儿童心理学家专家认为，能够同父母进行真正争辩的儿童，在以后会比较自信、有创造力和合群。汉堡心理学家安格利卡·法斯博士证实：“隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。”这位心理学家还谈到争论的一些重要之处。
由于受千百年传统观念的影响，受封建礼教的约束，国人总觉得小孩子见识少、阅历浅、不成熟，又是自己生养的，于是形成了“大人说话小孩子听”的定论。不少家长不允许孩子与大人争辩，他们奉行“父母之命”的教义。孩子只能对大人的话“言听计从”，是决不允许与父母拌嘴、争辩的，否则就是“大逆不道”。
其实，父母与孩子争辩是件有益的事。争辩是争论、辩论的意思，是各执己见，相互辩论说理。这样做有利于思想沟通，通过争辩达到形成共识、解决问题。这有什么不好呢
孩子同父母争辩并非坏事
德国儿童心理学家专家认为，能够同父母进行真正争辩的儿童，在以后会比较自信、有创造力和合群。汉堡心理学家安格利卡·法斯博士证实：“隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。”这位心理学家还谈到争论的一些重要之处。
1、有助于找到界限
“等我们吃完了再去干”，妈妈劝儿子卢卡斯。9岁的卢卡斯生气地把椅子往后一推，顶了一句：“为什么？”我还有些事要做，比坐在这里要好。”法斯博士说，卢卡斯的这种挑衅是在试验他的能力的极限在何处。同这个倔头倔脑的阶段相似，同父母拌嘴能使孩子有机会学会估量自己。争辩是摆脱儿童无方向状态的一个途径，可以使他们知道自己的能力和界限在何处。
2、形成自己的意志
法斯说：“争执能帮助儿童变得自信和独立。在对抗中他们感觉到自己受到重视，知道怎样才能贯彻自己的意志。”争执也表明孩子正在走自己的路，他们注意到，父母并非总是正确的。
3、应付冲突的训练
安格拉想学骑马，但是她妈妈反对。妈妈说：“我要对你负责”。安格拉反驳说：“萨比内的父母也对她负责，但他们允许她骑马。”争论有学习的效果。孩子通过争论学到争论的艺术。考虑到日后在工作中，以及和同伴的关系中会有争论，这种学习对儿童是重要的。
4、爱的表示
俗语说，相亲相爱，才会相互逗弄。斗嘴是向对方表示，你对我是重要的。一个人如果总是与世无“争”，他就是向周围的人表示，你们对我无所谓。
刺激智力的发展
能促成孩子和父母争辩的直接原因，是他们语言能力的进步和参与意识的觉醒。在争论时，孩子必须根据自己对环境的观察分析，选择并运用学到的语汇和表达方式，试图有条理地表达自己的欲望、观点，挑战父母，这将大大刺激孩子语言能力的发展。而且，通过争辩，孩子可以学到争论、辩论的逻辑技巧，这对孩子日后思维的发展是有利的。
帮助形成个人意志
心理学家认为，争执能帮助孩子变得自信和独立。在争辩中，孩子会感觉到自己受到重视，知道应该怎样表达才能实现自己的意志。争执也表明孩子自我意识的觉悟，正在尝试着走自己的路。孩子在与父母争辩后发现，父母并非总是正确的。辩论的胜利，无疑使孩子获得一种快感和成就感，既让孩子有了估量自己能力的机会，也锻炼了他们的意志力。
因此，明智的父母通常不把自己的意志简单地强加在孩子身上，而是为孩子的争辩创造了一种宽松、平等的氛围。在争辩的过程中，父母应循循善诱，以理服人，不要简单地把孩子的争辩看作是对长辈的不敬。
延伸阅读
孩子学画画对成长有七大好处
在给孩子报读兴趣班的时候，父母都会觉得英语对孩子的前途很重要、都会选择这些热门学科，而相对来说，绘画得不到应有的重视。但事实上，孩子学画画好处多多，不信的话小编带大家来看看。
1、记忆能力的提高
也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔！比如下面的这些绘画作品。
孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。
2、观察能力的提高
当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？
其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。
3、想象能力的提高
为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢？
因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。
同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。
4、情绪的及时宣泄
著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。
孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式--绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。
5、绘画使左右大脑一起“开工”
