孩子认识自己从照镜子开始。

天才儿童不是天生的,是早期教育和生长环境影响的结果。作为父母,我们要正确的理解早期教育,早期教育可以提升孩子的智力,从而培养出一个高情商的孩子。你们知道早期教育有什么作用吗?下面是小编精心整理的“孩子认识自己从照镜子开始”,仅供参考,希望能够帮助到大家。

人类的自我意识是从什么时候开始出现的?心理学家做了这样的实验:婴儿熟睡时,往婴儿的鼻子上抹上胭脂,婴儿醒来后,让他照镜子,结果发现:有些15个月大的婴儿会看着镜子,摸自己抹了胭脂的鼻子;但大部分婴儿要在21个月以后才出现这种行为。

美国社会心理学家库利在实验的基础上提出了“镜像自我”理论。他认为每个人对自己的意识是在与他人交往过程中,根据他人对自己的看法和评价而发展起来的,这个过程在人的一生中一直进行着。库利将之形象地比喻为:将他人看做一面镜子,从这面镜子中可以照出我们自己的样子,而我们从镜子中看到的那个样子就构成了我们的自我。

从3岁开始,孩子的自我意识发展从生理层面进入社会层面,他们开始从外貌、性格、人际交往等方面认识和评价自己。这个过程中,怎样让孩子形成正确的自我意识呢?

家长是孩子的第一面镜子——对待孩子的态度和行为要一致zj09.COm

情景一:晚饭后,爸爸兴致勃勃地教小天下围棋,小天老是听不懂爸爸的讲解,爸爸急了,训斥他:“你怎么这么笨呀!”小天抬起头来,一脸困惑:“爸爸,昨天你还夸我聪明,今天又骂我笨,我到底是聪明还是笨啊?”

学龄前的孩子处于自我意识萌芽阶段,最容易受到他人评价的影响,家长很自然地成为“第一面镜子”,映照出孩子的很多个第一次。作为重要的“第一面镜子”,家长不仅要注意积极正面评价孩子,还要注意评价的一致性。如果家长的评价前后差异很大、或者家长之间对孩子的评价分歧很大,孩子便很难形成对自己的正确认识。在众多自相矛盾的“镜像”面前,孩子会茫然,不知道真实的自己到底是什么样子。

让孩子成为自己的镜子——教会孩子学着正视自己

情景二:丁丁觉得自己很了不起,因为老师夸他最能干,手工做得又快又好。一天吃过晚饭后,妈妈说:“手工做得好,收拾碗筷可不一定能做好。”丁丁一听急了,非要收拾,笨手笨脚地弄了半天后,妈妈问他:“你觉得你做得好吗?”丁丁摇了摇头。妈妈又说:“所以,你还有很多不懂不会的,需要学习。”丁丁认真地点了点头。

有时候,孩子的不足就像“鼻子上的红点”一样,别人看得很清楚,孩子自己不知道。家长要在合适的时候帮助孩子正视自己的问题,并帮他及时地擦掉它。孩子能够逐渐正视自己,就会拥有积极的成长动力。因为他已经成为了自己的镜子,他知道如何让自己变得更好。

带孩子去玩哈哈镜——教会孩子认清自己

情景三:可可上小学后,爸爸妈妈发现她变了,不管她干什么事情,如果不及时表扬她,或者表扬得不到位,她的情绪就会一落千丈。原来,学校搞所谓的“成功教育”,老师害怕伤害学生的自尊心,有时候会夸大其词地表扬学生。

情景四:球球很少参加集体活动,在幼儿园总是沉默寡言,回到家里也很少说话。原来,因为他说话比较慢,有时还结巴,而且长得胖乎乎的,小朋友常常笑话他,说他是“笨球”。球球觉得自己又笨又难看,所以非常自卑。

周围人对孩子言过其实的表扬或过分的指责,就仿佛照“哈哈镜”,会使孩子形成不切实际的自我认识。时间长了,就失去了基本的辨别是非的能力和正确的自我意识。带孩子去玩哈哈镜,观察镜中自己各种变形扭曲的形象,借机向孩子解释,别人对他的评价,有时就像哈哈镜一样,并不是真实的自己。平时,要鼓励孩子参加各式各样的活动,多跟小朋友玩耍,在这个过程中,孩子会发现自己的能力,也会发现自己与别人的不同。

