孕期时4个月
孕4个月后，胎宝宝对响声已非常比较敏感，其响声来源于孕妈内大毛细血管的心搏，其规律与心跳同样。也有规律性的胃肠功能响声。胎宝宝在宫腔内就会有英语听力，能辨别和听见各种各样不同的声音，并能开展“学习培训”，产生“记忆力”，可危害到生后的音标发音和个人行为。
因而，大家应当运用胎宝宝听觉系统的关键功效。给予优良的响声剌激，推动宫腔内英语听力的发展趋势。以便对胎宝宝听觉系统的训炼和提升，在孩子3个月之前，每日可定时执行给他们放一些节奏轻快的古典乐曲，每一次15分钟。
孩子5个月
这时播发音乐的時间能够 适度增加，除开过度刚劲有力的和过度瘋狂的曲子不适合给孩子听外，从旋律优美、颇具发火的到缓解顺畅、雅致迷人的各种各样设计风格都能够让孩子听一听。
孩子两岁之后
歌唱的劲头上涨，做父母的这时能够 为他放一些身心健康、出色的儿歌。
孩子三岁了
这时能够 选一些玩具乐器，由于孩子还小，注意力不集中，消除传统乐器的目地便是使他很感兴趣。
孩子4岁了
能够 学习培训传统乐器了。
这时有的父母会问“我的孩子否具备音乐才能？我是不是应当为他出示适度的音乐文化教育来发展趋势他的音乐才能？”
自然，针对具备音乐和造型艺术技能的少年儿童，关键并不是主要表现在与生俱来能力的差别，只是主要表现为父母而为出示的音乐主题活动的机遇及其激励的不一样与家庭音乐自然环境的不一样，具备音乐技能的少年儿童家中一般都重视音乐文化教育，不但有着很多传统乐器，也有附加的音乐课程辅导，激励孩子的音乐实践活动，激励孩子学习培训弹奏传统乐器。
那样的家中音乐指导，使孩子自小就可以耳闻目睹，沉浸在音乐的气氛之中，音乐才能的呈现也就变成名正言顺的事儿了。一般在那样的家庭氛围中发展的孩子，来到4-五岁就可以显出显著的不同寻常的音乐才能。换句话说，音乐是一种独特的能力，它能够 根据填满音乐日常生活的家庭氛围来塑造。
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不同年龄宝宝欣赏不同音乐
不同年龄宝宝欣赏不同音乐
★宝宝到了两岁，不仅能注重倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。如：
1、中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。
2、形象的儿童器乐曲：如：《钢琴》，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律美丽，表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。
3、欣赏中外(古典、现代的)各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。
★三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性，音乐能引起情绪上的共鸣，快乐活泼的音乐使儿童心情愉快，安静的音乐使儿童心情平静。但是他们对音乐作品的感情性质不易理解，他们听音乐时最注重的往往是表现主题的特征性因素。如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、兴奋得手舞足蹈等。
★三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。
三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难，如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时，必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快，小鸟唱歌声音高，而大象粗笨声音低沉厚重。三岁儿童记忆力是逐步形成的，他们能记住歌曲，主要靠与曲调紧密结合的歌词，最轻易记住的是象声词如：“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具体的歌词。
