在现实生活中，家长们大都会面临这样的问题：可爱顺从的小宝宝逐渐变得执拗起来，不太听话了；有时你让他向东，他偏向西，带有一种故意性。基于此，家长们采取了打、罚、哄、物质引诱等方法，但效果也只体现在一时一事，而且在一定程度上还出现了副作用。那么运用哪种行为规范、采取何种沟通方式，才能处理好此类问题呢?对此需要认识以下几点：
首先，需要正确认识孩子发生变化的原因。我们知道意识是由物质决定的，人的意识就是人脑对特定物质生活环境的反映。孩子从婴儿到幼儿，大脑开始有一个大的运动过程，换言之，孩子开始用自己思维的独立性和创造性，去看待世界，这就是人们常说的童心、童趣。成人认为孩子执拗，相反，在孩子眼中家长倒有可能是执拗的，这关键是个理解、沟通、引导的问题。家长和孩子需以平等的地位相处，用孩子能接受的方式，循序渐进地使其明是非、知曲直。
举例来说，让一个4岁的孩子写字一定要非常漂亮，他一定担心写不好，因为他不具备这种能力，因此会拒绝，继而遭到家长的打骂，甚至惩罚，他就会以他的执拗来表示反抗。通过这个例子，应该了解，孩子的热拗、违抗，只是一种表面现象，在它的后面藏着担心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此，当孩子执拗不听话时，你应认清原因，注意沟通，正确引导。
1、首先，家长一定要克制自己的情绪，不能随便发火、惩罚孩子，更不要打骂孩子，因为这种没耐心的专制的做法只会令孩子更加反感，成人的束缚、压制，会使孩子觉得难为情，受到威胁，他们就会更执拗。社会心理学的研究表明，当成人与子女间以民主方式进行交往，可以互提意见时，对孩子的独立性的培养大有好处，在管束压抑的气氛中，是很难培养出创造性人才的。
2、应查找原因，要考虑到当时的情况和孩子的心情及能力，不必强求。要想到，有些事孩子是可以独立去做的，有时他需要成人的帮助，而有些事你可以和他一起做。如，5岁的孩子可以独立收拾玩具了，如果他玩完后不去收拾，你应该劝导他：“好孩子应爱惜玩具，玩完了应该收拾好，布娃娃在看你哪!”对待3岁的孩子，你可以和他一起收拾玩具，而两岁的孩子，根本不会收玩具，你就不必强求了。www.Zj09.COm
3、孩子的执拗有的是成人娇宠养成的，家长平时应该注意，不该顺从他的地方一定不要迁就，如果迁就了这一次，就会留下隐患，助长他以后多次的执拗。
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早教知识大全：家长需正确理解早教
很多家长对早教的理解就是让孩子能很早的读书识字，做算术题等。这只是早教的一个方面。早教包括很多种，早教的目的主要是开发孩子的智力，培养孩子的观察力、思维力，锻炼孩子的记忆力和观察力等。不能只限于某个方面的发展。正确的早教能很好的引导孩子，开发孩子的智力。
现在有很多家长们都认为自己的孩子小时候会写字、绘画、背古诗，这就是优秀的表现，也能得到其他家长的认可，所以就要求孩子一味的学习写字背古诗，这样发展到后来，孩子们往往是死记硬背了，根本没有预期的效果。孩子优秀聪明的表现有很多种方式，不只是表面在识字背诗上，比如古代的司马光、曹冲等头脑灵活，运用自己的智力解决问题。
早教的最终目的就是开发孩子的智力，这个过程可以指定一些计划，有针对性和目的性的早教。家长要引导孩子玩一些智力游戏，听音乐，自己动手搭积木，这些活动的同时也锻炼了孩子的注意力、观察力和创造力等等。
开发孩子智力的关键问题是要让孩子产生学习的欲望，求知欲。在孩子愿意的情况下认识一些简单的字，做一些算术题，背古诗等，不能过于看重结果。丰富多彩的生活能使孩子的身心全面发展，孩子爱玩耍时天性，家长要引导孩子在玩耍的过程中锻炼自己的动手能力、观察力和创造力等。早教的目的是开发智力，不是在上学前积累一定量的知识，是对孩子求知欲的激发。
相信家长们对知道了早教对于孩子的重要性。很多家长在孕期就开始了早教，听音乐、讲故事等。等宝宝降生了，更是有增无减，各类的学习都发展，往往到最后宝宝身体受到影响，对一些事物也失去了兴趣，同时孩子也可能出现各种问题。这时家长要反思自己，是不是做的不对，自己的早教是否科学合理。
对缺少早教经验的家长，在对孩子的教育问题上很容易走进误区。大多数问题都是对早教的过于重视，认为早教就是要开发孩子的智力，在上学前超过其他同学，这样容易忽视了孩子的心理健康，以及身体健康的发展。有时家长过于重视孩子的智力以及成绩，成绩不好家长会说孩子笨，没别人家的孩子聪明。这样的教育是完全不正确的，要鼓励孩子，要有自信心。健全的婴幼儿早教包括很多，比如智力开发，成长发育评估，免疫接种及保健等等婴幼儿成长发育的各种问题，同时婴幼儿心理评估也是重点。
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早教：我的孩子在执拗什么？
许多家长跟我说“为啥的孩子去幼稚园越来越很执着，固执，如果不依照他的去做，就又哭又闹，并且全是一些白芝麻大的琐事。他要吃苹果，我帮她把皮剥去，她就大声喊叫‘不必’，非得再次拿一个！这是怎么了？至于吗？”，也有家长问，“近期还很执着，祖父把他接回家了，进门处打灯，他就不好，一定要他自己开，不然要再关闭，再次在开关门，好烦，还行仅仅关个灯，唉，如今的孩子真的很难带...”
