据儿童心理学家说：小宝宝对金钱的兴趣可说是与生俱来的，孩子从小就从家庭和父母身上学到金钱观念了。因此，把握生活里的一些机会，适时给予孩子金钱教育，是很平常的事情。就如同孩子发展到可以掌控自己的肌肉时，让他自己学习上厕所一样自然。
关于钱的几个概念在对宝宝进行金钱教育时，首先要帮助他们树立几个重要的观念：
１、金钱来之不易（告诉孩子要有计划地慎重理财）。
２、金钱并不能换来你想要的所有东西（提醒孩子不要一味地沉迷于金钱世界）。
３、付出才会有收获（不要有不劳而获的懒惰思想）。
４、收入是为了支付全家人的开销，任何对金钱的滥用都可能影响全家人的生活（培养孩子的责任心）。
５、不要让自己成为别人勒索的对象（教育孩子“钱不露白”的道理）。
亲子轻松问与答
１、“我们家很有钱吗？（我们家很穷吗？）”无论实际上你有多富，都只要告诉宝宝“中等”就可以了，并可以稍加解释：“我们有足够的钱买食物、衣服和我们需要的东西。”美国儿童财经教育学家曾这样告诫父母们：即使你家产丰厚，也不必让孩子以为他们可以想要什么就有什么，或以此向左邻右舍去吹嘘。
２、“你挣多少钱？”回答中可以不提及具体数目，因为不论你说个怎样的数字，对于宝宝来说都是一个天文数字，他们难免会以为你富得不得了。简单地告诉他，你挣的钱足够养活他并能得到许多他需要的东西就可以了。
３、“钱从哪里来？”要明确地告诉孩子，钱是付出劳动才得到的报酬，不付出是不会有收获的。以此消除孩子以为钱是“机器（ＡＴＭ）里生出来的”等错误概念。实用理财训练对孩子进行金钱教育，要根据他们的年龄慢慢来。对３岁的孩子，可以教他辨认钱币，包括硬币和纸币，使他能把钱与其它的东西区分开来。许多专家认为，实际上，两三岁的小家伙已能够领会钱可以买些什么。（只需带他到玩具店看看！）４岁，应该知道每种硬币的面值是多少，还应该知道我们无法买所有的东西，因而必须作出选择。５岁，应该知道每种硬币的等价物，并知道钱是怎么来的。６岁，应该能够找数目不大的钱，并能数大量硬币。７岁，应能看价格标签。
延伸阅读
如何对孩子进行早期教育
早期教育必须严格地遵循儿童年龄特征来进行；否则，将会适得其反。有关儿童早期教育的理论研究认为，实施早期教育应当注意以下问题：
1.发展幼儿语言是早期教育的关键
人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。
据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。1岁是儿童积极理解语言的最佳时期；2～3岁是学习口头语言的最佳时期；4～5岁是书面语学习的最佳时期。幼儿期的词汇量增长最快，大约可增长3～4倍，即3岁达800～1000个；4岁1600～2000个；5岁2200～3000个；6岁3000～4000个。
幼儿期语言发展有两个显著特点：一是自言自语；一是说个不停。幼儿常常自己对自己说话，而且唠唠叨叨。幼儿这种“自我中心言语”，往往表现在动作或游戏中，他(她)并非为了和别人交往，而是表达自己的想法和对事物的注意，这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来。它帮助幼儿出声地思考问题。幼儿经常这样做，能使动作内化为表象，促使思维的发展；同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。随着年龄的增加，自言自语会日益减少。
发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。
2.发展幼儿的想象力是儿童早期教育的重点
想象力的发展帮助智力发展。爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。想象参与思维过程。想象力贫乏，思维就狭窄，智力就不可能充分发展。想象可成为幼儿意志行为的内部推动力。想象力弱的儿童，往往依赖于动作，其攻击行为较多。心理投射测验证实：鼓励儿童想象，可使好动的儿童安静下来，逐渐集中注意和思考某一对象或问题。从一定意义上讲，发展想象力有利于儿童品格的培养。
