1.我印象最刻骨铭心的比赛是和父母参加亲子运动会的接力赛跑。那时候我胆子不大，大家都为我欢呼，尽管沒有获得第一，可是根据此次比赛，我的胆子变变大。孩子印象最深刻的一次比赛有哪些？
2.我参加过的印象最刻骨铭心的比赛是幼儿园中班时的锻炼身体的话。那一次我参加接力赛跑时摔倒了，我没哭，我勇敢地跑完后比赛。孩子印象最深刻的一次比赛有哪些？
3.我印象深刻的比赛是儿时参加全国技能大赛中的障碍跑，我速率更快，但快到终点站时把我一个小孩子的小玩具声吸引住，向她跑去，之后发觉在比赛又跑回终点站。不仅没有第一，连总决赛资质都没获得。
4.我印象深刻的比赛就是我上幼儿园中班时在街心公园参加的英文比赛。我很高兴，由于我参加了许多 综艺节目。孩子印象最深刻的一次比赛有哪些？
5.孩子印象最深刻的一次比赛有哪些？我参加北京电视台开心大作战挑战小勇士时，在两米高的荡秋千上走，一点都不怕，但之后有点儿没劲儿了，在大伙儿的激励下我终于战胜自我挑戰成功了。
延伸阅读
幼儿的一次洗手
最近通过常规调研发现，对于幼儿日常生活得管理，我们还需要抓细抓实，于是除了当天的小值日到卫生间管理外，我自己一般都亲自“到场”。
通过观察，我发现有几个幼儿在洗完手之后，肚子附近的一块衣服总是湿答答的，我说了好几次都没见效。原因也有好几个方面：有些幼儿的肚子比较大，而且往前突出，所以洗手时肚子紧紧地贴着洗手池的边沿就很容易湿；有些是因为小朋友半个身体紧紧挨着也容易湿；还有些是因为喜欢玩水才打湿的。
根据这些情况，我就把洗手这个平时普通的不能再普通的常规环节重新又通过晨间谈话环节给小朋友们演示了一遍。比如肚子较大的小朋友洗手的时候我就要求身体离开水池一点，把手伸出去；整个身体喜欢靠的就要求他们把腿站的直直的；喜欢玩水的必须在小朋友一对一的监督下完成，更强调了洗手时不要浪费水，不要把水泼到地面或是其他小朋友的身上。通过这次常规教育后，孩子们洗手的状况就好多了。
幼儿的年龄特点决定了他们对事物理解的直观性，有很多细微的事情在老师的嘴里不停的提到时，并不能真正的让幼儿理解、体会。只有当幼儿有了切实的观察和切身的体验之后才能真正的“深入人心”，让他们自觉的意识到这些细枝末节，才能真正有所改变。换句话说：只有轻说教、重体验才能让幼儿更多得获取知识和经验。
儿童早教：教孩子面对第一次遗精!
儿童古代人有云：精满自溢!讲的便是青春发育期的男孩，夜里会出现遗精的现象，它是一切正常的人体发育全过程，作为父母要教小孩恰当应对第一次遗精!怎么教孩子面对第一次遗精？
一般说来，男孩均值比女生晚2年进到青春发育期。在这段时间，每一个少年儿童在体能尺寸、形状、生理作用及心理状态个人行为等层面，都是产生明显的转变。在其中尤以泌尿系统的发育与作用的逐步完善，更加引人注意。怎么教孩子面对第一次遗精？儿童
青春发育期是由少年儿童长变成成年人的过渡时期，是决策人一生发育水准的关键期。
怎样教小孩应对第一次遗精?