问了一下，她们的孩子都会三岁4岁上下，假如家中也是有这么大的孩子，你曾遇到过相近的个人行为吗？我们知道，0-三岁孩子基础完成了对自身人体的各位置的生理学探寻，他早已可以灵便地应用自身的人体了，接下去再次向思维发展趋势，换句话说，4-5岁是孩子完善自我的心理状态，感情，自控能力，性情，观念等的自身创设阶段，确立人格特质的单独。
它是4-5岁最重要的重任。但刚好三岁这一年纪是自我认同发展趋势的持续，喜爱占据食材，小玩具， 物件，根据有着物件来认知能力“我的，你的，他的”许多的家长都会问同样的难题，“为啥的孩子不肯他人碰她的物品”“为何他很自私自利，不肯和小孩子共享？”这些，如今就解开他的面具，原来是这个样子的：当孩子具有了有着的体会，他才可以渐渐地创建共享，换句话说，我们自己沒有的物品，是没法共享给他人的，知道吗？因此请家长们千万别逼迫自身的孩子共享关联给他人了，它是在切断和影响孩子的关键期个人行为，假如他不愿意得话。
这一个人行为延迟时间需看个人，一些要不断到4岁半或晚些。大家孩子在两岁半刚开始进到秩序关键期，三岁到4岁，秩序关键期以后，少年儿童产生了一种秩序的本质方式，一旦成年人毁坏了这一秩序，少年儿童就会又哭又闹、焦虑情绪，主要表现出可逆性。大家说孩子进到执拗敏感期。
大家会注意到，实际上孩子从一岁半上下就了解，衣服裤子穿在的身上，牛仔裤子穿在腿上，靴子是穿在脚底的，这些，这种全是实际的日常生活秩序，实际的日常生活秩序会渐渐地升高到心理状态秩序。比如说孩子在这个阶段对秩序的固执个人行为有：看电视剧不可以被切断，上楼梯大人不可以走在他的前边 ，假如走在了前边，就务必追回；家中来顾客按可视门铃响，务必孩子来开关门，假如大人开过就需要重新来过；剥糖吃要自身剥，假如大人剥了，孩子会发火地丢掉，规定重拿一颗...这些，熄灯，横穿马路，扔外果皮等个人行为...最先是孩子对外开放在自然环境秩序的掌握，和自身的本质秩序匹配。
外在自然环境实际上便是大家的化学物质自然环境，本质自然环境就是指历史人文的，心理状态的秩序。孩子拥有本质秩序，自身产生就变成了将会，人与人之间的关联就越来越有界线，有服务承诺，有标准和友好，性命的动能就拥有总体目标，孩子就会致力于发展趋势自身和探索宇宙。一旦成年人不可以确保这类秩序，它就会被权威性替代，这样一来，决策孩子一切的是教师，秩序就并不是把握在每一个人的手上，并不是自发性的，靠外力作用强制性而造成的组织纪律性，秩序就变成了权利。那样孩子会畏惧权威性，会取悦权威性，会导致智能化的平凡和人格特质的低贱，危害人生道路的质量。
直到如今大家成年人也有很多人畏惧权威性，心里导致各种各样困惑。做为大人大家解决的情况下要了解，随机应变地解决，然后对秩序的固执就会升高到审美观的追求完美。做为家长，在我们掌握到大家的孩子是依照性命成才的系统软件在每一个年纪连接点进行自身创设，大家还会继续不断地切断和干预吗？便是由于家长对育儿常识的欠缺，导致了过多家长对孩子发展趋势适应能力个人行为处罚，斥责，指责，确实是令人痛心！但如今大家知道，期待家长能够 去散播，让大量的家长掌握孩子的成才，孩子在固执哪些，他务必亲身经历这一关键期才可以过多到下一个关键期！
当到上中小学时，孩子的关键期感受基础进行，也就是说，孩子的生命系统基础完工，孩子将要应对社会发展系统软件的挑戰了。进到院校。孩子将再次创设归属于自身的文化艺术个性特征，它是6-九岁。接下去生命中最重要的第二个阶段到来（9-13岁），孩子打开了有目的学习培训的探寻思维，认知能力已不遭受自然环境的危害，少年儿童的道德观刚开始萌芽期。
