童话故事中的性教育

儿童教育中7条基本原则（下）。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，对孩子早期教育有什么好处呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“儿童教育中7条基本原则（下）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

4、把持底线。

任何父母都希望自己的孩子开心，不喜欢听到当你阻拦他的计划进行时他所发出的尖叫。

父母教育中心的研究表明，教育在孩子六个月大时开始己初见成效。所以，你越早开始把持和孩子打交道的底线，效果越好。《抚养一个没被宠坏的快乐孩子》一书的作者、心理学家波顿·L·怀特说：“就算一个婴儿在哺乳过程中咬疼母亲，也应该把他拉开。如果用一种简单的、适合他们年龄的办法向学龄前孩子阐述道理，他们最终能做到遵守规则。”

一个孩子要逐渐融入社会，他需要知道怎样区分自己和别人的合理权力。怀特说：“要想有效把持给孩子设定的底线，你必须学会面对孩子在某些情况下不快的哭泣。”

明确可接受行为和不可接受行为的分界线，让你的孩子明白界线是什么，以及孩子跨过界线后会发生的后果。从今天做起，每天都做到，保持一致。

父母常犯的错误：对孩子过分严厉。

孩子们需要机会在经历中发现并学习经验，所以不要设置不必要的底线。比如你不该把一个蹒跚学步的孩子放在原地，而应该给他创造一个安全的游戏环境。

5、别打击你的孩子。

当孩子的行为出现了问题，很容易引起了父母的反应，如命令式的：“立刻把你弄脏的地方打扫干净”、威胁式的：“如果下次再迟到，就惩罚你”，或者在冲动之下，带点讽刺味道：“如果你不能把头贴到肩膀上，那么也就忘了那事吧。”心理学家托马斯·哥顿父母教育效力训练项目的创始人，他认为：“这样的语言向孩子表达了一种责备的情绪，会使他们感觉不被父母爱护着，或者遭到了不公平的指责。”

如果你这样说：“亲爱的，电视声音这么大让我难受。我和你爸爸都听不到对方说话了。”这样简单的语言，也比唠叨叨叨的埋怨好。孩子心里会想“妈妈在向我唠叨了，其实我并不想打扰他们谈话的。”

父母常犯的错误：将“从我出发”的信息表达成了“从你出发”。很容易犯这样一个错误，语言以“我觉得……”开头，而后面跟随着某种污辱性的语言，而当时你自我感觉正在进行有效的沟通。比如说“我觉得你很自私”与“你很自私”有一样的效果。试着向孩子表达具体的感情和具体的事情：“那些家务事本来你答应了要做的，现在让我做了，我感到精疲力竭。”

6、让孩子按自己的步伐成长。

《孩子第一》一书的作者、闻名世界的英国心理学家珀涅罗珀·里奇提到：“一些父母急不可待的要脱掉孩子的尿布，送他们去读这个班、那个班。那种认为走得最快的孩子走得最远的想法是一个很严重的误区。”

里奇观察发现，急于求成反而把孩子推向失败。她提出这样一个问题：“当你硬把孩子送进儿童钢琴班，而周围的学员都比她大一岁，她是班里最差的学员，那么她会有什么样的感觉？”

父母常犯的错误：因为你的急于求成，反而没能为你的孩子打开那扇通向成功的门。

里奇还提到：“父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。”

7、承认孩子的感觉。

“你怎么能说自己画得难看呢？画得很好啊。”父母往往采取这样的方式来缓和孩子的情绪。《与孩子交谈、倾听》一书的作者、教育学家阿德乐·法贝却提出，这些语言“忽略了孩子内心的痛苦，并且教他否定自己的感觉，或者为自己的感觉感到羞愧。他们同样也会从此断绝与父母的沟通。沟通在父母、孩子的关系中，扮演着非常重要的角色。”

一种更有建设性的反应是：倾听孩子的表述时，感受他们表达的情绪，再将这种情绪反应给孩子。“儿子，我明白你在为爸爸错过了你的表演而心烦”，这样说能表达出你理解他，并且让他明白，心里对某个人感到不快的同时，仍然爱着那个人。

父母常犯的错误：不动感情地分析情况。

如果你的孩子正在为他最好的朋友损坏了自己的玩具而发怒。如果你用那种冷静的话语，比如‘你看上去有点生气’，在他听来，就像只苍蝇在麦克风后嗡嗡嗡的叫。你的反应应该向他反馈出他感情的激动程度，这样孩子才明白你确实理解他。

