入学准备家长心理

警惕！重复看同部动画片是心理问题。

近几年儿童心理问题，已经受到了社会各界的广泛关注。但是也许你还不知道，当孩子出现重复做一件事儿的“坏”习惯的时候，这有可能是孩子有心理问题的前照哦。对此，年轻的父母们应该怎样应对呢？专家是怎么说的呢？

重复行为可能是儿童心理问题

案例：月月今年快3岁了，特别聪明乖巧，可有一个“坏”习惯让妈妈非常担心，就是月月喜爱重复地做某件事情。比如重复地看某一个动画片，听同一本故事。月月的爸爸每次出差回来都会给月月带不同的动画片，可妈妈却发现，月月只对一盘叫《婴桃小丸子》的动画片感兴趣，而且是百看不厌，其它新的动画片她看都不看，全放在一边。每天晚上，妈妈都会在月月睡觉前读童话故事给她听，可月月却让妈妈反复读那一本童话书，不准妈妈换。妈妈只好听从月月的“命令”，重复读那本童话书。

月月这种“一成不变”的行为究竟是怎么回事?如此重复下去会不会阻碍孩子的发展?妈妈应该帮着月月改变吗?

专家分析：

其实，婴幼儿“喜爱重复”的行为，不是“固执”或“一成不变”，而是他们的特性。一般来说孩子“喜爱重复”有着自己的用意。

第一、为引起父母的注意。

孩子为了得到父母更多的爱而“喜欢重复”，这种原因，在很多家庭里都会发生。一些孩子一天到晚拿着同一本书让父母念给他听，其实他们并不在乎书中是什么内容，他们想要表达的真正意图是：“请你时刻注意我，爱我!”

婴幼儿从重复行为中获得关注，爸妈也在孩子的这种重复要求中理解孩子的内在需要。因为在一读再读的亲子互动里，充满着爱和关注!

第二、在重复中不断地以自己的速度吸收、学习。

有时候孩子的接受和理解能力比较差，他们想在重复中不断地以自己地速度学习。较细心或替孩子做成长记录的父母可以发现：婴幼儿的重复行为总会在持续一段时间后的某天，出现了学习上的跃进。也许他突然会抓住物体、会唱出哪首歌了，或者不知道什么时候他会翻身了……

在亲子共读中，这种“突然”发生的学习跃进，也会在他不断地要求成人重复阅读的行为后出现。可以说，在重复共读的环境里，大人所提供的，如盖房子所使用的框架，婴幼儿可顺着这框架，不断地以自己的速度添砌不同的土和砖，并在发展成熟之际展现出来。所以，他们一定会在重复共读中，以行动或语言来表示他已获得或学会的某些东西。或许您在重复一段时间后，会惊喜地发现孩子已经会背一整段儿歌了。

专家建议：

虽然婴幼儿喜欢成人一再地读某一本书给他听，但若要成人不厌其烦地照做，却也不是件容易的事。因此，当你在某天、某时，真的不想再念下去，但又不忍孩子遭受被拒绝的挫折时，可以利用一些小方法哦。

1.你只须慢慢地、一页页地翻书中图片给孩子看，对孩子的问题则简短答腔。只要一会儿功夫，婴幼儿通常就会失去往下再看的兴趣，但却不会失去明天再读的兴趣。

2.当你察觉到孩子还想要求再读，可在念完书时，赶紧转移他的注意力。

3.可反问孩子：“你从书上看见了什么?”或请他们自己“念”给你听。有经验的爸妈都知道，孩子可以自己嘟哝嘟哝、煞有介事般地念起书来。把被重复要求的对象转回到孩子身上，他们大可在一读再读后，自行决定结束该次的阅读。

4.直接诚恳地告诉孩子：“妈妈累了，现在不想再念。”大人诚实地向孩子坦白自己的想法和情绪，是尊重孩子的一种表现。坦诚不只是一种美德，也是一个习惯。孩子从小获得大人坦诚的对待，就有机会学习坦诚的方法和态度。父母对孩子坦诚，往往会很惊讶地发现，即使是1岁多的孩子，也常常能尊重你坦诚相告下的决定。