孩子在这个阶段发觉了自身的兴趣爱好，并明显地察觉自身想要在未来哪个行业深层探寻，因此这一年龄层就造成了理想化。12-18岁，青春发育期孩子人性化进行。本身的单独从内到外的就完成了。18-27岁，大家刚开始为衔接到社会青年而勤奋，迈向社会发展的基础单独就完成了，这一年龄层大家完成了自我价值完成。28-四十岁，大家完成了价值。
少年儿童教育学家孙瑞雪说过，人生道路四十岁以后，优秀人才能真实地走向成熟，重归自身，慎重考虑人生的价值和实际意义，真实迈向心身的单独。性命这般奇妙，使我们推动孩子去做好自己是爸爸妈妈真实的重任！
重新理解我们的孩子
文：孟迁 节选自《上帝也是单亲》
婚姻与爱情虽然是成年人的事情，可在现代的生活中，孩子耳濡目染，对此也并非一无所知。他们对成年人的婚恋怎么看呢？美国友人集结了一组对5岁至10岁小孩的提问，孩子毫无保留地给出了他们的答案，请看：
合适的结婚年龄是多少岁？
84岁吧。那时候什么也不用做，有好多时间彼此相爱——朱迪（5岁）
等我读完幼儿园，就得开始考虑为自己找个妻子——汤米（5岁）
爱情是怎样发生的呢？
我听人说，这和身上味道有关。大人们都很喜欢用香水——简（9岁）
我想大概会被一枝箭之类的东西射中吧—应该不疼的——哈伦（9岁）
爱上一个人的感觉如何？
如果会像学拼写那么麻烦，我可不想试。太花时间了——里奥（7岁）
外表重要吗？
外表并不是最重要的。我长得应该算不错了，可是没听说过有谁想嫁给我——加里（7岁）
为什么恋人们总是手牵手？
是怕戒指掉下来吧！那东西很贵的——大卫（8岁）
愿意恋爱吗？
我还是很希望和人谈恋爱的—只要别在电视放《猫和老鼠》的时候——安妮塔（6岁）
就算你想躲起来，爱情也一定会找到你的—从5岁起，我就常常想藏起来不让人看见，可是那些女孩老是能找到我——鲍比（8岁）
怎么让别人爱上你？
告诉她你有好多糖——阿朗佐（9岁）
怎么判断在餐厅里吃饭的两个大人是不是在恋爱？
看看是谁付钱。谈恋爱的男人都愿意付钱——约翰（9岁）
恋爱的人总是我盯着你，你盯着我，吃的东西都凉了——布拉德（8岁）
恋爱的人准会叫甜品—他们心里准是很甜——克里斯汀（9岁）
当一个人说“我爱你”的时候，心里想着什么？
她没准在想：爱是爱，不过最好他能勤点洗澡，至少一天一次——米歇尔（9岁）
应该什么时候亲吻自己喜欢的人？
除非我有足够多的钱，买得起结婚戒指和摄像机，否则我不会去吻一个女孩子。因为女孩子们总是想把结婚那天的情景录下来——吉姆（10岁）
爱情怎样才能持久？
多花一点时间，不要老是想着上班——汤姆（7岁）
别忘了她的名字—那样会把事情弄糟的——罗杰（8岁）
接吻的本事很有用—就算你忘了清理垃圾，她也会原谅你的——兰迪（8岁）
阅读的过程中您笑了吗？我把这个调查读给多个朋友听，没有一个不笑的。不少人笑过之后有颇多感慨，一个朋友甚至说：关于爱情的真理，掌握在不懂爱情为何物的人手里。我不想做太深入的讨论，只想借此让更多的人对孩子的视角给予更多的理解和关注。
接下来，我还要说一个女孩的故事。这个女孩是著名导演姜文的女儿。
姜文的女儿还在读幼儿园时，一天回家跟妈妈说，妈妈，我爱上了一个男孩子。她问妈妈该怎么办。妈妈说，你给她写一封信吧。
小女孩把信写在漂亮的纸上，装在漂亮的信封里面，而这封信的遭遇并不是十分美好。她把人生中第一封情书送了出去，而那个骄傲的男孩子拒绝接受。她想把那封表示友好善意爱慕的信转送给同班的女孩子，同样也遭到了拒绝。女儿回到妈妈身边，说，妈妈，这封信他们都不要。你把它送给圣诞老人吧。她的法国妈妈说，她一个人开车的时候，哭了，为自己的女儿。
她那颗女人的心感到悲悯，女儿那么早就有朦胧的爱情要付出，然而她被拒绝了。她的悲悯是一个女人给予另一个女人的。
不仅仅是成年人才懂得悲伤，小女孩儿也会有，为一颗得不到的糖果，为别人有而自己没有的花裙子，为父母没有给予格外多的关怀，也会为付不出去的友善，只是她们可能比我们想象中要坚强。