编译：罗雪梅

编译自美国《孩子》杂志2002年10月号2800

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学前儿童必识字大全：识字的基本原则

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，孩子早教最适合的年龄是多大呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“学前儿童必识字大全：识字的基本原则”，仅供参考，欢迎大家阅读。

儿童认知能力能力的塑造对儿童今后的发肓有挺大的协助，学前儿童美术教育,学前儿童社会教育等等都有很大的帮助。识字是否就代表可以让小孩我认识字就就行了?实际上识字的目地，并非让小孩我认识字，只是让她们可以学好累积，可以以不变应万变。下列是学前儿童必识字大全有关识字的基本原则的详细介绍。

1、识字要科学

学前儿童必识字大全，识字这般关键，是否代表幼儿识字愈多愈好呢?实际上并不是那样的，父母不能一味追求完美孩子识字量或缩小需有的時间，革除了科学的挑选，再孩子识字全过程中，最先应当先重视量的累积，做一个科学而合理地实施方案，让孩子识字的全过程科学有效，不可以以便教识字而识字，要真实让小孩融会贯通，了解字的含意，并将其应用到具体的小故事中，人们的识字课选用从字-词-句-段-文的方法，让小孩学习之后明白应用，塑造阅读观念，更是科学整体规划识字的反映。

2、阅读要尽快

历经初期阅读塑造的少年儿童有优良的语言表达能力，而且证实它与少年儿童入校后的认知能力水准、读写能力水准均有较高的相关分析。据统计，许多人觉得学前教育环节要以发展趋势幼儿的口头上語言主导，学前儿童美术教育，而阅读是进到中小学后的学习培训內容。她们担忧由于幼儿大脑发育不彻底，太早让幼儿识字会提升幼儿的承担，乃至使幼儿造成厌学心理心态。对于，有关文化教育权威专家表达，这类担忧是不必要的，就现阶段在我国的中小学生识字情况看来，远远地不可以超过少年儿童本身发展趋势的必须，中小学中有出現学员识字量少，阅读工作能力低造成考试成绩不理想化等难题。

阅读要以识字为基本的，因而初期阅读顺理成章还要与幼儿的识字量联系在一起。只能识字，才能做到真正地保持独立阅读，识字与阅读是紧密联系，互相促进的，这一点，一直是人们识字课堂教学上及其和父母沟通交流上所提倡的。

3、兴趣爱好很重要

对孩子识字方法上而言，兴趣爱好是十分关键而重要的，兴趣爱好是最好是的教师，学前儿童美术教育，3-6岁幼儿有其本身的发展趋势规律性和性格特征，她们喜欢玩爱动，求知欲强，精神实质不容易长期集中化，针对事情还记得快忘得也快，强制让她们识2000-3000字不但达不上阅读的目地，还会危害小孩学习的兴趣爱好。因而针对幼儿识字，应当选用幼儿较为偏爱的手机游戏的方法来开展，人们的手机游戏识字课锁遵照的就是这类观念，最先让小孩爱来，能坚持不懈，随后才可以轻轻松松学习培训，确保实际效果。

针对孩子识字，并非以便多识字，只是以便鼓励孩子之后的自学能力，特别是在是针对她们的阅读工作能力挺大的协助。

你知道儿童心理健康基本条件吗

你知道儿童心理健康基本条件吗

对儿童来说，形成健康心理所必备的基本条件是什么呢？归纳起来，主要是：充分的抚爱、充实的生活、平稳的环境、艺术的陶治、健康的躯体等几方面。

充分的抚爱

充分的抚爱包含着体贴、关心、爱护、依赖等，它能带给儿童满足与温暖，使儿童体会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会深切真挚地去爱别人。爱是促使儿童心理健康发展的动力。母爱是儿童身心健康发展的精神支柱。教师的爱对儿童一生的发展也有着不可估量的作用。不适当的母爱与师爱会对孩子的一生产生负面的影响。母爱不适当主要表现在溺爱上，对儿童一味迁就，缺乏严格要求，结果造成孩子骄横成性，散漫无羁，对父母及其他人漠不关心。教师对儿童爱得不够，往往是由于责任心不强，为对儿童冷淡或表示讨厌，或表现为偏爱资质聪明、容貌出众的儿童，嫌弃冷淡资质愚笨、容貌不佳的儿童，常使受宠儿童张扬跋扈，被冷落的孩子性格孤僻。教师不仅要充分地爱孩子，也应该正确地爱孩子，对每一个孩子都应一视同仁。