延伸阅读

告诉你暑期看哪部动画片

赛尔号大电影4：圣魔之战

上映日期：7月10日

票房指数：5星

《赛尔号》系列第三部在去年暑期档拿下8000多万票房，刷新了国产3D动画票房的纪录。该系列电影上映以来，连续三年成为暑假原创动画电影的票房冠军，一直是粉丝喜爱和家长认可的合家欢电影。影片的人物造型和故事结构始终在不断升级，从最初的2D到如今的3D造型可看性不断增强，也吸引着越来越多的青年观众。《赛尔号》动画电视也正在热播中，收视率稳居同时段省级卫视第一。有着良好观众基础的《赛尔号》系列，第4部的高票房几无悬念，业界对他的观望更多聚焦在能否破亿上。

上映日期：7月10日

票房指数：4星

《洛克王国》1、2分别取得了3300万和6500的票房。今年首次征战大片云集的暑期档，《洛克王国3》需要面对同档期强大的《赛尔号4》。从2011年开始，《赛尔号》系列大电影就坚持于暑期的第二个周末与大家见面，这种长期培养下来的观影习惯积累了许多忠实的粉丝观众。而《洛克王国3》此番进军暑期档可谓初来乍到，前两部的档期分别是十一和寒假，频繁更换档期究竟效果如何有待观望。从动画电视的收视率来看，《洛克》的人气也远不及《赛尔号》。儿童电影主要依靠的是电视观众的转化，此次《洛克》选择与《赛尔号》同天上映，胜算不大。

丛林之王

票房指数：3星

作为最新的一部《泰山》动画，摆在《丛林之王》面前的是好莱坞几十年经久不衰的经典。影片由德国的动画公司制作，采用了CG动画捕捉技术，是人猿泰山第一次以3D的形式出现在银幕上。然而同样是这种技术，罗伯特·泽米吉斯早在十年前的《极地特快》中就有过尝试，然而动作捕捉呈现出的僵硬动画效果却一直为人所诟病，《丛林之王》也无法完全改善这一技术的缺陷。影片同周将面对《赛尔号4》和《洛克王国3》，观众基础处于劣势的《丛林之王》显然压力很大。

上映日期：7月18日

票房指数：3星

《开心超人》系列大电影第二部，衍生自电视动画《开心宝贝》。虽然出自大名鼎鼎的“喜羊羊”之父黄伟明之手，但《开心超人》目前还称不上是一个有大影响力的动画电影品牌。系列第一部于去年暑期档上映收获约3500万票房，与当时同档期《赛尔号3》的近8千万相去甚远。在这个竞争激烈的暑期档，《开心超人2》的目标应该立足于超越自身上。

上映日期：7月18日

票房指数：2星

《兔子镇的火狐狸》是电视动画《小狐狸发明记》的剧场版电影，延续了以发明创造为主题的风格，围绕巧妙新奇的发明展开了一个悠远动人的关于爱和智慧的故事。影片的特点在于寓教于乐，但是剧集本身的知晓度比较一般，动画的角色造型和3D效果也与进口动画有较大差距。

上映日期：7月25日

票房指数：4星

《神笔马良》定位为一部暑期合家欢3D大片，改编自同名经典儿童文学，由华特迪士尼中国提供创意技术支持，这或许能在一定程度上保证其制作品质，但这次3D化的呈现效果究竟如何，只有留得上映之时才能揭晓。几十年前的国产木偶动画《神笔》同样改编自“神笔马良”的故事，是所有60、70、80后共同的童年回忆，但对如今的00后确是完全陌生。对于片方而言，如何吸引到小朋友的兴趣或让人到中年的70、80后进到影院怀旧，两者难度都不小。

上映日期：7月25日

票房指数：3星

此片是一部倡导保护环境，保护动物为主题的影片，又名《德里历险记》，是一部名副其实的印度制造动画电影。此番作为批片引进加入暑期档战局，试图填补进口动画的空缺。影片早在2012年就在印度上映过，之后在北美小范围点映，但是无论观众口碑还是媒体评价都很一般。

上映日期：7月31日

票房指数：4星

《龙之谷》的故事围绕着同名网游《龙之谷》的原著剧情展开，讲述了一个爱与勇气的故事。制作方的野心很大，致力于打造成高品质品牌系列电影，由好莱坞制片人比尔·伯顿操刀制作，导演则启用了内地导演。影片不那么讨小朋友喜欢，从预告片看CG游戏感很强，首先吸引的应该是同名3D网游的狂热粉丝。

