很明显她知道那是一个与众不同的人—这就是一种不折不扣的情感回应。

语言能力会在婴儿3个月大的时候开始发育。小宝宝会在这个阶段开始发出“咕噜”声，这是在模仿他最亲近的人的声音。这个时候，迅速的反馈和微笑尤为重要：如果孩子开始对你“讲话”了，那么他最期待的就是你与他“交流”—这是一个锻炼语言能力的重要练习，立即开始吧。

此外，发怒也是这个阶段常见的表情。不用紧张，很多时候够不到玩具的挫折感就会让他们生气起来。不过没关系，这个时期的宝宝能在一秒钟后就忘记“生气”这回事了。如果够不到玩具，他们会生气一秒钟，然后更加努力地练习使用身体，增长力量。

害怕和爱

蒋太太回忆起她的一段困难经历：那是她儿子豆豆7个月大的时候，不知什么原因，豆豆只允许妈妈、爸爸和一个阿姨抱，除此之外，其他任何人抱他，他都会哭个不停。麻烦就在于此，蒋太太有个很大的家庭，这个孩子又是家里唯一的新生代，“每个人都希望把他抱在怀里，那段时间简直是噩梦。”

小豆豆的问题有一个专门的名字：“陌生人恐惧症”。像其他这个年龄的婴儿一样，豆豆开始认识到这个世界非常复杂，他担心新接触的人会取代原来他所熟悉的人。

另外一种类似的情况叫做“分离恐惧症”，主要表现为宝宝非常担心自己深爱的人离开。万一他或者她再也不回来了怎么办？于是，很多这样的孩子就根本见不得母亲开始打扮，或是父亲开始摆弄车钥匙。出现这种现象的时候，就从一个侧面揭示了你的宝宝已经发育到可以预期“令人失望”的事情了。

当然，在这个阶段，孩子们还会开始体验这个世界上种种有趣的事情，并且开始与他人分享这种快乐体验。他们会指着令他万分高兴的东西给父母看，然后希望父母们看了之后能像他一样的兴奋。通常，在这个阶段的最后时期，孩子们开始说出第一个真正意义上的字、词—这些最早说出的话一般都是他们认为极为有趣的事，或者是极为亲近的人，比如爸妈、兄弟姐妹、小宠物等。

脾气,还是脾气

我的宝宝怎么了？

好像一夜之间，他就长大了，有了自己的思想。他的世界开始向外拓展—这一切，都应该感谢父母们平时灌输的知识。随着宝宝们语言能力的提高，他们的表情表达能力也在随之提高。

生气和沮丧的情绪开始出现。在这个年龄期，宝宝从微笑马上转向眼泪可能就发生在一分钟之内。比如，妈妈陪宝宝呆着的时候，宝宝满脸笑意；妈妈刚要起身走开，宝宝立刻瘪起了小嘴—孩子们越来越能老练地表达自己的不高兴了。对于一些孩子来说，当他们的要求得不到满足，或者父母限制他们做某些事情时，都可能引发一场大脾气的龙卷风。

在这个年龄，彻底的大发脾气在孩子的情绪、生理和智力上占了很重要的角色。专家说：“发脾气是孩子掌握新技能的外在表征。”发脾气这样令人烦恼的举动，其实只是由于孩子们有自己的意愿，想去做点什么了，可惜他们此时的能力还做不到。

同时,另外一种积极的情绪—“同情”则会出现在宝宝18个月左右的时候。当一个孩子表达出他在为谁感到难过的时候，我们并不清楚他是否真的能理解别人的不愉快，还是仅仅在模仿别人不高兴的样子。但不管是哪种情况,这是良好社交发展的开始。

对于孩子表达出来的各种情绪，父母们简单的、自然的回应并鼓励孩子。