家长要特别注意孩子的早教，不要让孩子暂时的恋物习惯形成一个恶性的循环。要知道，长期有恋物习惯的孩子，很难得到同伴的认可，也许会受到同龄小伙伴们的鄙视和遗弃，这样，孩子就无法从伙伴那里得到被肯定、被重视的满足感，只好到自己心爱的玩具(或别的什么东西)那里去寻求内心的安定，以弥补精神上的空虚，而他越是这样，就越难以得到伙伴们的认可，周而复始，就形成了一种恶性的循环。
在成长的过程中，每个孩子都会或多或少地对某种物品产生一定的依恋。有的孩子是纽扣，有的孩子可能是一条小毛巾。他们捻熟这些物品，经常会对这些物品有成人难以理解的关注和依赖。“恋物”本身不会对孩子的成长有消极影响，而是“恋物”的源头——安全感的缺失才是父母必须时刻关注的。当你的孩子突然对一件物品产生了特别的兴趣，甚至须臾不可分离，这个时候父母应注意两个方面：要把对孩子“恋物”的烦恼转化为生活的乐趣，并以此为亲近了解孩子习性的契机，让孩子与家庭成员之间建立稳定的依恋关系;重新审视自己和孩子的关系，寻找安全感缺失的原因，问题自然迎刃而解了。
一旦出现这种现象时，父母应该回想一下日常生活中的点点滴滴，注意孩子是不是受到了忽视，孩子的心里是不是感到不安或孤独，孩子最近有没有受到什么刺激等等。如果确实是和孩子在一起的时间太少，那么一定要抽出时间来多陪陪孩子，尽可能地多让孩子呆在大人的身边，特别是在孩子入睡之前，要尽量在床边陪伴孩子，或是讲故事给他听，或是一起做个小游戏。
零至一岁宝宝
婴幼儿在各个时期都在充分展示着自我的特点，所以，对孩子们这样那样的举动不要感到奇怪，这些现象大都是阶段性的，一般会持续几周或几个月，如果无害就顺其自然，如果有潜在的不良后果，就设法以有益、有趣的事情来转移孩子的注意力。
两岁宝宝
随着年龄的增长，孩子的恋物情结自然而然地会逐渐消退，家长对此不必太过于担心，也不要要求孩子立刻改掉这个习惯，因为2岁左右的年龄正是不易入睡的时期，如果硬性地要求孩子做出某些改变，结果可能是孩子更难以成眠，所以，暂时让小孩子抱着慰藉物睡觉也不妨事，再说，这种习惯也不是什么有害的习惯。
不过，长期被摆弄的玩具会损坏或变得很脏，所以，家长要采取孩子能够接受的方法对玩具进行卫生处理，比如准备两个一模一样的玩具以便交替使用，和孩子一起给玩具洗澡，对玩具进行干洗消毒，给玩具换上新的外罩等等。
三岁宝宝
两岁的孩子正好处在第一反抗期，表现为不顺着他就要发脾气，爱说不，非常倔强，这个时候你们应该适当满足他合理的需要，如果他无理取闹也可以对他说不。讲一些最简单的道理，抱着玩具睡觉这个习惯很多孩子都有这个现象。主要是孩子对玩具有一种依恋感，有的孩子是拿玩具不肯放手。这种习惯到了三岁还能克服，那就很困难了。为此你们可以在他睡着以后，把玩具被拿开，吃饭、洗澡的时候不允许抱着玩具。另外改正这个习惯要有足够的耐心，不是一次就能成功，吃饭洗澡都不允许抱着，即使睡觉的时候开始可以允许，等他渐渐长大就应给他说抱着玩具很危险的。跟他讲清楚道理，一旦孩子没有拿玩具，立即要进行积极鼓励。
四至五岁孩子
那些到了四至五岁对慰藉物依赖性很强的孩子，要逐渐地让他习惯于和玩具分开被子睡觉，可以给玩具做小枕头、小被子，让玩具陪伴在孩子的身边睡觉。还有，虽说要给孩子一定的自主权，让孩子自己去做决定，但是对于那些不安全和不当的行为，还是要坚决、适当地加以制止，要让孩子的头脑中有一个明确的是非对错的概念。