在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。
在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。
所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。
6、绘画过程锻炼孩子的种种能力
从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。
从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊！
7、绘画是一种表情达意的形式
绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试！当然，“兴趣是最好的老师”也不能忽视。
小编总结：很多人认为绘画一无是处，这种想法是大错特错的，绘画不仅仅是一种艺术才能，它对情感思维的发展有推动作用。绘画的过程是想象力高度运行的过程，可以拓宽孩子的精神思维空间。所以，学画画十分有利于孩子的成长。
生活是很好的老师，父母与孩子共同成长
其实可以说是家长和孩子们一起成长，在养育孩子的过程我们很快乐也从中学习到了以前没有接触过的知识。家长们也都想教育好孩子，但是一旦具体实施的时候又觉得无从下手。今天就随小编一起来学习一下如何在生活中教育好孩子吧。
1、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则
专家指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。
2、教导他关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整 理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程 中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
3、激发他内在的艺术天份
虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞 动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
4、放弃完美主义
我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如：嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们 一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。5、给他表演的舞台
每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑 选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要 大人陪伴他去'经历’它的成长过程。有句话说：'要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。本网站小编总结：孩子的表现欲是很正常的现象，但是如果过头也是不好的，我们需要正确的引导他们，让他们知道在什么场合需要禁忌什么。宝宝们还是一张白纸，我们可以定他们的形状但是不能决定他们是什么色彩，不要以自己的意愿来教育孩子。
竞争对孩子“成长”or“毁灭”
竞争对孩子“成长”or“毁灭”
竞争残酷地存在于我们的社会生活中，家长们早已切身感受到由于竞争带来的压力。从孩子上小学，甚至从上幼儿园起，父母们就开始为孩子的前途担忧了，大家都希望自己的孩子能够赢在起跑线上，不要被激烈的竞争淘汰。但是，这种急迫的心情和恐惧的心理带来的直接后果就是助长了竞争和功利的短期教育行为，这种急功近利，以追求名利为出发点和最终目标的价值取向，严重背离了教育育人的宗旨，最终的牺牲品是我们的孩子。而缺少人文关怀的教育不是真正的教育，缺少思辨和创造力的教育不是好的教育。
竞争从本质上来讲意味着不平等，只有最好的才能站在领奖台上，获得自我完成的满足感。对于其他人，都要面对失败的打击，这对一个6到12岁的孩子来说，挫折感是巨大的。我亲眼看到一个小女孩因为输了比赛痛哭流涕地被他爸爸抱着离开了比赛现场，为什么我们要让孩子在没有心理抵抗能力的情况下反复去经受失败的考验？难道我们要等到孩子的心灵伤痕累累难以治愈的时候才意识到我们的愚蠢？孩子难道是我们的实验品而且可以终身保修？
任何形式的竞争在最终阶段都是与自我的较量，只有在对自我有批判意识的前提下，才有可能了解自我的弱点，才有可能进一步去面对自我。让孩子们了解自我是教育的人文关怀的重要课题，了解自我必将是一个长期的过程，不可能通过急功近利的形式获得。
中国学校教育和家庭教育普遍过度强调了知识的重要性，老师拼命地教，家长也卯足了劲儿让孩子去学，忽略了对学习方法的探求，对思辨能力的培养，对独立生活能力的锻炼，更加缺乏对自治力的培养和对精神层面的关注。