器乐曲有相应的标题，音乐形象鲜明，也能帮助儿童记忆。如：《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声……四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品，能区别音乐中有明显力度和速度变化，尤其鲜明对比的音乐。但是还不能感知力度和速度的细微变化。
★到了六岁，幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容，而能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。
六岁儿童能够初步把握音乐表现手段，能辨认速度力度及音区的变化。他们辨认乐曲结构的能力加强了，己能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了，审美能力也提高了，能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品，能说：“我喜欢”、“我不喜欢”。
以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平，是指必须在父母和老师正确指导下，才能达到的水平。
下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的、并且是孩子喜欢的音乐作品：
一、童话音乐器乐曲
1、柴可夫斯基：《胡桃仙子》
2、圣桑：《动物狂欢节》
3、普罗克菲斯基：《彼德和狼》
4、史真荣：《龟兔赛跑》
二、各国音乐家为孩子写的器乐曲
1、格里格：《蝴蝶》、《小鸟》
2、里姆斯基·柯萨科夫《野蜂飞舞》
3、安德森：《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》
4、比才：《儿童游戏曲》、《进行曲——鼓和号》、《摇篮曲》
5、德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》
6、柴可夫斯基：《儿童钢琴曲》：①、早晨；②、竹马游戏；③、妈妈④、木偶进行曲；⑤、洋娃娃的病；⑥、洋娃娃的葬礼；⑦、新的小娃娃；⑧、华尔兹舞曲；⑨、玛祖卡舞曲；⑩、波尔卡；⑾、意大利小曲等等《白天鹅》、《牧童》
7、贝多芬：《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》
8、克来斯勒：《玩具进行曲》
9、约翰·施特劳斯：《游览列车波尔卡》
10、哈哈图良：《玫瑰少女舞曲》
11、亨德尔：《愉快的铁匠》
12、勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》
13、贺绿丁：(中国)《牧童短笛》、《晚会》、《摇篮曲》
14、丁善德：(中国)《儿童组曲》
15、黎锦辉：(中国)《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等这些曲目比较通俗，而且适合孩子倾听，在市场上也比较轻易买到。让美好的音乐融化在孩子的生活中，孩子一定会生活得更甜蜜！
不同心境应该听不同的胎教音乐
许多人认为孕妈妈听的音乐应该以轻柔的为主，实际上，音乐应该更加多元化一些。因为，不同的旋律、不同的节奏会带给胎儿的不一样的感受和影响。以下列举孕妈妈孕期必选的十首乐曲，孕妈妈们，快去听听吧。
·普罗科菲耶夫的《彼得与狼》——做个勇敢的宝宝
·德沃夏克的e小调第九交响曲《自新大陆》第二乐章——抚平焦躁的心情
·约纳森的《杜鹃圆舞曲》 ——特别适合在早晨睡醒后倾听
·格里格的《培尔·金特》组曲中《在山魔王的宫殿里》——感受力度与节奏
·罗伯特·舒曼的《梦幻曲》——感受清新与自然
