有的家长把孩子当作生活的唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故，采取种种办法来限制孩子的活动，这也不行，那也不准，对孩子包办代替，一味娇宠，使孩子没有机会亲自体验生活中必不可少的“风险”，造成孩子缺乏独立意识，一旦离开了家长，便不知如何面对生活中的困难和挫折。
这不禁让我想起了老家种丝瓜的老农，不上绑，但也不放任自流。“道而弗牵、强而弗抑”，老农找到了其中的切入点、平衡点，让丝瓜茁壮成长。既要给丝瓜充分发展的自由，又不至于误入歧途。父母更要发扬老农细心耐心的精神，采取科学的方法关心教育孩子。如同园艺师一样，根据孩子成长的不同阶段找到最切合实际、最合理的方法。
某著名高校的一位大学生，在考取出国留学的奖学金后，却因焦虑过度而精神失常。原来，他是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学后父母还要每周到学校为他料理生活，一想到自己将要独自一人出国求学，无人照顾，他不知将如何生活，以至过于焦虑而精神失常。大学生的父母为此后悔不已：“我们凡事为他着想，谁知却害了他。”
爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。错的是他们爱孩子的方式过于盲目，没有为孩子提供自主发展的空间。家长要像老农种丝瓜一样，留出丝瓜成长的空间，在需要的时候适当扶持。
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让宝宝像鱼一样在水中
在国外，婴儿游泳训练流行有20多年的历史，美国宝宝从4～6周就下水游泳，德国宝宝的游泳课则从4个月大开始。而在国内，1983年，在上海诞生了全国第一个婴儿游泳训练营，此后，婴儿游泳训练迅速风靡全国，游泳宝宝的年龄也逐渐提前，有的在新生儿期就开始游泳训练了。
游泳好处多
经常游泳会使宝宝心肌发达，肺活量增大，循环、呼吸功能得到锻炼，还会提高大脑的功能，使大脑对外界环境的反应能力加快，促进智力发育；
经常游泳能消耗过多的脂肪，增强全身骨骼及关节活动的灵活性和柔韧性，锻炼肌肉，使体型匀称健美；
经常游泳可以增进食物的消化吸收，促进正常睡眠节律的建立，提高宝宝的耐寒和抗病能力。
宝宝学游泳最理想的生理年龄是0～3个月
这时候，宝宝的身体正处于适应敏感期。3个月以后，他的游泳条件反射能力就将消退，以后进行游泳训练就不那么容易了。
游泳技巧和步骤还需妈妈掌握
·场地准备
游泳练习可以选择在家中的浴缸中进行。
浴缸清洗干净，最初几次练习时，浴缸的水深为30～40厘米，以后逐渐增加水位。一个月后，浴缸可以注满水。理想的水温是32℃～35℃。妈妈准备好一只水温计，可以随时测量水温。冬季室温较低时，应利用空调等保暖设备调节室温，使室温不低于20℃。
对于4个月以上的宝宝，在游泳池里放一两样漂浮的玩具，或悬挂带响声或音乐的玩具，可以调动宝宝的情绪，减少初学时的恐惧感。
1岁以上、初识水性的宝宝可以去公共浴场训练。
·辅助器材的准备
每次游泳前，做好辅助器材的准备工作。辅助器材包括：充气的、或泡沫塑料制作的浮具和一些能在水上漂浮的儿童玩具。如颈浮圈，适用于新生儿或6个月以下婴儿，限在家里或婴儿专用泳池中使用。
·更衣
入水前应先更衣，新生儿游泳时可全身裸露，也可以只穿防水的纸尿裤。纸尿裤可防止婴儿粪便漏入泳池。较大的宝宝可以穿合身的游泳衣（裤）。至于游泳帽、游泳镜、鼻夹等对游泳训练作用不大，一般不用。
·泳前操