充实的生活

儿童生活的内容应该是丰富的，有恰如其分的学习、劳动，有适当的游戏、娱乐。

有的家长忙于工作，对儿童除了在吃穿上给予满足外，对孩子的其他方面很少关心；有的家长望子成才心切，过多安排孩子学习，致使孩子精神紧张，兴趣偏狭，生活能力差，影响人格的健全发展。在部分幼儿园和小学里，教师只关心儿童读书，不关心儿童个性发展，安排上缺乏游戏、娱乐，使孩子感到生活枯燥无味，从而对学习产生抵触情绪。

平稳的环境

平衡的环境是指的家庭、顺利学习的环境、必要的物质生活。比较平稳少曲折的环境，对儿童的心理冲击比较小，儿童容易适应，而不致于产生心理不健康。反之，处于逆境中的儿童，往往会缺乏教育引导，而在心理上受不住冲击，出现反常心理。美国霍尔姆等人曾对5000余人进行社会生活对心理疾病的影响的调查研究，发现生活变动量大会出现较高心理发病率。例如，父母吵闹、离婚，教师责骂、体罚，由于贫困而受饥饿或失学等，都会促使儿童发生心理变态，产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧、消极、自卑等心理。不过，处在逆境中的儿童，如果能加以正确引导，给予精神或物质的支持，培养他们以比较强的意志、正确的态度来对待挫折，那么儿童还是能够身心健康地成长的，甚至会成为生活中的强者。

艺术的陶冶

艺术的陶冶促使儿童的人格获得健全、和谐的发展。音乐是形象化的具体刺激，儿童容易接受。创造和选择适合儿童特点的音乐来陶治儿童，根据需要经常给儿童听欢乐、明快或安静、温和或坚定、有力的音乐，使儿童形成活泼、愉快、稳定、勇敢的性格。美术主要是造型和色彩的艺术。美术的具体形象性是最受儿童喜爱的，用以陶冶儿童情操、发展儿童智能有显著的效果。儿童可以在看看画画玩玩中发展智力、想象力和创造力。色彩能影响人的情绪：红色使人情绪亢奋，黄色使人喜悦，蓝色使人心胸开阔，灰色使我沉闷、忧郁。在儿童常处的环境中应少用灰、黑色。儿童文学也是儿童十分喜爱的艺术形式。它那引人入胜的内容、优美动听的语言，不仅使儿童增长知识、明辨是非、发展语言，还能培养他们对文学的兴趣。经常向儿童讲故事、念诗歌是促使儿童心理健康发展的重要条件。

健康的躯体

健康的躯体是儿童心理健康的生理基础。躯体的健康同先天的条件有关，然而后天的保护和锻炼亦十分得要。要使儿童的人格获得健全的发展，就必须同时使儿童有健康的身体。

除以上所述的基本条件外，促使儿童心理健康的条件还有很多我，如经常与同伴交往，参加力所能及的劳动，父母的直接影响等，这些都应引起家长和教师的重视。

儿童早教：训育儿童自律的四大原则

儿童“没哭，没哭，妈妈打板凳，是板凳不太好，将你弄翻了！”“没事儿，坏掉就坏掉，姥姥再次让你买一个！”这种话是否很耳熟？是的，就在大家协助孩子逃离痛苦的情况下，另外也躲避了义务。而事实上，痛苦是孩子完善路面上最为珍贵的財富之一。在这儿，大家谈一谈训育少年儿童自我约束的四大标准——延迟满足、负责任、忠诚实情、求取均衡。训育儿童自律的原则有哪些？

关键字：负责任

懒羊羊获得了一辆小汽车，中午送到院子里和小孩子玩。繁华了一会儿，懒羊羊玩厌，把小汽车放进了一边，自身和小孩子到住宅小区的水塘戏水了。玩过以后，转过神来，想到自身的小汽车，呀！不见了，懒羊羊痛哭起來，回到家，伤心欲绝对姥姥：“车车不见了，车车不见了。”親愛的的阅读者，在我们听见孩子那样诉苦的情况下，大家该怎么做呢？训育儿童自律的原则有哪些？儿童