六至七岁孩子
当孩子6-7岁后，这种习惯就会自动消失的，应该讲没有一个孩子到成年后还会抱娃娃入睡的。家长一定要鼓励孩子多和其他的小朋友一起玩耍，以丰富孩子的生活，这样可以逐渐减少孩子对慰藉物的依赖和要求。如果孩子到了六七岁之后还是时刻离不开他的慰藉物，那么家长就要及时向心理医生咨询，寻找有效的解决方法。
孩子与"小伙伴"
现在很多孩子把玩具人物化了，即把玩具当作了有生命的物体，他们和玩具长期相处，已经倾注了感情，玩具已经成为他形影不离的“小伙伴”了，虽然它不能完全代替对父母的依恋，但可以使他们得到一定的安全感，还有，这些“小伙伴”十分听话，可以被他们随意控制，因此，我们不能简单地认为这是一个可有可无的玩具，而必须把它看作是宝宝的小伙伴，对于孩子这种执著的追求，大人要给予充分的理解，明白了这一点之后，就会觉得孩子的童心愈发可爱了。随着孩子逐渐长大，良好的家庭环境和幼儿园教育，丰富多彩的各种游戏活动，会使孩子更好地与周围的人建立起相互信任的关系，这样，随着孩子自信心的发展和对外界兴趣的增加，慢慢地孩子就会离开他的“小伙伴”了。
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宝宝是为了寻求安全感
简单地说，宝宝恋物就是一种成长过渡期的依恋行为，是宝宝从“完全依恋”转为“完全独立”的过渡期间所产生的行为。宝宝产生依恋行为的时间，绝大多数发生在6个月至3岁之间，恋物行为在2岁时表现最为强烈。为什么宝宝会迷恋这些物品呢？因为它们是宝宝心理安全感的依靠，尤其在白天变成黑夜、宝宝想睡又怕失去知觉时，不安全感就会大大增加，此时某些物品对宝宝来说就非常重要。
那么，都是什么样的物品最容易让宝宝迷恋呢？大部分是柔软的物体，是可以让孩子拥抱、享有绝对操控权的物品，比如他们经常玩的绒布玩具、经常用的杯子、经常盖的小毛毯等。
5种最容易让宝宝依恋的物品
乳房、安抚奶嘴
新生宝宝对外界环境缺少安全感，一旦安全诉求无法得到满足，那么宝宝就会对妈妈的乳房或者安抚奶嘴产生依恋，乳房可以给宝宝温暖舒适的身体感受，同样跟安抚奶嘴一样，也可以让宝宝产生陪伴感和安全感。
指头、玩具或拳头
当宝宝要寻求自己能够完全掌控的物体，以此来寻求心理上的安全感时，指头、玩具或拳头便成为最好的选择。伴随着小宝宝对基本需求的生理满足，这些物品也将让小宝宝更加愉悦，尽快把糟糕的负面情绪排解掉。
毛毯
在宝宝最容易迷恋的物品中，毛毯也许是仅次于奶嘴的第二大户，而且必须是那种长期使用的、稍微有些破旧的毛毯。是什么给了毛毯如此大的魅力？这不仅因为它上面有宝宝熟悉的味道，还因为毛毯能带来温暖的触觉联想，而且摩搓毛毯的声音又能联想到妈妈的轻柔细语。
柔软物品
除了那些能带来熟悉味道的物品之外，宝宝对某些物品的触感也非常在意，因为这种感觉能传达出令人心安的讯息，比如毛巾、被子、枕头、玩偶、手套等。看到有那么多宝宝喜欢拿软毛玩偶在脸上摩擦玩耍，您就知道柔软物品是多么受欢迎啦。
照顾者的身体
