儿童认知能力能力的塑造对儿童今后的发肓有挺大的协助,学前儿童美术教育,学前儿童社会教育等等都有很大的帮助。识字是否就代表可以让小孩我认识字就就行了?实际上识字的目地,并非让小孩我认识字,只是让她们可以学好累积,可以以不变应万变。下列是学前儿童必识字大全有关识字的基本原则的详细介绍。

1、识字要科学

学前儿童必识字大全,识字这般关键,是否代表幼儿识字愈多愈好呢?实际上并不是那样的,父母不能一味追求完美孩子识字量或缩小需有的時间,革除了科学的挑选,再孩子识字全过程中,最先应当先重视量的累积,做一个科学而合理地实施方案,让孩子识字的全过程科学有效,不可以以便教识字而识字,要真实让小孩融会贯通,了解字的含意,并将其应用到具体的小故事中,人们的识字课选用从字-词-句-段-文的方法,让小孩学习之后明白应用,塑造阅读观念,更是科学整体规划识字的反映。

2、阅读要尽快

历经初期阅读塑造的少年儿童有优良的语言表达能力,而且证实它与少年儿童入校后的认知能力水准、读写能力水准均有较高的相关分析。据统计,许多人觉得学前教育环节要以发展趋势幼儿的口头上語言主导,学前儿童美术教育,而阅读是进到中小学后的学习培训內容。她们担忧由于幼儿大脑发育不彻底,太早让幼儿识字会提升幼儿的承担,乃至使幼儿造成厌学心理心态。对于,有关文化教育权威专家表达,这类担忧是不必要的,就现阶段在我国的中小学生识字情况看来,远远地不可以超过少年儿童本身发展趋势的必须,中小学中有出現学员识字量少,阅读工作能力低造成考试成绩不理想化等难题。

阅读要以识字为基本的,因而初期阅读顺理成章还要与幼儿的识字量联系在一起。只能识字,才能做到真正地保持独立阅读,识字与阅读是紧密联系,互相促进的,这一点,一直是人们识字课堂教学上及其和父母沟通交流上所提倡的。

3、兴趣爱好很重要

对孩子识字方法上而言,兴趣爱好是十分关键而重要的,兴趣爱好是最好是的教师,学前儿童美术教育,3-6岁幼儿有其本身的发展趋势规律性和性格特征,她们喜欢玩爱动,求知欲强,精神实质不容易长期集中化,针对事情还记得快忘得也快,强制让她们识2000-3000字不但达不上阅读的目地,还会危害小孩学习的兴趣爱好。因而针对幼儿识字,应当选用幼儿较为偏爱的手机游戏的方法来开展,人们的手机游戏识字课锁遵照的就是这类观念,最先让小孩爱来,能坚持不懈,随后才可以轻轻松松学习培训,确保实际效果。

针对孩子识字,并非以便多识字,只是以便鼓励孩子之后的自学能力,特别是在是针对她们的阅读工作能力挺大的协助。

相关知识

学前儿童必识字大全:教幼儿识字要注意什么


同年龄层的宝宝,有的宝宝已经接触了学前儿童社会教育,了解的字许多,并且能铭记,有的宝宝今日记牢明日忘,这并非宝宝头脑不聪慧,只是沒有寻找好的识字方式,但通过学前儿童美术教育,因此识字,不可以单纯性的就是说要识字,只是要让宝宝很感兴趣,才可以认的大量。因此人们就务必要掌握教幼儿识字要注意什么?学前儿童必识字大全为您整理以下方法。

1、识字作为手机游戏,不作为每日任务,不设预算定额,能认是多少算是多少;

2、学前儿童社会教育,先从听成年人讲有字的图画书下手。父母和小孩一起看图画书,慢慢衔接到一起读每一页上的语句,这时候要是他跟随看、跟随说,不一定一个字一个字地教;

3、要有良好的心态,不必非识是多少字不好,更不必和后妈或幼稚园同年龄小孩子比,不如,就侮辱小孩,伤着他的虚荣心;

4、学前儿童必识字大全,字学得200个上下时,能够 拼出词,再生成语句。例如:西、瓜、甜瓜、吃水果、我吃水果;

5、待他有一点“字”的定义之后,再用识字卡片。一般来说识字卡片最好是有一样的两个,反面是字,背面是图,以图带字,从图衔接到字,很容易。先识的是普遍物的名字,随后是形容词,再是别的词类的字;

6、学前儿童美术教育,在他有兴趣爱好时来教,不必勉强,一勉强反倒得不偿失。

7、家中最好是许多人爱阅读,这对他很关键。如许多人想看报也罢,能够 在书本上、补报找他了解的字他会看,他会特别喜爱,这对提升他的识字观念很有益处。

父母们在教幼儿识字时,务必要留意左右的几个点,不然会功亏一篑。要是是寻找识字的好方式,宝宝会十分很感兴趣,对识字也十分积极主动。

儿童教育中7条基本原则(下)