把游泳、按摩和体操三者结合起来，游泳前先做4～6分钟的轻柔的按摩，或者做专门游泳操（模仿小兔和青蛙活动手脚），训练宝宝手、腿“仰泳”和“爬泳”的动作。按摩和游泳操对掌握水中动作要领很有帮助，最好在游泳开始后的2～3周进行。对体弱的宝宝，要控制运动量，做按摩、游泳操和游泳训练要分开进行。
·训练原则
根据宝宝发育的年龄特点，分层次开展训练。随着宝宝的成长，游泳练习的动作逐渐复杂，辅助器材的形式也相应更换。能否学习新的课程要取决于宝宝对前一课程的掌握程度。
·训练技巧
6个月内的宝宝，一开始可借助颈浮圈，在水中自由漂浮，手脚自然划水。头部是宝宝身体最重、最沉的部位，若不用颈浮圈，妈妈要托住宝宝的头部，或在正面拉住宝宝的手臂，使他脸部露出水面，直立于水中。
托护宝宝头部的最佳方式：妈妈用双手从宝宝的颈部和下巴处挺住头部。托下巴时，让宝宝的嘴闭上，以免呛水。等宝宝学会了正确的划水动作后，手的托护方式也要相应改变。比如，仰泳的双手托护，可以逐渐换成用三个、两个直至一个指头托住宝宝的后脑勺，不管怎样，所有形式的托护都要给宝宝最大限度的自由，让他能释放自我保护的本能。
游泳练习可以借助语言，对宝宝进行先天的游泳反射刺激，达到掌握游泳技巧的目的。在这个过程中，使用类似“划水”、“前进”、“潜水”等词汇，有助于形成条件反射和促进语言的发展。
·泳式要求
3岁以内的宝宝由于骨骼、肌肉没发育完善，在训练时，妈妈不要过分苛求泳式的正确与否，只要宝宝学会划水动作就可以，避免做高强度、高难度的训练，以免损伤身体。等宝宝学会了正确的划水动作后，再尝试仰泳或爬泳或潜水的动作。
·时间把握
第一次游泳7～10分钟，以后每次增加10～15秒，到宝宝1岁时增加到30～40分钟。练习时间的长短取决于宝宝的体力。
·注意保暖
宝宝离水上岸后，妈妈要及时用大浴巾包裹他，迅速帮他擦干全身，给宝宝穿上衣服，衣服最好稍稍多穿一些，利于保暖。
安全叮咛
宝宝早游泳虽然好处多多，非常新奇，但是，妈妈必须清楚地认识到，如果缺乏正确的指导和必要的安全保护措施，宝宝游泳仍具潜在的危险性。为确保安全，提醒妈妈“八项注意”：
1.宝宝应先做体格检查，确定身体状况良好，在没有患病的情况下，方可进行训练。
2.要进行“一对一”的教学或监护，即一个宝宝由妈妈或一位教练专门负责。
3.6个月以内的宝宝，最好佩戴颈浮圈等辅助器具，以使宝宝头部浮出水面，身体保持直立姿势。
4.当宝宝离开浮具能漂浮时，妈妈或教练应处于随时可以保护他的位置。
5.宝宝每次游泳的时间不宜过长。从初学时10分钟开始，以后根据情况适当延长。让宝宝感到愉快、舒适为度，不要让宝宝游得太疲劳，以免生病。
6.不要在饱腹后立即进行游泳练习，以免呕吐窒息。
7.训练要循序渐进，不要过早强迫宝宝练习潜泳，不要通过反复把宝宝沉入水中等方式来锻炼他的游泳技能，这样只会增加宝宝对水的惧怕心理，导致成人后对水有心理障碍。
8.在练习过程中，一旦宝宝出现非常反应，如起“鸡皮疙瘩”，皮肤发青、发紫，过度兴奋或短暂的休克等症状，都应立即停止练习，并咨询医生。
早教文章：让爱像空气一样滋润着孩子
成人想变成天使之就得最先学会放下造物主的铁架子，满怀一颗义无反顾真心实意质朴的心去观查孩子体会孩子，随后去恰当地协助孩子。
感受童真
大家一再号召老师和父母们要感受童真，是由于少年儿童如同世外桃源里的亚当和夏娃那般，都还没发展趋势出表述自身心灵的語言，都没有发展趋势出表述心灵的方法，更不容易掩藏和掩盖自身的心灵。这时候的心灵是最纯真最幸福的，如同最宝贵的工艺品一样，必须成人用思绪用生命好好地感受。孩子在表述他心灵的情况下没法应用成人早已概念化应用的語言与方法，只是用自身的語言与方法，这就是造型艺术。