上映日期：8月8日

票房指数：4星

改编自台湾作家温世仁先生的遗著，取用历史人物，但故事为原创。目前已推出4季系列电视动画，拥有了一定粉丝基础。《秦时明月之龙腾万里》是该动画推出的第一部院线大电影，讲述荆天明与项少羽偶遇一位神秘而美丽的异域少女小黎，却意外被卷入一场夺取远古“龙魂”的生死大战。影片启用和《龙之谷》类似的3D+CG技术，档期相近的两片将展开竞争。

孩子在绘画过程中的心理问题

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的“孩子在绘画过程中的心理问题”，仅供参考，欢迎大家阅读。

孩子在绘画过程中的心理问题

教师在评价幼儿作品时，一方面要从儿童的情趣、画面是否丰富，是否体现孩子的创造能力入手，另一方面，还要透过画面进行分析，以充分了解画面所投射孩子怎样的心理，只要发现异常的，有害的心理就要加以重视，并及时调整教育策略，使每一个幼儿都能健康茁壮成长。

一、幼儿绘画作品与幼儿心理的关系

幼儿都有绘画兴趣，有的更是情有独衷。在绘画过程中，幼儿通常都很投入，因而幼儿绘画作品也是幼儿心态的真实反映。在幼儿的绘画作品中，用色习惯和构图特点，往往能够映射出幼儿的心态特征。例如：有的幼儿喜欢用冷色调，黑色、灰色充斥整个画面;有的幼儿用色很单一，不会换色;这些用色特点通常反映出幼儿的情绪情感波动较大或比较喜欢沉默、独处。还有的幼儿把人画得很小放在一个角落，有的小班小朋友涂色居然能一点都不涂到线外，这类画面往往表现出幼儿的胆小、拘束与不自信;有的幼儿的画面上画着一张张笑脸，太阳、花、草、云都在笑，很可能这样的

幼儿认为世界上的一切事物都是有生命的，这就是“皮亚杰”的泛灵论的看法，整个世界充满阳光;还有的幼儿在画面上画了许多东西，看起来丰富多彩，但他却不能完全讲述出来;而有的幼儿画面上没有什么东西却能讲得头头是道。这些情况都说明，幼儿所接触的环境，所具备的生活经验，所具有的绘画经验是不尽相同的，个别存在心理问题，不敢说或语言表达能力差的幼儿也大有人在。

二、幼儿的不健康心理及其成因

与他人接触和交流，是培养幼儿健康性格成长的一个重要方面。影响幼儿与他人交往的原因一般有以下几种：一是有恐惧感，缺乏自信心;二是有攻击性行为;三是有吮手指、撩衣服等神经性习惯;三是语言发展缓慢、口齿不清;四是性格孤僻、不愿与人交往。

通过调查发现，这些不健康心理现象的形成，通常都与幼儿的成长环境有关。其成因如下：

1、有恐惧感，缺乏自信心的幼儿，大都是由爷爷奶奶带大的，没有交往经验，有的幼儿在入学前班之前根本就没有走出自己家大门口一步。

2、具有攻击性行为的幼儿，在整个大家庭中是唯一的小皇帝，受到特别的宠爱，祖父母对其百依百顺，家长们经常被孩子打但一声不吭，甚至觉得孩子的攻击性行为很有趣。还有的家长怕孩子在外面吃亏，让孩子主动攻击他人。

3、吮手指、撩衣服等神经性习惯的养成，主要是幼儿缺少安全感，父母教育不当。对孩子批评多，表扬少或工作忙经常让幼儿独自在家，还有的是家庭关系不和睦。

4、语言发展缓慢、口齿不清;除遗传原因外，主要是家长忙于工作、家务、交往，对孩子采取听之任之的态度。即使孩子出现语言发展有滞后现象也没有及时带孩子检查矫治，还有一名幼儿好奇，学结巴，家长不以为然，天长日久竟出现口齿不清。

5、性格孤僻、不愿与人交往;主要是父母与孩子接触少，交谈的时间不多，没有交往体验，或父母离异由父亲带养。

三、通过绘画活动改善幼儿不健康心理

为了改善幼儿不健康心理，我们对幼儿心理健康状况进行了实验研究，在绘画活动中创设各种教育情境，以绘画形式将目标与幼儿的需要相结合，寓改善幼儿不健康心理行为于绘画活动之中，取得了比较理想的效果。