·约翰·施特劳斯的《维也纳森林的故事》——感受春天早晨的气息
·贝多芬的f大调第六号交响曲《田园》——在细腻的乐曲中享受宁静
·老约翰·施特劳斯的《拉德斯基进行曲》——激情澎湃中感受无限活力
·勃拉姆斯的《摇篮曲》——妈妈无尽的爱，在乐曲声中与小宝宝说说话
·维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季·春》——体验春季盎然的感受
以上十首乐曲，每首的风格都是不一样的。孕妈妈们在一天当中的每个时刻都可以来听。烦躁的时候就听一听《自新大陆》;慵懒的时候听一听《杜鹃圆舞曲》;悲伤的时候听一听《维也纳森林的故事》;发脾气的时候听一听《田园》;睡醒的时候听一听《维也纳森林的故事》;激情澎湃的时候听一听《拉德斯基进行曲》;跟小宝宝讲话的时候听一听《摇篮曲》;运动的时候听一听《拉德斯基进行曲》;春天来临的时候听一听《春》。
让您的小宝宝接触多元的艺术，接触不同演奏形式，不同艺术风格的乐曲，不管是欢快的、悲伤的、沉静的、梦幻的、激情的、淳朴的，让小宝宝在音乐的海洋中汲取营养，培养小宝宝的艺术潜能。
“恋物情结”不同阶段孩子的不同表现
家长要特别注意孩子的早教，不要让孩子暂时的恋物习惯形成一个恶性的循环。要知道，长期有恋物习惯的孩子，很难得到同伴的认可，也许会受到同龄小伙伴们的鄙视和遗弃，这样，孩子就无法从伙伴那里得到被肯定、被重视的满足感，只好到自己心爱的玩具(或别的什么东西)那里去寻求内心的安定，以弥补精神上的空虚，而他越是这样，就越难以得到伙伴们的认可，周而复始，就形成了一种恶性的循环。
在成长的过程中，每个孩子都会或多或少地对某种物品产生一定的依恋。有的孩子是纽扣，有的孩子可能是一条小毛巾。他们捻熟这些物品，经常会对这些物品有成人难以理解的关注和依赖。“恋物”本身不会对孩子的成长有消极影响，而是“恋物”的源头——安全感的缺失才是父母必须时刻关注的。当你的孩子突然对一件物品产生了特别的兴趣，甚至须臾不可分离，这个时候父母应注意两个方面：要把对孩子“恋物”的烦恼转化为生活的乐趣，并以此为亲近了解孩子习性的契机，让孩子与家庭成员之间建立稳定的依恋关系;重新审视自己和孩子的关系，寻找安全感缺失的原因，问题自然迎刃而解了。
一旦出现这种现象时，父母应该回想一下日常生活中的点点滴滴，注意孩子是不是受到了忽视，孩子的心里是不是感到不安或孤独，孩子最近有没有受到什么刺激等等。如果确实是和孩子在一起的时间太少，那么一定要抽出时间来多陪陪孩子，尽可能地多让孩子呆在大人的身边，特别是在孩子入睡之前，要尽量在床边陪伴孩子，或是讲故事给他听，或是一起做个小游戏。
零至一岁宝宝
婴幼儿在各个时期都在充分展示着自我的特点，所以，对孩子们这样那样的举动不要感到奇怪，这些现象大都是阶段性的，一般会持续几周或几个月，如果无害就顺其自然，如果有潜在的不良后果，就设法以有益、有趣的事情来转移孩子的注意力。
两岁宝宝
随着年龄的增长，孩子的恋物情结自然而然地会逐渐消退，家长对此不必太过于担心，也不要要求孩子立刻改掉这个习惯，因为2岁左右的年龄正是不易入睡的时期，如果硬性地要求孩子做出某些改变，结果可能是孩子更难以成眠，所以，暂时让小孩子抱着慰藉物睡觉也不妨事，再说，这种习惯也不是什么有害的习惯。
不过，长期被摆弄的玩具会损坏或变得很脏，所以，家长要采取孩子能够接受的方法对玩具进行卫生处理，比如准备两个一模一样的玩具以便交替使用，和孩子一起给玩具洗澡，对玩具进行干洗消毒，给玩具换上新的外罩等等。
三岁宝宝
两岁的孩子正好处在第一反抗期，表现为不顺着他就要发脾气，爱说不，非常倔强，这个时候你们应该适当满足他合理的需要，如果他无理取闹也可以对他说不。讲一些最简单的道理，抱着玩具睡觉这个习惯很多孩子都有这个现象。主要是孩子对玩具有一种依恋感，有的孩子是拿玩具不肯放手。这种习惯到了三岁还能克服，那就很困难了。为此你们可以在他睡着以后，把玩具被拿开，吃饭、洗澡的时候不允许抱着玩具。另外改正这个习惯要有足够的耐心，不是一次就能成功，吃饭洗澡都不允许抱着，即使睡觉的时候开始可以允许，等他渐渐长大就应给他说抱着玩具很危险的。跟他讲清楚道理，一旦孩子没有拿玩具，立即要进行积极鼓励。