除了具体的单个物品之外，主要照顾者的身上部位也常成为宝宝一再光顾的地方，如耳朵、手、头发等，甚至有些妈妈必须保持固定的头发长度，这样宝宝才能安心玩着头发入睡。
如何看待宝宝恋物
宝宝依恋物体的情形因人而异，有些宝宝恋物的时间很短，而有些宝宝则能一直持续到上小学。另外，虽然有些宝宝已经基本不再恋物，但是某些突发事件却可能激化宝宝的焦虑状态，让他再度退缩到不安全的状态，进而重新恋物。比如生活环境的巨大改变、父母离异、遭受暴力侵犯、与亲人生离死别等。尤其是那些生病住院的幼儿，更是需要熟悉的物体作伴。
据儿科医生回忆说，曾经有一位做骨髓移植手术的宝宝，一住院就显得焦躁不安，根本无法配合治疗。直到家长把宝宝的日常用品枕头、棉被、玩具等送来之后，他的状况才有明显缓解。这时就能看出恋物的积极作用，因为住院对宝宝来说不仅有着生理上的疼痛，还要与熟悉的亲人分离，如果能有自己熟悉的物品作伴，那就相当于一种心理安慰，有助于提升宝宝的自我适应能力。
一般来说，只要宝宝对物品的迷恋程度没有影响到生活作息，那么家长就无需过度担心。除非是宝宝的依恋行为变成了极端状态，几乎要把依恋物品24小时带在身边，那就要引起高度重视了。比如奶嘴，如果只在宝宝哭闹不休时拿来使用一下就可以，一旦宝宝经常口含奶嘴不放就麻烦啦，这不仅容易造成门牙突出变形，而且也很容易产生蛀牙。更何况嘴巴里整天塞着奶嘴，宝宝就不愿意开口，学习说话的进展也会很缓慢。
依恋期因人而异
随着宝宝成长环境的不同，对于物体的依恋程度也出现明显差异，其关键在于宝宝所处的环境以及主要照顾者的忍受、认知能力。
乳房的依恋——约至2岁
2岁前的孩子对于妈妈的乳房更多的是依恋，体验到了身体的温暖舒适和妈妈对他的爱，从而获得了对环境基本的信任，建立了对这个世界的安全感。乳房成了妈妈的象征，这是婴儿依恋妈妈乳房的重要原因。
奶嘴、奶瓶的依恋——可至3～4岁
长时间咬奶嘴、奶瓶，将影响宝宝上下腭的咬合度、牙齿发展以及语言学习。当进入语言能力发展期之后，最好尽快戒除。
玩偶的依恋——可至6～8岁
如果宝宝坚持随身携带玩偶，否则就拒绝出门或上学，甚至为此在学校与同学争吵、阻碍人际关系发展时，请家长及时介入，帮助宝宝改掉这个习惯。
如何戒除恋物习惯
对许多父母来说，要抽掉宝宝的奶嘴、旧毛毯巾、枕头，那可是一项艰巨的工程。善良的出发点总是换来宝宝的哭闹不休，然后又跌进妥协的深渊。究竟怎么改掉宝宝的恋物习惯呢？首先，大人不要对这种习惯感到奇怪，宝宝眷恋他朝夕相处的物品属于正常现象，千万不要让宝宝觉得自己的举止是不对的。在宝宝逐渐走向独立的时候，这些物品是提供安全感的拐杖。
戒除守则1：避免强制性戒除
这是育儿专家特别告诫的一个要点，大家可以参考以下3个渐进式戒除方法。
小布块随身带
将旧棉被切一块布料，让小宝宝带在身上，尤其适合已上幼儿园的宝宝。
多买一件
不论是毛巾、小棉被还是小枕头，当发现宝宝有特别依恋的现象时，不妨把一模一样的东西多买一件，方便替换清洗，维持基本的卫生清洁。
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多找替代品用其他宝宝感兴趣的东西来转移注意力，多找一些替代品。如果喜欢的东西太多，宝宝的恋物习惯就难以维持，也就更难对某一件物品保持强烈的依恋。