我发现了孩子在表述自身心灵时需造就的語言实际上如同当代艺术家的一样，填满着与众不同与设计灵感。例如毕加索的《格尔尼卡》，大家可以明显地感受到美术家对法西斯暴行的恼怒及其对受害人的怜悯，但它的方式也是那麼与众不同与新鮮，这就是“有寓意的方式”，真实的工艺品都得合乎那样的标准。
一些成人没法立在孩子的视角上对待孩子，她们对待孩子的方法与其说把孩子当做孩子，倒不如说是当做小宠物或是绿色植物，或是当做自身的合法财产，而不是一个“人”。这就是成人不可以从心里感受孩子那颗心的深层次缘故。孩子尽管是我们自己生的，但他也是归属于全部社会发展的，大家对她们的教育不仅关联到一家一户的幸福快乐，更关联到全部人们的存活情况。
要是教育者可以真实地感受童真，他就能与被教育者创建一条心灵的安全通道，与他心心相惜，息息相通，进而产生一种气氛、一种气场。
走在街上，见到一对夫妻，如果是恩爱的，即便她们不门拉手，也可以觉得到从她们人体里释放出的和睦的气场。假如情感一般，即便她们靠得再近，大家也觉得不上那般的气场。这一大道理一样适用教育。当教育做到一定高宽比的情况下必定会造成非常好的气氛，但凡好的教育都是含有这一特点。一旦造成了好的气氛，教育便会进到量变到质变：关键并不是取决于教师的教，只是这类自然环境，像气体一样使孩子自身获得滋养。
想和你在一起的基本上
爱并不是教育的一个一部分，只是教育的前提条件。教育务必想和你在一起的基本上创建，少了爱就没法执行教育。教师爱孩子了，才可以寻找合适于孩子的內容和方式，那样孩子才可以接纳。
而如今的教育中，一些教师与父母都把自身放置孩子以上，教育者与被教育者中间产生一种对立面的关联，这如何行呢？我看了一篇文章，题型是“教师的两三句让我放弃了物理”。创作者讲，在她初三的情况下，老师是个刚出学校门没多久的年青人，有一天中午上物理课，教师发出来头一天做的练习本。她有一些犯错的地区，老师打手心叫到教室黑板前边改版，但又没做对。
因此教师倍加讽刺：“到底是谁叫你那么做的？你简直笨来到顶点。我从来没有见过你那么笨的学员。不清楚你的爸爸妈妈是如何把你生出去的！”教师骂她的情况下，全班学生都在看她，使她饱受了侮辱。此后，她的物理学考试成绩再也不会好过，并且一想到物理学就恨得咬紧牙。
或许这名老师烂泥扶不上墙，想刺激性她，但他的立足点不对——并不是由爱出发，只是由恨考虑。由恨考虑，就失去了前提条件，造成教育的不成功。孩子必须的是关爱与激励，教师那样做只有使她遭受损害而自甘堕落。
当宝宝如醉如痴的情况下
爱对教育的实际意义如同光，自始至终映照着全部教育的全过程。爱情是人的天性，在我的觉得里，它如同气体，一不小心吸气着，我已经观念不上爱的存有。假如你专业明确提出这个问题，说这就是爱，我也会有一种不对劲觉得，感觉这异常。例如心，心原本具备爱，可是大家還是要在前面加个“爱”字，变成“善心”，它是头上安头。
往往“爱”字泛滥成灾，是由于爱愈来愈稀缺了，爱发生了困境。如同走在街上的美女，假如观念不上自身是美女，她便是真实的美女；假如观念来到，那类风采也就不会有了。一样的大道理，作为教育者，观念不上自身的爱，这就是真正的爱。
爱这类物品确实无法言表，特别是在在执行的全过程中，更没法用语言表达能力。就拿我来说，难以保持清醒地觉得到爱的存有。当一个宝宝在如醉如痴地找寻乳头，我觉得一切女性，见了都是把乳头赶紧塞到他的口中。就这样的情况，一秒钟都迫不及待。你辨别不清究竟是喜欢孩子還是善待自己。
孩子玩耍与教育一样重要