4、把持底线。

任何父母都希望自己的孩子开心,不喜欢听到当你阻拦他的计划进行时他所发出的尖叫。

父母教育中心的研究表明,教育在孩子六个月大时开始己初见成效。所以,你越早开始把持和孩子打交道的底线,效果越好。《抚养一个没被宠坏的快乐孩子》一书的作者、心理学家波顿·L·怀特说:“就算一个婴儿在哺乳过程中咬疼母亲,也应该把他拉开。如果用一种简单的、适合他们年龄的办法向学龄前孩子阐述道理,他们最终能做到遵守规则。”

一个孩子要逐渐融入社会,他需要知道怎样区分自己和别人的合理权力。怀特说:“要想有效把持给孩子设定的底线,你必须学会面对孩子在某些情况下不快的哭泣。”

明确可接受行为和不可接受行为的分界线,让你的孩子明白界线是什么,以及孩子跨过界线后会发生的后果。从今天做起,每天都做到,保持一致。

父母常犯的错误:对孩子过分严厉。

孩子们需要机会在经历中发现并学习经验,所以不要设置不必要的底线。比如你不该把一个蹒跚学步的孩子放在原地,而应该给他创造一个安全的游戏环境。

5、别打击你的孩子。

当孩子的行为出现了问题,很容易引起了父母的反应,如命令式的:“立刻把你弄脏的地方打扫干净”、威胁式的:“如果下次再迟到,就惩罚你”,或者在冲动之下,带点讽刺味道:“如果你不能把头贴到肩膀上,那么也就忘了那事吧。”心理学家托马斯·哥顿父母教育效力训练项目的创始人,他认为:“这样的语言向孩子表达了一种责备的情绪,会使他们感觉不被父母爱护着,或者遭到了不公平的指责。”

如果你这样说:“亲爱的,电视声音这么大让我难受。我和你爸爸都听不到对方说话了。”这样简单的语言,也比唠叨叨叨的埋怨好。孩子心里会想“妈妈在向我唠叨了,其实我并不想打扰他们谈话的。”

父母常犯的错误:将“从我出发”的信息表达成了“从你出发”。很容易犯这样一个错误,语言以“我觉得……”开头,而后面跟随着某种污辱性的语言,而当时你自我感觉正在进行有效的沟通。比如说“我觉得你很自私”与“你很自私”有一样的效果。试着向孩子表达具体的感情和具体的事情:“那些家务事本来你答应了要做的,现在让我做了,我感到精疲力竭。”

6、让孩子按自己的步伐成长。

《孩子第一》一书的作者、闻名世界的英国心理学家珀涅罗珀·里奇提到:“一些父母急不可待的要脱掉孩子的尿布,送他们去读这个班、那个班。那种认为走得最快的孩子走得最远的想法是一个很严重的误区。”

里奇观察发现,急于求成反而把孩子推向失败。她提出这样一个问题:“当你硬把孩子送进儿童钢琴班,而周围的学员都比她大一岁,她是班里最差的学员,那么她会有什么样的感觉?”

父母常犯的错误:因为你的急于求成,反而没能为你的孩子打开那扇通向成功的门。

里奇还提到:“父母扮演的角色就如同登山指导员,不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶,而是给他们指出通向顶峰的道路。”

7、承认孩子的感觉。

“你怎么能说自己画得难看呢?画得很好啊。”父母往往采取这样的方式来缓和孩子的情绪。《与孩子交谈、倾听》一书的作者、教育学家阿德乐·法贝却提出,这些语言“忽略了孩子内心的痛苦,并且教他否定自己的感觉,或者为自己的感觉感到羞愧。他们同样也会从此断绝与父母的沟通。沟通在父母、孩子的关系中,扮演着非常重要的角色。”

一种更有建设性的反应是:倾听孩子的表述时,感受他们表达的情绪,再将这种情绪反应给孩子。“儿子,我明白你在为爸爸错过了你的表演而心烦”,这样说能表达出你理解他,并且让他明白,心里对某个人感到不快的同时,仍然爱着那个人。

父母常犯的错误:不动感情地分析情况。

如果你的孩子正在为他最好的朋友损坏了自己的玩具而发怒。如果你用那种冷静的话语,比如‘你看上去有点生气’,在他听来,就像只苍蝇在麦克风后嗡嗡嗡的叫。你的反应应该向他反馈出他感情的激动程度,这样孩子才明白你确实理解他。

编译:罗雪梅

编译自美国《孩子》杂志2002年10月号2800

儿童教育中7条基本原则(上)