TIPS：处理不当易造成创伤
在经过适当的处理之后，宝宝正常的依恋行为并不会影响到人格的正常发展。可是一旦处理不当，幼童时期遭遇到了挫败，则会给宝宝的成长留下不可磨灭的阴影，如被迫与依恋物分离等。在帮助宝宝克服恋物习惯时，有些家长喜欢采用比较强硬的手段，比如涂抹辣椒让宝宝戒除奶嘴等，结果反而得不偿失，遭到宝宝更强烈的反抗。因此，在帮宝宝戒除依恋行为时，请务必注意方式方法，以免节外生枝。
戒除守则2：为依恋物举行告别仪式
在帮宝宝戒除恋物习惯时，父母的态度一定要一致。不妨与宝宝一起举行戒除仪式，如戒奶嘴告别仪式，请宝宝用口述或画图方式，跟奶嘴真正说byebye，一起把奶嘴收起来，甚至是丢掉或埋起来，消灭一切会让宝宝思念奶嘴的可能性。
同时，父母不妨适时给予宝宝奖励，或协助宝宝开发其他兴趣，陪伴他，鼓励他勇于探索，寻找其他更美好、更有趣的事物。或者分配一些小任务给宝宝，加强他的责任感和荣誉心，这对戒除恋物习惯也很有帮助。
早教知识：“恋物情结”缘于缺少父母关爱
一位十九岁的当地某大学男生，近期在父母逼迫下能丢掉了一条用了20XX年的，早就是破絮烂缕的小毯子。当父母的迷惑不解，昨向专升本报名科教卫个人工作室拨电话资询。新闻记者从此专业求教了权威专家，原先“小毯子情怀”的根子取决于父母自身。
孩子交到老年人带，自身洒脱做“礼拜天父母”；非常少与孩子一起报名参加亲子互动；为塑造孩子当小男子汉而不肯相拥接吻孩子……年青父母或许还没有意识到，缺乏父母关怀的孩子便“移情”来到了解的物件上。
三岁的强强走到哪里都带著毛绒小兔子。今日一早晨活动课，强强居然一只手抱着小兔子，另一只手拍皮球。赵老师尝试取走强强的小兔子，强强痛哭，还把小兔子抱得越来越紧。闵行高新科技幼稚园的李勇幼儿园园长告知新闻记者，很多低龄化儿童在刚入园时，常怀着从家中产生的小玩具、童年的衣服等没放，就连玩游戏时也不放手，早已比较严重危害她们融进社会生活。一些孩子晚上睡觉习惯性咬被子角、枕芯等，就算将被子咬烂了都不愿意换床新的。
虽然幼儿教育权威专家觉得儿童依赖物件是成长阶段中一切正常的主要表现，但如果不多方面高度重视和正确引导，这一全过程可能增加，有可能来到青春发育期，孩子还会继续有小毯子这类的“孩子气”行为。
市文化教育科学院的A教师提议，父母在工作之余应多抽些時间一起陪孩子玩，说故事、玩游戏、聆听孩子的心里话；除此之外，也要常常向孩子表达爱意，例如相拥、接吻，告知孩子：“父母是爱着你的”等。
不同阶段孩子的社交教养重点
3个月龄前>>婴儿也懂社交技巧
婴儿喜欢被爱抚，舒适时会对周围的人展露微笑。您需要经常抚摸孩子，迅速回应孩子的啼哭和快乐，让孩子感受到关怀与爱，这对孩子未来社会心理的发展会有深远影响。
3-6个月龄>>培养宝宝的情商和社交技巧很重要
孩子经常需求性啼哭，除了饿或不适，通常是为了吸引父母得到安抚。您需要对孩子的哭笑和声音及时回应，让他懂得并使用这些沟通技巧，这是建立亲子关系的重要时期。
6-12个月龄>>婴幼儿社交能力的培养
孩子喜欢与父母一起玩耍，用声音与表情交流。学会主动向大人寻求帮助，会亲热依偎，也会发怒。您需要赞赏孩子每次小小的成就，但不要过分满足孩子的需求，避免孩子过度以自我为中心。