英国儿童教育专家指出：对儿童的早期教育应从娱乐和游戏开始，儿童在入学前几年间所学的东西，比一生中任何时候都要多，学得也快，且绝大部分知识是在玩耍中学到的。
玩耍同正式教育一样重要，没有机会进行各种玩耍的儿童，在感情、身体以及成年后的社交与科学研究方面的发展速度，远不如拥有这种机会的同龄者。玩耍可以帮助孩子发展想像力、创造力和自信，帮助孩子发育语言功能。在玩耍中，孩子们学会做出选择并表示他们的喜好和需求，这有利于帮助他们建立自我意识。
美国科学家进行了一项试验：让100名婴儿玩一种带有铜腿的红盒子，盒的顶部有一个直立的棍子，拨动棍子，盒子的四壁就出现图画。
5年后，常玩此游戏者显示出较多的创造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩没有强烈的好奇心和冒险精神，不常玩此玩具的女孩则表现出一些个性问题，在适应社会方面遇到一些困难。专家们的解释是：好玩是人的天性，在人生的最初几年间尤其如此，玩耍时孩子的大脑敏感锐度显著增强，对渗透其中的知识特别容易接受，对智能的激发作用最强，因而可收到事半功倍的效果。
关于玩耍的种类和方式，可根据孩子的年龄选择或交替进行，专家们推荐如下几种：看颜色形态、听声音、尝味道等使孩子得到感官方面的锻炼，进而刺激大脑的发育。跳、蹦、追逐、打闹是对肌肉、骨骼、手眼以及四肢协调最好的运动，可促进孩子包括大脑在内的全面发育。朗读、唱歌、绕口令等既是声音的锻炼，又是语言的练习。引导孩子进行赛跑、捉迷藏等，对孩子的体格、智能与心理发育都很有意义。讲故事、猜谜语、玩智能玩具等，对智力发育的促进有着不可替代的作用。
智力开发小游戏
0~3岁是宝宝身体生长发育最为迅速的阶段之一，宝宝的智力水平急剧提高。在这个阶段，父母应该营造一种轻松但是不失刺激性的气氛，用潜移默化的方式刺激孩子的智商发展。
从哪儿开始
目的：发展记忆力
给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期训练，可以有效提升宝宝的记忆力。
看图记忆
目的：教授分类记忆法
让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如鸟有几种，鱼有几种，这样就能记得快些。
早教知识：不能像照顾病人一样对孩子
婴儿对自然环境的规定，除开被照料之外，他还必须健身运动、乃至是“探险”，玩实际上最能发掘孩子本身的潜能，而如今的绝大多数家长都把宝宝当做“病人”了。郭专家教授发觉，如今绝大部分家长像看待病人一样对孩子照料得体贴入微。
例如，有的宝宝在三四个月的情况下就可以自身抓物东西，喝奶的情况下会本能反应地把握住玻璃奶瓶，而家长则把宝宝的双手把握住，不许她们健身运动，不许碰玻璃奶瓶。当宝宝五六个月时，他想积极去拿某些东西的情况下，这时家长又会喧宾夺主，亲身将这一东西放进宝宝手上。
应当改正的是，孩子并不是病人，她们从還是胎宝宝的情况下就拥有各种各样工作能力，一出世则有很多种潜能，有令人震惊的适应力，假如把她们当做病人一样来照料，诸事都替代包办代替，她们的潜能便会一个个消退，导致原本能够 推动孩子发展趋势的儿童早期教育相反“损害”了孩子。
宝宝的健身运动使用价值却远远地超过了健身运动自身,从静卧到直立行走，短短的一年内完成了性命演变史上含有全局性的质的飞跃。
家长应当激励孩子多玩游戏、多去触碰路人，重视孩子的个人爱好，假如宝宝对歌曲主要表现出兴趣爱好，这时候家长就可以挑选不一样內容的材料、从不一样视角刺激性孩子的听觉系统，例如，让宝宝体会从不一样方位传出的手机铃声、锣鼓声、歌唱等。