让不同角度的镜子见证孩子的成长,这将成为孩子一生的财富

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宝宝自我认识 从照镜子开始


家长都希望望子成龙,望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前,一定要遵循其内心的发展规律。给宝宝进行早期教育,可以培养他们的人际技能。我们为什么要对孩子进行早教呢?小编特地为您收集整理“宝宝自我认识 从照镜子开始”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

宝宝的自我意识是从什么时候开始出现的呢?有心理学家做了这样的实验:在宝宝熟睡时,在他的鼻子上抹上胭脂,宝宝醒来后,让他照镜子。结果发现:有些15个月大的宝宝会看着镜子,摸自己抹了胭脂的鼻子,而大部分宝宝都要在21个月以后才出现这种行为。针对年龄的宝宝,妈妈们应该怎样通过“照镜子”帮助他认识自己呢?

1-2岁的宝宝:用照镜子吸引注意力

1-2岁的宝宝对自我还没有很清晰的认识,但是看到自己差不多大小的宝宝他就会高兴的拍拍手,迫不及待地要跟别人玩耍。

妈妈们可以利用宝宝对同龄人的好奇心,多给宝宝照镜子,跟他说:“妈妈给宝宝带来一个新朋友,看他跟宝宝一样可爱呢!”虽然这个时候他还不能意识到镜子里的宝宝就是自己,但是看到“新朋友”,他会好奇地用手去默默镜子里的自己,用手拍打来为吸引“对方”的注意,高兴地模仿镜子里宝宝的动作,这样可以提高宝宝的运动能力,还能促进他视觉、触觉、听觉的发育。

平时,妈妈给宝宝穿衣服的时候,可以把他带到镜子前,让宝宝跟这位“新朋友”一起穿衣服,或者在宝宝刚睡醒的时候,把镜子放在他面前,让他跟这位“新朋友”打打招呼等等。这样让他形成习惯,宝宝慢慢长大,也会开始发现这个“新朋友”总是跟自己做一样的动作,逐渐形成初步的自我意识。

2~3岁的宝宝:通过照镜子认识自己

2-3岁的宝宝会开始意识到自己的存在,也知道其实镜子里的“新朋友”就是自己了,这时候他会好奇地观察自己为什么长这样,哪里跟妈妈不一样等等。

这个时候,妈妈们就要开始引导宝宝,让他通过照镜子开始认识自己。妈妈可以跟宝宝一起坐在镜子前,指着镜子里的影像对他说:“这是妈妈,这是宝宝。”宝宝明白了镜子里是谁之后,在慢慢地带他认识自己的五官,指着眼睛说:“这是宝宝的眼睛,宝宝有两只眼睛,跟妈妈一样……”等等。

宝宝清楚地认识了五官之后,可以不时地问问他:“告诉妈妈,宝宝的眼睛在哪里呢?”让他用手指出自己的眼睛,加深他的学习。

3岁以后的宝宝:用“照镜子”的原理评价自己

宝宝从3岁开始自我意识也会慢慢提升,开始从生理层面进入社会层面,他们开始从外貌、性格、人际交往等方面认识和评价自己。这个过程中,怎样让孩子形成正确的自我意识呢?

家长是孩子的第一面镜子

宝宝还处于自我意识的萌芽阶段,还不知道怎样判断对错,但是聪明的宝宝已经懂得听爸爸妈妈的评价来判断自己了。如果爸爸妈妈夸他:“宝宝好聪明呀!“,他就会高兴地认为自己是个聪明的孩子,这个时候,家长很自然地成为“第一面镜子”。

家长们要积极地评价宝宝,帮助他更全面地认识自己,但是还要注意,对宝宝的态度和评价要保持一致哦!如果爸爸总是夸“宝宝真乖!”,而妈妈却时常责怪他“你真不听话,一点都不乖!”,这样宝宝就会疑惑了:“到底我是乖,还是不乖呢?”