女儿对伤心的妈妈说，不要紧，可以给圣诞老人嘛，他不会拒绝的。而且，我知道，我也许会喜欢一个人，但人家也可以不喜欢我呀。不要紧的，我还可以忘记。妈妈，我们一起把这件事情忘记吧。
现在，姜文的女儿已经10岁了。前不久，姜文在接受《格调》杂志的专访时，再次谈到他和女儿的事情，并找出手机里儿子和女儿的照片给大家看，脸上都是笑容。
当记者问他在儿子出生时是什么感受时，姜文表示：“我没法给你回忆这样一个细节。我不愿破坏我内心的感觉，我能知道那个东西是什么样子，而且很深地刻在我的心里边。”随后姜文说，自己拒绝回答孩子出生瞬间感受的这个做法，是跟女儿学的。他在向女儿学习如何自然地相处。
姜文说：“我问她话的时候，她经常会告诉我：‘我不想说，你别再问我。你再问我的时候，我就觉得没意思了。’我说好，我不问你了。我女儿就是不爱说话，我特别想知道她在想什么，她在感觉什么，她却很少告诉我。但是我特别好奇，我就开始观察。过一会儿，她会给我另外一个动作，我就理解了。”
“我以前总觉得自己居高临下：这下我可当爹了，我要这样，我要那样。结果她说真的很烦我对她那么多的动作、态度、语言，她不舒服。我发现让她舒服还是很重要的。所以，现在即使我跟她两人在一起安静地呆着，也是交流。而且，我突然发现女儿其实话很多，她愿意跟同龄的小孩叨叨，没完没了。”
我们把孩子看作什么，决定了我们如何对待孩子，如何和孩子互动。事实上，我们和孩子间的很多误解、冲突和对立，都是因为从一开始，我们就把孩子看错了，是因为存在于我们头脑中的传统的儿童观，并不符合孩子的实际情况。
孩子能理解什么
新生儿
你把脸凑近他时，他会盯住你的脸看，并且能把你的声音和别人的区分开。听到你的声音时，他的眼睛会转向声音的方向，若你再凑近些，他的目光会试图追视你的脸。出生36小时后，若你和他的胎距离小于30厘米时，他能认出是你的脸。
4周
你的脸离他很近时，他会注视你;当你说话时，他会看着你，小嘴一张一合地模仿你说话的口形。他啼哭时，你若把他抱起来，他可能就不哭了，因为他知道你会安慰他。他会模仿你的脸部表情：微笑和做鬼脸。
6周
他会回报你的微笑，他的眼球能追视一只移动的玩具。
8周
你在他头部上方举着某件色彩鲜艳的物体时，他能盯住它看上几秒钟，当你把物体从一边移向另一边时，他的目光会追随它从一边移向另一边。
3个月
他能马上发现举在他身体上方的玩具。当你讲话时，他能微笑，并发出尖叫声和快乐的咯咯声。显而易见，他对身边发生的一切感到好奇和有趣。
4个月
在喂奶时间，他会高兴得手舞足蹈;当有人逗他玩时，他爱咯咯大笑;他喜欢别人把他抱起来，这样，他能看到四周的环境;周围有声响，他会立即转动他的脑袋，寻找声源。
5个月
他能意识到陌生的环境，并表示害怕、厌烦和生气。
6个月
孩子变得很爱照镜子，常对着镜中人出神。他将开始对你喂他的食物表现出某种偏爱。
8个月
知道自己的名字，能理解“不”的意思。在他伸手去取他想得到的物品时，也许会发出类似咳嗽的声音以引起你的注意。
9个月
他会表现出意志力。在你想给他洗脸时，也许会用各种办法表示反对。他能较长时间地把注意力集中到玩具和游戏上，甚至小手翻来覆去地摆弄玩具，仔细地端详它。你把物品藏在一块布下，他能把布撩起来找到它。
10个月
他也许能举起小手挥动着以示“再见”。他能理解几个单词和很短、很简单的句子。
11个月
他能学会并很喜欢诸如捉迷藏之类的简单游戏，他还喜欢扔东西让你捡起来逗他玩。他喜爱摇动、拍打物品，喜欢欣赏自己发出的声音。
12个月
他喜欢做任何让你发笑的事情，并见会一遍—遍地反复做。他喜欢和你一起“读”简单的书。在你为他脱衣服时，他会举起胳膊协助你。他也许能明白几个简单助词，如瓶子、洗澡、球球、喝水。