音乐在发展幼儿想象力中有相当作用。由于乐曲的节奏、音调和强度不同，作用于幼儿听觉器官和传入神经，便与肌体内某些组织产生共鸣，进而激发和丰富想象力，同时陶冶孩子的性情。
此外，运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物，甚至俯身可拾的沙土、木块等，都可激发和培养幼儿的想象力。
3.游戏是儿童早期教育最重要的手段
幼儿期也称“游戏期”，这是因为儿童的天性喜欢游戏。幼儿最基本的活动形式是游戏。游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。
游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。
游戏还可使幼儿的非智力因素得到培养。幼儿在游戏中会不怕挫折，不受诱惑，积极合作去解决问题。可见，寓教育于游戏的乐趣之中，极容易使成人的要求变成孩子的意愿，使教育获得事半功倍的效果。因此，家长和教师要经常有目的、有计划地组织幼儿开展多样化的游戏活动。
4.家庭教养模式是儿童早期教育的重要条件
幼儿期孩子的个性心理特点正在初步形成。幼儿期形成的个性心理特征，往往是人的个性特点的核心成分或中坚结构。人在幼儿期以后，虽然也能对其个性中的不良部分加以改造，但往往是量的变化。除非客观环境或者亲身经历出现一次极为重大的转折，否则已形成的行为定型是很难改变的。教育家洛克说，幼儿时期所得的印象，哪怕极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意义。
众所周知，家庭成员对幼儿的影响是潜移默化的。孩子总是静悄悄地学习周围人的言行举止作并为最好的榜样。家庭生活乐趣是陶冶孩子优秀品格和抵抗坏风气毒害的最有效条件。
早教：如何教育孩子认识金钱
当问到怎样文化教育孩子了解钱财的难题时，56%的父母回应只做一件事：教孩子怎样辨别纸币的额度。相比讨论存款、收支明细这类的事，大家更想要教孩子鉴别花鸟植物。如何教育孩子认识金钱？
◆我们可以和5岁的孩子探讨挣钱的事吗？孩子应当掌握大家工作中的状况吗？
今天的天气非常好，飞机起飞稳定，早点抵港。如何教育孩子认识金钱？我回到家的情况下，莉刚洗过澡。“妈妈，妈妈回家了，今日妈妈说故事。”莉高兴地大喊，迅速地爬发生关系，作出一副提前准备听别人故事的老老实实样儿。
讲什么呢？在飞机上我已经想好啦，要把此次怎样击败敌人取得订单信息的事讲给莉听，这一份订单信息简直得来不易，电話、电传谈了很多月，此次去还差点被敌人抢了主动权。我想告知莉诚信和个人信用是多么的的关键。
自然，小故事的主人翁依然是那只开过一家玩具公司，称为琪琪的小兔子。小故事讲了三年，聪慧的莉早就了解琪琪的故事便是妈妈的小故事，而且会将小故事里的角色和妈妈企业的朋友不懂装懂，说故事变成我每一次公出回家大家母女间的重中之重。莉很喜欢今日的小故事，睡前她跟我说：“妈妈，你能给大伙儿发奖金吗？”
“妈妈得去挣钱呀，挣了钱才可以让你买零食和冰淇淋。”我经常那样拉开拽着我衣衫的双手儿。
如果我们能将工作上的取得成功、挫败和工作经验记下来，编出一个个栩栩如生有趣的小故事讲给孩子听，不但能够 赔偿与孩子分离出来的岁月，还能够让孩子掌握我们的日常生活。
◆金钱观会世代相传，我的“疯狂购物时欲”也要“以身作则”给女儿吗？
昨日，他回家得很晚，大家又争吵了。此刻的心情糟透了。给妈妈通电话，父亲接的，电話里很噪杂，老头毫不客气地说：“你妈妈正忙呢，刚买来一台全自动洗衣机、一台消毒碗柜和一个青花瓷瓶，眼底下正指引人往家搬呢！”
我带著女儿离开家，不知道如何就进了大型商场。购物的觉得好刺激！一层品牌女装部出来，我手上的包装袋就会有五个，随后是时尚童装部，女儿的衣服裤子、长裙、靴子……
以便避免 小故事在你的女儿的身上重蹈覆辙，如今就向女儿认可自身的难题，告知她：“我并不愿那样做，那样做很不太好，我要学着管理自己，你监管妈妈好么？”由于伴随着孩子的长大了，她会发觉你对她开展的会计文化教育与你自身个人行为不符合，因此 马上将你的不良习惯作为反面典型告知她，不但有利于你摆脱困境，更有益于对她的将来就近入学。