爸爸妈妈的评价前后差异很大,宝宝就很难正确认识自己了。其实在不得不批评宝宝的时候,不妨这样说:“宝宝一直都很乖,但是如果宝宝每天都能听话,就更乖了!宝宝想不想变得更乖呀?”这样宝宝就会觉得“我是很乖的,所以要听话!”

让宝宝成为自己的镜子

宝宝学会从别人的评价来认识自己,如果爸爸妈妈或老师总是夸他“能干”,他就会觉得骄傲,以为自己什么事都可以做。从别人善意的表扬中,宝宝是没办法认识到自己的不足的,所以家长们要引导他,教会宝宝如何正视自己。

有时候,宝宝的不足就像“鼻子上的红点”一样,别人看得很清楚,孩子自己不知道。如果发现宝宝做错事,爸爸妈妈要帮他分析原因。比如宝宝觉得自己很能干,抢着要收拾碗筷,结果把碗打碎了。这时候家长要怎么做呢?妈妈可不要冲动地说宝宝“笨手笨脚”哟,可以安静地问宝宝:“你觉得你这样做对吗?”宝宝认识到自己的错误之后,在细心地教导他:“宝宝还小,虽然老师夸你能干,但是宝宝不是全部事情都会做,还有好多东西要学习呢,知道吗?”

家长在合适的时候帮助宝宝正视自己的问题,并帮他及时地改正。时间就了,宝宝就会学着爸爸妈妈引导地思路,逐渐正视自己,成为了自己的镜子,也懂得如何让自己变得更好。

带孩子去玩哈哈镜

有时候,周围人对宝宝言过其实的表扬或过分的指责,就仿佛照“哈哈镜”,会使宝宝形成不切实际的自我认识。如果宝宝在幼儿园里被小朋友嘲笑,总是说他是小笨猪,时间久了,他就会认为:“其他小朋友都说我笨,他们都比我聪明,我什么都不会……”这样的心理暗示可是很容易让宝宝养成自卑的性格。

要教会宝宝理性的认清自己,爸爸妈妈不妨带他去玩哈哈镜,让宝宝看到自己在镜子里变形扭曲的形象,在让他看看平面镜里的自己,借机会跟他解释:“妈妈告诉你,有时候别人说宝宝很笨,其实就像哈哈镜一样,不是真实的,其实宝宝可聪明了,一点也不笨,知道吗?”

爸爸妈妈正确的引导,可以帮助宝宝形成基本的辨别是非的能力和正确的自我意识。平时,也要鼓励宝宝参加各式各样的活动,多跟小朋友玩耍,在这个过程中,他会发现自己的能力,也会发现自己与别人的不同。

“照镜子”可有不少学问呢,不同角度的镜子可以帮助宝宝更全面的认识自我,宝宝从小养成“照镜子”的习惯,在以后的成长中,会更懂得自我提高,与人相处等等。爸爸妈妈们,快带宝宝一起来“照镜子”吧!

宝宝照镜子的秘密


每个孩子都有成为天才的潜力,关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响,早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发,你们知道早期教育有什么作用吗?下面是小编为大家整理的“宝宝照镜子的秘密”,希望对您的工作和生活有所帮助。

俺家小妞到5个月大的时候,产生了神奇的变化:我发现这小丫头每次看到镜子的时候开始莫名其妙地激动,当你抱着她站在镜子前扮鬼脸的时候,她会非常开心,不仅手舞足蹈,嘴巴里还恩恩呀呀地发出开心的声音!

一开始我和老公都说小家伙自恋而已,但前不久在爱乐上课的时候,老师给我们作了讲解,我才知道小朋友照镜子可是大有讲究的:照镜子原来是她认识自己、以感官体验建立与周围事物联系的最好训练方法!