教育孩子有哪些基本原则吗?年轻父母应该从那些铺天盖地的资讯中解脱出来,休息一下,仔细想一想就能发现,专家的建议与父母面临的问题有着某种程度上的共鸣,归纳一下,教育儿童的基本原则主要有以下七条:

1、让孩子体会到他们的举动所带来的后果。

《教会你的孩子正确举动》一书的作者之一查尔斯·斯卡尔菲教授认为,要采取一些办法培养孩子的责任感意识。一个三岁大的孩子就有能力明白基本的因果关系。他建议家长试着用一种“事实就是如此”的语气来陈述某种不寻常行为可能带来的后果,比如:“如果你把玩具留在车道上,它们可能会被车辆碾过。”让这种自然发生的状况起到其应有的作用,而不是换掉那些损坏的玩具。

小提醒:如果你永远都不想要你的孩子丢面子,那么他就永远都学不会自己振作起来。

如果事情本身带来的结果可能非常危险(比如孩子用玩具敲打玻璃桌),或者可能代价昂贵(比如他忘了锁自行车),就给他另外安排些合理的后果。比如把玩具收缴,一个星期不准他骑车等等。

父母常犯的错误:安排了一些与他的举动所造成的损害毫无关联的后果。

如果你的孩子看电视时跳上沙发,用取消他的一次娱乐安排作为惩罚他是毫无作用的。因此,正确的做法是:你需要他明白他的举动和造成的后果之间的直接关联——所以,必须关掉电视。

2、给予正面的支持。

“抓住你孩子做出好表现的时机——比如他和别人一起分享玩具玩耍,对别人表现得彬彬有礼,帮助做家务事等等——就赞扬他,向他微笑或者拥抱她。”《你孩子的健康》一书的作者——丹佛的儿科医生巴顿·D·施密特提到,“每天对孩子的批评和赞扬,要达到一定的平衡程度才有利于孩子的健康。”

向孩子表达你明确的态度:“谢谢你在我通电话时保持安静”以及“对于你今天解决你和你弟弟之间的争端的方式,我感到非常自豪。”

父母常犯的错误:把奖励当作贿赂来防止孩子的不正确行为。

专家认为:一个调皮捣蛋的孩子不应得到这样的款待。制止不正确行为,更好的解决办法是让他们停下,取消他们的某项优待特权。

3、缓和孩子急躁的脾气。

畅销书《了解你的孩子》的作者之一儿童精神学家斯特拉·切斯认为:孩子性情上的差异是造成教育子女不能一概而论的主要原因。四十多年来她对于131名儿童进行了跟踪调查研究,而近年来有关个人特性的科学发现,比如基因等也支持了她的结论。

切斯说:“仅仅出生几个星期后,婴儿就会在行为方式上表现出明显的差异。”一个孩子的性情,影响了他的行为标准、专心程度、对新环境的反应以及他感情表达的激烈程度。研究者现在发现了试着改变这些人格特性是无用的,因为某些性情是与生俱来的。

父母常犯的错误:为适应你的孩子而竭力改变周围的世界。

如果你带着你精力旺盛的孩子走访亲戚,不要叫别人把所有易碎的东西移到孩子够不到的地方。相反你应该在走亲戚之前就训练孩子具有正确的行为;如果她要调皮捣蛋,马上把她带出去。

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教孩子识字


学龄前期是智力开发的最佳期。识字能开发孩子的智力,促进语言能力的发展。孩子通过看字形可以训练注意力、观察力;通过听音、读字可以训练听觉、记忆力;通过对字义的理解,可以发展想像力和思维能力;通过阅读可以培养口语表达能力。

那么,怎样教孩子识字呢?可以通过以下各种方法进行。

1、以物识字:当孩子认识物体时,同时教他认识表示这个物体的字。

2、以动作、表情识字:当孩子出现某种动作或表情时,可教他相应的字。如:走、跑、推、开、看、笑、哭等。

3、以字代字:当孩子学习一个字时,可同时学习与这个字相关的字。如学“上”教“下”,学“冷”教“热”等。

4、给孩子讲故事、念儿歌的过程中教孩子识字。

5、唱歌、散步、看电视的过程中教孩子认字。

6、识字游戏:通过配对游戏等方法让孩子找字、认字。

7、教孩子识字的方法:比如字形记忆,通过字的偏旁部首来记忆;字义记忆,根据字的含义归类记忆。

在教孩子识字时应注意以下问题:

1、要注意培养孩子的识字兴趣,避免填鸭式教育。

2、循序渐进,由简单到复杂。

3、运用看、听、读、动手等多种途径教孩子识字。

4、及时复习学过的字。

5、在教的过程中要尽量用普通话,切忌用方言。

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