1、创造条件，以绘画展览的形式增强幼儿的自信力

在日常生活中，本班幼儿经常会出现这样的现象：只要在室内活动，一部分幼儿就会选择绘画，每次教师让幼儿画自己的意愿画，大多数幼儿就能很快静下心来，投入到绘画活动中去。这是宽松的绘画环境引起了幼儿充分的兴趣，幼儿在这种开放的空间里创新、创造得以体现，但一小部分幼儿起初并不愿意绘画。针对这一现象，教师充分了解到幼儿不画的原因是：有的是对绘画主题不感兴趣;有的是不敢画;于是就此问题我们就以绘画展览形式激发幼儿的兴趣，在进行绘画指导过程中，教师只需投来赞许的目光，惊讶的表情和动作，启发性的语言和提示，如，“你们的想法真好，要是咱们一起来开个绘画展览，让别人也能看到你们的所有作品，了解你们的奇特的想法，那就更好了。”于是大家一起动起手来，展览布置好了，迎来了许多来客，如此的关注，如此的语言指导与提示，很快起到鼓舞和激发幼儿想象与创造的双重作用。幼儿一旦成功，得到老师的表扬与激励，就会产生更加浓厚的兴趣，从而增加自信力。

2、以反面主题画的形式，对幼儿进行激励教育

幼儿年龄小，理解能力、语言表达能力尚处于发展阶段。在交往中，当愿望得不到满足是，幼儿往往会出现一些攻击

性行为。如抢别人的东西，出手打人等;针对这种幼儿的行为，教师把幼儿的这种不良行为概括为一幅画面，让幼儿展开讨论：这种行为对吗?为什么?你周围有这种现象吗?通过大家激烈的讨论，让幼儿深刻认识到这种行为的不正确性，并以“我喜欢的小朋友”为主题展开绘画，让幼儿充分发挥绘画能力、大胆地表现自己的观点。对于敢于表达、表述清楚、画面丰富的，教师分别予以激励性评价。如：“你真棒!”“画的真好!”“你能像画面中那样做就更好了!”

通过反面主题画的形式，幼儿受到了一定的思想教育，是非观念更清晰了。同时强化了良性行为，从而潜移默化的改善了他的心理状况。

3、以实物奖励的方法，促使幼儿互动和互相感染，培养良好行为习惯

幼儿在闲暇或思考时容易出现不良行为：如吸吮手指、撩衣服、啃笔、掰橡皮等等。结合幼儿好模仿这一特点，对表现好的行为给予实物奖励、树立榜样。如在以“我的愿望”为主题的绘画展览中，林春晖小朋友把画面画的非常丰富，在绘画过程中没有出现上述不良行为，还发明了“超级宇宙飞船”并讲得头头是道，于是教师在鼓舞他的同时，奖励了小星星，激发有不良行为习惯的幼儿与他一组共同学习他的良好行为。在他的带动影响下，陈子浩等小朋友不良行为比以前出现的次数逐日减少，由于精神的相对集中，也发明了“隐形宇宙飞船”等。在这种互动和感染中帮助幼儿改善了不良习惯的同时，幼儿的各种技能也得到相应的提高。

4、结合运用多种评价手段，改善幼儿不健康心理

作为一名幼儿教师，要能随机抓住孩子的各种心理需要，掌握幼儿的心理发展状况，才能把幼儿外在的行为转化为内在的动机，从而达到师生之间的心灵沟通。在这之中教师的态度是很重要的。

首先教师对幼儿的绘画作品给予肯定性评价，并带动幼儿对其他小朋友的作品进行主动评价，如，在绘画系列活动中，以“收购绘画”的游戏，引导幼儿对他人作品进行自主、客观的评价，促使幼儿相互取长补短取得了很好的效果。教师在巡回观察和收购绘画过程中发现收购点收购绘画的价格差距很大，于是就问“收购员”，这个“收购员”认真地说：“XX小朋友的画颜色好看，他的画价钱就高!XX小朋友的画面太小，画的东西少，要是下次得画大些，画面再丰富些作品价钱就可以给高了!XX小朋友画得两幅画差不多，所以给的钱也应该差不多!”等。孩子们轻松自如地评价他人的作品，满足了游戏的愿望，发展了自己的观察能力、交往和表达能力。其次启发幼儿进行自评，包括对自己的语言、行为、作品内容的评价，使幼儿主动对照别人的作品模仿、借鉴，学会了客观地评价自己;再次，在互评的过程中，为游戏的发展，游戏内容的增加，游戏材料的丰富，游戏主题的扩充，游戏形式的完善等都打下了良好的基础。通过多种手段的运用，幼儿不断改善不健康的心理状况，逐渐在评价过程中认识了自己和他人，自我意识逐渐增强，游戏的兴趣越来越浓，对集体的关注程度也越来越高。