不过,我们在爱乐上课时发现,宝宝发自本能的照镜子行为已经演变成一个名为“镜子时间”的亲子小游戏,适合0-6个月的宝宝,这里与各位爸爸妈妈分享一下,非常简单,在家也可以做哦:

1.需要准备:一块大的软垫子;一个平滑完整的圆镜子,最好大一点的;一些色彩艳的宝宝小玩具。

2.游戏过程:让小宝宝舒服地趴在镜子前的垫子上,这时她会很自然地被漂亮的小玩具和镜子里的自己的样子吸引。在好奇心驱动下,她往往会非常专注地盯着镜子里的镜子看啊看,看累了后她会自己爬过去拿玩具玩,如此反复;我家宝宝还不会爬,但老师说应坚持这样的小游戏,也能促进宝宝爬行。

3.要注意的是,作为家长,要在旁边观察她的反应,多用语言鼓励她看镜子,拿玩具什么的,还可以利用镜子里的反射和宝宝做鬼脸、对话。

建议大家从宝宝2个月左右就开始,每周安排至少2次这样的训练,玩具最好能常常换一换,增加宝宝的兴趣,老师告诉我们,经过这样的训练,你会发现宝宝的小胳膊小腿将变得强壮,尤其是她的手臂和上半身力量会得到很好的锻炼,这一点对一岁前的宝宝来说非常重要。

让宝宝从婴儿期开始“自己睡”


梦妮妈:

梦妮有时候和我们睡一张床。但是我们睡觉时都是每人一张被子。有时她自己也可以一个人睡小床,小床就放在我们床边。梦妮晚上很会踢被子,把小床放在旁边可以很容易帮她盖毯子了。

琴姿妈:

我家孩子一直都要和我们睡觉,就算我们很迟回到家,也一定要和我们睡。现在他都7岁了,还是不想一个人睡。我们再三说他,他就说等到8岁再自己睡,但是还不知道能不能兑现。

曼杨妈:

我家曼杨自出生后就一直分床睡,现在都可以分房睡了。

专家建议婴儿期开始分床睡

作为父母,总担心分床后,宝宝踢被子了、饿了、被毯子蒙住头不能呼吸,该怎么办?所以,有些孩子和父母一睡就是几年,甚至到了上小学的年龄还是不肯和父母分开睡。儿科专家建议,培养孩子的独立睡眠习惯应从婴儿时期开始。

从婴儿喂奶时期,就应该让孩子与父母分床睡。因为在婴儿时期,宝宝还没有形成自己的习惯,所以习惯的培养比较容易。而且孩子单独睡觉有利于培养他的独立性,也比较卫生,有利于孩子的健康成长。此外,孩子与成人一起睡,很有可能打扰宝宝的睡眠,且有可能会养成不良的习惯。

在分开睡觉时,父母不舍,孩子也不舍。但此时,父母应战胜自己,努力培养孩子的独立性格。在婴儿时期分床时,可以将宝宝的小床放在父母大床的旁边,让宝宝听见他父母熟悉的声音,让他知道父母就在附近,这样不仅能给宝宝安全感,还便于父母照顾孩子。这样他就会乐于单独睡自己的小床。

此外,还应从婴儿时期就培养起孩子规律的睡眠时间。规律的睡眠时间可以帮助婴幼儿减少睡前哭闹、或因精力过于充沛而无法入睡的情况发生。

一些新父母早在孩子未出生时,就为宝宝准备好了他的专属小床。分床睡,的确可以培养宝宝的独立性。但有些父母怀抱宝宝时,却迟迟不舍得将其放在单独的小床中。下面听听父母们七嘴八舌话“分床睡”。

七嘴八舌·习惯后难分床睡

思思妈:

我家思思一直和奶奶睡,有时也会和爸爸妈妈睡。特别烦恼的是,睡觉的时候她一定要摸着大人的耳垂才能睡着,要不然就睡不着。思思现在都5岁了,还是不愿意和我们分开睡。

淇然妈:

我家孩子都跟姥姥睡,只是有时候特别想我了,才赖在我床上和我一起睡。至于分床睡,我觉得每个孩子的情况可能都不太一样。我家淇然4岁多了,也曾主动要求过要自己睡,但是现在是热天,家里晚上都开着空调,又担心他一个人睡踢被子着凉,还是等等再说吧。

文文妈:

我家文文才3岁,现在已经非常依赖我们了。我让他独自睡着,但是要是摸不到我,他就会哭。如果从小就开始分床睡的话就比较好,现在有点难,干脆大一点再分床了。

育儿-从了解你的孩子开始


如果孩子从小就能满足强烈的知识欲,大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前,一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识,培养一个良好的习惯。那么早教对孩子都有什么样的影响吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“育儿-从了解你的孩子开始”,仅供参考,希望能够帮助到大家。