四至五岁孩子
那些到了四至五岁对慰藉物依赖性很强的孩子，要逐渐地让他习惯于和玩具分开被子睡觉，可以给玩具做小枕头、小被子，让玩具陪伴在孩子的身边睡觉。还有，虽说要给孩子一定的自主权，让孩子自己去做决定，但是对于那些不安全和不当的行为，还是要坚决、适当地加以制止，要让孩子的头脑中有一个明确的是非对错的概念。
六至七岁孩子
当孩子6-7岁后，这种习惯就会自动消失的，应该讲没有一个孩子到成年后还会抱娃娃入睡的。家长一定要鼓励孩子多和其他的小朋友一起玩耍，以丰富孩子的生活，这样可以逐渐减少孩子对慰藉物的依赖和要求。如果孩子到了六七岁之后还是时刻离不开他的慰藉物，那么家长就要及时向心理医生咨询，寻找有效的解决方法。
孩子与"小伙伴"
现在很多孩子把玩具人物化了，即把玩具当作了有生命的物体，他们和玩具长期相处，已经倾注了感情，玩具已经成为他形影不离的“小伙伴”了，虽然它不能完全代替对父母的依恋，但可以使他们得到一定的安全感，还有，这些“小伙伴”十分听话，可以被他们随意控制，因此，我们不能简单地认为这是一个可有可无的玩具，而必须把它看作是宝宝的小伙伴，对于孩子这种执著的追求，大人要给予充分的理解，明白了这一点之后，就会觉得孩子的童心愈发可爱了。随着孩子逐渐长大，良好的家庭环境和幼儿园教育，丰富多彩的各种游戏活动，会使孩子更好地与周围的人建立起相互信任的关系，这样，随着孩子自信心的发展和对外界兴趣的增加，慢慢地孩子就会离开他的“小伙伴”了。
不同阶段宝宝哭闹应对方案
“宝贝一哭，妈咪都会有些紧张，不知道宝贝怎么了，特别是刚刚做了妈咪的人。其实，宝贝哭并不一定就是有什么不好的事了，本文将告诉你是什么引发了宝贝的眼泪，作为妈咪应该如何去化解它。”
宝贝出生6个月内
宝贝哭是一种正常的反应。他们的哭声并不意味着好或不好。宝贝的哭声并不总是带有情感因素——他哭只是因为他还不会用别的方式去交流。
在6周左右，由于大脑和神经系统令人惊奇的快速发育，宝贝开始能够控制他的哭声，尽管还不熟练，但足够用哭声表达他的需要了。比如，宝贝一哭，你就知道该为他换尿布了，该喂奶了，或他想要你抱抱了。每过一个月，他都能学会让他的哭声和你的反应之间形成更高级的联系。这是多么有意思的事情啊
化解宝贝的眼泪，你要做什么：
1、仔细寻找宝贝哭的原因
如果你不确定他为什么哭，检查所有可能导致他哭的“罪恶之源”：他吃饱了吗？打饱嗝了？尿布湿了7这样一来，问题一般都能解决。
2、轻轻摇晃他，轻言细语
你的宝贝在舒适、恒温的母体内刚度过9个月。不要奇怪好多婴儿对襁褓、轻轻摇晃以及轻言细语有愉快的反应，因为这些都是在模仿他生活过的子宫的环境。新生儿还不能控制自己的肌肉和动作，而襁褓的包裹让他的胳膊和腿都能紧挨着身体，就像在子宫里的感觉一样。在这样熟悉的感觉下入睡，宝贝就不易被惊扰，能睡得很香。
3、不要太焦急
某一天也许你的宝贝不知什么原因哭得很厉害，而你各种方法都用尽了，他还在哭。那么，把他带到一间安静，光线黯淡的房间，哭泣可能立刻就停止了。他可能只是需要离开那个使他受刺激的地方，安静地待一会儿而已。
4、把真实世界的声音呈现在宝贝面前
有些妈咪在刚出生的宝贝身边总是轻手轻脚，她们以为宝贝需要安静平和。实际上，宝贝也许渴望他在子宫里就听到过的这个世界的声音，比如，你的说话声，你的另一半的歌声，或者你弹奏的音乐声。所以，请用正常的语调在宝贝面前说话，唱歌。
宝贝6-12个月
6个月左右，宝贝开始明白，他一哭你就会作出反应，就像他把手伸出来，你就会抱他。这时候的宝贝，正在积累一个记录这样的因果关系的内在数据库。
这一阶段，你也能发现宝贝个性的变化：原来的爱哭宝贝，也许现在变得开朗了许多，而从前好脾气的宝贝却爱发脾气了。你也许会发现，原来爱笑的宝贝还有另一面，比如在喂奶时老哭，甚至会咬你！为什么呢？原来宝贝一般在6—1O个月时开始长第一颗牙，而这会引起疼痛。一疼，宝贝肯定会哭啦