四、结语

教师应注重对幼儿的绘画作品的分析和思考，从中发现问题，正确地评价分析，并及时予以解决。

通过创设的各种情境的绘画活动，幼儿在创设激情引趣的教育情境中善想，创设解决问题的教育情境中善学，创设探索实践的教育情境中好问，创设交流分享的教育情境中合作，经过半年的实践，室内环境日渐丰富多彩，心理氛围日渐宽松和谐，本班幼儿前后心理健康程度有了显着的差异。幼儿在积极的探索中主动学习，进一步萌动激励了幼儿的创造兴趣，表明了通过绘画这种手段不仅能改善幼儿不健康心理，而且还是培养幼儿良好的行为习惯、拓展幼儿的思维空间、提高语言表达能力的有效途径。

看动画片学英语惊喜无限

看动画片学英语

观看动画片对乾埙的英语学习起到了不小的作用。当时，见乾埙非常喜欢动画片《小恐龙杜利》，于是我便将其录下来，让他反复观看。最后，小家伙居然能够背下所有台词。而且往往在下一句台词播放出来之前，他就能先说了出来。

我想：“这就对了！”于是，我立即买了英文版的录像带，还挑选了《美女与野兽》《风中奇缘》《睡美人》《狮子王》《阿拉丁》等没有韩语字幕的迪斯尼动画片。

尽管听不懂英语，但是由于内容很有意思，于是乾埙就反复翻看。一开始因为不懂英语，他听不懂意思。但是反复看了几次之后，他就能理解大部分内容。渐渐地，他最终可以听懂一些简单的台词了。

除了录像带以外，我还买了英语的听力磁带和书。但是它们却几乎没有派上用场，因为乾埙对这些东西丝毫不感兴趣。如果让他勉强去看去听，结果也许会适得其反，所以我就没再要求他。但是尽管只看动画片，他的英语听力也得到了很大的提高。

我的丈夫结婚后就一直学习英语，下班回家后还会听英语磁带。但是令人苦恼的是付出如此大的努力，他却没有收到预期的效果。

有一天，正在听英语磁带的丈夫，让一旁的乾埙跟着念。有时遇到一个连丈夫都说不好的长句，但是乾埙居然能说得下来。原来在看动画片时，乾埙已不知不觉地形成了英语语感。父子之间有如此大的差异，大概是因为对大人来说，学英语是一种压力和负担，而对孩子来说，它则是一种乐趣。

于是，我想起了乾埙所写的话：“知道自己为什么要学习英语很重要，如果只是为了在考试中取得高分的话，那么所学的知识很快就会忘记。”

在学英语的初级阶段，保持兴趣、反复去听非常重要。因此对乾埙来说，英语动画片是至关重要的教材。

动画片并非一无是处 重点在家长引导

提起宝宝看电视，看手机，有一部分家长把这当做解放自己的手段，还有一些家长则当做洪水猛兽。其实就目前整体社会环境而言，电子化、信息化是不可逆转的潮流，孩子看电视、看手机也是一种获取信息的渠道，并非完全没有益处，但是家长一定要把好关，做好监督和引导工作。这样才能保证动画片起到积极的作用。

常看动画片可以培养宝宝的理解能力，有些动画片讲的是一些生活中的小道理，宝宝看动画片，会慢慢理解这些道理，这要比父母们不停地给宝宝讲道理要形象得多。

观看动画片时，孩子们会在心中复诵影片中出现的词句，或模仿人物说话的声音和动作。如此一来，动画片中出现的词语语法即成为了孩子们的语言学习内容，所以家长可利用动画片在潜移默化中让孩子在轻松愉快的氛围下学习更多的词语。但家长们应帮助孩子挑选健康的动画片，如果其中有不当的内容，尽量避免让宝宝观看。

一般的动画片中的人物情绪较为复杂，并不像孩子们那么单纯直接，但若人物出现复杂的情绪时，家长们应该引导孩子进行思考，例如：“他会高兴是因为……但她觉得很难过是因为……”让孩子们可以接触多重的情绪反应，并试着了解其中的因果关系，这样孩子们则可借此感受一些复杂的情感，学习更多情绪表达的方式。

温馨提示：在孩子爱看动画片的问题上，家长们无需过度担心，但需要妥善地引导孩子，另外，长期看电视，容易造成孩子的视觉疲劳，影响视力发育，因此家长们要控制好孩子们看动画片的时间。