抚育者充分了解孩子的需要

抚育者应该了解孩子全面情况,包括体格生长、智能发育、心理需求、情绪变动、性格特点、日常的生活情况、所处家庭、托幼机构及周围的社会状况:

*了解体重、身高指标是否达到正常儿童的水平?体质是否健壮或经常生病?生了什么病?饮食情况如何?不但了解吃了些什么食物,还要知道进食量,才能粗略评估食物是否合理搭配,是否达到营养需求。同时,了解孩子食物口味的喜恶、进餐速度及自己吃饭的能力等。

*了解孩子的智能发育和心理发展,如社会适应、情绪变化、个人性格及用手、用脑能力等,注意日常的行为表现,对周围的人、事、物的好恶,与家庭中亲人和托幼机构中小朋友、保教老师的关系如何,心中在想些什么及有哪些生理和心理需求等。

*了解日常生活中所经历的内容,如睡眠时间早晚、多少及是否安宁、哭吵;吃饭是否按顿、有无兴趣,进食时情绪好坏;大小便次数,性状,能否表述;衣着是否合适,洗漱等卫生习惯是否良好,生活安排有无作息规律等。

*了解孩子生活的环境,如家庭经济、文化情况、父母素质、抚育孩子的方法、对待孩子的态度、要求和期望等。

*了解托幼机构的生活环境、布置、卫生制度;保教人员的素质、教养活动内容、室内外环境活动场地、老师的品德修养及教导方式等。

收集上述有关孩子的各方面信息,目的就是要通过分析这些资料,进一步评估孩子的情况,找出目前所显露的积极和消极因素,针对实际情况,调整今后的教养抚育措施,使之更为合理、更具促进作用,并能及早避免引导或处理失误,走入歧途。

抚育者怎样去了解孩子?

了解孩子既然如此紧要,通过何种途径和方法才能真正了解孩子,成为许多年轻父母和保育人员所困惑的事。要确切了解和理解孩子,只有在日常生活中多多与孩子直接接触,经常进行沟通。

在与孩子接触中,要时时刻刻做有心人,留意观察孩子的举动表现,并进行分析,更深入地了解发生的原因;逐渐熟悉孩子对各种事物的反应,理解孩子的内心活动和真正需求,从而作出判断,相应地给予满足或适当教育手法。

遇到婴儿啼哭,就要即刻根据其哭的情况,分析哭的原因,给予对应处理;如婴儿饿了要抱起哺乳,尿布湿了要换掉,包裹紧了要解松,玩得累了要让他休息,想妈妈抱就要抱和亲吻他等,要使孩子用啼哭表达的要求,当即得到满足。依此类推,通过日常护理与孩子频繁的接触,不仅可加强相互间的亲情,也使父母越来越真切地了解和理解孩子,熟悉孩子的脾气、性格和对事物的好恶。

在日常照料中熟悉孩子,最好每天能安排一定的时间与空间与孩子同玩同乐。“玩”是孩子一天中极其重要的学习活动,也是养育者实施早期教育的最佳时机,因此要精心安排与孩子同玩、同乐的活动。

在与孩子一起做各种游戏时,必须随时随地做有心人。注意观察了解孩子的一举一动、情绪表露、好与恶、视听、听觉等知觉的灵敏度或正确性、动作的协调性、语言的理解表达能力及动手动脑情况;观察与人交往中的适应性、顺应性、灵活性,与父母、亲人的相互关系及与陌生人、老人、儿童交往的情况等等。要珍惜与孩子共处的时光,充分运用于了解孩子并与孩子沟通,要把孩子看做一个独立人,要尊重他,平等对待,以满怀热情的爱心,和蔼亲切的态度与孩子讲话沟通,使他感到无比温馨,愿意无保留地表达自己的所思、所想,与教育者之间建立真挚的感情和信任感,这是培育成功的关键。了解抚育对象是实行早期教育的基础,也是随时高层次抚育观念和手段的前提,要按照孩子特点进行培育才能有效。

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