那样一个普遍的時刻，大家将会会发火地说：“太不爱护物品了，叫你不要取出去给他人玩的。”此刻，最好是的方法是使他负责任——小汽车遗失是因为自身粗心大意导致的，不可以斥责他人。能够 那样对孩子说：“丧失小汽车伤心欲绝吧？”接受孩子的心态，使他好好难过一会儿。

关键字：延迟满足

嘟嘟嘟嘟获得了十分漂亮的一颗甜筒，忽然，一不小心把糖掉在地面上了，嘟嘟嘟嘟刚开始失声痛哭起來，姥姥宽慰他说道：“姥姥再去让你买一个。别哭了啊！”

实际上，大部分爸爸妈妈都是宽慰孩子，丧失以后本能反应的反映是——再说个，取代丧失的，以有着的开心取代丧失的痛苦。可是，沒有亲身经历丧失的痛苦，又怎能深刻理解有着的开心呢？延迟满足的目地取决于先亲身经历痛苦、击败痛苦，进而提高享受的体会、提升考虑的实际意义。我们可以告知孩子，今日只有吃一颗，掉在地面上早已没了，明日才可以有。

关键字：应对实情

“没哭，没哭，妈妈打板凳，是板凳不太好，将你弄翻了！”当本来被板凳拌倒以后，妈妈爸爸本来说。以后较长一段时间，要是本来被什么拌倒了，他都是伸出手去打。训育儿童自律的原则有哪些？儿童

孩子摔倒了，不管多小的孩子，大家都能够 对他说：“要当心哦。”事实是板凳沒有错，错的是我们自己一不小心。确立告知孩子事实，来教他一些解决困难的方式 ，不必让孩子躲避不愿意应对的事实。

关键字：均衡自身

小胖子拿扑克牌在住宅小区的椅子上玩，孩子们围过去拿扑克牌，小胖子把牌分到别的小孩子玩。在其中一个小孩子把牌丢入了蓄水池里，大家都感觉这一游戏好玩，一张一张地把牌扔了进来。小胖子见牌一张张少了，扑倒在母亲的怀中痛哭起來。

小胖子必须寻找均衡自身的方法——那便是舍弃有着的心愿：把牌拿起來是不太可能；面对现实：牌没了。接纳那样的事实实际上十分痛苦的，可是一旦把握了这门造型艺术，他就能发展为一个心里有着强劲能量的人。这时候，能够 让孩子难过一会儿，对他说事实：“牌早已没了，但你也有许多小玩具啊。”渐渐地让孩子的心态静下心来。

训育儿童自律的原则有哪些？在我们早已习惯性把孩子的开心当做自身的开心，把他的忧伤也当做自身的忧伤的情况下，時刻提示自身：自身学好担负是培养孩子自我约束的必由之路。

早教咨询：早期教育应遵循以下原则

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的早教咨询：早期教育应遵循以下原则，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小宝宝的早教工作十分重要，那么， 早教工作应该去注意哪些方面呢？有什么原则吗？小编今天来告诉大家，早期教育应遵循以下原则。

(1)要根据小宝宝大脑的发育不同的阶段的去进行训练工作，一定要遵循小宝宝的大脑发育的节奏，抓住他们的大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。

(2)循序渐进：小宝贝们的神经系统的发育成熟有这自己的先后顺序，小宝贝们的智力水平也是有自己的规律，所以对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。

(3)因材施教：等待不同的小宝宝，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。

(4)避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。

(5)把给小宝贝们的教育放游戏、讲故事里面：和小宝宝做游戏，给小宝宝讲故事是直接、有效，具体的教育形式，适合孩子智力发育，各种游戏活动有利于智力的发展，组织孩子游戏时应注意四个方面，即游戏的活动性、创造性、知识性和角色性。也就是通过游戏活动促进孩子的动作、技能的发展，言语的发育，发挥他们的创造性，促进思维能力及想象力的发展。讲故事、听故事具有培养儿童表达力、注意力、思维力及想象力的综合作用，但应注意故事内容要适合孩子的智力水平，言语要生动，要注意培养孩子的想象力。

总结：早期教育应遵循以下原则。要根据小宝宝大脑的发育不同的阶段的去进行训练工作，循序渐进，因材施教，避免过度教育，把给小宝贝们的教育放游戏、讲故事里面。