◆你和丈夫都常送孩子礼品吗？
如何教育孩子认识金钱？近期我感觉丈夫在与我较着劲儿地给儿子送礼物。就在大前天，儿子说要一套钻山洞的火车模型，但是大家家中早已拥有过立交桥的、过小溪的、爬山坡的火车模型，我对儿子说：“我们不可以买那么多的火车模型，那很消耗钱，并且岩洞我们可以自身造一个放进去。”
但是今日下班了一进门处，就发觉儿子在客厅地板上遥控器列车钻山洞，显而易见是一套新实体模型。儿子得意地说：“爸爸给我买的！”
我觉得难题越来越严重。儿子在我这儿获得否认的回答继而却在父亲那边获得了毫无疑问，上星期他居然跟我说：“妈妈，你和爸爸谁更富有？”
◆你告知过孩子透支卡和付现金的差别吗？
早已很多年了，我习惯性用透支卡结帐，既便捷又安全性。那一天我还在大型商场里看好一条精致的钻石吊坠，试带了一下，果真容光焕发，但是价格昂贵，正当性我“恋恋不舍”地将颈链归还店员时，5岁的女儿低下头小脸蛋说：“妈妈，真好看，你买吧！”
我讲：“太贵了，妈妈沒有那么多钱。”“你能刷信用卡呀！”女儿说。是呀，我能刷信用卡，能够 先透现！我心动了，让店员开过票。女儿开心地拉着我想去收款台，她看着我取出卡，高兴地说：“妈妈的卡全都能买，我之后还要一张，买许多的物品。”我愣住了，难道说就是我传递给女儿的消费观念？那一条颈链也没有买，我对女儿说：“卡上没有钱。”她不敢相信，“卡上并不是始终都富有吗？”
怎样对孩子进行理财教育
钱是从银行取出来的吗？
如果问4、5岁的宝宝：“钱是从哪里来的？”，一定会有宝宝告诉你，钱是从银行取出来的。这是因为宝宝可能只看到父母从银行取钱的过程，而并不真正理解：钱是父母通过辛辛苦苦的工作而获得的酬劳。曾经有过“让孩子做家务该不该付钱”的讨论，这种做法是从西方传来的，是不是符合中国的国情呢？其实，这种方法只要合理掌握分寸，完全可以尝试，而且对帮助宝宝正确树立金钱观念是有益的。
例如：可以确定周末的双休日为“宝宝工作日”。在这两天里，宝宝帮助父母做家务时可以按劳付酬，制定标准，报酬以1元为单位，不能过多；给宝宝安排的“工作”也应该适当，不能过难，也不能过易。周一到周五宝宝做家务是“义务劳动”，因为这时父母正在为宝宝和全家的生活工作挣钱。让宝宝体会一下劳动的辛苦和挣钱的不易，这对宝宝是很积极的教育。
现在大多数城市家庭的独生宝宝，从小就没有体会过生活拮据的滋味，只知道缺什么就让父母给买什么，父母往往也会尽量满足宝宝的要求，甚至宝宝并没有开口，父母就已经给买好了。而且追求名牌，追求时尚，别人有什么，自己也一定要有什么。在他们的概念里，钱似乎是与生俱来的。为了帮助宝宝正确认识金钱的意义，应该从小对宝宝进行理财方面的教育。
如何对新生宝宝进行早期教育
新生儿是出生1个月内的婴儿，既不会说话，也不会走动，如何进行教育呢？
新生儿有自己的身心特点：
视觉：出生后他的双眼运动不很协调，有短暂性的斜视，见了光亮会眨眼、闭眼和皱眉，并逐渐能对视野内的物体产生短暂的注视，目光可跟随近距离的物体移动。
听觉：听到声音时能安静一下，停止啼哭，对较大声音能引起象是"吓了一跳"似的拥抱反射。
味觉：已经发育良好，尝到酸、甜、苦、辣、咸的味道时能以眉眼舒眉、伸舌或挣扎等等表情来表示欢迎、厌恶、拒绝。
其他嗅觉较弱，但强烈刺激性气味能引起反应，温度觉和触觉也较灵敏，痛觉比较迟钝。
以上这些特点，说明外界的许多事情已经被新生儿所感知。新生儿的早期教育就从训练五官感觉，培养敏锐的观察力入手，挖掘其智力和其它能力。
婴儿出生两周后，父母要为他布置一个适当的环境，可在距离新生儿眼睛20~40厘米处吊一个色彩鲜艳并有响声的玩具，并慢慢摆动，逗引孩子的视线，训练孩子目光固定和眼球的协调动作，并逐步训练追视活动，以此来发展孩子的视力和听力；可以用小手铃等音响玩具，在其耳边轻轻摇动，训练听觉反应；放一些轻松愉快的乐曲，使孩子保持良好的情绪，并有利于发展孩子的听觉感受力和美感；母亲在哺乳中要经常地和孩子面对面交谈，以发展应答反应能力和记忆力；还可以拿一件小东西让孩子摸摸，让孩子体验冷、热、硬等不同的感觉……在月子里对新生儿进行早期教育，这对今后孩子的成长是非常有益处的。