遗精一般 又称之为“梦遗”或“梦精”，大部分男孩子在睡觉时产生。以往，针对梦遗曾有许多不正确的表述，有的把这类现象称作是病理学要素或社会道德缺点导致的，并再三注重遗精是危害的，觉得男孩子应防止出现这类现象;
有的把梦遗归纳为是因为衣服裤子穿得过紧、或被子过暖、或睡眠质量姿态不适当，使男性生殖器遭受刺激性引发;也有一些父母觉得梦遗是因为男孩观念不纯真引发;
许多人则觉得是因为性宣泄方式不畅出現的高宽比焦虑不安反映。全部这种均找不到梦遗的直接原因--男孩发育期完善的生理学缘故。
因为了解上的错误观念，促使并未接纳过性教育的青少年儿童，对早上醒过来后察觉自己梦遗这一现象，觉得蒙蔽或忐忑不安，乃至造成羞耻感。怎么教孩子面对第一次遗精？儿童
当她们发觉排出的精液环境污染了衣服被子时，一直觉得难以见人，害怕被父母发觉。这对小孩的心身发育是十分不好的。
实际上，稍一些生理常识的人都了解，精液是由男士性激素和生殖器官代谢的奶白色、含有特殊气味的液體，遗精排出来的精液与性生活时的精液完全一致。
因为青春发育期的男士在生理学、心理状态上快速发育完善，非常是性泌尿系统转变很大，男性睾丸容积扩大，身体雄性激素水准明显增强，在男性睾丸、精囊腺、男性前列腺、尿道旁腺等机构人体器官相互影响下，持续造成精液。
当精液量超出附睾囊肿和精囊腺的存储程度时，便会出現“精满自溢”的现象，反射地造成男人射精，使精液从尿道口外溢身体之外，这时候遗精现象便难以避免地发生了。
一切一位发育身心健康的男士在青春发育期及之后都是有将会产生遗精现象。据北京1981年对1801名男孩子的调研，初次遗精的最少年纪为十二岁，至18岁时97%的男孩子现有初次遗精产生。
遗精针对青少年儿童的负面影响，最先是心理状态上的困惑，进而才算是人体遭受拖累。因而，协助青少年儿童正确对待遗精现象，清除心理问题，看起来十分关键。
怎么教孩子面对第一次遗精？恰当的作法是协助男孩子掌握一些性生理专业知识，便于使其可以正确认识产生在自身的身上的生理学现象，另外明白怎样应对他们。
巧妙拒绝孩子的“再一次”
再多玩一次滑梯，再多看一会儿电视，再多玩一次游戏，再多听一个睡前故事……类似这样“没完没了”的央求常常让父母难以应对。
父母不愿意总扫孩子的兴，更不希望成为孩子眼中的“大恶人”。但是，我们得让孩子知道凡事都有节制，必须遵守一定的规则，不能没完没了地想怎么样就怎么样。可是许多家长发现，经过种种努力后，自己总是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下两个方面。
忽视孩子的心理感受
其实，孩子掌控自己生活的机会微乎其微，他们刚刚主宰了一小会儿自己的生活，享受了一段自由快乐的时光，可是大人一声令下“时间到了，我们该走了”或者“就这些，再也没有了”，就要将他们自我掌控的权利夺走，想一想，他们又怎会乐意呢？
父母往往说到做不到
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”。比如，当大人宣布“孩子，你还可以玩10分钟”时，最终他们得到的时间可能只有5分钟，也可能长达30分钟。他们意识到大人的立场并不那么坚定，因此，常常寄希望于发脾气、撒点儿娇、软磨硬泡、撒泼打滚，或故作可怜，让大人有所松动，而事实上，家长们往往也遂了他们的心愿。
那么，父母究竟该怎么做，才能让孩子自觉呢？
第一步：亮出自己的底线
与其给孩子一颗糖果，之后因招架不住他们的央求，而再给第二块糖果，还不如一开始就告诉孩子“你可以吃两颗糖果”；与其告诉孩子该关电视睡觉，之后因经不住他“再多看5分钟”的软磨硬泡而妥协，还不如一开始就声明“你还可以多看10分钟”。妥协让步无异于奖励孩子依靠纠缠不休而达到目的。所以，父母在面对孩子的要求时，应让孩子清楚地明白自己的底线。
第二步：做好离开的准备
举例来说，你带着孩子去朋友家做客，你们该回家了。你要先通知孩子：“你还可以和表哥再玩10分钟。”在时间到之前你应该做好离开的准备，把东西收拾好，并和朋友道完别。等10分钟一到，就对孩子说“时间到了，我们走吧。”然后立刻抬脚走人。如果不这样，下次你说“时间到了，我们走吧”时，孩子很可能将你的话当耳旁风。