这时候宝贝的行为，也解释了一个心理学概念——客体永久性。所谓客体永久性，是指儿童脱离了对物体的感知而仍相
信该物体持续存在的意识。当他还是小婴儿时，你离开房间他什么事儿也没有，因为你一脱离他的视线，他对你的记忆就消失了；现在，他看见你离开了，他仍然知道你的存在，只是会困惑你到哪儿去了，是否还会回来。由于他还不会叫你或问你去哪儿了，他只能用自己拥有的唯_的手段——哭，来引起你的注意。最终，他的早期经验证明，当他哭的时候，你会迅速地跑回来。
化解宝贝的眼泪，你要做什么：
1、教他学会自我抚慰
有一种哭声比其他哭声更好区别，那就是疲倦的哭声：听起来时断时续。这时候，让宝贝学习一些游戏，从而抚慰自己——你正好能借机给他上一节有价值的课。如果每次你离开房间时宝贝都哭，那么做些简单的游戏，像“藏猫猫”，帮助宝贝巩固客体永久性这一概念，最终他会意识到你还在附近，而且会回到他身边。这样一来，虽然你离开时他还会哭，但不见得每次都会哭了。
2、每次只改变一件事
有时候宝贝只是想看看另一面墙上的东西，或只想尝试一个和原来的玩具稍有不同的新玩具。所以，当他痛哭时，你不要忙乱不知所措，也不要一下子给他五个新东西去吸引他的注意力，不妨慢慢来，一样一样地让他尝试。
3、试试手语
手语能帮助宝贝表达需求．而无需再借助于眼泪。在宝贝9个月时可以教他打手势．这样到宝贝13个月时，他就可以用手势表达“喝”“吃”和“更多”等含义了，而这表明他想要某些东西时，不会只能用哭来表达了。
4、给他一些东西去咬嚼
有些宝贝出牙时并没有明显的迹象，如口水增多，喜欢咬东西或牙龈疼或痒，只是比平常爱哭了。咬嚼可以减低牙床的疼痛，尤其是咬嚼冰冷的东西，试试用消过毒的，冰凉的橡皮牙环或湿布来缓解宝贝出牙时的牙龈不适。
宝贝12-24个月
现在，你的宝贝开始忙个不停，以令人吃惊的速度学习并且巩固他的动作和交流技能。学步的宝贝因为探索而兴奋，但又害怕远离你，有太多的事需要宝贝应付——怪不得他们老哭呢。
宝贝可能也开始说话了，但还不知道怎么用语言去表达挫折。当一个玩伴“借”走一件玩具时，他不知道怎么说。他也可能开始表现出害怕了一一怕黑！怕狗！怕烟火！——这些都考验着宝贝的应对技巧。尽管宝贝越来越会控制眼泪了，有时父母的期望还是超过了他的控制能力。上床睡觉对于大人来说可能只是小事，但对宝贝来说在大脑里有很多活动正在进行着，他根本无法立刻停下来。宝贝不知道怎么解决这样的冲突，所以只能哭。其实，哭对于学步的宝贝来说，实际上是很有建设性：因为哭过以后，宝贝明白了一个道理一一他熬过泪水后还会继续前进。
化解宝贝的眼泪，你要做什么：
1、为一个更高级的对手做准备
如果宝贝饿了、累了或生病了，通常你可以用一块零食，一会儿小睡或爱抚治好或阻止他的眼泪。但学步的宝贝一旦明白他可以用发脾气来控制成人，他们会乐此不疲？所以你一定要保持冷静，换句话说，你决不能完全被宝贝的哭声所控制。
2、冷静对待宝贝在公共场合的哭闹
没有比在公共场合遭遇宝贝哭喊不休更让你尴尬了。尽管这很困难，你也要努力不介意围观的人朝你抛来的白眼或毫无益处的评论。如果你怕丢脸，而试图用恐吓或严厉责骂阻止宝贝的哭闹．是解决不了问题的。正确的方式是，找一个安静的地方，一对一的与宝贝谈一谈。
3、教宝贝“用你的话来说”
接下去的几年，你不得不无数次地重复这句话，但用语言表达自己的情感对于宝贝而言很重要。同时，你也要用语言表达出你的感受：“我今天感觉不好，因为我的胃疼。”教会宝贝说“我需要帮助”这样的话。现在，当宝贝感到难受时，他能说出来而且知道会得到别人的理解，而被理解，是宝贝甚至成人哭泣时最希望的事情。“这时候宝贝的行为，也解释了一个心理学概念——客体永久性。所谓客体永久性，是指儿童脱离了对物体的感知而仍相信该物体持续存在的意识。当他还是小婴儿时，你离开房间他什么事儿也没有，因为你一脱离他的视线，他对你的记忆就消失了；现在，他看见你离开了，他仍然知道你的存在，只是会困惑你到哪儿去了，是否还会回来。”