12-24月龄>>玩耍，培养宝宝社交能力
喜欢角色扮演与幻想；个体意识增强，开始任性；会察言观色，对父母脾气了如指掌，学会基本的社会技巧。您需要把孩子当成独立的人来相处，不过于服从或限制孩子，以免造成过度依恋或封闭自我。
24-36月龄>>培养孩子社交能力的方法
开始喜欢与同龄人相处，扮演社会角色，模仿动画片的主角；领导、跟随、竞争与比较意识发展。您需要多创造孩子之间的社交机会，并灌输正确的社交理念。
总之，家长应该懂得孩子的成长心理需要，不同时期给孩子不同的社会交往能力及教养。
小编总结：婴儿从出生开始就会期望他人响应自己的需求，他们会通过各种方式让别人注意他们的需要，尤其是亲子之间的情感交流，宝宝具有发出信息和乐于接受母亲响应的本能，这种与父母之间最初的双向情感是一切社会交际的基础。>>详细
专家访谈：在很多爸爸妈妈的眼中，对0岁宝宝的关注还处在是否吃饱、穿暖、有没有生病等一些列的身体现象，却忽视了社交方面的发展，其实宝宝从刚出生的时候就有了社交意识，懂得哭与笑。那么“0岁社交”到底是一个什么概念呢？中西方对社交方面都有什么差异呢？中国父母过于注重保护宝宝的安全，但是这样是不是阻碍了社交的发展，不利于文化的培养？带着这些问题我们请来了著名的儿科专家李璞老师与我们一同探讨宝宝的0岁社交！>>详细
早教音乐：阶段不同对音乐选择不同
孕期时4个月
孕4个月后，胎宝宝对响声已非常比较敏感，其响声来源于孕妈内大毛细血管的心搏，其规律与心跳同样。也有规律性的胃肠功能响声。胎宝宝在宫腔内就会有英语听力，能辨别和听见各种各样不同的声音，并能开展“学习培训”，产生“记忆力”，可危害到生后的音标发音和个人行为。
因而，大家应当运用胎宝宝听觉系统的关键功效。给予优良的响声剌激，推动宫腔内英语听力的发展趋势。以便对胎宝宝听觉系统的训炼和提升，在孩子3个月之前，每日可定时执行给他们放一些节奏轻快的古典乐曲，每一次15分钟。
孩子5个月
这时播发音乐的時间能够 适度增加，除开过度刚劲有力的和过度瘋狂的曲子不适合给孩子听外，从旋律优美、颇具发火的到缓解顺畅、雅致迷人的各种各样设计风格都能够让孩子听一听。
孩子两岁之后
歌唱的劲头上涨，做父母的这时能够 为他放一些身心健康、出色的儿歌。
孩子三岁了
这时能够 选一些玩具乐器，由于孩子还小，注意力不集中，消除传统乐器的目地便是使他很感兴趣。
孩子4岁了
能够 学习培训传统乐器了。
这时有的父母会问“我的孩子否具备音乐才能？我是不是应当为他出示适度的音乐文化教育来发展趋势他的音乐才能？”
自然，针对具备音乐和造型艺术技能的少年儿童，关键并不是主要表现在与生俱来能力的差别，只是主要表现为父母而为出示的音乐主题活动的机遇及其激励的不一样与家庭音乐自然环境的不一样，具备音乐技能的少年儿童家中一般都重视音乐文化教育，不但有着很多传统乐器，也有附加的音乐课程辅导，激励孩子的音乐实践活动，激励孩子学习培训弹奏传统乐器。
那样的家中音乐指导，使孩子自小就可以耳闻目睹，沉浸在音乐的气氛之中，音乐才能的呈现也就变成名正言顺的事儿了。一般在那样的家庭氛围中发展的孩子，来到4-五岁就可以显出显著的不同寻常的音乐才能。换句话说，音乐是一种独特的能力，它能够 根据填满音乐日常生活的家庭氛围来塑造。