第三步：保持平静不妥协
为了达到自己的目的，孩子可能会耍五花八门的小把戏，这时家长一定要保持平静，不要妥协。
如果孩子赖在地上不肯起来，不要理会他。将目光从他身上移开，然后微微转身，装作要离开的样子，一般情况下，他会跟上来。
如果他就是不跟你走，你可以把他抱起来。此时应尽量保持平静，并将你的脸转向一边，不要与他面对面。不管他怎么尖叫和反抗，都不要理会，也不要计较他说“我恨你！我讨厌你！”之类的气话。
如果孩子更加激烈地反抗，那就给他一个“警告”，告诉他可能会面对什么“后果”。为了让这一招行之有效，“后果”最好是取消他很在意的某件东西，或者做某件事的计划，如提前15分钟上床睡觉，不让孩子看电视，不让孩子玩最喜欢的玩具等等。
我敢保证，在以后应对孩子“再多一次”的要求时，你会觉得越来越轻松的。
一次亲子冲突的反思
端午节那天，一位妈妈和三岁的宝宝一起去白云观。玩了一天，要回去时，孩子说想去投十元钱铜板。（观里面有一个钟，游客们可以把钱换成铜板去投。）妈妈说，想投就投吧，妈妈累了，我在这等你，你自己去买了铜板投吧。说完，递给孩子20块钱。
孩子没说话，拿着钱去了，到买铜板的窗口，喊了两声，结果没有人理。孩子受不了了，就气呼呼的回来，叫妈妈和她一起去买，妈妈不去，说，是你想玩，自己想玩自己买。宝宝“哇”的一声哭了，不答应，妈妈也着急，说，妈妈这是想锻炼你，自己的事情自己解决。孩子说，我不会！我不会！妈妈说，有什么不会的，锻炼锻炼就会了。
孩子就是哭，越哭越凶，越哭声音越大，很多的人开始把目光聚焦过来，妈妈又累，有急，又气，又难堪（后来对我说自己都快哭了，只是哭不出来）。越来越有情绪，于是说，没见过你这样的孩子，孩子听完哭得更伤心了，一边哭一边说，没见过你这样的妈妈。妈妈听了更生气，然后说，再这样，妈妈自己回家了！于是宝宝的哭声更加震天……
事情的结局是，妈妈还是带孩子去买了铜板，礼貌的问那位卖铜板的阿姨当时怎么没理孩子，阿姨连忙说，对不起，小朋友，刚才阿姨没听见。然后，妈妈带孩子回家，一路上气氛很僵，两个人晚上都没睡好。第二天，妈妈还是有点生气，想起孩子那句话（没见过你这样的妈妈）还是很难过。孩子则说自己的眼睛都哭肿了，晚上梦见自己找不到妈妈了。
这位妈妈是我的好朋友，在委屈和郁闷中，她专门约了我谈这件事。她说，孩子从来没有这么哭过，也从来没有让自己这么生气和无助过。
我问她，观里的工作人员态度好吗？她说：有一个好，有一个不好。
孩子有找零钱的经验吗？她说：好像没有。
那说明孩子自己去买换铜板，还是有点让她发怵。她说，可能。
自己的事情自己解决，这既可能让孩子对自己产生责任心更加自立，也可能让孩子感到你不近人情，公事公办。这两者的分别在于孩子能否感到爱和支持。什么事情要求孩子自己做，什么事情大人最好帮点忙，取决于事情对于孩子的难度。当然，如果当时你心平气和的鼓励孩子克服困难，也不是不可以。但是，两个人当时都有点急，都觉得对方不理解自己。这个时候，孩子的直觉就是妈妈不近人情，孩子又是那么想玩，妈妈又是那么不耐烦，孩子就会感到忿怨和伤心。尤其是你平时对她很好很有耐心，让她对你产生了高期望的习惯的时候。
听到这，妈妈难为情地笑了。
然后，我又说：孩子是很弱小的，这个世界对于她来讲还是太庞大、太不可知了，所以她就有成年人不易体会的不安全感，尤其是独自面对陌生人的时候，一点点怠慢和误会，他们可能就会受挫和害怕。这时候，他们就只有向自己的父母寻求帮助和安全。
不仅仅是面对陌生人的时候，绝大部分情况下孩子的愿望和需要都要依靠大人尤其是父母来满足，孩子对父母的依赖是一种不能摆脱的依赖，如果大人不能体会他的心事，她就会很无助。
亲子之间需要互相体谅，孩子也应该体谅大人，但是孩子的理解能力是有限的，对于大人的体谅，有赖于大人的引导。而她的表达能力则更弱，很多东西她强烈的感到，可她的语言能力远远表达不出来。甚至，他们有时候会想，该不该表达，说出来大人会不会不高兴。
孟迁：劳动部高级育婴师资培训师中国家庭教育专业委员会理事