了解儿童，关注儿童心灵的健康是家庭、学校和社会共同的责任。在基础教育阶段的儿童身心发育都不成熟，如同一棵正蓄势待发的小树苗，特别需要家长，教育工作者给与他们正确的关注和必要的保护。
作为有思辨能力的成人，我们应该反思我们的行为和固有的观念，父母为了孩子好可以奉献一切，但是做什么才是真正为了孩子好？我们了解孩子真正的需要吗？我们为孩子所做的一切是他们需要的吗？我们除了关心成绩，关心过孩子的幸福吗？在孩子感到迷惑需要倾诉和指导的时候，有谁能为他们敞开心扉呢？我们能永远替孩子决定该走的路吗？我们有权利替孩子选择他们自己的生活吗？父母的责任是什么呢？我们是否能够时刻保持警惕的心，思考我们的言行和周遭所提供的信息？在教育培养孩子成人的过程中，我们是否能够以开放的心来对待新的教育观念，坚持正确的信念？
西方教育学和心理学早已发现，孩子生理和心理发展都有其各自特定的特点，每个孩子都是独立的、不同于其他人的、唯一的个体，他的成长和心灵的发展除了遵从普遍的规律外，还遵循各自的敏感性。我们的学校教育和家庭教育由于各种原因往往疏于对孩子的了解，或者根本不知道如何了解孩子，把自己的意愿强加给孩子，让孩子从小在强烈的竞争环境下生存，不考虑儿童身心发展的阶段，以适应竞争社会为理由的各种评比、竞赛、选拔、培训，实质上是漠视儿童身心健康，拔苗助长，将导致无数的孩子心灵的扭曲。成人在对孩子没有足够了解的情况下，如果没有把握孩子在竞赛中得到愉悦的感受，最好慎重参与竞赛，不如选择那些更具娱乐性的活动。
让孩子健康、自由、充分地成长是需要家长和教育工作者花心思去想去琢磨的，也需要家长和教师观念的改变，教育孩子绝对不是简单的一件事，要靠家庭，学校，社会共同的努力。
早教文章：父母让孩子在争辩中长大
几代人中间的争辩，针对孩子而言，是人生之路的关键一步。“妈妈，你那样做不是对的。”五岁的叮叮大声说出，“是我看电视剧的随意！”听见这句话，妈妈十分憋屈：自古以来全是子不教父之过，哪里有孩子那么和自身的妈妈讲话的？“我讲不能看就不能看，明日你需要上幼稚园，早晨没法醒来。”妈妈把电视机行政机关了，“非常好，你是有随意。但是，是我教导你的责任。”
“你需要打我吗？”叮叮将会在妈妈的语调中体会来到威协，“打我是违法的，有未成年保障法！”
“看一下由谁来保护你！”妈妈确实禁不住，把他从沙发上拖起来，对着他的小屁股打了几耳光。叮叮痛哭起來，直至妈妈把他抱到床边，他仍在啜泣，一拖再拖才入眠。
坐着叮叮的单人床旁，看见他委屈的表情，妈妈的内心也十分不是滋味，禁不住思索起來：为何要打孩子呢？难道说便是由于自身养育了他、文化教育了他，因为爱情他，就无法容忍他的争辩了没有？打他，实际上仅仅由于他的争辩和不听从，仅仅由于自身家长权威性的缺失！
第二天一早，送叮叮去幼稚园的道上，妈妈为昨日的以“权”压人，向孩子道歉。叮叮居然一些过意不去，小脸蛋涨得红通通，缄默着把脸转来到一旁。在妈妈的启迪之中，叮叮总算张口了，想不到也是争辩的心态：“你是妈妈，你无需向我道歉。”
“不对，”妈妈严肃认真地说，“不论是谁，要是犯错误，就应当道歉。”
“妈妈，”已过好长时间，叮叮像突然想起了哪些一样，啦啦妈妈的手，“那因为我应当向你道歉。我不会应当用那类语调和你讲话。”
一路上，她们都会为了谁该向谁道歉而争辩着。看得出来，叮叮已经勤奋说动妈妈接纳他的建议。当妈妈对他的论点论据表明毫无疑问时，他开心地微笑起来。进幼儿园门时，叮叮积极搂住妈妈的颈部，在妈妈脸部亲了一下。
回来的道上，妈妈也禁不住笑了。
实际上，家长与孩子争辩是件有利的事。争辩是争执、争辩的含意，是各执己见，互相争辩讲理。那样做有益于观念沟通交流，根据争辩做到产生的共识、解决困难的目地。
客观事实说明，争辩是在孩子与家长交谈中，孩子最来劲儿、最开心、最用心的情况下才会产生的事。仅有在家中民主化的气体浓、关联和睦时才可以出現。一个家中假如家长人物角色观念太强，清规戒律过多，想与孩子争辩也许都办不成。因而，孩子与家长争辩，别害怕丟了家长的情面，不要担心孩子不懂事，不重视家长，与家长刁难。孩子也是讲理的。家长与孩子争辩，孩子感觉家长讲公平正义、讲理，他会打心眼儿里更为爱家长，亲家长，信任家长，重视家长。家长要孩子做的事，他根据争辩弄懂了，也会心悦诚服地去做。
对孩子而言，与家长争辩是一种信心、独立、自尊心、自立的主要表现，是一种心理状态的发泄。心理学专家说：“争辩能协助孩子越来越信心和单独，在抵抗中她们觉得到自身变得重要，了解怎么才能落实自身的信念。”
家长与孩子争辩，孩子能搞清是非曲直，学习培训一些专业知识，学好估算自身，认识自己的工作能力，培养求真务实、坚持真理、以情动人、公平公平的优秀品质，能产生好的人格特质。家长与孩子争辩，能活跃性家中氛围，在情感交流、观念沟通交流中，主要表现一种真情和友好。斗嘴、争辩是高度重视另一方的一种方法，它能促进孩子感受家长感情的转变，正确看待家长和自身，正确看待所辩的难题，解决矛盾，得到 的共识。
假如一个孩子从来不和人争辩，一直无欲无求，那麼，他的胆量、上进心、责任感等就非常值得猜疑了。